Нечерда

1. ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА
ФОРМУВАННЯ
ПРОСОЦІАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ
УЧНІВ ЗНЗ
Доповідач: Нечерда Валерія Борисівна,
кандидат педагогічних наук старший науковий
співробітник
лабораторії фізичного розвитку та здорового
способу життя Інституту проблем виховання
НАПН України

2. Просоціальна поведінка
– система дій та вчинків особистості,
зумовлена свідомим прийняттям соціально
значущих норм і цінностей, умінням
конструктивно вирішувати міжособистісні та
групові суперечності, несприйнятливістю до
ризикованих способів полісуб’єктних
взаємодій, здатністю до самореалізації у
різних видах соціально значущої діяльності.

3. Формування просоціальної поведінки -
цілісний процес, спрямований на забезпечення
необхідних і достатніх організаційно-педагогічних
умов для
• свідомої інтеріоризації учнями соціально-
значущих норм і цінностей,
• розвитку відповідних рис, якими має володіти
просоціальна особистість,
• формування прагнення і вміння конструктивно
вирішувати міжособистісні та групові
суперечності;
• стимулювання участі дітей у соціально
значущій діяльності
• та спонуканні до внутрішнього діалогу для
прийняття самостійного, вільного, особистісно
значущого для учнів вибору моделей
поведінки.

4. Суб’єкти формування
просоціальної поведінки
учнів ЗНЗ
• учні ЗНЗ
• педагогічний колектив
• батьківська громада

5. Якості просоціальної особистості
• емпатійність
• доброзичливість
• довіра
• терпимість
• рефлексивність
• чуйність
• гуманність
• альтруїстичність

6. Технології формування просоціальної
поведінки учнів ЗНЗ
• Ігрова
• Тренінгова
• Театральна
• Проектна
• Інформаційно-комунікаційна

7. ІГРОВА ТЕХНОЛОГІЯ
• Казкотерапія
• Соціально орієнтуючі ігри
• Рольові ігри
• Моделюючі ігри
Функції: створюють більш довірливу
атмосферу у групі; сприяють самоаналізу
учнів, розвитку в них креативності та
розкриттю їх творчого потенціалу

8. ІГРОВА ТЕХНОЛОГІЯ

9. ТРЕНІНГОВА ТЕХНОЛОГІЯ
пізнання через переживання
• правило додавання (Я + Ти = Ми);
• правило поваги до своєї та протилежної статі
(♀ + ♂)
• правило неодмінного позитиву до себе та до
інших (бути +).

10. Тренінг «Толерантність
і формування
толерантних
взаємовідносин»

11. ТЕАТРАЛЬНА ТЕХНОЛОГІЯ
▫ Необмежена
чисельність аудиторії;
▫ Великий
психологічний ефект;
▫ Оригінальність;
▫ Блискавичне
привертання уваги.

12. ТЕАТРАЛЬНА ТЕХНОЛОГІЯ
• інтерактивна вистава «Друга
батьківщина»
• театр пантоміми «Серце»
• форум-театр «Ми твої патріоти,
Україно!»

13. Вистава “Друга
батьківщина”

14. Інформаційно-комунікаційні технології
• Інформаційно-комунікаційні
технології – це системи, створені для
виробництва, передачі, відбору,
трансформації (обробки) і використання
інформації у вигляді звуку, тексту,
графічного зображення і цифрової
інформації.

15. Інформаційно-комунікаційні
технології
Переваги використання:
• індивідуалізація навчання;
• інтенсифікація самостійної роботи учнів;
• збільшення обсягу виконаних на уроці завдань;
• підвищення мотивації та пізнавальної активності за
рахунок різноманітних форм роботи, завдяки
можливості включення ігрового моменту (наприклад:
розв’яжеш приклади – відкриєш картинку, вставиш
правильно всі букви – наблизиш до мети казкового
героя);
• розширення інформаційних потоків та обсягу нових
знань завдяки використанню мережі Інтернет

16. Мережеві освітні спільноти
• відкривають можливості безперервної
самоосвіти та самовдосконалення,
• сприяють обговоренню проблем підвищення
якості й ефективності процесу навчання,
• стимулюють обмін досвідом,
• розвивають творчі та комунікативні здібності
педагогів і учнів.

17. Мережеві освітні спільноти
Мережеве співтовариство
=
прості дії учасників
+
обмін повідомленнями
+
соціальні сервіси

18. Технології формування ПП учнів ЗНЗ
забезпечують:
• високу мотивацію,
• міцність знань,
• творчість і фантазію,
• комунікабельність, активну життєву позицію,
• командний дух, цінність індивідуальності,
• свободу самовираження,
• прагнення діяльності,
• взаємоповагу, демократичність.

19. ДЯКУЮ ЗА УВАГУ !