Петрочко

1. Петрочко Жанна Василівна, доктор
педагогічних наук, професор, заступник
директора з науково-експериментальної
роботи Інституту проблем виховання
НАПН України
Впровадження тренінгової
програми для педагогічних
працівників
«З Україною в серці»

2. Патріотизм – це особливе,
тобто безумовне і високосмислове
почуття-цінність, яке характеризує
ставлення особистості до народу,
Батьківщини, держави
та до самої себе

3. • Патріотизм – потужний мобілізаційний
ресурс, який здатний забезпечити
інтеграцію умов, зусиль і засобів, розвиток
суспільства за іншими соціально значущими
векторами.
• Патріотизм – гарант захисту держави,
країни.

4. «Військових сил недостатньо
для захисту країни, тим часом
як країна, що захищається
народом, непереможна».
Увесь цивілізований світ дбає про рівень
патріотизму свого народу

5. Патріотизм дозволяє зберігати
самобутність нації; сприяє
усвідомленню власної ідентичності,
без якої не буває повноцінного
розвитку особистості.

6. • Цеглини фундаменту – національно-культурна
ідентичність, самобутність
• Національно-культурна ідентичність особистості
– це уподібнення окремої особистості з певною нацією
на основі оволодіння сукупністю національних та
культурних цінностей, почуттів, уявлень, поглядів, ідей,
зразків поведінки, завдяки яким індивід усвідомлює свій
історично зумовлений соціально-культурний локалітет у
системі людства.
• Національна самобутність – національна
неповторність, оригінальність, яка проявляється
окремою особистістю чи групою у ментально
обумовленому художньо-мистецькому світосприйнятті,
прагненнях, національно прийнятних способах
спілкування, діяльності, поведінки.

7. Нові акценти
• осердям сучасного патріотичного виховання
має стати вироблення переконаності дітей і
дорослих, що сила українців в їхній єдності.
Лише завдяки почуттям національної єдності,
злагоди можна зберегти Україну, зміцнитись,
стати рівними серед рівних.

8. Нові акценти
• громадянам України потрібно навчитися
жити в повазі, у солідарності і
толерантності;
• не можна виховувати патріотизм на
ненависті й агресивності; не варто
надмірно героїзувати будь-яку війну (війна –
завжди трагічна сторінка історії);

9. Нові акценти
• у сучасному осмисленні доцільно
використовувати термін «патріот-
громадянин», а отже, справжній патріот
володіє якостями суб’єкта громадянського
суспільства;
• за громадянськими цінностями не можна
втратити національні почуття (відчуття
свого рідного);
• формування національної пам’яті;

10. • патріотизм має стати пріоритетним ціннісним
орієнтиром навчально-виховного процесу;
перетворитися на наскрізну ідею, загальну мету;
«ненав'язливість»;
змістовою основою програми виховання
патріотизму постають його складники (любов до
Батьківщини, народу, держави; діяльнісна
відданість, суспільно значуща цілеспрямованість,
моральна стійкість, готовність до
самопожертви, власна гідність)
Нові акценти

11. Національно-патріотичне виховання
має стати продуктивно-дієвим,
закликати до реальних дій

12. Ми чекаємо на вас!
Нас не здолає холодна байдужість!
Дякую за увагу!
Інститут проблем виховання НАПН України:
ipv.org.ua
Е-mail: petrochko@ukr.net

13. Ж.В.Петрочко, доктор педагогічних наук,
професор,
В.І.Кириченко, кандидат педагогічних наук,
старший науковий співробітник
Впровадження тренінгової
програми для педагогічних
працівників
«З Україною в серці»

14. Першочерговим кроком є кадрове
забезпечення процесу національно-патріотичного
виховання дітей та молоді.
Відповідне навчання фахівців з національно-
патріотичного виховання дітей та молоді, підвищення
їхньої кваліфікації, оволодіння ними знаннями,
уміннями і навичками.
Удосконалення професійної компетентності
фахівців з національно- патріотичного виховання має
відбуватися за допомогою сучасних інтерактивних
форм і методів роботи.
Стратегія національно-
патріотичного виховання дітей та
молоді на 2016-2020 роки
УКАЗ ПРЕЗИДЕНТА УКРАЇНИ № 580/2015

15. Тренінг з національно-
патріотичного
виховання
«З Україною в серці»

16. Китайська мудрість
•Скажи мені - і я забуду
• Покажи мені - і я запам'ятаю
• Дай мені діяти самому - і я
навчуся

21. Програма тренінгу
з національно-
патріотичного
виховання дітей та
молоді, схвалена
Вченою радої
Інституту проблем
виховання НАПН
України,
протокол № 7 від
02.07.2015 р.

22. Друге видання
посібника
зі змінами

23. Мета тренінгової програми: підготовка
методистів інститутів післядипломної педагогічної
освіти, методичних кабінетів органів освіти різного
рівня, педагогічних працівників загальноосвітніх і
позашкільних навчальних закладів, інших фахівців
до організації і здійснення національно-
патріотичного виховання дітей та молоді.
Програма тренінгу

24. 1
• Патріотизм як суспільна та особистісна
цінність
2
• Виклики, загрози і нові акценти
національно-патріотичного виховання
3
• Партнерство у національно-
патріотичному вихованні
4
• Технологічне забезпечення
національно-патріотичного виховання
5
• Участь в житті суспільства як вияв
громадянсько-патріотичної позиції
Змістові блоки програми

25. • Сесія 1. Патріотизм як суспільна та особистісна цінність
• Сесія 2. Національно-патріотичне виховання у викликах часу
• Сесія 3. Концептуальні засади національно-патріотичного
виховання
• Сесія 4. Аргументація у національно-патріотичного
вихованні
• Сесія 5. Суспільна солідарність і партнерство у національно-
патріотичному вихованні
• Сесія 6-7. Технологічне забезпеченнянаціонально-
патріотичного виховання
• Сесія 8. Форми національно-патріотичного виховання з
доведеною ефективністю: обмін досвідом
• Сесія 9. Маніпуляція як загроза у національно-патріотичному
вихованні.
• Сесія 10. Участь дітей у житті суспільства як вияв
громадянсько-патріотичноїпозиції

26. Особливості тренінгової програми:
• реалізація певного алгоритму
формування в учасників цінності
патріотизму:
а) усвідомлення ключових понять, складників патріотизму,
приписів, сучасних методів патріотичного виховання;
б) охоплення учасників атмосферою сильного емоційного
особистісного переживання викликів, труднощів і пріоритетів
патріотичного виховання;
в) обмін досвідом з використання різних інноваційних
форм роботи з дітьми;
г) стимулювання в учасників «Я-виклику» - прагнення до
патріотичного діяння, очікування таких дій;
д) налагодження первинних партнерських відносин у
патріотичному вихованні й сприяння суспільній солідарності
щодо зазначеного.

27. Особливості тренінгової програми:
• максимальна візуалізація матеріалу за
допомогою відео, аудіо, РР-презентацій:
а) когнітивний компонент програми – РР-
презентації;
б) емоційно-ціннісний компонент –
відеоматеріали (відеокліпи, документальні
фільми, мультфільми)

29. Не потоком шумних
галасливих фраз, а
тихою, невтомною
працею любіть
Україну
Митрополит Андрей Шептицький

30. Ми чекаємо на вас!
Нас не здолає холодна байдужість!
Дякую за увагу!
Інститут проблем виховання НАПН України:
ipv.org.ua
Е-mail: