Використання інтерактивних технологій у виховній діяльності. Лазуренко В.М.

1. ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ
ТЕХНОЛОГІЙ У ВИХОВНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ
Черкаський державний
технологічний університет
м. Черкаси
Проректор з гуманітарно-виховних питань
Лазуренко В. М.

2. ВСТУП
 Сучасні умови життя вимагають від викладачів
якісно іншої позиції щодо навчання та виховання,
ніж раніше. Саме цим зумовлена реформа освіти,
що реалізується через упровадження
компетентнісно-орієнтованого підходу в
навчально-виховний процес.
 Будь-яка група людей може відбутися як яскравий
і самобутній колектив тільки за умови повної та
вільної реалізації особистості кожного і за умови
поваги до кожної особистості.
В. Сухомлинський

3. НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНА РОБОТА В ЧДТУ
 Система навчально-виховної роботи Черкаського
державного технологічного університету – це, по-
перше, «дух» закладу, по-друге – взаємовідносини
між учасниками науково-педагогічного процесу на
рівні педагогіки співпраці: по-третє, умови для
самовизначення, саморозвитку
 Державна політика в галузі виховання студентів та
молоді передбачає створення оптимальних умов для
саморозвитку та самореалізації особистості.
Відповідно необхідним є пошук нових моделей
виховного процесу, який би сприяв становленню
особистості фізично й морально здорової, здатної
протистояти впливам асоціального середовища.

4. ОДНІЄЮ ІЗ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ВИХОВНІЙ
ДІЯЛЬНОСТІ ЧДТУЄ ПРОВЕДЕННЯ Й ОРГАНІЗАЦІЯ
ПІЗНАВАЛЬНИХ ІГОР, ЯКІ НАБУЛИ ШИРОКОГО
ПОШИРЕННЯ, В ЯКИХ ОСНОВНИЙ МОМЕНТ – ЗМАГАННЯ
(НАЙЧАСТІШЕ КОМАНДНЕ). ЦІ ІГРИ ФОРМУЮТЬ
ПОТРЕБУ В РОЗШИРЕННІ КРУГОЗОРУ, РОЗВИВАЮТЬ
ТВОРЧЕ МИСЛЕННЯ.
ІГРОВА ТЕХНОЛОГІЯ

5. ІГРОВА ТЕХНОЛОГІЯ

6. ПАТРІОТИЧНЕ ВИХОВАННЯ

7. АКТУАЛЬНИМ Є КРЕАТИВНЕ ВИХОВАННЯ, СУТНІСТЬ
ЯКОГО РОЗУМІЮТЬ ЯК СИСТЕМУ ПІДГОТОВЧИХ ТА
ПРОФІЛАКТИЧНИХ ЗАХОДІВ, СПРЯМОВАНИХ НА
ЗАПОБІГАННЯ ФОРМУВАННЮ У СТУДЕНТІВ
НЕГАТИВНИХ ЗВИЧОК, РИС ХАРАКТЕРУ, ПРОЯВАМ
АСОЦІАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ ДІТЕЙ ТА ПІДЛІТКІВ.
Технологія співробітництва

8. ІКТ-ТЕХНОЛОГІЇ

9. ЗРОЗУМІЛО, ЩО УСПІХ ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ
ЗАЛЕЖИТЬ В ПЕРШУ ЧЕРГУ ВІД ВИХОВАТЕЛЯ.
ДОРОСЛИЙ З ДОБРИМ СЕРЦЕМ, ВИСОКОЮ КУЛЬТУРОЮ,
СУЧАСНИМ ПРОФЕСІОНАЛІЗМОМ СПОЧАТКУ НАВЧАЄ:
«ПОГЛЯНЬ, ЯК ЦЕ РОБИТЬСЯ!». ПОТІМ ПРОПОНУЄ:
«СПРОБУЙ САМ!».
Колективні творчі справи

10. Технологія саморозвитку особистості

11. УСПІШНІСТЬ НАВЧАЛЬНО-РОЗВИВАЛЬНОЇ ТА ВИХОВНОЇ
РОБОТИ НАШОГО КОЛЕКТИВУ ЗНАЧНОЮ МІРОЮ
ЗАЛЕЖИТЬ ВІД ОРГАНІЧНОГО ПОЄДНАННЯ ТВОРЧОЇ
ПРАЦІ ТА КРАЩОГО ДОСВІДУ ДОСВІДЧЕНИХ ПЕДАГОГІВ
ІЗ НОВАТОРСЬКИМИ ІНІЦІАТИВАМИ МОЛОДИХ КОЛЕГ.
Розвивальне виховання

13. Є ВСІ ПІДСТАВИ ДЛЯ СТВЕРДЖЕННЯ, ЩО САМЕ
ПОЗААУДИТОРНА ОСВІТА СПРОМОЖНА ЧАСТКОВО
КОМПЕНСУВАТИ НЕДОЛІКИ У ВИХОВАННІ ТА РОЗВИТКУ
СТУДЕНТІВ СІМ’ЄЮ, ШКОЛОЮ.
Інтерактивна акція

14. ВИСНОВКИ
 Саме такі підходи є основою для визначення
шляхів розвитку закладу і впровадження
різнопланових інновацій.
 І чим багатша цілеспрямованість,
організованість спільного життя, тим
ефективніший той багатосторонній виховний
процес, який іде “по ходу”, в глибині цього життя:
і виховні дії викладачів (прямі і переносні,
відкриті і таємні), і взаємний вплив самих
студентів один на одного, і самовиховання
старших і молодших.

15. ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!