1. წყალტუბოს მუნიციპალიტეტის სოფელ გეგუთის №1 საჯარო სკოლა
ქართული ენისა და ლიტერატურის თემატური სამუშაო გეგმა
(X კლასი)
სახელმძღვანელოს ავტორები:
1. ნუგზარ მუზაშვილი
2. ნიკოლოზ ჩუბინიძე
3. ნინო შარაშენიძე
მასწავლებელი: მაია მამისეიშვილი
/ტელ: (599) 626 185;
ელ-ფოსტა: m.mamiseishvili@gmail.com/

2. თემატური
ერთეული
თემატიკა
I
II
I თავი
რევაზ სირაძე,
,,შუასაუკუნეობრი
ვი მოძღვრება
ადამიანზე“
ენა და ტექსტი
,,შუა საუკუნეების
ქართული
მწერლობა“
ე.ს.გ. მისაღწევი შედეგი მეთოდები/სტრატეგიები
III
მიმართულება
ზეპირმეტყველება
ქართ.X.1
მოსწავლეს შეუძლია
მონაწილეობის მიღება საკლასო
და სასკოლო დისკუსიებში
ქართ.X.2
კამათის დროს მოსწავლეს
შეუძლია მიმართოს შესაბამის
ტექნიკას და დაიცვას
სამეტყველო ქცევის ეთიკური
ნორმები
მიმართულება-კითხვა
ქართ.X.6
მოსწავლეს შეუძლია
სხვადასხვა სახის ტექსტების
გაანალიზება მათი
ორგანიზების თვალსაზრისით
ქართ.X.7
მოსწავლეს შეუძლია
განასხვავოს ტექსტში
ფაქტობრივი, კონცეპტუალური
და ქვეტექსტური ინფორმაცია
ქართ.X.8
მოსწავლეს შეუძლია
სხვადასხვა ჟანრის მხატვრული
ნაწარმოებების,
პუბლიცისტური
თხზულებების წაკითხვა და
მათ მიმართ საკუთარი
დამოკიდებულების გამოხატვა
მიმართულება-წერა
ქართ.X.11
მოსწავლეს შეუძლია დაწეროს
თხზულება სხვადსხვა მიზნით
და სხვადსხვა
აუდიტორიისათვის
IV
დისკუსია; დებატები;
არგუმენტირებული ესე
თხზულება
დრო
(საათების ჯამური
რაოდენობა)
V
რესურსები
12სთ+1სთ=13სთ
სახელმძღვანელო;
თვალსაჩინოებები;
ფლიგჩარტები;
მარკერები;
კომპიუტერი;
პროექტორი;
სხვადასხვა
სასწავლო რესურსი;
17.09.2012წ.
18.09
19.09
20.09
21.09
24.09
25.09.
26.09.
27.09.
28.09
2.10.
3.10.
4.10 /შემაჯამებელი
წერა №1/
VI
შეფასება
(შეფასების
ტიპები)
VII
დაკვირვება;
თვითშეფასება;
ურთიერთშეფასება;
კომენტარი;

3. II თავი
,,წამებულნი“
იაკობ ხუცესი:
,,წამებაი წმიდისა
შუშანიკისი
დედოფლისაი“
ენა და ტექსტი
მიმართულება
ზეპირმეტყველება
ქართ.X.1
მოსწავლეს შეუძლია
მონაწილეობის მიღება საკლასო
და სასკოლო დისკუსიებში
ქართ.X.2
კამათის დროს მოსწავლეს
შეუძლია მიმართოს შესაბამის
ტექნიკას და დაიცვას
სამეტყველო ქცევის ეთიკური
ნორმები
ქართ.X.3
აუდიტორიის წინაშე
მოხსენებით გამოსვლისას
მოსწავლეს შეუძლია ზეპირი
კომუნიკაციის ეფექტიანობის
გასაძლიერებელი ხერხების
გამოყენება
დისკუსია; დებატები;
სასწავლო მეთოდები:
,,კაპი“;
,,ორმხრივ ჩანაწერთა
დღიური
,,ვკითხულობ
მაინტესებს“
პაუზებით კითხვა“
,,ლიტერატურული
წრე“
წერის მეთოდი
,,რ.ა.ფ.ტ.ი.“
არგუმენტირებული ესე
თხზულება
15სთ
5.10
8.10
9.10
10.10
11.10
12.10
15.10
16.10
17.10
18.10
19.10
22.10
23.10
24.10.
25.10.2012წ.
მიმართულება-კითხვა
იოანე
საბანისძე:,,წამებაი
წმიდისა და
ნეტარისა
მოწამისა
ქრისტეისისა
ჰაბოისი“
ქართ.X.9
მოსწავლეს შეუძლია სხვადსხვა
ჟანრის მხატვრული
ნაწარმოების გაანალიზება
ქართ.X.10
მოსწავლეს შეუძლია კითხვის
მიზნის შესაბამისი
სტრატეგიების გამოყენება
მიმართულება-წერა
ქართ.X.11
მოსწავლეს შეუძლია დაწეროს
თხზულება სხვადსხვა მიზნით
და სხვადსხვა
აუდიტორიისათვის
ქართ.X.12
მოსწავლეს შეუძლია
მხატვრული ტექსტის შექმნა
მოცემული პირობის ან
მოდელის მიხედვით
ქართ.X.13
მოსწავლეს შეუძლია სასწავლო
რეფერატის დაწერა ერთი ან
15სთ
26.10
29.10
30.10
31.10
1.11.
2.11
5.11.
6.11
7.11
8.11
9.11
12.11
13.11
14.11.
15.11.
16.11./შემაჯამებელი
წერა №2/
სახელმძღვანელო;
თვალსაჩინოებები;
ფლიგჩარტები;
მარკერები;
კომპიუტერი;
პროექტორი;
სხვადასხვა
სასწავლო რესურსი;
ვიდეო მასალა
დაკვირვება;
თვითშეფასება;
ურთიერთშეფასება;
კომენტარი;
მოსწავლის
პორთფოლიოს
შეფასება

4. რამდენიმე წყაროს მიხედვით
III თავი
,,უდაბნოთა
ქალაქთმყოფელი“
გიორგი მერჩულე:
,,შრომაი და
მოღუაწებაი
ღირსადცხორებისაი
წმიდისა და
ნეტარისა მამისა
ჩუენისა
გრიგოლისი“
მიმართულება
ზეპირმეტყველება
ქართ.X.1
მოსწავლეს შეუძლია
მონაწილეობის მიღება საკლასო
და სასკოლო დისკუსიებში
ქართ.X.2
კამათის დროს მოსწავლეს
შეუძლია მიმართოს შესაბამის
ტექნიკას და დაიცვას
სამეტყველო ქცევის ეთიკური
ნორმები
ქართ.X.3
აუდიტორიის წინაშე
მოხსენებით გამოსვლისას
მოსწავლეს შეუძლია ზეპირი
კომუნიკაციის ეფექტიანობის
გასაძლიერებელი ხერხების
გამოყენება
მიმართულება-კითხვა
ქართ.X.6
მოსწავლეს შეუძლია
სხვადასხვა სახის ტექსტების
გაანალიზება მათი
ორგანიზების თვალსაზრისით
ქართ.X.8
მოსწავლეს შეუძლია
სხვადასხვა ჟანრის მხატვრული
ნაწარმოებების,
პუბლიცისტური
თხზულებების წაკითხვა და
მათ მიმართ საკუთარი
დამოკიდებულების გამოხატვა
ქართ.X.9
მოსწავლეს შეუძლია სხვადსხვა
ჟანრის მხატვრული
ნაწარმოების გაანალიზება
მიმართულება-წერა
ქართ.X.11
მოსწავლეს შეუძლია დაწეროს
თხზულება სხვადსხვა მიზნით
და სხვადსხვა
დისკუსია; დებატები;
სასწავლო მეთოდები:
,,კაპი“;
,,ორმხრივ ჩანაწერთა
დღიური
,,ვკითხულობ
მაინტესებს“
პაუზებით კითხვა“
,,ლიტერატურული
წრე“
წერის მეთოდი
,,რ.ა.ფ.ტ.ი.“
არგუმენტირებული ესე
თხზულება
19სთ+2 სთ=21სთ
19.11
20.11
21.11
22.11
23.11
26.11
27.11
28.11.
29.11
30.11.
3.12./შემაჯამებელი
წერა №3/
4.12
5.12
6.12.
7.12.
10.12
11.12
12.12.2012წ.
13.12
14.12.2012წ.
17.12. -/შემაჯამებელი
წერა №4 /
სახელმძღვანელო;
თვალსაჩინოებები;
ფლიგჩარტები;
მარკერები;
კომპიუტერი;
პროექტორი;
სხვადასხვა
სასწავლო რესურსი;
ვიდეო მასალა
დაკვირვება;
თვითშეფასება;
ურთიერთშეფასება;
კომენტარი;
მოსწავლის
პორთფოლიოს
შეფასება

5. აუდიტორიისათვის
ქართ.X.12
მოსწავლეს შეუძლია
მხატვრული ტექსტის შექმნა
მოცემული პირობის ან
მოდელის მიხედვით
ქართ.X.15
მოსწავლეს შეუძლია დაწეროს
გამოხმაურება წაკითხულ
წიგნზე ან მხატვრულ
ნაწარმოებზე
მიმართულება
ზეპირმეტყველება
IV თავი
,,თუ შენი თავი
შენ გახლავს“...
შოთა რუსთაველი
,,ვეფხისტყაოსანი“
ქართ.X.1
მოსწავლეს შეუძლია
მონაწილეობის მიღება საკლასო
და სასკოლო დისკუსიებში
ქართ.X.2
კამათის დროს მოსწავლეს
შეუძლია მიმართოს შესაბამის
ტექნიკას და დაიცვას
სამეტყველო ქცევის ეთიკური
ნორმები
ქართ.X.3
აუდიტორიის წინაშე
მოხსენებით გამოსვლისას
მოსწავლეს შეუძლია ზეპირი
კომუნიკაციის ეფექტიანობის
გასაძლიერებელი ხერხების
გამოყენება
ქართ.X.4
მოსწავლეს შეუძლია ზეპირი
მოხსენებების გაანალიზება და
შეფასება
ქართ.X.5
მოსწავლეს შეუძლია ზეპირი
კომუნიკაციის სტრატეგიების
ამოცნობა და შესაბამისად
გამოყენება
მიმართულება-კითხვა
ქართ.X.6
მოსწავლეს შეუძლია
სხვადასხვა სახის ტექსტების
დისკუსია; დებატები;
სასწავლო მეთოდები:
,,კაპი“;
,,ორმხრივ ჩანაწერთა
დღიური
,,ვკითხულობ
მაინტესებს“
პაუზებით კითხვა“
,,ლიტერატურული
წრე“
წერის მეთოდი
,,რ.ა.ფ.ტ.ი.“
არგუმენტირებული
ესე
69 სთ + 4სთ=73სთ
18.12
19.12
20.12
21.12.2012წ.
24.12.
21.01.2013 წელი
22.01
23.01
24.01
25.01
28.01
29.01
30.01 /შემაჯამებელი
წერა №1/
31.01
1.02.2013წ
4.02.
5.02.
6.02.2013წ.
7.02
8.02
11.02
12.02
13.02
14.02 /შემაჯამებელი
წერა №2/
15.02.2013წ.
18.02
სახელმძღვანელო;
თვალსაჩინოებები;
ფლიგჩარტები;
მარკერები;
კომპიუტერი;
პროექტორი;
სხვადასხვა
სასწავლო რესურსი;
ვიდეო მასალა
დაკვირვება;
თვითშეფასება;
ურთიერთშეფასება;
კომენტარი;
მოსწავლის
პორთფოლიოს
შეფასება

6. გაანალიზება მათი
ორგანიზების თვალსაზრისით
ქართ.X.7
მოსწავლეს შეუძლია
განასხვავოს ტექსტში
ფაქტობრივი, კონცეპტუალური
და ქვეტექსტური ინფორმაცია
ქართ.X.8
მოსწავლეს შეუძლია
სხვადასხვა ჟანრის მხატვრული
ნაწარმოებების,
პუბლიცისტური
თხზულებების წაკითხვა და
მათ მიმართ საკუთარი
დამოკიდებულების გამოხატვა
ქართ.X.9
მოსწავლეს შეუძლია სხვადსხვა
ჟანრის მხატვრული
ნაწარმოების გაანალიზება
ქართ.X.10
მოსწავლეს შეუძლია კითხვის
მიზნის შესაბამისი
სტრატეგიების გამოყენება
მიმართულება-წერა
ქართ.X.11
მოსწავლეს შეუძლია დაწეროს
თხზულება სხვადსხვა მიზნით
და სხვადსხვა
აუდიტორიისათვის
ქართ.X.12
მოსწავლეს შეუძლია
მხატვრული ტექსტის შექმნა
მოცემული პირობის ან
მოდელის მიხედვით
ქართ.X.13
მოსწავლეს შეუძლია სასწავლო
რეფერატის დაწერა ერთი ან
რამდენიმე წყაროს მიხედვით
ქართ.X.14
მოსწავლეს შეუძლია ტექსტის
კონსპექტის შედგენა
შესაბამისი წესების დაცვით
ქართ.X.15
19.02
20.02
21.02
22.02
25.02.
26.02.
27.02
28.02.
1.03.2013წ.
4.03
5.03
6.03/ შემაჯამებელი
წერა №3/
7.03
11.03
12.03
13.03
14.03
15.03
18.03
19.03
20.03
21.03
22.03
25.03
26.03
27.03
28.03
29.03
1.04.2013წ.
2.04
3.04.
4.04
5.04
8.04
9.04.
10.04.
11.04 /შემაჯამებელი
წერა №4/

7. მოსწავლეს შეუძლია დაწეტოს
გამოხმაურება წაკითხულ
წიგნზე ან მხატვრულ
ნაწარმოებზე
ქართ.X.16
მოსწავლეს შეუძლია წერის
სტრატეგიების გამნოყენება
ნაწერის ორგანიზებისათვის
Vთავი
,,სიტყვა საქმიანი
და საქმე
სიტყვიანი“
სულხან საბა
ორბელიანი
,,სიბრძნე
სიცრუისა“
ენა და ტექსტი
მიმართულება
ზეპირმეტყველება
ქართ.X.1
მოსწავლეს შეუძლია
მონაწილეობის მიღება საკლასო
და სასკოლო დისკუსიებში
ქართ.X.2
კამათის დროს მოსწავლეს
შეუძლია მიმართოს შესაბამის
ტექნიკას და დაიცვას
სამეტყველო ქცევის ეთიკური
ნორმები
ქართ.X.3
აუდიტორიის წინაშე
მოხსენებით გამოსვლისას
მოსწავლეს შეუძლია ზეპირი
კომუნიკაციის ეფექტიანობის
გასაძლიერებელი ხერხების
გამოყენება
მიმართულება-კითხვა
ქართ.X.8
მოსწავლეს შეუძლია
სხვადასხვა ჟანრის მხატვრული
ნაწარმოებების,
პუბლიცისტური
თხზულებების წაკითხვა და
მათ მიმართ საკუთარი
დამოკიდებულების გამოხატვა
ქართ.X.9
მოსწავლეს შეუძლია სხვადსხვა
დისკუსია; დებატები;
სასწავლო მეთოდები:
,,კაპი“;
,,ორმხრივ ჩანაწერთა
დღიური
,,ვკითხულობ
მაინტესებს“
პაუზებით კითხვა“
,,ლიტერატურული
წრე“
წერის მეთოდი
,,რ.ა.ფ.ტ.ი.“
არგუმენტირებული ესე
12.04
15.04
16.04
17.04.
18.04
19.04
22.04
23.04
24.04
25.04.2013წ.
26.04
29.04.
16 სთ+1სთ=17 სთ
30.04
8.05.2013წ.
10.05.
13.05
14.05
15.05
16.05
17.05
20.05
21.05
22.05
23.05
24.05
27.05
28.05
29.05
30.05/შემაჯამებელი
წერა №5/
სახელმძღვანელო;
თვალსაჩინოებები;
ფლიგჩარტები;
მარკერები;
კომპიუტერი;
პროექტორი;
სხვადასხვა
სასწავლო რესურსი;
ვიდეო მასალა
დაკვირვება;
თვითშეფასება;
ურთიერთშეფასება;
კომენტარი;
მოსწავლის
პორთფოლიოს
შეფასება

8. ჟანრის მხატვრული
ნაწარმოების გაანალიზება
ქართ.X.10
მოსწავლეს შეუძლია კითხვის
მიზნის შესაბამისი
სტრატეგიების გამოყენება
მიმართულება-წერა
ქართ.X.15
მოსწავლეს შეუძლია დაწეტოს
გამოხმაურება წაკითხულ
წიგნზე ან მხატვრულ
ნაწარმოებზე
ქართ.X.16
მოსწავლეს შეუძლია წერის
სტრატეგიების გამნოყენება
VI თავი
,,ბრძენი
სიტყვითა
დარჩების“...
დავით
გურამიშვილი :
,,დავითიანი“
ენა და ტექსტი
მიმართულება
ზეპირმეტყველება
ქართ.X.1
მოსწავლეს შეუძლია
მონაწილეობის მიღება საკლასო
და სასკოლო დისკუსიებში
ქართ.X.2
კამათის დროს მოსწავლეს
შეუძლია მიმართოს შესაბამის
ტექნიკას და დაიცვას
სამეტყველო ქცევის ეთიკური
ნორმები
ქართ.X.3
აუდიტორიის წინაშე
მოხსენებით გამოსვლისას
მოსწავლეს შეუძლია ზეპირი
კომუნიკაციის ეფექტიანობის
გასაძლიერებელი ხერხების
გამოყენება
მიმართულება-კითხვა
ქართ.X.6
მოსწავლეს შეუძლია
სხვადასხვა სახის ტექსტების
გაანალიზება მათი
ორგანიზების თვალსაზრისით
ქართ.X.7
მოსწავლეს შეუძლია
დისკუსია; დებატები;
სასწავლო მეთოდები:
,,კაპი“;
,,ორმხრივ ჩანაწერთა
დღიური
,,ვკითხულობ
მაინტესებს“
პაუზებით კითხვა“
,,ლიტერატურული
წრე“
წერის მეთოდი
,,რ.ა.ფ.ტ.ი.“
არგუმენტირებული ესე
15 სთ
31.05
3.06
4.06
5.06
6.06
7.06;
10.06;
11.06;
12.06;
13.06
14.06;
17.06;
18.06;
19.06;
20.06
სახელმძღვანელო;
თვალსაჩინოებები;
ფლიგჩარტები;
მარკერები;
კომპიუტერი;
პროექტორი;
სხვადასხვა
სასწავლო რესურსი;
ვიდეო მასალა
დაკვირვება;
თვითშეფასება;
ურთიერთშეფასება;
კომენტარი;
მოსწავლის
პორთფოლიოს
შეფასება

9. განასხვავოს ტექსტში
ფაქტობრივი, კონცეპტუალური
და ქვეტექსტური ინფორმაცია
ქართ.X.8
მოსწავლეს შეუძლია
სხვადასხვა ჟანრის მხატვრული
ნაწარმოებების,
პუბლიცისტური
თხზულებების წაკითხვა და
მათ მიმართ საკუთარი
დამოკიდებულების გამოხატვა
მიმართულება-წერა
ქართ.X.15
მოსწავლეს შეუძლია დაწეტოს
გამოხმაურება წაკითხულ
წიგნზე ან მხატვრულ
ნაწარმოებზე
ქართ.X.16
მოსწავლეს შეუძლია წერის
სტრატეგიების გამნოყენება