1. ინტელის® სასწავლო პროგრამა
ეფექტური პროექტების დაგეგმვა
რუბრიკა პრეზენტაციის შესახებ
4
3
პრეზენტაციის დასაწყისი
საინტერესოა და
მაყურებლის ყურადღებას
იქცევს.
პრეზენტაციის დასაწყისი
საინტერესოა და
უმეტესწილად იქცევს
მაყურებლის ყურადღებას.
ერთი იდეიდან მეორეზე
გადასვლა შეუფერხებლად,
ლოგიკურად და
შეუმჩნევლად
მიმდინარეობს.
ერთი იდეიდან მეორეზე
გადასვლა შეუფერხებლად
და უმეტესწილად
ლოგიკურად
მიმდინარეობს.
დასკვნითი ნაწილი
წარმოადგენს ძირითადი
საკითხების ეფექტურ
შეჯამებას და უკავშირდება
მთელ თემას.
სტრუქტურა
დასკვნითი ნაწილი
წარმოადგენს ძირითადი
საკითხების შეჯამებას და
უკავშირდება მთელ თემას.
მოსწავლე კარგად
მომზადებულია ზეპირი
პრეზენტაციისთვის და
წარდგენისას
დამოკიდებული არაა
მულტიმედიურ
სლაიდებზე.
2
პრეზენტაციის დასაწყისი
გარკვეულწილად
საინტერესოა.
ერთი იდეიდან მეორეზე
გადასვლა,
გარკვეულწილად
ლოგიკურად
მიმდინარეობს, თუმცა
ზოგჯერ გადასვლები
ბუნდოვანია.
დასკვნითი ნაწილი არაა
ეფექტური და არ
უკავშირდება მთელ თემას.
მოსწავლე გარკვეულწილად
მზადაა ზეპირი
პრეზენტაციისთვის და
წარდგენისას ნაწილობრივ
დამოკიდებულია
მულტიმედიურ
სლაიდებზე.
ზეპირი პრეზენტაციის
წარდგენისას მოსწავლე
უმეტესად მულტიმედიურ
სლაიდებზეა
დამოკიდებული.
1
პრეზენტაციის დასაწყისი არ
არის საინტერესო.
ერთი იდეიდან მეორეზე
გადასვლა არ ხორციელდება,
ან მიმდინარეობს
ბუნდოვნად და
არალოგიკურად.
პრეზენტაციას არ გააჩნია
ლოგიკური გეგმა ან
დასკვნითი ნაწილი.
მოსწავლე კითხულობდა
მულტიმედიური
სლაიდებიდან და არ იყო
მზად ზეპირი
პრეზენტაციისთვის.
შინაარსი
მიწოდებული
ინფორმაციით, აუდიტორია
შესანიშნავად
აცნობიერებს,როგორ
იმუშავა ჯგუფმა პროექტზე
მიწოდებული
ინფორმაციით, აუდიტორია
აცნობიერებს, თუ როგორი
იმუშავა ჯგუფმა პროექტზე
მიწოდებული
ინფორმაციით, აუდიტორიას
ელემენტარული
წარმოდგენა ექმნება იმაზე,
თუ როგორი იმუშავა
ჯგუფმა
მიწოდებული
ინფორმაციით, აუდიტორიას
წარმოდგენა არ ექმნება
იმაზე, თუ როგორი იმუშავა
ჯგუფმა
პრეზენტაციის უნარჩვევები
მოსწავლე მთელი
პრეზენტაციის მანძილზე
ინარჩუნებს წარმომდგენის
როლს.
მოსწავლე თითქმის მთელი
პრეზენტაციის მანძილზე
ინარჩუნებს წარმომდგენის
როლს.
მოსწავლეს აქვს
პრეზენტაციის კარგი უნარჩვევები, მაგრამ ერთ-ერთ
ასპექტში ესაჭიროება
გაუმჯობესება: დგომის
ეფექტური პოზა,
ვიზუალური კონტაქტი
მსმენელთან, მკაფიო
გადმოცემა ან ხმის ტემბრი.
მოსწავლე პრეზენტაციის
ზოგიერთი ნაწილის
წარდგენისას ინარჩუნებს
წარმომდგენის როლს.
პრეზენტაციის წარდგენისას
მოსწავლე ვერ ინარჩუნებს
წარმომდგენის როლს.
მოსწავლეს აქვს
პრეზენტაციის შესანიშნავი
უნარ-ჩვევები: დგომის
ეფექტური პოზა,
ვიზუალური კონტაქტი
მსმენელთან მკაფიო
გადმოცემა და ყველასთვის
გასაგებ ხმაზე მეტყველება.
მოსწავლეს სჭირდება
პრეზენტაციის რამდენიმე
ასპექტზე მუშაობა: დგომის
პოზა, ვიზუალური
კონტაქტი მაყურებელთან,
მკაფიო გადმოცემა ან ხმის
ტემბრი.
მოსწავლეს სჭირდება
პრეზენტაციის ყველა
ასპექტზე მუშაობა: დგომის
პოზა, ვიზუალური
კონტაქტი მსმენელთან,
მკაფიო გადმოცემა და ხმის
ტემბრი.
ყველა უფლება დაცულია© ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის ლოგოსა და ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა
ქვეყნებში. *სხვა სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს.

2. ინტელის® სასწავლო პროგრამა
ეფექტური პროექტების დაგეგმვა
ყველა უფლება დაცულია© ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის ლოგოსა და ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა
ქვეყნებში. *სხვა სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს.