1. หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
เรื่อง
บทนำา

2. 100
1
แผนจัดการเรียนรู้ที่
เรื่อง
วิชาฟิสิกส์ ปริมาณและหน่วยทางฟิสิกส์
รายวิชา ฟิสิกส์พื้นฐานและเพิ่ม ผลการเรียนที่คาดหวังที่ 1
เติม 1
รหัสวิชา ว 40201 ชั้น แผนจัดการเรียนรู้ที่ 1 สัปดาห์ที่ 1–2 คาบที่ 3
ม.4 – 4
เรื่อง บทนำา หัวข้อเรื่อง วิชาฟิสิกส์ ปริมาณและหน่วยทางฟิสิกส์
สาระสำาคัญ
วิชาฟิสิกส์ เป็นวิชาวิทยาศาสตร์แขนงหนึ่ง ที่ศึกษาหาความจริงของธรรมชาติที่เกียวกับ ่
ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติตางๆที่เป็นการเปลี่ยนแปลงทางกายภาพ
่ เพื่อนำาไปสู่การสร้างสิ่งใหม่ๆมา
ช่วยในการแก้ปัญหา และสร้างเครื่องอำานวยความสะดวก ที่เรียกว่า เทคโนโลยี การเปลี่ยนแปลงนี้จะ
เกิดขึ้นมากน้อยต่างกัน หรือที่เรียกว่าการเปลี่ยนแปลงปริมาณของสิ่งที่สังเกตนั้นอาจจะมวล นำ้าหนัก
พลังงาน ความดัน และ เวลา เป็นต้น ปริมาณต่างๆ เรานี้ จะถูกแยกเป็น ปริมาณฐานและ ปริมาณอนุ
พัทธ์ การกำาหนดหน่วยของปริมาณต่างๆนี้ จึงต้องกำาหนดให้ความเข้าใจตรงกัน ที่เรียกว่าระบบหน่วย
ระหว่างชาติ ( SI unit )

3. 101
ผลการเรียนที่คาดหวัง
สืบค้นข้อมูล วิเคราะห์ และอธิบาย เกี่ยวกับวิชาฟิสิกส์ และปริมาณทางกายภาพ ในหน่วยระบบ
ระหว่างชาติ ( SI unit )
เนื้อหา 1. วิชาวิทยาศาสตร์ ฟิสิกส์ และเทคโนโลยี
2. ปริมาณฐานและปริมาณอนุพัทธ์
3. หน่วยในระบบระหว่างชาติ ( SI unit ) และคำาอุปสรรค
กระบวนจัดการเรียนรู้
1. ขั้นสร้างความสนใจ
1.1 นักเรียนและครูร่วมกันสนทนา เกี่ยวกับ เรื่อง วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี
คืออะไร เพื่อนำาไปสู่คำาถามที่ว่า “วิชา ( วิทยาศาสตร์ , ฟิสิกส์ , เคมี , ชีววิทยา และเทคโนโลยี )
เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร”
1.2 นักเรียนตอบข้อซักถามของครูวา “วิชา
่ ( วิทยาศาสตร์ , ฟิสิกส์ , เคมี ,
ชีววิทยา และเทคโนโลยี ) เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร” ( ทิ้งช่วงให้นักเรียนคิด )
1.2 นักเรียนร่วมกันอภิปรายในแต่ละกลุ่ม พร้อมทั้งบันทึกความเห็นของกลุ่มในใบ
งาน 1.1 เฉพาะข้อ 1 2 (เปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นโดยยังไม่เน้นถูกผิด)
และข้อ
1.3 ตัวแทนนักเรียนแต่ละกลุ่มนำาเสนอความเห็นของกลุ่ม ( ของแต่ละคนในกลุ่ม
โดยตัวแทนของกลุ่ม และข้อสรุปของกลุ่ม )
1.4 นักเรียนและครูร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับ “วิชา ( วิทยาศาสตร์ , ฟิสิกส์ ,
เคมี , ชีววิทยา และเทคโนโลยี ) เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร” แล้วบันทึกลงในใบงาน 1.1
1.6 นักเรียนทำาแบบทดสอบก่อนเรียน จำานวนข้อสอบ 10 ข้อ
1.7 แจ้งให้นักเรียนทราบว่า จะได้ศึกษาเกี่ยวกับ วิชาฟิสิกส์ ปริมาณและหน่วยทาง
ฟิสิกส์
2. ขั้นสำารวจและค้นหา
2.1 นักเรียนสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับ วิชาฟิสิกส์ ปริมาณและหน่วยทางฟิสิกส์
จากใบความรู้ 1 พร้อมกับใบงาน 1.2 แล้วสรุปสาระสำาคัญ บันทึกลงในสมุดจดบันทึกและตอบ
คำาถาม
2.2 สุ่มนักเรียน 1 กลุ่มนำาเสนอผลการสืบค้นข้อมูล
3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป
3.1 นักเรียนนำาข้อมูลจากขั้นการสืบค้น ข้อมูล มาอภิปรายร่วมกับครู
3.2 ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิชาฟิสิกส์ ปริมาณและหน่วยทางฟิสิกส์ เพื่อให้
นักเรียนสรุปสาระสำาคัญลงในสมุดจดบันทึก

4. 102
4. ขั้นขยายความรู้
4.1 นักเรียนสนทนาซักถามครูและตอบคำาถามว่า “ ค่าของตัวเลขที่บอกจำานวน
ของปริมาณ ที่เหมาะสมในการบันทึก ควรบันทึกเป็นจำานวนตัวเลขกี่หลัก อย่างไร” ( ทิ้งช่วงให้นักเรียน
คิด ) เพื่อนำาไปสู่ เรื่อง การบันทึกตัวเลขที่มีปริมาณมาก หรือน้อย และคำาอุปสรรค
4.2 นักเรียนและครูร่วมกันอภิปราย เกี่ยวกับ การบันทึกตัวเลขที่มีปริมาณมาก หรือ
น้อย และคำาอุปสรรค และตัวอย่างการบันทึกตัวเลขที่มีปริมาณมาก หรือน้อย และคำาอุปสรรคจากใบ
ความรู้ 1
4.3 นักเรียนร่วมกันสืบค้น แก้ปัญหา ในใบงาน 1.3
4.4 นักเรียนทำาแบบฝึกทักษะ 1
5. ขั้นประเมิน
5.1 นักเรียนเขียน Concept mapping เกี่ยวกับ วิชาฟิสิกส์
ปริมาณและหน่วยทางฟิสิกส์ ในใบกิจกรรม 1
5.2 นักเรียนนำา Concept mapping อภิปรายแลกเปลียนกับ
่
เพื่อนๆ และประเมินผลงาน ให้กับเพื่อน
5.3 Concept mapping ที่ได้รับการ
นักเรียนที่เป็นเจ้าของผลงาน
ประเมินจากเพื่อนมาอภิปรายเกียวกับ
่ Concept ในงานนั้น โดยการสุ่มจากครู
5.4 นักเรียนทำาแบบทดสอบหลังเรียน
สื่อการเรียนการสอน / แหล่งเรียนรู้
รายการสื่อ จำานวน สภาพการใช้สื่อ
ใช้ขั้นสร้างความสนใจ
1. แบบทดสอบก่อนเรียน 1 ชุด
ใช้ขั้นสร้างความสนใจ
2. ใบงาน 1.1 1 ชุด
ใช้ขยายความรู้
3. แบบฝึกทักษะ 1 1 ชุด
ใช้อธิบายและลงข้อสรุป
4. ใบความรู้ 1 1 ชุด
ใช้สำารวจและค้นหา
5. ใบงาน 1.2 1 ชุด
ใช้ขยายความรู้และลงข้อสรุป
6. ใบงาน 1.3 1 ชุด
ใช้ขั้นประเมินและลงข้อสรุป
7. ใบกิจกรรม 1 1 ชุด
ใช้ขั้นประเมิน
8. แบบทดสอบหลังเรียน 1 ชุด
การวัดผลและประเมินผล
รายการวัดผลและประเมินผล เครืองมือที่ใช้
่ เกณฑ์ผาน
่
สังเกตพฤติกรรมนักเรียน
1. การวัดผลคุณธรรม จิตพิสัย -

5. 103
2. การประเมินผลจากสภาพจริง ตรวจใบงาน 1.1 – 1.3 -
ตรวจแบบฝึกทักษะ 1 ร้อยละ 50 ขึ้นไป
ตรวจสมุดจด
-
ตรวจใบกิจกรรม 1 ระดับ 3 ขึ้นไป
3. การวัดผลหลังเรียน แบบทดสอบรายจุดประสงค์ที่ 1 ร้อยละ 50 ขึ้นไป
กิจกรรมเสริมทักษะหรือซ่อมเสริม
รายการ วิธีดำาเนินกิจกรรม
1. ปรับปรุง – แก้ไขข้อบกพร่องของผู้เรียน 1. ครูควบคุมดูแลให้อยูในกรอบระหว่างเรียน
่
2. ครูคอยเสริมหรือแก้ไขเมือการอภิปรายของนักเรียน
่
ไม่สมบูรณ์
3. ครูชี้แจงข้อบกพร่องในการทำากิจกรรม
4. ครูเฉลยข้อสงสัย ที่นักเรียนทำาไม่ได้
5. สอนซ่อมเสริมนักเรียนที่ไม่ผานประเมินหลังเรียน
่
2. ส่งเสริมความรู้ความสามารถของผู้เรียน 1. ให้นักเรียนทำาชิ้นงาน 1 ชิ้นงาน

6. 104
รายวิชาฟิสิกส์พื้นฐานและเพิ่มเติม 1 แบบบันทึกผลหลังสอน 4
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่
รหัสวิชา ว 40201 ผลการเรียนที่คาดหวังที่ 1 คาบที่ 3 – 4
เรื่อง บทนำา หัวข้อเรื่อง วิชาฟิสิกส์ ปริมาณและหน่วยทางฟิสิกส์
1. ความเหมาะสมของแผนการสอน
ระดับคุณภาพ
รายการประเมิน ข้อเสนอแนะ
4 3 2 1
1. จุดประสงค์การเรียนรู้
2. เนื้อหาสาระ
3. กิจกรรมการเรียนการสอน
4. สื่อการสอน
5. การวัดผลประเมินผล
6. ความสอดคล้อง ( ข้อ 1 – 5 )
( 4 = มากที่สุด , 3 = มาก , 2= พอใช้ , 1= ควร
ปรับปรุง )
2. ผลการสอน
……………………………………………………………………
…………………...
……………………………………………………………………
………………………………….
……………………………………………………………………
…………………………………
3. ปัญหา / อุปสรรค
……………………………………………………………………
……………………...
……………………………………………………………………
………………………………..
……………………………………………………………………
………………………………….
4. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
……………………………………………………………………
……………………

7. 105
……………………………………………………………………
…………………………………….
……………………………………………………………………
………………………………
.
ลงชื่อ……………………
………..ผู้สอน
(……………………………..)
วัน
ที่…....เดือน………………………..พ.ศ………….
สื่อประกอบ
แผนจัดการเรียนรู้

8. 106