Досвід роботи музкерівника ДНЗ №7 Омельченко Ю.М.

1. ВикористанняВикористання
комп'ютерних технологійкомп'ютерних технологій
на музичних заняттяхна музичних заняттях
Підготувала:Підготувала:
музичний керівник ДНЗ №7музичний керівник ДНЗ №7
Омельченко Юлія МиколаївнаОмельченко Юлія Миколаївна
Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №7
комбінованого типу «Журавлик»

2.  Музика має велику силу емоційного впливу, виховує почуття людини,Музика має велику силу емоційного впливу, виховує почуття людини,
формує смаки. Тому музичне виховання потрібно починати вформує смаки. Тому музичне виховання потрібно починати в
дошкільному віці, так як долучаючись до культурної музичної спадщини,дошкільному віці, так як долучаючись до культурної музичної спадщини,
дитина пізнає еталони краси, привласнює цінний культурний досвіддитина пізнає еталони краси, привласнює цінний культурний досвід
поколінь. Музика пов’язана з розвитком емоційної чутливості, зпоколінь. Музика пов’язана з розвитком емоційної чутливості, з
вихованням таких якостей особистості, як: доброта, вміння співчувативихованням таких якостей особистості, як: доброта, вміння співчувати
іншій людині.іншій людині.
 Швидкий розвиток та впровадження інформаційних комп'ютернихШвидкий розвиток та впровадження інформаційних комп'ютерних
технологій у різні сфери життя, в тому числі в освіту, ставитьтехнологій у різні сфери життя, в тому числі в освіту, ставить
перед нами одне з основних завданьперед нами одне з основних завдань
формування інформаційної культури сучасних дошкільнят.формування інформаційної культури сучасних дошкільнят.
Використання ІКТ в навчально – виховному процесі дає можливістьВикористання ІКТ в навчально – виховному процесі дає можливість
для отриманнядля отримання
дітьми велької кількості інформації та сприяє підвищенню інтересудітьми велької кількості інформації та сприяє підвищенню інтересу
до музичного заняття.до музичного заняття.

3. Проведення занять з використанням ІКТ дає можливість:Проведення занять з використанням ІКТ дає можливість:
використовувати ПК як засіб для демонстрації наочностей ( портретивикористовувати ПК як засіб для демонстрації наочностей ( портрети
композиторів, казкових героїв, музичні інструменти, твори живопису, тощо )композиторів, казкових героїв, музичні інструменти, твори живопису, тощо )
Прослуховувати музичні твори різних форматівПрослуховувати музичні твори різних форматів
Використання пісень караоке ( пісенна творчість, співаночки – привітання,Використання пісень караоке ( пісенна творчість, співаночки – привітання,
поспівки )поспівки )
Демонстрація фрагментів відео ( танцювальна творчість, музикування,Демонстрація фрагментів відео ( танцювальна творчість, музикування,
ігри звуками, мультфільми )ігри звуками, мультфільми )
Проводити групові та індивідуальні ігри - заняття ( музично – дидактичніПроводити групові та індивідуальні ігри - заняття ( музично – дидактичні
ігри, посібники)ігри, посібники)

4. Структурні компоненти музичного заняттяСтруктурні компоненти музичного заняття
 Активна музикотерапія з використанням музично-ритмічних вправ. Валеологічна співаночка-Активна музикотерапія з використанням музично-ритмічних вправ. Валеологічна співаночка-
привітання .привітання .
 Сприйняття музики. Слухання музики з елементами музикотерапії, дихальної гімнастики,Сприйняття музики. Слухання музики з елементами музикотерапії, дихальної гімнастики,
ритмопластики.ритмопластики.
 Музичне сприйняття та аналіз твору.Музичне сприйняття та аналіз твору.
 Співи, пісенна творчість . Цілющі звуки, дихальна гімнастика, артикуляційна гімнастика,Співи, пісенна творчість . Цілющі звуки, дихальна гімнастика, артикуляційна гімнастика,
пальчикові ігри .пальчикові ігри .
 Вокальна імпровізація.Вокальна імпровізація.
 Музично-дидактичні ігри.Музично-дидактичні ігри.
 Гра на дитячих музичних інструментах.Гра на дитячих музичних інструментах.
 Творче музикування, ігри звуками.Творче музикування, ігри звуками.
 Засвоєння музичних понять і термінів.Засвоєння музичних понять і термінів.
 Танці, танцювальна творчість. Ритмопластика.Танці, танцювальна творчість. Ритмопластика.

 Музично-ритмічні рухи, мнемо таблиці рухів .Музично-ритмічні рухи, мнемо таблиці рухів .
 Пластична імпровізація.Пластична імпровізація.

5. Слухання музики на музичному заняттіСлухання музики на музичному занятті
Музичний керівник формує та поповнює фонотекуМузичний керівник формує та поповнює фонотеку
до заняттядо заняття

6. Пісенна творчістьПісенна творчість
Використання фонограм на заняттях та святахВикористання фонограм на заняттях та святах
Регулювати швидкість та тональність пісеньРегулювати швидкість та тональність пісень

7. Музикування на дитячих музичнихМузикування на дитячих музичних
інструментахінструментах
Виконання ритмічних вправ та мелодій на ударнихВиконання ритмічних вправ та мелодій на ударних
музичних інструментахмузичних інструментах

8. Танцювальна творчість. ПластичнаТанцювальна творчість. Пластична
імпровізація. Ритмопластика.імпровізація. Ритмопластика.

10. Ігрові види діяльностіІгрові види діяльності
Музичні ігри : “ Хто швидше утворить коло”Музичні ігри : “ Хто швидше утворить коло”
“ Вгадай мелодію”“ Вгадай мелодію”

11. Використання наочностіВикористання наочності
 Можливість знайти будь – яку інформацію таМожливість знайти будь – яку інформацію та
зображення до заняттязображення до заняття
 Створення презентацій з казковими героями,Створення презентацій з казковими героями,
фотогалереї, відеомультфільми, тощо…фотогалереї, відеомультфільми, тощо…
 Перегляд опер, балетів, концертів, мультфільмів,Перегляд опер, балетів, концертів, мультфільмів,
музичних ігор…музичних ігор…

12. Використання ІКТ на заняттях даєВикористання ІКТ на заняттях дає
можливість досягнення наступнихможливість досягнення наступних
педагогічних цілейпедагогічних цілей
 Підвищення пізнавального інтересу дошкільнятПідвищення пізнавального інтересу дошкільнят
 Створення комфортних умов комп'ютерноїСтворення комфортних умов комп'ютерної
підтримки традиційних та інноваційних технологійпідтримки традиційних та інноваційних технологій
навчаннянавчання
 Формує у дошкільнят комп'ютерну грамотність таФормує у дошкільнят комп'ютерну грамотність та
навички роботи з комп'ютером.навички роботи з комп'ютером.

13. Дякуємо за увагуДякуємо за увагу
Літературні джерела:Літературні джерела:
Програма “ Дитина” та методичні рекомендації доПрограма “ Дитина” та методичні рекомендації до
освітньої програми для дітей від 2 до 7 роківосвітньої програми для дітей від 2 до 7 років
https://vk.com/muzychnyy_kerivnykhttps://vk.com/muzychnyy_kerivnyk
https://vk.com/club60155125https://vk.com/club60155125
https://www.youtube.comhttps://www.youtube.com
https://vk.com/club72230488https://vk.com/club72230488
https://vk.com/club39854970https://vk.com/club39854970
https://vk.com/club37351415https://vk.com/club37351415