5. Мета: розглянути особливості
постмодернізму, одного з найвизначніших
напрямів мистецтва кінця ХХ століття,
визначити причини його виникнення, засади
та відмінність від модернізму; поглиблення
знання учнів про особливості розвитку
мистецтва у ХХ столітті, вдосконалювати
навички концептування лекційного
матеріалу, побудови опорно – смислових схем
6.
7. Тема уроку:
“П’яний корабель”
А.Рембо – яскравий
зразок символістського
пошуку
“відповідностей” різних
проявів життя,
багатства, асоціацій
8. Мета: Розкрити сутність символістського
пошуку поета, багатство асоціацій, спонукати
учнів до цілісного сприйняття поетичного
образу в усній його багатозначності; розвивати
художнє мислення, творчу уяву, навички
виразного читання та аналізу поетичного твору,
пошуково – дослідницької діяльності, вміння
визначати риси символізму в ліриці Рембо,
висловлювати власні враження, робити
аргументовані висновки; виховувати художні
смаки, відчуття поетичного слова, активну
життєву позицію.
9.
10. Проекти, які
використовуються на уроках
зарубіжної літератури
“ Емблема та девіз героя ”
“ Комікс ”
“ Досьє ”
“ Тематична атестація ”
“ Ілюстрація ”
“ Науковий журнал ”
“ Краща стіннівка ”
11. Перехід від педагогіки вимог
до педагогіки відносин;
Гуманно – особистісний
підхід до дитини;
Єдність навчання і виховання.
12. КАФЕДРА СУСПІЛЬНО – ГУМАНІТАРНИХ
ДИСЦИПЛІН
Керівник кафедри з 2001 року.
Науково – методична проблема,
над якою працює кафедра:
“Адаптоване впровадження в
навчально – виховний процес
сучасних педагогічних
технологій навчання”
15. Викладання літератури – це
мистецтво. Кожний художній
твір, вивчення якого входить в
програму курсу літератури,
містить багато проблем, які так
чи інакше в ньому ставляться.
Є.Ільїн
