Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Viewers also liked
Similar to каменщикова а
Similar to каменщикова а (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (7)
каменщикова а
- 1. Презентація досвіду роботи музичного керівника ДНЗ № 36 м. Ужгорода Каменщикової Анни Володимирівни
- 2. Каменщикова Анна Володимирівна • Закінчила Прикарпатський університет ім. В.Стефаника в 2003 році • Працюю музичним керівником та вчителем музики • Стаж роботи 14 років
- 3. Педагогічне кредо: З посмішкою в садочок йти – дітей в світ музики вести!
- 4. Проблемне питання: Розвиток музичних здібностей дошкільників засобами музичного мистецтва
- 5. Мета досвіду : Розвивати музичні здібності дошкільників як на пізнавальному, так і на емоційному і естетичному рівнях за допомогою різноманітних форм роботи
- 6. Актуальність проблеми • Формування та розвиток музичних здібностей дошкільників є важливою проблемою музичної педагогіки ХХI століття; • Розвиток музичних здібностей дітей активізує моторику, емоційну сферу дітей, сприяє вивільненню фантазії та творчої енергії; • Вивчення народних пісень, творів українських композиторів сприяє формуванню національної свідомості, любові до рідної землі, побуту, звичаїв, традицій.
- 7. «Коли ми сприймаєм вухом ритм і мелодію, в нас змінюється настрій душі» Аристотель
- 8. Основні музичні здібності: • ладове чуття • музично-слухове уявлення • музично-ритмічне чуття
- 9. Структура музикальності Провідні компоненти музикальності Основні музичні здібнос ті Музичн і сенсор ні здібнос ті Музи чний слух Емоційний відгук на музику Відчуття висоти Відчуття тембру Відчуття динаміки Відчуття тривалості Ладове відчуття Музично-ритмічне відчуття Музично-слухове уявлення
- 10. Структура здібностей до музичної діяльності Здібності до музичної діяльності Здібність сприймання Виконавські здібності Творчі здібності
- 11. Ладове чуття – це здатність розрізняти ладові функції звуків мелодії, відчувати виразність звуковисотного руху. Слухове уявлення – це здатність вільно оперувати слуховими уявленнями, що відображають звуковисотний рух. Музично - ритмічне чуття – це здатність відчувати виразність музичного ритму і точно відтворювати його.
- 12. Розвиток музичного слуху Розвиток звуковисотного слуху у дітей починається з розпізнавання високих і низьких звуків. Для цього можна використовувати гру-загадку «Високо- низько». Якщо діти почули високі звуки - підіймають руки вгору, низькі – опускають вниз, середні – тримають руки на рівні грудей.
- 13. Гра «Здогадайся, хто прийшов» Дитина закриває очі, а інший (гість) відтворює голосом коротеньку фразу із знайомої пісні. «Господар» має впізнати по голосу, хто прийшов до нього в гості. Далі до гри залучаються інші пари дітей. Гра «Знайди свій музичний інструмент » Муз керівник умовно закріплює за кожною дитиною певний музичний інструмент. Далі для слухання пропонуються музичні твори. Впізнавши звучання свого інструмента, діти умовно зображують гру на ньому..
- 14. Розвиток ритмічного відчуття • Найперше завдання – виробити в дошкільників відчуття рівномірної пульсації та відтворення ритмічного рисунку • Усвідомлення ритмічних одиниць починається з порівняння пульсу і ритмічного рисунку мелодії
- 15. • « Ритмічне коло » Один з дітей виплескує певний ритмічний рисунок,другий, повторивши його дає своє завдання третьому і так далі. • «Луна» Музкерівник співає декілька звуків або постукує нескладний ритмічний малюнок. Діти повинні повторити запропоноване (відлуння). Хто помилився, вибуває з гри.
- 16. Результативність роботи • Завдяки використанню різноманітних форм роботи в дітей покращується інтонування, ритмічне відчуття, розвивається внутрішній слух та музична пам’ять, активізується музично-творча діяльність. • Проводиться індивідуальна робота з cолістами, вокальними ансамблями, дитячими шумовими оркестрами; вивчення різноманітних танців. • Традиційними вже стали проведення Свята осені, новорічних ранків, свята 8 березня, підготовка до свята Миколая, Великодня; участь в конкурсі “До-ре-мі-фа-соль-ка”
- 17. Свято 8 Березня Група «Дзвіночок»
- 18. Свято 8 Березня Група «Дзвіночок»
- 19. Свято 8 Березня Група «Дзвіночок»
- 20. Свято 8 Березня Група «Дзвіночок»
- 21. Виступ на конкурсі «До-ре-мі-фа- солька» 2013рік Група «Курчатко»
- 22. Виступ на конкурсі «До-ре-мі-фа- солька» 2013рік Група «Курчатко»
- 23. Свято 8 Березня Група «Курчатко»
- 24. Свято 8 Березня Група «Курчатко»
- 32. В улюбленому садочку в ролі Шапокляк
- 33. Висновок Формування та розвиток музичних здібностей дошкільників є важливою проблемою музичної педагогіки й одним з її головних пріоритетів, що відображено у найвагоміших здобутках педагогічної науки. Розвиток музичних здібностей дітей відбувається шляхом їх залучення до активної музично-творчої діяльності, розвитку художньо-образної уяви, організації різноманітної художньо- змістовної та емоційно наповненої діяльності на музичних заняттях.