2. Рейтинг – это…
Отметка, некоторая численная
характеристика какого-либо
качественного понятия
Индивидуальный числовой показатель
оценки достижений в классификационном
списке
Метод оценивания или психологического
измерения, основанного на суждениях
компетентных судей
«НАКОПЛЕННАЯ ОТМЕТКА»
КАК ПО ОТДЕЛЬНЫМ ПРЕДМЕТАМ (ДИСЦИПЛИНАМ),
ТАК И ПО ЦИКЛУ ПРЕДМЕТОВ (ДИСЦИПЛИН)
ЗА ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ
3. Почему возникла рейтинговая
система?
Узкий диапазон отметок
Большая субъективность оценок,
отсутствие самооценки
Незначительный объем контролируемого
учебного материала у каждого ученика
Отсутствие учета весовой доли оценок
Недостаточное стимулирование активной
работы учащихся
Недемократичность и негуманность
системы (не всех опрашивают, нет права
выбора формы, времени ответа)
4. Что может оцениваться ?
Домашнее задание
Информационная
активность
Участие в изучении
нового материала и
закреплении
изученного
Дисциплина
Пропуски уроков и
опоздания
…
Виды рейтинга:
- общий предметный
рейтинг учеников в
классе;
- рейтинг классов в
школе;
- рейтинг первой
десятки учеников по
предметам;
- динамика рейтинга
учеников;
- …
5. Этапы разработки рейтинга
1. Составление оценочной шкалы по теме
2. Ознакомление с оценочной шкалой и
суммой баллов учащихся и родителей.
3. Изучение учебного материала по теме,
занесение результатов в рейтинговый
журнал
4. Подведение итогов по теме и составление
рейтинговой шкалы по классу
5. Перевод суммы баллов в оценку в
журнале и выставление в дневник (85-
100% = 5, 71-84% = 4, 56 – 70% =3)
6. Рейтинговая оценочная шкала (контрольные точки)
1. Посещение уроков 0,5 за урок
2. Ведение тетради 1 за урок
3. Работа на уроке До 10
4.Решение задач До 10
5. Сообщение 5-10
6.Реферат (исследовательская работа) 30-50
7. Практическая/лабораторная работа До 10
8. Контрольная работа До 30
9.Зачет письменный (теория) 15-20
10. Зачет устный 20-25
11. Домашняя работа 5-10
12. Анализ статьи, параграфа 10
13. Конспект статьи 10
14. Дополнительные баллы (творческие,
индивидуальные задания)
5-10
15. Штрафные баллы ??? - 5 -10
7. Сложность рейтинговой системы
Введение новых видов учебных
занятий – корректировка знаний и
умений, возможность исправить
Увеличение временных затрат на
подготовку и доп. занятия, учет
баллов
Система контрольных работ, их
пересдача
