ครูโสภา เส้งสุย

1. การรวบรวมข้อมูล
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่ 2
ชุดการเรียนรู้
เรื่องการสร้างสรรค์สิ่งของเครื่องใช้จากวัสดุเหลือใช้
ตามกระบวนการเทคโนโลยี
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
ชุดที่ 2 การรวบรวมข้อมูล
โสภา เส้งสุย
ตาแหน่งครู วิทยฐานะครูชานาญการ
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
โรงเรียนมัธยมศึกษาจุฬาภรณ์
สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 12
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

2. การรวบรวมข้อมูล
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่ 2
คา นา
ชุ ด ก า ร เ รี ย น รู้
เรื่อง ก ารส ร้า ง ส รรค์สิ่ง ขอ ง เครื่อ ง ใ ช้จาก วัส ดุเห ลือ ใ ช้ตามกร ะ บ วน การเท คโน โล ยี
ส าห รับ นักเ รีย น ชั้น มัธ ยมศึก ษ าปีที่ 5 จัด ท าขึ้น เป็น สื่อ ก ารเ รีย น รู้ส าห รับ ผู้เ รีย น
แ ล ะ เ ป็น เ ค รื่อ ง มือ พัฒ น า ผ ล สัม ฤ ท ธ์ิท า ง ก า ร เ รีย น ข อ ง นัก เ รีย น
โดยยึดนักเรียนเป็นสาคัญมุง่เน้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมและปฏิบัติจริงในการเรียนรู้ผา่นกิจกรรมและก
ระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลาย สามารถสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเองทั้งรายบุคคลและรายกลุ่ม
บท บ าท ขอ ง ค รูเป็น ผู้ใ ห้ค าป รึกษ า ใ ห้ค าแ น ะ น า ชี้แ น ะ แ ละ อ าน วยค วามส ะ ดว ก
ช่วยกระ ตุ้น ใ ห้นักเรียน เรียน รู้ได้อย่าง เต็มศักยภ าพ ป ระ สบ ผลส าเร็จใ น การเรียน รู้
ซึ่งจะชว่ยให้นักเรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนกลุม่สาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีสูงขึ้
น
ชุดการเรียนรู้นี้มีสาระการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สาระที่ 2
ออกแบบและเทคโนโลยี ตัวชี้วัด ง 2.3 ม.5/3, ม.5/4 และม.5/5 โดยแบง่ชุดการเรียนรู้ เป็นจา นวน 7
ชุด ประกอบด้วย
ชุดที่ 1 การกา หนดปัญหาหรือความต้องการ
ชุดที่2 การรวบรวมข้อมูล
ชุดที่ 3 การเลือกวิธีการแกปั้ญหา
ชุดที่ 4 การออกแบบและปฏิบัติ
ชุดที่ 5 การทดสอบ
ชุดที่ 6 การปรับปรุงแกไ้ข
ชุดที่ 7 การประเมินผล
สาหรับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามแผน การจัดการเรียนรู้ ห น่วยการเรียน รู้
เรื่องการสร้างสรรค์สิ่งของเครื่องใช้ตามจากวัสดุเหลือใช้ตามกระบวนการเทคโนโลยี ในคูมื่อครู
จาน วน 10 แผน การจัดการเรียน รู้ โดยออกแบบการจัดการเรียนรู้แต่ละแผน การจัดการเรียน รู้
ตามขั้นตอนแบบ วฏัจักรการสืบเสาะหาความรู้
ผู้ จั ด ท า ห วั ง เ ป็ น อ ย่ า ง ยิ่ ง ว่ า
ชุดการเรียนรู้ชุดนี้จะเป็นประโยชน์ตอ่การเรียนการสอนสามารถชว่ยพัฒนาผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้อยา่งเ

3. การรวบรวมข้อมูล
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่ 2
ต็มศักยภาพ บรรลุเป้าหมาย และตามวตัถุประสงค์ของหลักสูตร หากพบมีข้อบกพร่องประการใด
ผู้จัดทา ขอน้อมรับเพื่อนาไปรับปรุงและพัฒนาในโอกาสตอ่ไป
โสภา เส้งสุย
สารบัญ
หน้าที่
คา นา
สารบัญ
คูมื่อนักเรียน ........................................................................................................................................ ก
คา ชี้แจงการใช้ชุดการเรียนรู้ ............................................................................................................ ข
ส่วนประกอบชุดการเรียนรู้ .............................................................................................................. ค
บัตรคา สั่ง.............................................................................................................................................. 1
แบบทดสอบกอ่นเรียน....................................................................................................................... 2
เรื่อง การรวบรวมข้อมูล เพอื่สร้างสรรค์สิ่งของเครื่องใช้จากวัสดุเหลือใช้
บัตรกิจกรรมที่ 1 ................................................................................................................ 6
บัตรกิจกรรมที่ 2 ................................................................................................................ 7
บัตรความรู้ที่ 1.................................................................................................................... 8
บัตรกิจกรรมที่ 3 ................................................................................................................ 10
บัตรกิจกรรมที่ 4 ................................................................................................................ 11
บัตรกิจกรรมที่ 5 ................................................................................................................ 12
แบบทดสอบหลังเรียน ....................................................................................................................... 13
บรรณานุกรม ....................................................................................................................................... 16
ภาคผนวก ............................................................................................................................................. 17
เฉลยแบบทดสอบกอ่นเรียน ............................................................................................. 18
เฉลยบัตรกิจกรรมที่ 1 ....................................................................................................... 21
เฉลยบัตรกิจกรรมที่ 2 ....................................................................................................... 22
เฉลยบัตรกิจกรรมที่ 3 ....................................................................................................... 23

4. การรวบรวมข้อมูล
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่ 2
เฉลยบัตรกิจกรรมที่ 4 ....................................................................................................... 24
เฉลยบัตรกิจกรรมที่ 5 ....................................................................................................... 25
เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน.............................................................................................. 26
สารบัญภาพ
ภาพ หน้าที่
1 ที่รองแกว้น้าจากกระป๋องน้าอัดลม ........................................................................................ 6
2 แผนภาพแสดงกระบวนการเทคโนโลยี (Technological Process)................................ 8
3 กลอ่งกระดาษ ............................................................................................................................. 9
4 กลอ่งไม้....................................................................................................................................... 9
5 กลอ่งสเตเลส .............................................................................................................................. 9
6 ที่รองแกว้น้าจากระดุม .............................................................................................................. 21
7 ที่รองแกว้น้าจากพลาสติก ........................................................................................................ 21
8 กลอ่งกระดาษ ............................................................................................................................. 22
9 กลอ่งจากมว้นเทป...................................................................................................................... 22
10 กลอ่งไมไ้อติม ............................................................................................................................. 22

5. การรวบรวมข้อมูล
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่ 2
คู่มือนักเรียน
ชุดที่ 2 เรื่องการรวบรวมข้อมูล
คาชี้แจง สาหรับนักเรียน
1. บทเรียนนี้ใช้เวลาเรียน 2 คาบ
2. จุดมุง่หมายของบทเรียน
ง 2.3 ม.5/3 และ ม.5/4 การรวบรวมข้อมูลเพื่อสร้างสรรค์สิ่งของเครื่องใช้จากวสัดุเหลือใช้
3. กิจกรรมที่นักเรียนต้องปฏิบัติ มีขั้นตอนดังนี้
3.1 ทา แบบทดสอบกอ่นเรียน
3.2 จับคูต่ามความสมคัรใจ ที่มีความชอบ ความถนัด คล้ายคลึงกนั
3.3 ตัวแทนของแตล่ะคูรั่บเอกสารจากครูผู้สอน ดังนี้
1. ชุดการเรียนรู้ ชุดที่ 2 การรวบรวมข้อมูล
2. แบบบันทึกผลการเรียนรู้ของกลุ่ม
3.4 บทบาทหน้าที่ของสมาชิก
1. 1. ร่วมมือกนัปฏิบัติงานตามคา สั่ง เน้นการมีส่วนร่วม ซื่อสัตย์ มุง่มนั่การทา งาน
2. 2. ร่วมมือกนัประสานกับครู และตรวจสอบความถูกต้องเสมอ
3. ร่วมกนับันทึกผลการเรียนรู้ของกลุ่มในการปฏิบัติกิจกรรมตา่ง ๆ
4. ร่วมกนัทา กิจกรรม ร่วมแสดงความคิดเห็นอยา่งเต็มความรู้ความสามารถ
3.5 ศึกษาและปฏิบัติกิจกรรมตา่งๆ ตามบัตรคา สั่ง
3.6 ทา แบบทดสอบหลังเรียน
4. การประเมินผลการเรียน
ก

6. การรวบรวมข้อมูล
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่ 2
4.1 สังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม
4.2 ประเมินการนาเสนอผลงาน
4.3 ตรวจแบบทดสอบกอ่นเรียน – หลังเรียน
คาชี้แจงการใช้ชุดการเรียนรู้
ชุดที่ 2 เรื่อง การรวบรวมข้อมูล
ข
การใช้ชุดการเรียนรู้ ชุดที่ 2 เรื่องการรวบรวมข้อมูลโดยใช้กระบวนการเรียนการสอนแบบ
วฏัจักรการสืบเสาะหาความรู้ให้นักเรียนปฏิบัติตามขั้นตอนตามกระบวนการสร้างความรู้ด้วยตนเอง
แ ล ะ ฝึ ก ฝ น ก า ร ใ ช้ ก ร ะ บ ว น ก า ร คิ ด แ ล ะ ก ร ะ บ ว น ก า ร ก ลุ่ ม
โดยนักเรียนปฏิบัติตามขั้นตอนด้วยความมุง่มนั่ตั้งใจ ดังนี้
1. ศึกษาจุดมุง่หมายของการเรียนรู้
2. ทา แบบทดสอบกอ่นเรียน
3. ปฏิบัติกิจกรรมตามขั้นตอนในชุดการเรียนรู้ โดยใช้ขั้นตอนการสอนแบบแบบวฏัจักร
การสืบเสาะหาความรู้ ซึ่งมีขั้นตอนดังนี้
3.1 ขั้นกระตุ้นความสนใจ
3.2 ขั้นสารวจและค้นหา
3.3 ขั้นอธิบายความรู้
3.4 ขั้นขยายความเข้าใจ
3.5 ขั้นตรวจสอบผล
4. ทา แบบทดสอบหลังเรียน
5. หากนักเรียนมีข้อสงสัยให้ขอคา ปรึกษาหรือชี้แนะจากครูผู้สอนทันที

7. การรวบรวมข้อมูล
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่ 2
ส่วนประกอบของชุดการเรียนรู้
ชุดที่ 2 เรื่องการรวบรวมข้อมูล
แบ่งเป็น 1 เรื่องย่อย ประกอบด้วย
เรื่องการรวบรวมข้อมูลเพื่อสร้างสรรค์สิ่งของเครื่องใช้จากวัสดุเหลือใช้
ส่วนประกอบของชุดการเรียนรู้ มีดังนี้
1. คูมื่อนักเรียน
2. คา ชี้แจง
3. บัตรคา สั่ง
4. แบบทดสอบกอ่นเรียน
5. บัตรความรู้
6. บัตรกิจกรรม
7. แบบทดสอบหลังเรียน
เริ่มเรียนรู้กันเลยนะจ๊ะ
ค

8. การรวบรวมข้อมูล
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่ 2
บัตรคาสั่ง
ชุดที่ 3 เรื่องการรวบรวมข้อมูล
คาชี้แจง ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มปฏิบัติดังนี้
1
1. ให้นักเรียนทา แบบทดสอบกอ่นเรียนเป็นรายบุคคล ใช้เวลา 10 นาที
2. นักเรียนแตล่ะคูร่่วมกนัศึกษาชุดการเรียนรู้ตามขั้นตอนตามวฏัจักรการสืบเสาะหาความรู้
ตามลา ดับ
3. แตล่ะคูร่่วมกนัแสดงความคิดเห็น ระดมความคิดเห็นและลงข้อสรุป
4. แตล่ะคูร่่วมกนับันทึกผลการปฏิบัติกิจกรรมเป็นองค์ความรู้ของกลุ่ม
5. ร่วมกนันาเสนอผลงานในรูปแบบที่น่าสนใจ ใช้เวลาคูล่ะไมเ่กิน 3 นาที
6. ตัวแทนของแตล่ะคูรั่บบัตรเฉลยกิจกรรมจากครูผู้สอน ร่วมกนัตรวจสอบความถูกต้อง
ด้วยความซื่อสัตย์ และบันทึกคะแนนของแตล่ะคู่
7. นักเรียนเขียนสรุปผลการเรียนรู้สาหรับผู้เรียน
8. นักเรียนทา แบบทดสอบทดหลังเรียนเป็นรายบุคคลใช้เวลา 10 นาที
จำไว้นะจ๊ะ
เมอื่นักเรียนศึกษาและปฏิบัติกิจกรรมเสร็จเรียบร้อย
แล้ว เก็บเอกสารทั้งหมดลงกลอ่ง
ชุดการเรียนรู้ให้เรียบร้อย ก่อนส่งคืนคุณครูนะคะ

9. การรวบรวมข้อมูล
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่ 2
แบบทดสอบก่อนเรียน
ชุดที่ 2 เรื่อง การรวบรวมข้อมูล
ชื่อ .......................................................นามสกุล...................................................ชั้น........เลขที่........
คาชี้แจง ให้นักเรียนทา เครื่องหมายกากบาท(X)ทับตัวอักษรหน้าคา ตอบที่ถูกต้องที่สุด
1. ข้อใด ไม่ใช่ ขั้นตอนของกระบวนการเทคโนโลยี
ก. การรวบรวมข้อมูล
ข. การสรุปผลการปฏิบัติ
ค. การออกแบบและปฏิบัติ
ง. การเลือกวิธีการแกปั้ญหา
2. วิธีการรวบรวมข้อมูลทา ได้ทุกข้อยกเว้นข้อใด
ก. การสารวจ
ข. การสอบถาม
ค. การสัมภาษณ์
ง. อา่นหนังสือพิมพ์
3. เด็กหญิงโอปอลสารวจโคมไฟจากวสัดุในท้องถิ่นที่จา หน่ายในท้องตลาดพบวา่มีทั้งที่ทา จากไมไ้ผ่
กะลามะพร้าว กระดาษสา ขวดพลาส ติก ดินเผาและไปสอบถามวิธีการทาโคมไฟแตล่ะชนิด
เจ้าของร้านและสืบค้นข้อมูลจากเว็บไซต์ในอินเทอร์เน็ต หมายถึงกระบวนการเทคโนโลยีในข้อใด
ก. การรวบรวมข้อมูล
ข. การออกแบบและปฏิบัติ
ค. การเลือกวิธีการแกปั้ญหา
ง. กา หนดปัญหาหรือความต้องการ
2

10. การรวบรวมข้อมูล
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่ 2
4. การนากระบวนการทางเทคโนโลยีมาใช้ในการออกแบบมีประโยชน์อย่างไร
ก. ประหยัดเวลาในการเขียนแบบ
ข. ได้ชิ้นงานที่มีความสมบูรณ์แบบมากที่สุด
ค. เลือกใช้วสัดุราคาแพงมาสร้างชิ้นงานได้อยา่งคุ้มคา่
ง. เลือกใช้อุปกรณ์ในการสร้างชิ้นงานได้อยา่งหลากหลาย
5. ข้อใดเป็นขั้นรวบรวมข้อมูล
ก. ร่างแบบโคมไฟตั้งโต๊ะ
ข. ทดสอบการใช้งานโคมไฟ
ค. วสัดุที่นามาใช้สามารถหาได้ง่าย
ง. ศึกษาข้อมูลจากแหลง่เรียนรู้ตา่งๆ
6. ข้อใดไม่ใช่การรวบรวมข้อมูล
ก. ชมนิทรรศการ
ข. สารวจความคิดเห็น
ค. เขียนเป็นข้อความสั้นๆ
ง. ระดมสมองคิดหาวิธีการ
7. ถ้า ฤทัยนาค ต้องการนากระบวนการเทคโนโลยีมาใช้ในการเก็บรักษาผลส้ม จะรวบรวมข้อมูล
อยา่งไร
ก. ลดการสูญเสียน้า
ข. เคลือบผิวด้วยแวกซ์
ค. การเน่าเสียเกิดจากเชื้อรา
ง. เก็บส้มได้นานโดยไมเ่หี่ยว
8. ข้อความใดแสดงให้เห็นวา่เป็นการรวบรวมข้อมูล
ก. ชั้นวางของมีขนาด 3 ชั้น
ข. ชั้นวางของมีหลากหลายรูปแบบ
3

11. การรวบรวมข้อมูล
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่ 2
ค. ทา ชั้นวางของโดยเลือกวสัดุคือไม้
ง. พิจารณาข้อดีข้อเสียของชั้นวางของ
9. “ชั้นวางของรูปทรงสี่เหลี่ยมทา มาจากไม้ มีนา้หนักเบา” เป็นกระบวนการเทคโนโลยีขั้นใด
ก. ทดสอบ
ข. ประเมินผล
ค. รวบรวมข้อมูล
ง. กา หนดปัญหาหรือความต้องการ
10. ข้อใดคือประโยชน์ของการรวบรวมข้อมูล
ก. นาชิ้นงานมาทดลองใช้
ข. เป็นการนาทางเลือกมาลา ดับความคิด
ค. นาความรู้มาสร้างทางเลือกที่หลากหลาย
ง. เป็นขั้นตอนแรกของกระบวนการเทคโนโลยี
ถูกต้องนะครับ
4

12. การรวบรวมข้อมูล
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่ 2
เรื่อง
การรวบรวมข้อมูล เพื่อสร้างสรรค์สิ่งของเครื่องใช้
จากวัสดุเหลือใช้

13. การรวบรวมข้อมูล
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่ 2
บัตรกิจกรรมที่ 1
6
กระตนุ้ความสนใจ
คาชี้แจง : ให้นักเรียนร่วมกนัชิ้นงานหรือผลิตภัณฑ์และภาพที่กา หนดให้ แล้วร่วมกนัแสดงความ
คิดเห็นตอบประเด็นคา ถามตอ่ไปนี้
ภาพที่ 1 : ที่รองแกว้น้าจากกระป๋องน้าอัดลม
ทมี่า : ที่รองแกว้น้าจากกระป๋องน้าอัดลม ( 2557: ออนไลน์ )
1. นักเรียนมีความคิดเห็นอยา่งไรต่อชิ้นงานดังกลา่ว
และชิ้นงานดังกลา่วแตกตา่งจากผลิตภัณฑ์ทั่วไปอยา่งไร
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
2. ผลิตภัณฑ์ดังกลา่วมีลักษณะอยา่งไร มีข้อดี ข้อเสียอยา่งไร
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
3. จงยกตัวอยา่งถาดรองแกว้จากวสัดุอื่นอีกอยา่งน้อย 2 ตัวอยา่ง พร้อมบอกข้อดีข้อเสีย

14. การรวบรวมข้อมูล
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่ 2
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
บัตรกิจกรรมที่ 2
7
สา รวจและค้นหา
คาชี้แจง : ให้นักเรียนศึกษาตัวอยา่งการรวบรวมข้อมูลการสร้างกลอ่งใส่ของที่เป็นมิตรกบัสิ่งแวดล้อม
แล้วบันทึกผลพร้อมนาภาพตัวอยา่งมาประกอบ
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

15. การรวบรวมข้อมูล
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่ 2
บัตรความรู้ที่ 1
สา รวจและค้นหา
เรื่องการรวบรวมข้อมูลเพอื่สร้างสรรค์สิ่งของเครื่องใช้จากวสัดุเหลือใช้
ภาพที่2 แผนภาพแสดงกระบวนการเทคโนโลยี (Technological Process)
ทมี่า : กระบวนการเทคโนโลยี ( 2557 : ออนไลน์ )
8
จากแ ผน ภ าพ ดังกล่าวข้าง ต้น นักเรียน ได้เรียน รู้ เรื่อง กระ บ วน การเทคโน โล ยี
แ ล ะ ก า ร ก า ห น ด ปัญ ห าห รือ ค ว า ม ต้อ ง ก าร ม า แ ล้ว ใ น ชุด ก า ร เ รีย น รู้ ชุด ที่ 1
ตอ่ไปนี้จะเป็นการศึกษากระบวนการเทคโนโลยี ขั้นที่ 2 การรวบรวมข้อมูลซึ่งมีรายละเอียด ดังนี้
ขั้นที่2 รวบรวมข้อมูล
ก า ร ร ว บ ร ว ม ข้ อ มู ล ต่ า ง ๆ
ที่เกี่ยวข้อง กับปัญ ห าห รือความต้อง ก ารที่กาห น ดไว้ใ น ขั้นก าห น ด ปัญ ห าห รือค วาม
ต้อง การจากแ ห ล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้ เช่น ศึกษาจากตารา วารส าร บทความ สารานุกรม
สืบ ค้น จ า ก อิน เ ท อ ร์เ น็ต ร ะ ด ม ส ม อ ง จ า ก ส ม า ชิก ใ น ก ลุ่ม ส า ร ว จ จ า ก ชุม ช น
สั ม ภ า ษ ณ์ ห รื อ พู ด คุ ย กับ บุ ค ค ล ต่ า ง ๆ เ ช่ น ช่ า ง ผู้ เ ชี่ ย ว ช า ญ

16. การรวบรวมข้อมูล
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่ 2
โด ยค ว รมีก าร ร ว บ รว ม ข้อ มูล รอ บ ด้าน ใ ห้ค ร อ บ ค ลุม ปัญ ห าห รือ ค ว าม ต้อ ง ก า ร
ซึ่งจะทา ให้เราสามารถสรุปวิธีการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการได้ครบถ้วน สมบูรณ์ขึ้น
ตัวอย่าง การรวบรวมข้อมูล เพื่อสร้างกลอ่งอเนกประสงค์เพื่อสิ่งแวดล้อม
กลอ่งอเนกประสงค์มีลักษณะหลากหลายรูปแบบและใช้วัสดุในการผลิตที่แตกตา่งกนั
เชน่ ไม้ กระดาษ พลาสติก เป็นต้น โดยกา หนดแนวคิดในการสร้างชิ้นงานดังนี้
9
1. กลอ่งอเนกประสงค์รูปทรงสี่เหลี่ยมเศษวัสดุทา จากไม้มีน้าหนักเบา เหมาะสาหรับ
ใส่ของใช้จุกจิก ที่มีน้าหนักปานกลาง ข้อดีคือดูแลรักษาง่ายและมีความสวยงามข้อเสีย คือ แมลง
กดักินเนื้อไมไ้ด้ง่าย ถ้าไมท่าน้ามนัทาไม้
2. กลอ่งอเนกประสงค์ รูปทรงสี่เหลี่ยมจากเศษกระดาษ มีน้าหนักเบา เหมาะสาหรับ
ใส่ของใช้จุกจิกที่มีน้าหนักเบาข้อดีคือสามารถดัดแปลงรูปร่างได้ง่าย และราคาถูกข้อเสียคือไมท่น
ตอ่ความชื้น ขาดง่าย
3. กลอ่งอเนกประสงค์รูปทรงสี่เหลี่ยมทา จากเศษสเตเลส เหมาะสาหรับใส่ของจุกจิก
ที่มีน้าหนักมาก ข้อดีคือมีความแข็งแรงทนทานข้อเสียคือมีราคาแพง เกิดรอยขีดขว่นได้ง่าย ยุง่ยาก
ในการผลิต
4. กล่องอเนกประ สงค์รูปทรงสี่เหลี่ยมทามาจากเศษวัสดุเหลือใช้ประเภทถุง / หรือ
ซองพลาสติกเห มาะสาหรับใส่ของจุกจิกที่มีน้าหนักปาน กลาง ประ กอบชิ้น ส่วนได้ง่าย
เ ค ลื่ อ น ย้ า ย ส ะ ด ว ก ท น ต่ อ ค ว า ม เ ปี ย ก ชื้ น มี สี สั น ส ว ย ง า ม
ข้อเสียอาจเสียหายถ้าวางของที่มีน้าหนักมาเกินไป

17. การรวบรวมข้อมูล
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่ 2
ภาพที่3 กล่องกระดาษ ภาพที่4 กล่องไม้ ภาพที่5 กล่องสเตเลส
ที่มา : กล่องกระดาษ (2557 : ออนไลน์) ที่มา: กล่องไม้ (2557 : ออนไลน์) ที่มา : กล่องสเตเลส (2557 : ออนไลน์)
บัตรกิจกรรมที่ 3
อธิบายความรู้
คาชี้แจง : จงชว่ยกนัระดมความคิดเห็นและอธิบายตอบคา ถามตอ่ไปนี้ให้ถูกต้อง
10
1. จงอธิบายวิธีการกา หนดปัญหาหรือความต้องการ ของกระบวนการเทคโนโลยี
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
2. จากสถานการณ์ “จันทร์เจ้า ต้องการทา ตู้ไปรษณีย์ติดตั้งไว้ที่ประตูหน้าบ้าน แบบประหยัด
คา่ใช้จา่ยสวยงามไมเ่หมือนใครและเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม” นักเรียนจะชว่ยจันทร์เจ้ารวบรวม
ข้อมูลเพื่อแสวงหาวิธีการแกปั้ญหาหรือสนองความต้องการอยา่งไร
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

18. การรวบรวมข้อมูล
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่ 2
บัตรกิจกรรมที่ 4
11
ขยายความเข้าใจ
คาชี้แจง : นักเรียนแตล่ะคูร่่วมกนัระคมความคิดเห็นในการรวบรวมโดยนาปัญหาหรือความต้องการ
ต า ม ที่ ไ ด้ ป ฏิ บั ติ กิ จ ก ร ร ม ใ น ชุ ด ก า ร เ รี ย น รู้ ชุ ด ที่ 1
มาพิจารณาในการรวบรวมข้อมูลที่เกยี่วข้องกับปัญหาเพื่อสร้างสรรค์สิ่งของเครื่องใช้จากวั
ส ดุ เ ห ลื อ ใ ช้ เ พื่ อ น า ไ ป สู่ ก า ร เ ลื อ ก
วิธีก ารแก้ปัญ ห าหรือความต้อง การ วิธีที่ดีที่สุดเพียง วิธีเดียวใ น ขั้น ตอนต่อไป
พร้อมบอกเหตุผล แล้วบันทึกผล
กา หนดปัญหาหรือความต้องการสร้างสรรค์สิ่งของเครื่องใช้………………………………………
การรวบรวมข้อมูลเพื่อแสวงหาวิธีการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการดังนี้
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

19. การรวบรวมข้อมูล
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่ 2
1. สาระสาคัญที่ได้จากกิจกรรมการเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
2. คุณธรรมจริยธรรม/เจตคติที่นักเรียนได้เรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
3. หลังจากเรียนเรื่องนี้แล้วนักเรียนเกิดสมรรถนะสาคัญใดบ้าง
 ความสามารถในการคิด
 ความสามารถในการสื่อสาร
 ความสามารถในการแก้ปัญหา
 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
4. หลังจากเรียนเรื่องนี้แล้วนักเรียนเกิดทักษะกระบวนการใด
 ทักษะกระบวนการกลุม่
 ทักษะกระบวนการทา งาน
 ทักษะการคิดวิเคราะห์
บัตรกิจกรรมที่ 5
คาชี้แจง : ให้นักเรียนชว่ยกนับันทึกผลการเรียนรู้จาก เรื่องการรวบรวมข้อมูล
12
ประเมินผล

20. การรวบรวมข้อมูล
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่ 2
แบบทดสอบหลังเรียน
ชุดที่ 2 เรื่อง การรวบรวมข้อมูล
13
ชื่อ .......................................................นามสกุล...................................................ชั้น........เลขที่...........
คาชี้แจง ให้นักเรียนทา เครื่องหมายกากบาท(X)ทับตัวอักษรหน้าคา ตอบที่ถูกต้องที่สุด
1. วิธีการรวบรวมข้อมูลทา ได้ทุกข้อยกเว้นข้อใด
ก. การสารวจ
ข. การสอบถาม
ค. การสัมภาษณ์
ง. การอา่นหนังสือ
2. เด็กหญิงปลาสารวจโคมไฟจากวสัดุในท้องถิ่นที่จา หน่ายในท้องตลาดพบวา่มีทั้งที่ทา จากไมไ้ผ่
กะลามะพร้าว กระดาษสา ขวดพลาสติก
ดินเผาและไปสอบถามวิธีการทา โคมไฟแต่ละชนิดจากเจ้าของร้านและสืบค้นข้อมูลจากเว็บไซต์ใ
นอินเทอร์เน็ต หมายถึงกระบวนการเทคโนโลยีใน
ข้อใด

21. การรวบรวมข้อมูล
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่ 2
ก. การรวบรวมข้อมูล
ข. การเลือกวิธีแกปั้ญหา
ค. การออกแบบและปฏิบัติ
ง. กา หนดปัญหาหรือความต้องการ
3. ข้อใด ไม่ใช่ ขั้นตอนของกระบวนการเทคโนโลยี
ก. การรวบรวมข้อมูล
ข. การสรุปผลการปฏิบัติ
ค. การออกแบบและปฏิบัติ
ง. การเลือกวิธีการแกปั้ญหา
4. ข้อใดเป็นขั้นรวบรวมข้อมูล
ก. ร่างแบบโคมไฟตั้งโต๊ะ
ข. ทดสอบการใช้งานโคมไฟ
ค. วสัดุที่นามาใช้สามารถหาได้ง่าย
ง. ศึกษาข้อมูลจากแหลง่เรียนรู้ตา่งๆ
5. ข้อใดไมใ่ชก่ารรวบรวมข้อมูล
ก. ชมนิทรรศการ
ข. สารวจความคิดเห็น
ค. เขียนเป็นข้อความสั้นๆ
ง. ระดมสมองคิดหาวิธีการ
6. ถ้าฤทัยนาค ต้องการนากระบวนการเทคโนโลยีมาใช้ในการเก็บรักษาผลส้ม จะรวบรวมข้อมูล
อยา่งไร
ก. ลดการสูญเสียน้า
ข. เคลือบผิวด้วยแวกซ์
14

22. การรวบรวมข้อมูล
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่ 2
ค. การเน่าเสียเกิดจากเชื้อรา
ง. เก็บส้มได้นานโดยไมเ่หี่ยว
7. การนากระบวนการทางเทคโนโลยีมาใช้ในการออกแบบมีประโยชน์อย่างไร
ก. ประหยัดเวลาในการเขียนแบบ
ข. ได้ชิ้นงานที่มีความสมบูรณ์แบบมากที่สุด
ค. เลือกใช้วสัดุราคาแพงมาสร้างชิ้นงานได้อยา่งคุ้มคา่
ง. เลือกใช้อุปกรณ์ในการสร้างชิ้นงานได้อยา่งหลากหลาย
8. ข้อความใดแสดงให้เห็นวา่เป็นการรวบรวมข้อมูล
ก. ชั้นวางของมีขนาด 3 ชั้น
ข. ชั้นวางของมีหลากหลายรูปแบบ
ค. ทา ชั้นวางของโดยเลือกวสัดุคือไม้
ง. พิจารณาข้อดีข้อเสียของชั้นวางของ
9. ข้อใดคือประโยชน์ของการรวบรวมข้อมูล
ก. นาชิ้นงานมาทดลองใช้
ข. เป็นการนาทางเลือกมาลา ดับความคิด
ค. นาความรู้มาสร้างทางเลือกที่หลากหลาย
ง. เป็นขั้นตอนแรกของกระบวนการเทคโนโลยี
10. “ชั้นวำงของรูปทรงสี่เหลี่ยมทำ มำจำกไม้ มีน้ำหนักเบำ” เป็นกระบวนการเทคโนโลยีขั้นใด
ก. ทดสอบ
ข. ประเมินผล
ค. รวบรวมข้อมูล
15

23. การรวบรวมข้อมูล
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่ 2
ง. กา หนดปัญหาหรือความต้องการ