ครูโสภา เส้งสุย

1. การปรับปรุงแก้ไข
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่7
ชุดการเรียนรู้
เรื่อง การสร้างสรรค์สิ่งของเครื่องใช้จากวัสดุเหลือใช้
ตามกระบวนการเทคโนโลยี
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
ชุดที่ 7 การประเมินผล
โสภา เส้งสุย
ตาแหน่งครู วิทยฐานะครูชานาญการ
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
โรงเรียนมัธยมศึกษาจุฬาภรณ์
สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 12
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

2. การปรับปรุงแก้ไข
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่7
คานา
ชุ ด ก า ร เ รี ย น รู้
เรื่อง ก ารส ร้าง ส รรค์สิ่ง ขอ ง เครื่อ ง ใ ช้จาก วัส ดุเห ลือ ใ ช้ตามกร ะ บ วน การ เท คโน โล ยี
ส า ห รับ นัก เ รีย น ชั้น มัธ ย ม ศึก ษ า ปีที่ 5
จัดทา ขึ้นเพื่อเป็นสื่อการเรียนรู้สาหรับผู้เรียนและเป็นเครื่องมือพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเ
รี ย น โ ด ย ยึ ด นั ก เ รี ย น เ ป็ น ส า คั ญ
มุง่เน้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมและปฏิบัติจริงในการเรียนรู้ผ่านกิจกรรมและกระบวนการเรียนรู้ที่หลาก
ห ล า ย ส า ม า ร ถ ส ร้ า ง อ ง ค์ ค ว า ม รู้
ได้ด้วยตนเองทั้งรายบุคคลและรายกลุ่มบทบาทของครูเป็นผู้ให้คาปรึกษาให้คาแนะนา ชี้แนะ
แ ล ะ อ าน ว ย ค ว าม ส ะ ด ว ก ช่ว ย ก ร ะ ตุ้น ใ ห้นัก เรีย น เ รีย น รู้ไ ด้อ ย่าง เต็ม ศัก ย ภ า พ
ป ร ะ ส บ ผ ล ส า เ ร็ จ ใ น ก า ร เ รี ย น รู้
ซึ่งจะชว่ยให้นักเรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนกลุม่สาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีสูงขึ้
น
ชุดการเรียนรู้นี้มีสาระการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สาระที่ 2
ออกแบบและเทคโนโลยี ตัวชี้วดั ง2.3 ม.5/3, ม.5/4และม.5/5 โดยแบง่ชุดการเรียนรู้ เป็นจา นวน 7 ชุด
ประกอบด้วย
ชุดที่ 1 การกา หนดปัญหาหรือความต้องการ
ชุดที่ 2 การรวบรวมข้อมูล
ชุดที่ 3 การเลือกวิธีการแกปั้ญหา
ชุดที่ 4 การออกแบบและปฏิบัติ
ชุดที่ 5 การทดสอบประสิทธิภาพ
ชุดที่ 6 การปรับปรุงแกไ้ข
ชุดที่7 การประเมินผล
สาหรับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามแผน การจัดการเรียนรู้ ห น่วยการเรียน รู้
เรื่องการสร้างสรรค์สิ่งของเครื่องใช้ตามจากวัสดุเหลือใช้ตามกระบวนการเทคโนโลยี ในคูมื่อครู
จานวน 10 แผนการจัดการเรียนรู้ โดยออกแบบการจัดการเรียนรู้แต่ละ แผนการจัดการเรียนรู้
ตามขั้นตอน การสอนแบบวฏัจักรการสืบเสาะหาความรู้
ผู้จัดทาหวังเป็นอย่างยิ่งวา่ ชุดการเรียน รู้ชุดนี้จะเป็นประ โยชน์ต่อการเรียนการสอน
สามารถชว่ยพัฒนาผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้อยา่งเต็มศักยภาพ บรรลุเป้าหมายและตามวัตถุประสงค์

3. การปรับปรุงแก้ไข
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่7
ข อ ง ห ลั ก สู ต ร ห า ก พ บ มี ข้ อ บ ก พ ร่ อ ง ป ร ะ ก า ร ใ ด
ผู้จัดทา ขอน้อมรับเพื่อนาไปรับปรุงและพัฒนาในโอกาสตอ่ไป
โสภา เส้งสุย
สารบัญ
หน้าที่
คา นา
สารบัญ
คูมื่อนักเรียน............................................................................................................................... ก
คา ชี้แจงการใช้ชุดการเรียน..................................................................................................... ข
ส่วนประกอบของชุดการเรียน ............................................................................................... ค
บัตรคา สั่ง .................................................................................................................................... 1
แบบทดสอบกอ่นเรียน ............................................................................................................. 2
เรื่องที่1 การออกแบบและปฏิบัติของกระบวนการเทคโนโลยี ....................................
บัตรกิจกรรมที่ 1.................................................................................................... 5
บัตรความรู้ที่ 1 ....................................................................................................... 6
บัตรกิจกรรมที่ 2.................................................................................................... 7
บัตรกิจกรรมที่ 3.................................................................................................... 8
บัตรกิจกรรมที่ 4.................................................................................................... 9
บัตรกิจกรรมที่ 5.................................................................................................... 10
เรื่องที่2 กระบวนการPDCA กบัการออกแบบและปฏิบัติ .............................................
บัตรกิจกรรมที่ 6.................................................................................................... 13
บัตรความรู้ที่ 2 ....................................................................................................... 14
บัตรกิจกรรมที่ 7.................................................................................................... 18
บัตรความรู้ที่ 3 ....................................................................................................... 19
บัตรกิจกรรมที่ 8.................................................................................................... 22
บัตรกิจกรรมที่ 9.................................................................................................... 23

4. การปรับปรุงแก้ไข
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่7
บัตรกิจกรรมที่ 10 ................................................................................................. 24
บัตรกิจกรรมที่ 11 .................................................................................................
25แบบทดสอบหลังเรียน...................................................................................... 26
บรรณานุกรม.............................................................................................................................. 29
สารบัญ(ต่อ)
หน้า
ภาคผนวก ................................................................................................................................... 31
เฉลยแบบทดสอบกอ่นเรียน................................................................................. 32
เฉลยบัตรกิจกรรมที่ 1 .......................................................................................... 35
เฉลยบัตรกิจกรรมที่ 2 .......................................................................................... 36
เฉลยบัตรกิจกรรมที่ 3 .......................................................................................... 37
เฉลยบัตรกิจกรรมที่ 4 .......................................................................................... 38
เฉลยบัตรกิจกรรมที่ 5 .......................................................................................... 39
เฉลยบัตรกิจกรรมที่ 6 .......................................................................................... 40
เฉลยบัตรกิจกรรมที่ 7 .......................................................................................... 41
เฉลยบัตรกิจกรรมที่ 8 .......................................................................................... 42
เฉลยบัตรกิจกรรมที่ 9 .......................................................................................... 43
เฉลยบัตรกิจกรรมที่ 10 ........................................................................................ 46
เฉลยบัตรกิจกรรมที่ 11 ........................................................................................ 47
เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน ................................................................................. 48

5. การปรับปรุงแก้ไข
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่7
สารบัญภาพ
ภาพ หน้า
1 งานปั้นเพื่อประดับตกแตง่จากขี้เลื่อย 1 ................................................................. 6
2 กระบวนการเทคโนโลยี .............................................................................................. 7
3 ตัวอยา่งการนาเสนอผลงานโครงงาน ...................................................................... 8
4 ตัวอยา่งการนาเสนอผลงาน ....................................................................................... 8
5 งานปั้นเพื่อประดับตกแตง่จากขี้เลื่อย 2 ................................................................. 17
6 งานปั้นเพื่อประดับตกแตง่จากขี้เลื่อย 3 ................................................................. 35
7 ภาพลายนูนต่า แขวนผนังจากปูนพลาสเตอร์ .......................................................... 36

6. การปรับปรุงแก้ไข
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่7
คู่มือนักเรียน
ชุดที่ 7 เรื่องการประเมินผล
คาชี้แจง สาหรับนักเรียน
1. บทเรียนนี้ใช้เวลาเรียน 2 คาบ
2. จุดมุง่หมายของบทเรียน
ง 2.3 ม.5/3 นากระบวนการเทคโนโลยีขั้นที่ 7 การประเมินผลและนาผลงาน
การสร้างสรรค์สิ่งของเครื่องใช้จากวสัดุเหลือใช้
3. กิจกรรมที่นักเรียนต้องปฏิบัติ มีขั้นตอนดังนี้
3.1 ทา แบบทดสอบกอ่นเรียน
3.2 จับคูต่ามความสมคัรใจ ที่มีความชอบ ความถนัด คล้ายคลึงกนั
3.3 ตัวแทนของแตล่ะคูรั่บเอกสารจากครู ดังนี้
3.3.1 ชุดการเรียนชุดที่ 7 การประเมินผล
3.3.2 แบบบันทึกผลการเรียนรู้ของกลุ่ม
3.4 บทบาทหน้าที่ของสมาชิก
3.4.1 ร่วมมือกนัปฏิบัติงานตามคา สั่ง เน้นการมีส่วนร่วม ซื่อสัตย์ มุง่มนั่การทา งาน
3.4.2 ร่วมมือกนัประสานกบัครู และตรวจสอบความถูกต้องเสมอ
3.4.3 ร่วมกนับันทึกผลการเรียนรู้ของกลุ่มในการปฏิบัติกิจกรรมตา่ง ๆ
3.4.4 ร่วมกนัทา กิจกรรม ร่วมแสดงความคิดเห็นอยา่งเต็มความรู้ความสามารถ
3.5 ศึกษาและปฏิบัติกิจกรรมตา่งๆ ตามบัตรคา สั่ง
3.6 ทา แบบทดสอบหลังเรียน
4. การประเมินผลการเรียน
ก

7. การปรับปรุงแก้ไข
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่7
4.1 สังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม
4.2 ประเมินการนาเสนอผลงาน
4.3 ตรวจแบบทดสอบกอ่นเรียน – หลังเรียน
คาชี้แจงการใช้ชุดการเรียนรู้
ชุดที่ 7 เรื่องการประเมินผล
ข
การใช้ชุดการเรียนรู้ ชุดที่ 7 เรื่องการประเมินผล โดยใช้กระบวนการเรียนการสอนแบบ
วฏัจักรการสืบเสาะหาความรู้ ให้นักเรียนปฏิบัติตามขั้นตอนตามกระบวนการสร้างความรู้ด้วยตนเอง
แ ล ะ ฝึ ก ฝ น ก า ร ใ ช้ ก ร ะ บ ว น ก า ร คิ ด แ ล ะ ก ร ะ บ ว น ก า ร ก ลุ่ ม
โดยนักเรียนปฏิบัติตามขั้นตอนด้วยความมุง่มนั่ตั้งใจ ดังนี้
1. ศึกษาจุดมุง่หมายของการเรียนรู้
2. ทา แบบทดสอบกอ่นเรียน
3. ปฏิบัติกิจกรรมตามขั้นตอนในชุดการเรียนรู้ โดยใช้ขั้นตอนการสอนแบบแบบวฏัจักร
การสืบเสาะหาความรู้ ซึ่งมีขั้นตอนดังนี้
3.1 ขั้นกระตุ้นความสนใจ
3.2 ขั้นสารวจและค้นหา
3.3 ขั้นอธิบายความรู้
3.4 ขั้นขยายความเข้าใจ
3.5 ขั้นประเมินผล
4. ทา แบบทดสอบหลังเรียน
5. หากนักเรียนมีข้อสงสัยให้ขอคา ปรึกษาหรือชี้แนะจากครูผู้สอนทันที

8. การปรับปรุงแก้ไข
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่7
ชุดที่ 7 เรื่องการประเมินผล
แบ่งเป็น 2 เรื่องย่อย ประกอบด้วย
เรื่องที่ 1 การประเมินผลงานการสร้างสรรค์สิ่งของเครื่องใช้จากวสัดุเหลือใช้
เรื่องที่ 2 การนาเสนอผลงานการสร้างสรรค์สิ่งของเครื่องใช้จากวัสดุเหลือใช้
ส่วนประกอบของชุดการเรียนรู้ มีดังนี้
1. คูมื่อนักเรียน
2. คา ชี้แจง
3. บัตรคา สั่ง
4. แบบทดสอบกอ่นเรียน
5. บัตรความรู้
6. บัตรกิจกรรม
7. แบบทดสอบหลังเรียน
ค
ส่วนประกอบของชุดการเรียนรู้
เริ่มเรียนรู้กันเลยนะ
จ๊ะ

9. การปรับปรุงแก้ไข
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่7
ชุดที่ 7 เรื่องการประเมินผล
คาชี้แจง ให้นักเรียนแตล่ะคูป่ฏิบัตินี้
1. ให้นักเรียนทา แบบทดสอบกอ่นเรียนเป็นรายบุคคล ใช้เวลา 10 นาที
2. สมาชิกของแตล่ะคูร่่วมกนัศึกษาชุดการเรียนรู้ ตามขั้นตอนแบบวฏัจักรการสืบเสาะ
หาความรู้ ตามลา ดับ
3. สมาชิกของแตล่ะคูร่่วมกนัแสดงความคิดเห็น ระดมความคิดและสรุปผล
4. นักเรียนร่วมกนับันทึกผลการสรุปองค์ความรู้ของแตล่ะคู่
5. นักเรียนแตล่ะคูน่าเสนอผลงานของคูต่ามคา สั่ง
6. ตัวแทนของแตล่ะคูรั่บบัตรเฉลยกิจกรรมจากครูผู้สอน
ร่วมกนัตรวจสอบความถูกต้องด้วยความซื่อสัตย์และบันทึกคะแนนของแต่ละคู่
7. นักเรียนเขียนสรุปผลการเรียนรู้สาหรับผู้เรียน
8. นักเรียนทา แบบทดสอบหลังเรียนเป็นรายบุคคลใช้เวลา 10 นาที
1
บัตรคาสั่ง
ข้อควรจา
เมอื่นักเรียนศึกษาและปฏิบัติกิจกรรมเสร็จ
เรียบร้อยแล้ว
เก็บเอกสารทั้งหมดลงในกล่องชุดกิจกรรม
การสอน ให้เรียบร้อย

10. การปรับปรุงแก้ไข
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่7
แบบทดสอบก่อนเรียน
ชุดที่ 7 เรื่องการประเมินผล
ชื่อ .......................................................นามสกุล...................................................ชั้น........เลขที่...........
คาชี้แจง ให้นักเรียนทา เครื่องหมายกากบาท (X) ทับตัวอักษรหน้าคา ตอบที่ถูกต้องที่สุด
1. ข้อใดคือขั้นตอนของกระบวนการเทคโนโลยี 7 ขั้นตอน
ก. การทดสอบ การปรับปรุงแกไ้ข การประเมินผล
ข. การรวบรวมข้อมูล การเลือกวิธีการ การออกแบบและปฏิบัติการ
ค. การกา หนดปัญหาหรือความต้องการเพื่อให้มองเห็นเป้าหมายการทา งาน
ง. การสังเกต ตั้งสมมติฐาน สืบค้นข้อมูล ทดลอง สรุปผลการทดลอง เคราะห์ผล
2. ขั้นตอนใดในกระบวนการเทคโนโลยีที่มีส่วนทาให้ชิ้นงานมีความสมบูรณ์มากที่สุด
ก. การประเมินผล
ข. การเลือกวิธีการ
ค. การรวบรวมข้อมูล
ง. การกา หนดปัญหาและความต้องการ
3. การประเมินผล ต้องดา เนินการหลังขั้นตอนใดของกระบวนการเทคโนโลยี
ก. ทดสอบ
ข. ปรับปรุงแกไ้ข
ค. ออกแบบและปฏิบัติ
ง. กา หนดปัญหาหรือความต้องการ
4. ในขั้นตอนการประเมินผลควรพิจารณารายละเอียดยกเว้นขอ้ใด
2

11. การปรับปรุงแก้ไข
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่7
ก. ต้นทุนสูงหรือต่า กวา่ท้องตลาดหรือไม่
ข. สามารถแกปั้ญหาหรือสนองความต้องการได้หรือไม่
ค. มีความสวยงาม แข็งแรง ทนทาน เหมาะสมกบัการใช้งาน
ง. นาเทคโนโลยีชั้นสูงและใช้วสัดุที่มีราคาแพงมาใช้ในการสร้าง
5. “ความสุข ความพึงพอใจในการสร้างสิ่งของเครื่องใช้นั้นมากน้อยเพียงใด มีผลกระทบ
ตอ่สิ่งแวดล้อมในเรื่องใดบ้าง” ข้อความนี้จัดอยูใ่นขั้นตอนใดของกระบวนการเทคโนโลยี
ก. ทดสอบ
ข. ประเมินผล
ค. รวบรวมข้อมูล
ง. ปรับปรุงแกไ้ข
6. คา ถามใดควรจัดอยูใ่นขั้นประเมินผล
ก. ใช้วสัดุใดบ้าง
ข. มีข้อบกพร่องส่วนใดบ้าง
ค. ราคาต้นทุนการผลิตเทา่ไร
ง. เหมาะสมกบัการใช้งานมากน้อยเพียงใด
7. นักเรียนจะประเมินผลการนากระบวนการเทคโนโลยีมาใช้ในการเก็บรักษาส้มอยา่งไร
ก. การเหี่ยวเกิดจากการสูญเสียน้า
ข. นาส้มไปล้างน้าและเคลือบแวกซ์
ค. เก็บส้มได้นานโดยไมเ่หี่ยวหรือเน่า
ง. ส้มเหี่ยวและเน่าเสียหลังการเก็บเกยี่ว
8. ข้อความใดแสดงถึงการประเมินผลการออกแบบกรอบรูป
ก. ทา กรอบรูปในลักษณะตา่งๆ
ข. ได้กรอบรูปที่สวยงามตามแบบที่ต้องการ
ค. ออกแบบกรอบรูปและปฏิบัติตามขั้นตอน
ง. ทา กรอบรูปหกเหลี่ยมโดยใช้กระดาษลูกฟูกเป็นวสัดุในการทา
3

12. การปรับปรุงแก้ไข
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่7
9. “ทา ชั้นวางของได้ตรงตามรูปแบบ มีความแข็งแรงทนทานและสวยงาม” ข้อความนี้
คือขั้นตอนใดของกระบวนการเทคโนโลยี
ก. ทดสอบ
ข. ประเมินผล
ค. รวบรวมข้อมูล
ง. ปรับปรุงแกไ้ข
10. ข้อความใดคือขั้นตอนประเมินผลของกระบวนการเทคโนโลยี
ก. ตรวจดูที่สวิตซ์ไฟถ้ามีแสงสวา่งไมเ่พียงพอ
ข. สังเกตลักษณะของโคมไฟ และทดลองใช้งาน
ค. โคมไฟโดยทั่วไปสามารถถอดประกอบชิ้นส่วนได้
ง. ทา โคมไฟประกอบชิ้นส่วนได้แปลกตา และสวยงาม
4

13. การปรับปรุงแก้ไข
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่7
เรื่องที่ 1
การประเมินผลสิ่งของเครื่องใช้
จากวัสดุเหลือใช้

14. การปรับปรุงแก้ไข
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่7
บัตรกิจกรรมที่ 1
กระตนุ้ความสนใจ
คาชี้แจง : ให้นักเรียนร่วมกนัสังเกตสิ่งของเครื่องใช้และภาพที่กา หนดให้ แล้วร่วมกนัแสดง
ความคิดเห็นตอบประเด็นคา ถามต่อไปนี้
ภาพที่ 1 งานปั้นเพื่อประดับตกแต่งจากขี้เลื่อย 1
ทมี่า : โสภา เส้งสุย (2556ก : ภาพถ่าย)
6
1. นักเรียนคิดวา่สิ่งของเครื่องใช้ดังกลา่วข้างต้นสร้างขึ้นมาเพื่อแก้ปัญหาหรือความต้องการใด
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
2. จากข้อที่ 1 นักเรียนคิดวา่สิ่งของเครื่องใช้ดังกลา่วสามารถแกปั้ญหาหรือสนองความต้องการ
ตามที่ระบุได้หรือไมแ่ละมีประสิทธิภาพอยา่งไร
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

15. การปรับปรุงแก้ไข
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่7
3. สิ่งของเครื่องใช้ดังกลา่วนาวิธีการเทคโนโลยีสะอาดเรื่องใดมาใช้ เพราะเหตุใด
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
บัตรความรู้ที่ 1
สา รวจและค้นหา
เรื่อง การประเมิลผลงานการสร้างสรรค์สิ่งของเครื่องใช้จากวัสดุเหลือใช้
7
ก ร ะ บ ว น ก า ร เ ท ค โ น โ ล ยี (Technological Process) คื อ
ขั้น ต อ น ก า ร แ ก้ปัญ ห า ห รือ ต อ บ ส น อ ง ต่อ ค ว า ม ต้อ ง ก า ร
ซึ่ง จ ะ ก่อ ใ ห้เ กิด ก าร เ ป ลี่ย น แ ป ล ง จ า ก ท รัพ ย าก ร ใ ห้เ ป็น ผ ล ผ ลิต ห รือ ผ ล ลัพ ธ์
ระบบเทคโนโลยีประกอบด้วยกระบวนทางเทคโนโลยีทั้งหมด 7 ขั้นตอน ได้แก่
กระบวนการเทคโนโลยี
1. การกาหนดปัญหาหรือความต้องการ
2. การรวบรวมข้อมูล
3. การเลือกวิธีการแก้ปัญหา
4. การออกแบบและปฏิบัติ
5. การทดสอบ
6. การปรับปรุงแก้ไข
7. การประเมินผล
ภาพที่2 กระบวนการเทคโนโลยี
ทมี่า : โสภา เส้งสุย (2556ข : ภาพวาด)
ขั้นที่7 การประเมินผล
ก า ร ป ร ะ เ มิ น ผ ล
เป็นการนาชิ้นงานหรือวิธีการที่ได้สร้างขึ้นไปดา เนินการแกปั้ญหาหรือสนองความต้องการที่กา หนดไ

16. การปรับปรุงแก้ไข
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่7
ว้ใ น ขั้น ก า ห น ด ปัญ ห า ห รือ ค ว า ม ต้อ ง ก า ร
แล ะ ป ร ะ เมิน ผ ล ที่เ กิด ขึ้น ว่า ชิ้น ง าน ห รือวิธีก ารนั้น ส ามารถ แ ก้ปัญ ห าได้ห รือ ไ ม่
หากผลการประเมินพบวา่ชิ้นงานหรือวิธีการไมส่ามารถแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการได้
ควรพิจารณาวา่จา เป็นต้องแก้ไขในขั้นตอนใด เพื่อนาไปปรับปรุงตามกระบวนการเทคโนโลยีอีกครั้ง
เพื่อทา ให้การทา งานมีประสิทธิภาพมากขึ้น
บัตรกิจกรรมที่ 2
สา รวจและค้นหา
คาชี้แจง: ให้นักเรียนศึกษาตัวอยา่งสิ่งของเครื่องใช้ที่ทา มาจากเศษวัสดุเหลือใช้หรือเป็นมิตรกบั
8
สิ่งแวดล้อม แล้วร่วมกนัวิเคราะห์ประเมินผล วา่สิ่งของเครื่องใช้ดังกลา่วมีประสิทธิภาพ
การใช้งานอยา่งไร แล้วบันทึกผลพร้อมนาภาพตัวอยา่งมาประกอบ อยา่งน้อย 2 ชนิด
แบบบันทึกผลการศึกษาค้นคว้าผลิตภัณฑ์
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

17. การปรับปรุงแก้ไข
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่7
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..…
บัตรกิจกรรมที่ 3
อธิบายความรู้
คาชี้แจง : จงชว่ยกนัระดมความคิดเห็นและอธิบายตอบคา ถามต่อไปนี้ให้ถูกต้อง
9
1. จงอธิบายและยกตัวอยา่งวิธีการประเมินผลสิ่งของเครื่องใช้จากวสัดุเหลือใช้
หลังจากการปรับปรุงแกไ้ขแล้ว
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
2. จากสถานการณ์ “จันทร์เจ้าได้ปรับปรุงแกไ้ขตู้ไปรษณีย์มีเสียงเพลง โดยการตอ่สายชีลด์โมโน
ให้ยาวขึ้นนั้น” นักเรียนจะชว่ยจันทร์เจ้า ประเมินผล ตู้ไปรษณีย์มีเสียงเพลงอยา่งไร
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
3. จงอธิบายวิธีการประเมิน การออกแบบกรอบรูปหลังปรับปรุงแกไ้ข โดยการทา ขาตั้งกรอบรูป
ใหมใ่ห้มีความมนั่คงและสามารถตั้งกรอบรูปได้โดยไมเ่อียง แล้ว

18. การปรับปรุงแก้ไข
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่7
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..……
10
บัตรกิจกรรมที่ 4
ขยายความเข้าใจ
คาชี้แจง : จากการที่นักเรียนจับคูก่นั ทา การออกแบบและปฏิบัติการ แกปั้ญหาโดยการสร้างสิ่งของ
เครื่องใช้จากวสัดุเหลือใช้ตามกระบวนการเทคโนโลยี กลุม่ละ 1 ชิ้นนั้น และนักเรียนได้
ดา เนินการปรับปรุงแกไ้ขพัฒนาชิ้นงานให้มีคุณภาพแล้วนั้น ลา ดับตอ่ไปนี้ให้นักเรียน
ดา เนินการประเมินผล ชิ้นงาน ตามวิธีการประเมินผลแล้วบันทึกผล
แบบบันทึกผลการประเมินผลชิ้นงาน
สิ่งของเครื่องใช้จากวสัดุเหลือใช้ ชื่อ……………………………….…………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

19. การปรับปรุงแก้ไข
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่7
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
11
บัตรกิจกรรมที่ 5
ประเมินผล
คาชี้แจง : ให้นักเรียนชว่ยกนับันทึกผลการเรียนรู้จาก เรื่องการประเมินผลและการนาเสนอผลงาน
การสร้างสรรค์สิ่งของเครื่องใช้จากวสัดุเหลือใช้ ในประเด็น ดังนี้
1. สาระสาคัญที่ได้จากกิจกรรมการเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2. คุณธรรมจริยธรรม/เจตคติที่นักเรียนได้เรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
3. หลังจากเรียนเรื่องนี้แล้วนักเรียนเกิดสมรรถนะสาคัญใดบ้าง
 ความสามารถในการคิด
 ความสามารถในการสื่อสาร
 ความสามารถในการแก้ปัญหา
 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
4. หลังจากเรียนเรื่องนี้แล้วนักเรียนเกิดทักษะกระบวนการใด
 ทักษะกระบวนการกลุม่
 ทักษะกระบวนการทา งาน
 ทักษะการคิดวิเคราะห์
5. นักเรียนมีความรู้สึกอยา่งไรหลังจากเรียนเรื่องนี้จบแล้ว
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

20. การปรับปรุงแก้ไข
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่7
เรื่องที่ 2
การนาเสนอผลการสร้างสรรค์สิ่งของเครื่อ
งใช้จากวัสดุเหลือใช้

21. การปรับปรุงแก้ไข
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่7
บัตรกิจกรรมที่ 6
กระตนุ้ความสนใจ
ภาพที่2 ตวัอย่างการนาเสนอผลงานโครงงาน ภาพที่3 ตวัอย่างการนาเสนอผลงาน
ทมี่า: การนา เสนอผลงานนักเรียน (ม.ป.ป. : ออนไลน์) ทมี่า : การนา เสนอและการแสดงผลงาน
โครงงาน (ม.ป.ป. : ออนไลน์)
คาชี้แจง : ให้นักเรียนสังเกตภาพการนาเสนอผลงานแล้วร่วมแสดงความคิดเห็นบรรยาย
13
ภาพทั้ง 2 ภาพวา่มีลักษณะอยา่งไร เหมือนหรือแตกตา่งกนัหรือไมอ่ยา่งไรแล้วบันทึกผล
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

22. การปรับปรุงแก้ไข
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่7
บัตรความรู้ที่ 2
ตัวอย่าง
เรื่องการสร้างงานปั้นนูนต่าจากขี้เลื่อยตามกระบวนการเทคโนโลยี 7 ขั้นตอน
สถานการณ์ “วสัดุสาหรับจัดบอร์ด นิทรรศการ ป้ายนิเทศ ฝาผนัง หรือป้ายหน้าห้องตา่ง ๆ
มีราคาแพง สวนใหญท่า มาจากระดาษ ชา รุด เปื่อยยุย่ง่าย”
ขั้นที่1 กาหนดปัญหาหรือความต้องการ
วิเคราะห์ปัญหาพบวา่ “บอร์ดจัดนิทรรศการ ป้ายนิเทศ ฝาผนัง หรือป้ายหน้าห้องตา่ง ๆ ที่มี
อยูใ่นท้องตลาด มีราคาแพง ส่วนใหญ่ทา มาจากกระดาษ ชารุด เปื่อยยุ่ยได้ง่าย ไมค่งทน และต้องการ
การลดปริมาณขยะ การนาสิ่งของเหลือใช้กลับมาใช้ใหม”่
จากปัญหาดังกลา่ว ความต้องการคือ ทา วสัดุ สาหรับตกแตง่บอร์ด นิทรรศการ ป้ายนิเทศ
ป้ายหน้าห้องที่สวยงาม ราคาถูก มีความคงทน ทา มาจากวสัดุเหลือใช้ในท้องถิ่น ดังนี้
- ใช้ประดับตกแตง่อะไร ที่ใดบ้าง
- ใช้ประดับตกแตง่อยา่งไร
- ต้องเสียคา่ใช้จา่ยในการจัดทา เทา่ไร
- ใช้วสัดุอะไร
- จะออกแบบในรูปแบบอยา่งไร
ขั้นที่2 รวบรวมข้อมูลเพอื่แสวงหาวิธีการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการ
14
สา รวจและค้นหา

23. การปรับปรุงแก้ไข
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่7
สารวจตัวอยา่งวสัดุที่ใช้ในการตกแตง่ บอร์ดนิทรรศการ ป้ายนิเทศ ฝาผนัง ป้ายหน้าห้อง
ที่มีจา หน่ายในท้องตลาด สืบค้นข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต หรือสัมภาษณ์พูดคุยกบัคนอื่น ๆ ได้ข้อมูล
ดังนี้
- วสัดุที่ใช้ในการตกแตง่ บอร์ดนิทรรศการ ป้ายนิเทศ ฝาผนัง ป้ายหน้าห้อง ส่วนใหญเ่ป็น
กระดาษ ไม้ พลาสติก
- มหีลากหลายรูปแบบ ขนาดที่แตกตา่งกนั
- วสัดุที่ใช้สร้าง (วสัดุเหลือใช้) ส่วนใหญเ่ป็นเศษกระดาษ แป้งญี่ปุ่น ปูนพลาสเตอร์ พลาสติก
15
งานปั้นจากกระดาษ งานปั้นแป้งญปีุ่่น งานปั้นจากขี้เลื่อย
รูปร่าง แปลกตา รูปแบบ แปลกตา รูปแบบ แปลกตาหลากหลาย
ชนิดวสัดุ กระดาษ
ชนิดของวสัดุ แป้งญี่ปุ่น
เหลือใช้ต้องนามายอ่ยสลาย
หายาก ราคาแพง
ซึ่งมีขั้นตอนที่ยุง่ยาก
มีขั้นตอนยุง่ยากในการสร้าง
ชนิดของวสัดุ ขี้เลื่อย
เหลือใช้หาง่าย ในท้องถิ่น
ชว่ยลดขยะ
และเพิ่มมูลคา่ของขยะ
มีขั้นตอนการสร้างง่าย
คงทน แข็งแรง สวยงาม คงทน แข็งแรง สวยงาม คงทน แข็งแรง สวยงาม
ดัดแปลงรูปร่างตามความชอบใจได้ ดัดแปลง
รูปร่างตามความเหมาะสม
ดัดแปลงรูปร่างได้ง่าย
หลากหลาย
ตามความคิดสร้างสรรค์
ขั้นที่3 เลือกวิธีการ
แนวทางการแก้ปัญหา หรือสนองความต้องการสร้างงานปั้น เพื่อประดับตกแต่ง บอร์ด
ป้ายนิเทศ ตู้เย็น ฝาผนัง ประตู หน้าตา่งจากวสัดุเหลือใช้ 2 แนวทาง คือ
- แนวทางที่ 1 สร้างงานปั้นจากปูนพลาสเตอร์
- แ น วท างที่ 2 ส ร้าง จาก วัส ดุเห ลือใ ช้ เช่น ก ระ ด าษ ขุยมะพ ร้าว ขี้เลื่อ ย ฯล ฯ
ที่สามารถหาได้ในท้องถิ่น
เ มื่ อ พิ จ า ร ณ า ค ว า ม ต้ อ ง ก า ร คื อ ก า ร รี ไ ซ เ คิ ล
นาวสัดุที่เหลือใช้ในท้องถิ่นมาสร้างเป็นงานปั้นเพื่อใช้ในการประดับตกแต่ง บนพื้นที่ที่ต้องการ

24. การปรับปรุงแก้ไข
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่7
ตามความเหมาะ สม จึง ตัดสินใ จเลือก งานปั้นนูนต่าที่มีขนาดพอเหมาะ กับพื้น ที่ใช้สอย
โดยเลือกใช้วสัดุเหลือใช้ที่มีอยูใ่นท้องถิ่น คือ ขี้เลื่อย โดยนา ขี้เลื่อยละเอียดมาผสมกบักาวลาเท็กซ์
เพื่อช่วยเป็นตัวประสานให้มีความยืดหยุน่ แล้วจึงปั้นตามแบบ ตากแดด ลงสี เคลือบด้วยน้ายาวานิช
แ ล้ว ติด กับ วัส ดุยึด เ ก า ะ เ ช่น แ ม่เ ห ล็ก ก า ว 2 ห น้า เชือ ก ที่ แ ข ว น ฯ ล ฯ
นาไปตกแตง่ในพื้นที่ที่กา หนด ตามความเหมาะสม
ขั้นที่ 4 ออกแบบและปฏิบัติการ(ตามกระบวนการ PDCA)
- ร่างแบบงานปั้นนูนต่า หลายๆ แบบ(P)
- กา หนดรายการวสัดุและประมาณราคา
รายการวัสดุ
ขี้เลื่อยละเอียด ราคา - บาท
กาวลาเท็ก ราคา 60 บาท
สีโปสเตอร์ ราคา 60 บาท
น้ายาวานิช ราคา 75 บาท
กาว 2 หน้า ราคา 75 บาท
รวมเป็นเงิน 279 บาท
16
- ขั้นปฏิบัติตามแบบที่กา หนด (Do)
1. จัดเตรียมเครื่องมือ วสัดุ อุปกรณ์ ได้แก่ ไมบ้รรทัด กรรไกร มีดคัดเตอร์ ดินสอ
กระดาษวาดเขียน
2. ลา ดับขั้นตอนการปฏิบัติงานตามทักษะกระบวนการทา งานและกระบวนการแก้ปัญหา
2.1 ถา่ยแบบลงบนงานปั้น
- ผสมกาว กบัขี้เลื่อย นวดให้เข้ากนั จนเหนียวเหมาะแกก่ารปั้นแล้ปั้นตามแบบ
- นางานปั้นที่ปั้นเสร็จแล้วตากแดด หรือวางไวใ้ห้แห้ง

25. การปรับปรุงแก้ไข
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่7
- นางานปั้นที่แห้งแล้ว ทาสี หรือเคลือบด้วยนายาวานิช แล้ววางไวใ้ห้แห้งสนิท
- นางานปั้นที่ทาสีเสร็จแล้วติดกบัยึดติดให้แน่น เชน่ แมเ่หล็ก กาว 2 หน้า เชือก
สาหรับแขวน ฯลฯ
2.2 ตรวจสอบความแข็งแรงทุกจุดที่เชื่อมตอ่ ความสวยงามถูกต้องตามแบบ
2.3 ลงแล็กเกอร์หรือน้ายาวานิช เพื่อเคลือบผิว เพิ่มความเงางาม และความแข็งแรง
อีกครั้ง
ขั้นที่5 ทดสอบ
17
เ มื่อ ส ร้า ง ง า น ปั้น เ พื่อ ป ร ะ ดับ ต ก แ ต่ง จ า ก ขี้เ ลื่อ ย เ ส ร็จ เ รีย บ ร้อ ย
น า ง า น ปั้น ดัง ก ล่าว ไ ป ท ด ล อ ง ป ร ะ ดับ ต ก แ ต่ง ใ น พื้น ที่ต่า ง ๆ ต าม ที่ก าห น ด
สังเกตวา่มีความสวยง ามเหมาะส ม แข็ง แ รง ทน ทาน การยึดเกาะ กับพื้น ที่แน่นหรือไม่
ทดสอบกบัน้าและความชื้นวา่เปื่อยยุย่ง่ายหรือไม่
ขั้นที่6 ปรับปรุงแก้ไข
ห ลัง จ า ก ต ร ว จ ส อ บ แ ล้ว พ บ ว่า ก า ร ยึด เ ก า ะ กับ พื้ น ที่ บ า ง จุด ห ลุด
จึงดาเนินการเปลี่ยนวัสดุสาหรับยึดเกาะใหมแ่ละปรับเปลี่ยนการประดับให้เหมาะสมกับพื้นที่
เพื่อเพิ่มความแข็งแรงของรอยตอ่
ขั้นที่7 ประเมินผล
จาก การ ป รับ ป รุง แ ก้ไข ใ น สิ่ง ที่เป็น ปัญ ห าแ ล้ว แ ล ะ ป ระ เมิน ผ ลโ ดย รวม ว่า
ง า น ปั้น เ พื่อ ป ร ะ ดับ ต ก แ ต่ง จ า ก ขี้เ ลื่อ ย
ที่ส ร้าง ส รร ค์ขึ้น สามารถแ ก้ปัญ ห าห รือค วามต้อง ก ารได้ตรง ตามวัตถุปร ะ ส ง ค์แล้ว
พบวา่นาขี้เลื่อยมาสร้างสรรค์เป็นสิ่งของเครื่องใช้อย่างอื่นได้ในรูปแบบที่หลากหลาย สวยงาม
และแปลกใหม่ ราคาถูกกวา่ท้องตลาด เชน่ งานปั้นเป็นเครื่องประดับนักแสดงนาฏศิลป์ ดังภาพที่4

26. การปรับปรุงแก้ไข
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่7
ภาพที่4 งานปั้นเพื่อประดับตกแต่งจากขี้เลื่อย 2
ทมี่า :โสภา เส้งสุย (2556ง : ภาพถ่าย )
บัตรกิจกรรมที่ 7
สา รวจและค้นหา
18
คาชี้แจง : ให้นักเรียนแตล่ะคูร่่วมกนัศึกษา และสืบค้นข้อมูลเกยี่วกบัการนาเสนอผลงาน ระดมสมอง
แสดงความคิดเห็น และบันทึกข้อมูลในจากการสืบค้นเกี่ยวกบั การนาเสนอผลงาน
ที่น่าสนใจ ลงในแบบบันทึกผลการสืบค้นข้อมูล
แบบบันทึกผลการสืบค้นข้อมูล
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

27. การปรับปรุงแก้ไข
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่7
สา รวจและค้นหา
การนาเสนอผลงาน
บัตรความรู้ที่ 3
เ ป็น ขั้น ต อ น สุด ท้า ย ข อ ง ส ร้า ง ส ร ร ค์ผ ลิต ภัณ ฑ์ ห ลัง จ า ก ไ ด้
ด า เ นิน ก า ร ต า ม ก ร ะ บ ว น ก า ร เ ท ค โ น โ ล ยี 7 ขั้น ต อ น แ ล้ว
นักเรียนควรนาความรู้ที่ได้ไปถา่ยทอดให้ผู้อื่นได้รับรู้รับทราบ การคิดรูปแบบเพื่อนาเสนอ มีคา แนะ
นาดังนี้
1. คา นึงถึงผู้อา่นหรือผู้ฟัง โดยยึดหลักการนาเสนอให้เข้าใจง่าย น่าสนใจ
2. วิธีการนาเสนอ เชน่ รายงานเป็นเอกสาร รายงานปากเปลา่ จัดนิทรรศการ
อาจจา เป็นต้องทา หลายรูปแบบ เพื่อให้ผลงานแพร่หลายมากขึ้น
3. ผลงาน/ผลิตภัณฑ์ต้องมีวสัดุประกอบการรายงาน จะต้องเลือกให้เหมาะสม
4. อาจนาเสนอได้ด้วยการแสดง เลา่เป็นนิทาน เชิดหุ่นประกอบบรรยาย นาเสนอ
ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ Power point
5. การนาเสนอมีหลากหลายวิธี ทั้งนี้ขึ้นอยูก่บัความสามารถ ความคิดสร้างสรรค์
19

28. การปรับปรุงแก้ไข
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่7
ความต้องการของกลุ่ม และความเหมาะสมในแตล่ะสถานการณ์และเวลา
5. ตัวอยา่งการนาเสนออื่นๆ เชน่ นิทรรศการ รายงานปากเปลา่ เสนอผลิตภัณฑ์ /
ชิ้นงานร่วมกบัรายงานปากเปลา่ เสนอด้วยแผน่ใส หรือสไลด์ หรือวีดีทัศน์
พร้อมคา อธิบาย
ที่มา : การนา เสนอผลงานนกัเรียน (ม.ป.ป. : ออนไลน์)
ลักษณะการนาเสนอทดีี่
นอกจากการเลือกรูปแบบของการนาเสนอ ให้ถูกต้องและเหมาะสมแล้ว จะต้องคา นึงถึงลัก
ษณะของการนาเสนอ ที่จะชว่ยให้บรรลุผลตามวัตถุประสงค์ของการนาเสนอด้วย โดยทั่วไปลักษณะ
ของการนาเสนอที่ดี ควรมีดังตอ่ไปนี้
1. มีวตัถุประสงค์ที่ชัดเจน กลา่วคือ มีความต้องการที่แน่ชัดวา่ เสนอเพื่ออะไร
โดยไมต่้องให้ผู้รับรับการนาเสนอต้องถามวา่ต้องการให้พิจารณาอะไร
2. มีรูปแบบการนาเสนอเหมาะสม กลา่วคือ มีความกะทัดรัดได้ใจความ เรียงลา ดับ
ไมสั่บสนใช้ภาษาเข้าใจง่าย อาจใช้ตาราง แผนภูมิ แผนภาพ ชว่ยให้พิจารณาข้อมูล
ได้สะดวก
3. เนื้อหาสาระดี กลา่วคือ มีความน่าเชื่อถือ เที่ยงตรง ถูกต้อง สมบูรณ์ครบถ้วน ตรงตาม
ความต้องการ มีข้อมูลที่เป็นปัจจุบันทันสมยั และมีเนื้อหาเพียงพอ
4. มี ข้อเสนอที่ดี กลา่วคือ มีข้อเสนอที่สมเหตูสมผล มีข้อพิจารณาเปรียบเทียบทางเลือก
ที่เห็นได้ชัด เสนอแนะแนวทางปฏิบัติที่ชัดเจน
คุณสมบัติของผู้นาเสนอ
ในการนาเสนอด้วยวาจา คุณสมบัติอันเป็นลักษณะประจา ตัวของผู้นาเสนอ ถือได้วา่เป็น
ส่วนสาคัญของความสาเร็จในการนาเสนอ เพราะคุณสมบัติของผู้นาเสนอจะมีอิทธิพลตอ่การโน้นน้าว
ชัก จูง ใ ห้เ กิด ค ว า ม ส น ใ จ ค ว า ม ไ ว้ว า ง ใ จ เ ชื่ อ ถือ แ ล ะ ก า ร ย อ ม รับ ไ ด้ม า ก
เ ท่ า กั บ ห รื อ ม า ก ก ว่ า เ นื้ อ ห า ที่ น า เ ส น อ
ผู้นาเสนอที่ประสพความสาเร็จส่วนใหญจ่ะมีคุณสมบัติดังตอ่ไปนี้
1. มีบุคลิกดี
2. มีความรู้อยา่งถอ่งแท้
3. มีความน่าเชื่อถือไวว้างใจ
4. มีความเชื่อมนั่ในตนเอง
5. มีภาพลักษณ์ที่ดี
20

29. การปรับปรุงแก้ไข
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่7
6. มีน้าเสียงชัดเจน
7. มีจิตวิทยาโน้นน้าวใจ
8. มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
9. มีความชา่งสังเกต
10. มีไหวพริบปฏิภาณในการคา ถามดี
การวางโครงการนาเสนอ
โครงสร้างการนาเสนอ เป็นส่วนสาคัญที่จะช่วยให้การนาเสนอมีความสมรูป ตามเนื้อหาขอ
งการนาเสนอ จึงควรจัดโครงสร้างตามหลักการดังนี้
1. ต้องมีส่วนของการกลา่วนา ให้รู้วา่ผู้นาเสนอ หรือคณะผู้นาเสนอเป็นใครหรือ
ประกอบด้วยผู้ใดบ้าง บอกชื่อเรื่องที่นาเสนอ พร้อมด้วยวตัถุประสงค์ บอกระยะเวลา
ที่จะใช้ในการนาเสนอ
2. ต้องมีส่วนแจ้งให้รู้ถึงสถานการณ์ ความเป็นมาของเรื่อง ให้รู้ถึงความเดิมกอ่น
ที่จะนาเสนอวา่มีความสืบเนื่องประการใด
3. ต้องมีส่วนที่ชี้ถึงสภาพปัญหา สาเหตุของปัญหา และ ตัวแปรที่สัมพันธ์เกยี่วข้อง
4. ต้องมีส่วนที่ชี้ถึงทางเลือกในการแกปั้ญหาพร้อมด้วยการประเมินข้อดีและข้อเสีย
5. ต้องมีส่วนที่เป็นข้อเสนอในการแกปั้ญหาอันเป็นการตัดสินใจเลือกทางเลือกที่ดีที่สุด
6. ต้องมีส่วนที่เป็นบทสรุป ทั้งข้อเท็จจริง และข้อโต้แย้งที่สาคัญ จะต้องกลา่วถึงขั้นตอน
การดา เนินงานตอ่ไป ถ้าได้รับอนุมตัิ
การตอบคาถามในการนาเสนอ
21
การตอบคาถามเป็นส่วนหนึ่งของ การนาเสนอ แม้วา่การนาเสนอเรื่องต่าง ๆ จะเป็น
การนาเสนอที่มีวัตถุประสงค์ เพื่อการบอกเล่าเรื่องให้ทราบ ซึ่งเป็นการสื่อสารทางเดียวจาก
ผู้นาเสนอไปยังผู้รับการนาเสนอ แตใ่นการที่จะให้เกิดการสื่อสารที่สมบูรณ์ มีความเข้าใจถูกต้องตรง
กัน ก็ควรจะมีช่วงเวลาที่เปิดให้มีการซักถามข้อสงสัย หรือสิ่งที่ต้องการคาอธิบายเพิ่มขึ้นเป็น
การสื่อสารสองทาง
ในการนาเสนอส่วนใหญจ่ะมีการเชื้อเชิญให้มีการซักถามในตอนท้ายของการนาเสนอ
ดังนั้นผู้นาเสนอจึงต้องมีหลักการเป็นข้อยึดถือในการปฏิบัติดังนี้
1. ต้องจัดเวลาให้เหมาะสมในการเปิดการซักถามอยา่ให้มีเวลามากเกินไปจนเกิดคา ถาม
ที่ไมมี่สาระหรือคา ถามที่ตั้งใจให้การนาเสนอเกิดการเสียหาย แตก่็ควรจะเผื่อเวลา
ให้เพียงพอ
2. ต้องคาดคะเนคา ถามที่จะเกิดขึ้นไวล้่วงหน้าเพื่อจะได้เตรียมคา ตอบที่เหมาะสม

30. การปรับปรุงแก้ไข
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่7
และสามารถเตรียมเอกสารหรือหลักฐานประกอบคา ตอบได้
3. ต้อ ง แ ส ด ง ค ว า ม ยิน ดีต้อ น รับ ค า ถ า แ ม้จ ะ เ ป็ น ค า ถ า ม ที่ ไ ร้ส า ร ะ
ห รื อ แ ฝ ง ด้ ว ย ค ว า ม ป ร ะ ส ง ค์ ร้ า ย
แตก่็สามารถจะเลือกตอบและสงวนคา ตอบไวต้อบเฉพาะตัวผู้ถามภายหลังก็ได้
4. ต้องรู้จักการชว่ยขัดเกลาคาถามที่วกวนหรือคลุมเครือหรือชว่ยเรียบเรียงคา ถาม
ที่มีข้อความยืดยาว เยิ่นเยอ่ให้กระชับขึ้น
5. ต้องตอบให้ตรงประเด็น หมายถึงตรงกบัเรื่องที่ถามไมต่อบเลี่ยงหรือตอบคลุมเครือ
ตอบเป็นภาษาวิชาการตอบเป็นหลักทฤษฎีพูดเป็นนามธรรมพูดยอกย้อนประชดประชัน
ทา ให้เกิดประเด็นคา ถามตามมาอีกไมรู่้จบสิ้น
ที่มา : การนา เสนอผลงานนกัเรียน (ม.ป.ป. : ออนไลน์)
บัตรกิจกรรมที่ 8
อธิบายความรู้
22
คาชี้แจง : ให้นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นเพื่ออธิบายและลงข้อสรุปในประเด็นคา ถามตา่ง ๆ ดังนี้
1. การนาเสนอหมายถึงอะไร
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………….………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

31. การปรับปรุงแก้ไข
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่7
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
2. จงอธิบายวิธีการเตรียมการนาเสนอ
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
3. จงยกตัวอยา่งลักษณะการนาเสนอที่แต่ละคูส่นใจรูปแบบตา่ง ๆ จา นวน 1 รูปแบบ
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
คาชี้แจง : ให้นักเรียนแตล่ะคูศึ่กษาเกี่ยวกบัตัวอยา่งการนาเสนอผลงานเพิ่มเติมหลังจากนั้นให้นักเรียน
ดา เนินการวางแผนการนาเสนอผลงานในประเด็นตอ่ไปนี้แล้วบันทึกผล
ขั้นการนาเสนอ ระยะเวล
า
รายละเอีย
ด
ภาพประกอบ/ข้อ
มูล
1. ขั้นแนะนาผู้นาเสนอ
- ชื่อ เลขที่ ชั้น
2. บอกชื่อผลงานหรือผลิตภัณฑ์
บัตรกิจกรรมที่ 9
ขยายความเข้าใจ
23

32. การปรับปรุงแก้ไข
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่7
3.
ปัญหาหรือความต้องการที่มาของการสร้างสรรค์ผลิต
ภัณฑ์
4. วตัถุประสงค์การแกปั้ญหา
5. ขั้นตอนการแกปั้ญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยี
7 ขั้นตอน
6. ขั้นตอนการแกปั้ญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยี
7 ขั้นตอน(ตอ่)
7. ผลที่ได้รับ
- ผลตามเป้าหมาย
- ผลกระทบหรือผลพลอยได้
8. ปัญหาอุปสรรค
และวิธีการแกปั้ญหาในระหวา่งการปฏิบัติ
9. การพัฒนาตอ่ยอดในระยะเวลาตอ่ไป
10. คา ลงท้ายที่น่าประทับใจของผู้ฟังและผู้ชม
บัตรกิจกรรมที่ 10
คาชี้แจง : ให้นักเรียนนาเสนอ ผลงานการสร้างสรรค์สิ่งของเครื่องใช้จากวสัดุเหลือใช้ตาม
กระบวนการเทคโนโลยีแผนการนาเสนอที่ได้วางไวต้ามบัตรกิจกรรมที่ 9 พร้อมบันทึก
ผลการนาเสนอ
แบบบันทึกผลการนาเสนอชิ้นงาน
1. ผลการนาเสนองานการสร้างสรรค์สิ่งของเครื่องใช้จากวัสดุเหลือใช้
24
ขยายความเข้าใจ

33. การปรับปรุงแก้ไข
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่7
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
2. ปัญหาอุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
คาชี้แจง : ให้นักเรียนช่วยกันบันทึกผลการเรียนรู้จาก เรื่อง การนาเสนอผลงานการสร้างสรรค์
สิ่งของเครื่องใช้จากวสัดุเหลือใช้ตามกระบวนการเทคโนโลยี ในประเด็นดังนี้
1. สาระสาคัญที่ได้จากกิจกรรมการเรียนรู้
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
2. คุณธรรมจริยธรรม/เจตคติที่นักเรียนได้เรียนรู้
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
3. หลังจากเรียนเรื่องนี้แล้วนักเรียนเกิดสมรรถนะสาคัญใดบ้าง
 ความสามารถในการคิด
ความสามารถในการสื่อสาร
25
บัตรกิจกรรมที่ 11
ขั้นประเมินผล

34. การปรับปรุงแก้ไข
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่7
ชื่อ .......................................................นามสกุล...................................................ชั้น........เลขที่...........
คาชี้แจง ให้นักเรียนทา เครื่องหมายกากบาท (X) ทับตัวอักษรหน้าคา ตอบที่ถูกต้องที่สุด
1. นักเรียนจะประเมินผล การนากระบวนการเทคโนโลยีมาใช้ในการเก็บรักษาส้มอยา่งไร
ก. การเหี่ยวเกิดจากการสูญเสียน้า
ข. นาส้มไปล้างน้าและเคลือบแวกซ์
ค. เก็บส้มได้นานโดยไมเ่หี่ยวหรือเน่า
ง. ส้มเหี่ยวและเน่าเสียหลังการเก็บเกยี่ว
26
แบบทดสอบหลังเรียน
ชุดที่ 7 เรื่องการประเมินผล

35. การปรับปรุงแก้ไข
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่7
2. ข้อความใดแสดงถึงการประเมินผลการออกแบบกรอบรูป
ก. ทา กรอบรูปในลักษณะตา่งๆ
ข. ได้กรอบรูปที่สวยงามตามแบบที่ต้องการ
ค. ออกแบบกรอบรูปและปฏิบัติตามขั้นตอน
ง. ทา กรอบรูปหกเหลี่ยมโดยใช้กระดาษลูกฟูกเป็นวสัดุในการทา
3. “ทา ชั้นวางของได้ตรงตามรูปแบบ มีความแข็งแรงทนทานและสวยงาม” ข้อความนี้
คือขั้นตอนใดของกระบวนการเทคโนโลยี
ก. ทดสอบ
ข. ประเมินผล
ค. รวบรวมข้อมูล
ง. ปรับปรุงแกไ้ข
4. ข้อความใดคือขั้นตอนประเมินผลของกระบวนการเทคโนโลยี
ก. ตรวจดูที่สวิตซ์ไฟถ้ามีแสงสวา่งไมเ่พียงพอ
ข. สังเกตลักษณะของโคมไฟ และทดลองใช้งาน
ค. โคมไฟโดยทั่วไปสามารถถอดประกอบชิ้นส่วนได้
ง. ทา โคมไฟประกอบชิ้นส่วนได้แปลกตา และสวยงาม
5. ในขั้นตอนการประเมินผลควรพิจารณารายละเอียดยกเว้นข้อใด
ก. ต้นทุนสูงหรือต่า กวา่ท้องตลาดหรือไม่
ข. สามารถแกปั้ญหาหรือสนองความต้องการได้หรือไม่
ค. มีความสวยงาม แข็งแรง ทนทาน เหมาะสมกบัการใช้งาน
ง. นาเทคโนโลยีชั้นสูงและใช้วสัดุที่มีราคาแพงมาใช้ในการสร้าง
27

36. การปรับปรุงแก้ไข
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่7
6. ข้อใด คือขั้นตอนของกระบวนการเทคโนโลยี 7 ขั้นตอน
ก. การทดสอบ การปรับปรุงแกไ้ข การประเมินผล
ข. การรวบรวมข้อมูล การเลือกวิธีการ การออกแบบและปฏิบัติการ
ค. การกา หนดปัญหาหรือความต้องการเพื่อให้มองเห็นเป้าหมายการทา งาน
ง. การสังเกต ตั้งสมมติฐาน สืบค้นข้อมูล ทดลอง สรุปผลการทดลอง เคราะห์ผล
7. ขั้นตอนใดในกระบวนการเทคโนโลยีที่มีส่วนทาให้ชิ้นงานมีความสมบูรณ์มากที่สุด
ก. การประเมินผล
ข. การเลือกวิธีการ
ค. การรวบรวมข้อมูล
ง. การกา หนดปัญหาและความต้องการ
8. การประเมินผล ต้องดา เนินการหลังขั้นตอนใดของกระบวนการเทคโนโลยี
ก. ทดสอบ
ข. ปรับปรุงแกไ้ข
ค. ออกแบบและปฏิบัติ
ง. กา หนดปัญหาหรือความต้องการ
9. “ความสุข ความพึงพอใจในการสร้างสิ่งของเครื่องใช้นั้นมากน้อยเพียงใด
มีผลกระทบตอ่สิ่งแวดล้อมในเรื่องใดบ้าง”
ข้อความนี้จัดอยูใ่นขั้นตอนใดของกระบวนการเทคโนโลยี
ก. ทดสอบ
ข. ประเมินผล
ค. รวบรวมข้อมูล
ง. ปรับปรุงแกไ้ข
10. คา ถามใดควรจัดอยูใ่นขั้นประเมินผล
ก. ใช้วสัดุใดบ้าง
ข. ราคาต้นทุนการผลิตเทา่ไร
ค. มีข้อบกพร่องส่วนใดบ้าง
28

37. การปรับปรุงแก้ไข
ชุดการเรียนรู้ ชุดที่7
ง. เหมาะสมกบัการใช้งานมากน้อยเพียงใด