Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran ke-6 untuk tema "Berbagai Pekerjaan" subtema "Pekerjaan Orang Tua" di kelas 4 SD. RPP ini mencakup kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi, metode, dan kegiatan pembelajaran yang meliputi pendahuluan, inti, dan penutup. Siswa akan belajar membuat gambar diri di masa depan dan menceritakan cita-c

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013
KELAS 4 BERBAGAI PEKERJAAN
SUB TEMA PEKERJAAN ORANGTUAKU PEMBELAJARAN KE-6
Disampaikan sebagai Tugas Individu
Pada Mata Kuliah Pembelajaran Terpadu
Dosen Pengampu : Drs. Sri Harmianto, M.Pd.
Oleh:
ANTON ADI WIBOWO
1101100092
Kelas B
Semester VI
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2014

2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 01 Gentasari
Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Berbagai Pekerjaan (Tema 4)
Sub Tema : Pekerjaan Orang Tuaku (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
SBdP
3.5 Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif.
4.14 Membuat karya kreatif yang diperlukan untuk melengkapi proses pembelajaran
dengan memanfaatkan bahan di lingkungan.
Bahasa Indonesia
3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber
daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam
secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku.
C. INDIKATOR
SBdP
 Membuat gambar diri di masa depan dengan menggunakan berbagai bentuk bangun
yang diberikan.

3. Bahasa Indonesia
 Menceritakan apa cita-citanya, alasan memilih cita-cita, dan hal baik yang akan
dilakukan untuk lingkungan.
D. TUJUAN
1. Setelah berdiskusi, siswa mampu menceritakan cita-citanya, alasan dan hal baik yang
akan dilakukan untuk lingkungan dengan rinci.
2. Setelah membaca langkah-langkah, siswa mampu membuat gambar diri di masa
depan dengan menggunakan teknik temple yang benar.
E. MATERI
Cita-cita, bangun datar untuk menggambarkan dirinya di masa depan, Langkah
pembuatan gambar diri.
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Kegiatan
Pendahuluan
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
Guru menanyakan pekerjaan apa saja yang siswa tahu
.Menginformasikan Tema/Sub Tema yang akan diajarkan
“pekerjaan orang tuaku “.Menyampaikan tujuan pembelajaran
hari ini.
10
menit
Kegiatan
Inti
Siswa mengamati beberapa gambar macam – macam pekerjaan
Kemudian guru menanyakan pekerjaan orang tua siswa
Guru menanyakan apa pekerjaan yang siswa inginkan di masa
depan
Siswa menuliskan hal yang menjadi cita-citanya.
Siswa juga menuliskan alasannya.
Hal-hal yang harus ada dalam tulisan siswa adalah:
1. Cita-cita.
2. Alasan memilih cita-cita.
3. Pekerjaan yang akan mereka lakukan ketika cita-cita tercapai.
4. Hal yang akan dilakukan untuk lingkungan.
Guru memberi pemahaman kepada siswa bahwa setiap orang
mempunyai cita-cita yang berbeda. Setiap orang harus berusaha
keras untuk mencapai cita-citanya.
Siswa berkreasi dengan bangun datar untuk menggambarkan
150
menit

4. Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
dirinya di masa depan.
Siswa menceritakan hasil pekerjaannya kepada rekannya.
Langkah pembuatan gambar diri
1. Siswa menggambar pola sesuai dengan jenis pekerjaan yang
dipilih.
2. Siswa memilih bahan yang diinginkan (kertas atau kain
perca).
3. Siswa menggunting kertas atau kain perca tersebut sesuai
dengan pola yang dibuat
4. Siswa menempel potongan kertas atau kain perca sesuai
dengan pola.
5. Siswa merekatkan potongan-potongan tersebut dengan lem.
Siswa mengerjakan soal-soal. Guru memeriksa pekerjaan
siswa.
Kegiatan
Penutup
Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari
ini. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari,
kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka
pelajari lebih lanjut. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan
perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban
mereka. Beberapa siswa diberikan kesempatan berbicara dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya. Guru menyampaikan
pesan moral tentang Pekerjaan Orang Tuaku dengan bijak.
Tugas: Siswa menyampaikan tulisannya tentang cita-cita kepada
orang tua dan meminta pendapatnya.
15
menit
H. SUMBER DAN MEDIA
 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 4.
 Gunting, lem, kain perca, atau kertas bekas.
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar

5. Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
 Pilihan ganda.
 Isian singkat.
 Esai atau uraian.
Mengetahui
Kepala Sekolah,
………………………………
NIP. …………………………
Kroya, ..... ...... 20....
Guru/Wali Kelas 4,
Anton Adi Wibowo
NIM.1101100092

6. LAMPIRAN
Media gambar macam – macam pekerjaan

7. Bahan Ajar
Pada saat liburan sekolah Adi bersama orang tuanya pergi berlibur ke museum pesawat terbang.
Di museum banyak sekali pesawat pesawat terbang yang dipajang.
Adi senang sekali melihat pesawat itu, ia ingin sekali mengendarai pesawat terbang itu.
Kemudian ia bertanya pada ayahnya “ ayah apakah aku bisa mengendarai pesawat? “ .
Ayahnya menjawab “ tentu saja bisa, apakah cita-citamu menjadi pilot di?”
“cita-cita itu apa yah?” tanya adi penasaran
“ cita-cita itu harapan atau impian seseorang akan masa depannya”..”nah cita-citamu apa di?”
“ooh..begitu ya yah..kalau begitu aku ingin menjadi pilot yah, boleh kan?” kata Adi
“tentu saja boleh di..asalkan kamu rajin belajar dan disiplin” kata ayah sambil menasehati Adi
Setelah puas, kemudian mereka pulang ke rumah
Sesampainya di rumah Adi teringat tugas sekolah untuk menceritakan cita-cita, kemudian Adi
menuliskan cerita tentang cita-citanya di bukunya :
Cita – citaku ingin menjadi pilot, pilot itu hebat bisa
terbang di angkasa yang tinggi, seperti burung. Aku
ingin terbang diangkasa, seperti burung yang
terbang bebas. aku ingin sekali menjadi pilot.
Semoga cita-citaku tercapai
Kemudian di sekolah Adi menceritakan cita-citanya di depan teman- temannya.

8. Setelah bercerita, buguru menyuruh semua siswa untuk membuat gambar dari sobekan kertas
bangun datar untuk dibuat gambaran diri masing – masing siswa.
Adipun mengerjakan dengan senang
Setelah jadi, Adi langsung mengumpulkan pekerjaannya kepada buguru

9. A. Penilaian proses
1. Penilaian kinerja
Kinerja membuat cerita tentang cita - cita
Nama Siswa : ..................................
Kriteria Bagus Sekali Bagus Cukup Perlu berlatih
lagi
Rencana
masa depan
Cerita berisi
paling sedikit 4
rencana yang
akan dilakukan
untuk kelestarian
alam Indonesia.
(4)
Cerita berisi
paling sedikit 3
rencana yang
akan
dilakukan untuk
kelestarian alam
Indonesia.
(3)
Cerita berisi
paling sedikit 2
rencana yang
akan dilakukan
untuk kelestarian
alam Indonesia.
(2)
Cerita berisi
paling
sedikit 1 rencana
yang
akan dilakukan
untuk
kelestarian alam
Indonesia.
(1)
Kelengkapan
cerita
Mencantumkan
jenis pekerjaan,
tugas-tugas serta
alasan pemilihan
pekerjaan
tersebut
dengan tepat.
(4)
Hanya
mencantumkan
2 dari 3 hal yang
diminta.
(3)
Hanya
mencantumkan
1 dari 3 hal yang
diminta.
(2)
Tidak
mencantumkan
semua hal-hal
yang
diminta.
(1)
Pengunan
huruf besar
dan tanda
baca
Seluruh tulisan
menggunakan
huruf besar,
tanda
titik, tanda koma
dengan tepat
(4)
Sebagian
besar tulisan
menggunakan
huruf besar,
tanda
titik, tanda koma
dengan tepat
(3)
Setengah
bagian tulisan
menggunakan
huruf besar,
tanda titik, tanda
koma dengan
tepat
(2)
Hanya sebagian
kecil
tulisan
menggunakan
huruf besar,
tanda titik,
tanda koma
dengan
tepat.
(1)
Pemilihan
kata
Seluruh tulisan
menggunakan
kosakata baku.
(4)
Sebagian
besar tulisan
menggunakan
kosakata baku.
(3)
Setengah
bagian tulisan
menggunakan
kosakata baku.
(2)
Hanya sebagian
kecil
tulisan
menggunakan
kosakata baku.
(1)
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
푡표푡푎푙 푛푖푙푎푖
Penilaian :
16
x 10 =

10. KINERJA DALAM MENYELESAIKAN TUGAS PRESENTASI MENCERITAKAN CITA - CITA
No.
Nama Peserta
Didik
Aspek
Jumlah
skor
nilai
Komunikasi
Sistematika
penyampaian
Penguasaan
pengetahuan/materi
keberanian antusias
Keterangan skor:
Komunikasi: sistematika penyampaian:
1= tidak dapat berkomunikasi 1=tidak sistematis
2=komunikasi agak lancar,tetapi sulit dimengerti 2=sistematis, uraian kurang, tidak jelas
3=komunikasi lancar tetapi kurang jelas dimengerti 3=sistematis, uraian cukup
4=Komunikasi sangat lancar, benar dan jelas 4=sistematis,uraian luas, jelas
Wawasan: keberanian:
1= tidak menunjukkan pengetahuan/ materi 1=tidak ada keberanian
2=sedikit memiliki pengetahuan/materi 2=kurang berani
3=memiliki pengetahuan/materi tetapi kurang luas 3=berani
4=memiliki pengetahuan.materi yang luas 4=sangat berani
Antusias
1= tidak antusias
2=kurang antusias
3=antusias tetapi kurang kontrol
4=antusias dan terkontrol
skor perolehan
푠푘표푟 푚푎푘푠푖푚푎푙
Penilaian :
x 100 =
Skor maksimal 20

11. 2. Penilaian produk
Berkreasi membuat karya gambaran diriku
Nama Siswa : ..................................
Kriteria Bagus Sekali (4) Bagus (3) Cukup (2) Perlu belajar
lagi (1)
Teknik
menggunting
Semuan bagian
bentuk digunting
dengan teknik
menggunting
yang benar.
Sebagian besar
bentuk digunting
dengan teknik
menggunting
yang
benar.
Setengah bagian
bentuk digunting
dengan teknik
menggunting
yang benar.
Sebagian kecil
bentuk digunting
dengan teknik
menggunting
yang
benar.
Teknik
Pengeleman
Seluruh media
kerja sudah
menggunakan lem
sesuai kebutuhan.
Sebagian besar
media kerja sudah
menggunakan lem
sesuai kebutuhan.
Setengah bagian
media kerja sudah
menggunakan lem
sesuai kebutuhan.
Sebagian kecil
media kerja sudah
menggunakan lem
sesuai kebutuhan.
Ketepatan
Waktu
Bekerja
Menyelesaikan
pekerjaan sesuai
dengan waktu yang
telah ditentukan.
Sebagian besar
pekerjaan dapat
diselesaikan sesuai
dengan waktu yang
telah ditentukan.
Setengah pekerjaan
dapat diselesaikan
sesuai dengan
waktu yang telah
ditentukan.
Sebagian kecil
pekerjaan dapat
diselesaikan sesuai
dengan waktu yang
telah ditentukan.
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
푡표푡푎푙 푛푖푙푎푖
Penilaian :
16
x 10 =

12. SILABUS
Satuan pendidikan : SDN Gentasari 01
Kelas/semester : 4/ 1
Tema/topik : Berbagai Pekerjaan (Tema 4)
Sub tema : Pekerjaan Orang tuaku (Sub Tema 3)
Pertemuan ke : 6
Kompetensi Dasar Indikator
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Media
danSumbe
Bentuk
Instrumen
Teknik rBelajar
SBdP
3.5 Mengetahui
berbagai alur cara dan
pengolahan media karya
kreatif.
4.14 Membuat karya
kreatif yang diperlukan
untuk melengkapi proses
pembelajaran dengan
memanfaatkan bahan di
lingkungan.
Bahasa Indonesia
3.4 Menggali informasi
dari teks cerita
petualangan tentang
lingkungan dan sumber
daya alam dengan bantuan
SBdP
 Membuat gambar
diri di masa
depan dengan
menggunakan
berbagai bentuk
bangun yang
diberikan.
Bahasa
Indonesia
 Menceritakan apa
cita-citanya,
alasan memilih
cita-cita, dan hal
baik yang akan
dilakukan untuk
lingkungan.
 Cita cita
 Membuat
karya
gambaran diri

 Siswa
menceritakan
tentang cita- cita
mereka
 Siswa membuat
sebuah karya
gambaran diri .
Tes dan
non tes
gambar
pola sesuai
dengan
jenis
pekerjaan..
1 hari Media :
Gambar
macam –
macam
pekerjaan
Sumber:
Buku bse
kementrian
pendidikan
dan
kebudayaa
n

13. guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku.
4.4 Menyajikan teks
cerita petualangan tentang
lingkungan dan sumber
daya alam secara mandiri
dalam teks bahasa
Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan
memilah kosakata baku.
“berbagai
pekerjaan”
buku guru
dan buku
siswa