Rpp 2013 Indahnya Kebersamaan

19,684 views

Published on

tugas Aplikom

1 Comment
8 Likes
Statistics
Notes
  • ijin unduh rpp...terimakasih
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
No Downloads
Views
Total views
19,684
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
709
Comments
1
Likes
8
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Rpp 2013 Indahnya Kebersamaan

  1. 1. JARINGAN KOMPETENSI DASAR TEMA : Indahnya Kebersamaan SUB TEMA : Kebersamaan dalam Keberagaman IPA Kompetensi Dasar: 3.5 Memahami sifat-sifat bunyi melalui pengamatan dan keterkaitannya dengan indra pendengaran 4.4 Menyajikan hasil percobaan atau observasi tentang bunyi Indikator: • Menulis laporan berdasarkan hasil percobaan dengan melengkapi tabel • Membuat peta pikiran tentang indra pendengar Matematika Kompetensi Dasar: 3.5 Menemukan bangun segibanyak beraturan maupun tak beraturan yang membentuk pola pengubinan melalui pengamatan 4.2 Melakukan pengubinan menggunakan segibanyak beraturan tertentu Indikator: • Merancang pengubinan Pembelajaran 3 Kebersamaan dalam Keberagaman SBdP Kompetensi Dasar: 3.2 Mengenal gambar alam benda, dan kolase 4.3 Menggambar model benda kesukaan berdasarkan pengamatan langsung Indikator: • Merancang hasil seni kreatif tentang pengubinan
  2. 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan pendidikan : SEKOLAH DASAR Tema / Sub Tema : Indahnya Kebersamaan / Kebersamaan dan Keberagaman Kelas / semester : IV / 1 Petemuan ke : 1 Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. KOMPETENSI DASAR IPA 3.5 Memahami sifat-sifat bunyi melalui pengamatan dan keterkaitannya dengan indra pendengaran 4.4 Menyajikan hasil percobaan atau observasi tentang bunyi MATEMATIKA 3.5 Menemukan bangun segibanyak beraturan maupun tak beraturan yang membentuk pola pengubinan melalui pengamatan 4.2 Melakukan pengubinan menggunakan segibanyak beraturan tertentu SBdP 3.2 Mengenal gambar alam benda, dan kolase 4.3 Menggambar model benda kesukaan berdasarkan pengamatan langsung
  3. 3. C. INDIKATOR IPA • Menulis laporan berdasarkan hasil percobaan dengan melengkapi tabel • Membuat peta pikiran tentang indra pendengar MATEMATIKA  Merancang pengubinan SBdP  Merancang hasil seni kreatif tentang pengubinan D. TUJUAN 1. Setelah melakukan percobaan, siswa mampu menuliskan laporan berdasarkan dengan melengkapi tabel secara rinci. 2. Setelah membaca teks dan diskusi kelas, siswa mampu membuat peta pikiran tentang indra pendengar dengan benar. 3. Setelah mengamati gambar dan berdiskusi, siswa mampu merancang pengubinan dengan teknik yang benar. 4. Berdasarkan instruksi, siswa mampu merancang seni kreatif tentang pengubinan dengan teknik yang benar. E. MATERI IPA 1. Laporan 2. Diri Anak Matematika 1. Pengubinan PJOK 1. Mempraktikkan permainan tradisional engklek
  4. 4. F. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi , Ceramah, dan Eksperimen G. KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokas Kegiatan Deskripsi Kegiatan i Waktu Pendahulua n 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran) 10 menit 2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa 3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak 4. Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran. 5. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Kebersamaan dan keberagaman” Inti 1. Siswa diminta mengamati gambar dan membaca teks pada buku 150 siswa dan menjawab pertanyaan. Gambar permainan anak ; menit
  5. 5. Alokas Kegiatan Deskripsi Kegiatan i Waktu Jawaban berkembang sesuai dengan bahasa daerah masingmasing siswa 2. Siswa diberi berpasangan kesempatan untuk berbagi jawaban secara (eksplorasi, menyimak, menanya, menalar) aantara lain:  Guru memberi penguatan tentang makna Kebersamaan dalam Keberagaman dengan menyampaikan bahwa meskipun kita berasal dari suku dan budaya yang berbeda, namun hal tersebut tidak menghalangi kita untuk bermain, bekerja sama, dan Memperhatikan siswa lain yang tidak berani memberikan jawaban.  Mendorong keberanian siswa dalam menjawab dan sikap siswa dalam memberikan klarifikasi tentang benar dan tidaknya jawaban.
  6. 6. Alokas Kegiatan Deskripsi Kegiatan i Waktu 3. Siswa menceritakan pengalaman mereka ketika bermain bersama teman dan menuliskannya pada buku siswa 4. Guru memberi penekanan tentang cara bersikap ketika berinteraksi dan bermain dengan orang yang berbeda-beda. Kemudian guru membahas beberapa tulisan siswa yang bisa dijadikan sebagai bahan diskusi. Ayo Beke 5. Siswa mengamati bentuk geometri yang terdapat pada buku dan mengerjakan tugas pada buku siswa 1 2 4 3 6. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri atas 4 siswa. Disarankan setiap kelompok berisikan siswa yang mempunyai kemampuan yang berbeda-beda. 7. Guru melakukan observasi dan mencatat hasilnya di lembar pengamatan Penilaian proses: a. Guru berkeliling mengamati kerjasama anak dalam mengerjakan tugas. b. Menilai kerjasamanya, tanggung jawabnya, kedisiplinannya,
  7. 7. Alokas Kegiatan Deskripsi Kegiatan i Waktu ke aktifannya, mendominasi atau tidak dsb) c. Menilai dengan lembar pengamatan perilaku. Gambar-gambar untuk Example non Example Kelompok gambar keberagaman  Gambar pakaian tradisional  Gambar rumah adat  Gambar kain motif daerah Keterangan: Diharapkan diskusi akan berkembang pada pembahasan kebersihan lingkungan, ruang, kelas, rumah, sekolah akan berdampak pada kesehatan. Kegiatan membersihkan lingkungan merupakan cerminan dari kerukunan dan saling membantu, dan bekerjasama. Siswa yang sedang berdiskusi (berpikir berpasangan) akan berdampak pada kerjasama yang baik, dan hasilnya merupakan cerminan dari sikap bertanggung jawab. 1. Semua kelompok mengamati, memikirkan dan menganalisis gambar dikaitkan dengan tema yang sedang dipelajari. 2. Guru memanggil salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya (mengkomunikasikan dan konfirmasi), Memberi kesempatan kelompok lain untuk mendengarkan dan memberikan pendapatnya 3. Menugaskan siswa untuk bercerita (berdasarkan gambar) (mengkomunikasikan) Guru Mengamati cara siswa dalam BERCERITA (penilaian proses) 4. Guru dan siswa bersama-sama siswa membuat kesimpulan tentang indahnya hidup dalam kebersamaan dan keberagaman
  8. 8. Alokas Kegiatan Deskripsi Kegiatan i Waktu Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari 15 menit 2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) 3. Melakukan penilaian hasil belajar 4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)  Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)  Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan H. SUMBER DAN MEDIA   Lingkungan keluarga  Lingkungan sekolah ( gambar-gambar di dalam kelas)  Buku Tematik Kelas IV  Buku Pengembangan Diri Anak  Video/slide/gambar tentang pakaian daerah, rumah adat, kain motif daerah,dsb  Gambar/contoh langsung karya cetak dengan berbagai bahan alam dan bentuk  I. Diri anak Buku Pengembangan Diri Anak PENILAIAN 1. Prosedur Penilaian a. Penilain Proses
  9. 9. Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir b. Penilaian Hasil Belajar Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir) 2. Instrumen Penilaian a. Penilaian Proses 1) Penilaian Kinerja 2) Penilaian Produk b. Penilaian Hasil Belajar  Pilihan ganda  Isian singkat  Esai atau uraian Mengetahui Guru Kelas IV Kepala Sekolah, .................................................... ............................................... NIP ............................................. NIP ........................................ PENILAIAN NON TES:
  10. 10. A. Penilaian Kinerja 1. Kinerja dalam Menyelesaikan Tugas Kelompok No Nama Peserta . Didik Aspek Kerja Keaktifa sama n Kedisiplinan Tanggung Jumlah Nilai jawab Keterangan Skor: 1=Kurang 2=Cukup 3=Baik 4=Sangat Baik Skor maksimal=16 Skor perolehan Nilai = X 100 Skor Maksimal 2. Penilaian Kinerja dalam menyelesaikan tugas Presentasi Nama No. Aspek Peserta KomuniDidik kasi Sistematik Penguasaan a pengetahuan penyampa /Materi Jumla Keberan ian Antusias h Skor Nilai
  11. 11. ian Keterangan Skor : Komunikasi: Sistematika Penyampaian: 1 = Tidak dapat berkomunikasi 1 = Tidak sistematis 2 = Komunikasi agak lancar, tetapi sulit dimengerti 2 = Sistematis,uraian krng,tdk jelas 3 = Komunikasi lancar tetapi kurang jelas dimengerti 3 = Sistematis, uraian cukup 4 = Komunikasi sangat lancar, benar dan jelas 4 = Sistematis, uraian luas, jelas Wawasan: Keberanian: 1 = Tidak menunjukkan pengetahua/ materi 1 = Tidak ada keberanian 2 = Sedikit memiliki pengetahuan/materi 2 = Kurang berani 3 = Memiliki pengetahuan/materi tetapi kurang luas 4 = Memeiliki pengetahuan/materi yang luas Antusias: 1 = Tidak antusias 2 = Kurang antusias 3 = Antusias tetapi kurang kontrol 4 = Antusias dan terkontrol Skor maksimal=20 Skor perolehan Nilai = X 100 Skor Maksimal 3 = Berani 4 = Sangat berani
  12. 12. B. Penilaian Produk 1. PRODUK GAMBAR BANGUN DATAR DAN BANGUN RUANG Aspek Ketepatan No. Nama Peserta menentu Didik kan benda dengan persegi Ketepatan Banyaknya menggam- benda dan Kerapia bar gambar yang n persegi dibuat Keterangan Skor: Aspek ke-1 dan ke-2 Aspek ke-3 1=Kurang 1=Jika mengidentifikasi 3 -4 2=Cukup 2=Jika mengidentifikasi ≥5 3=Baik 4=Sangat Baik Skor maksimal=10 Skor perolehan Nilai = X 100 Skor Maksimal Jumla h Skor Nilai
  13. 13. Satu Nusa Satu Bangsa Ciptaan: L. Manik………………. Satu nusa satu bangsa satu bahasa kita Tanah air pasti jaya untuk slama-lamanya Indonesia pusaka Indonesia tercinta Nusa bangsa dan bahasa kita bela bersama

×