SlideShare a Scribd company logo
1 of 12
Download to read offline
สรุปรูปแบบของสื่อการนาเสนอ 
รายวิชา นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้ 
รหัสวิชา 241208 
เสนอ 
อ.ดร.อนุชา โสมาบุตร
รายชื่อสมาชิกในกลุ่ม 
1.นางสาวพรพิมล จันทร์สว่าง 563050111-3 
2.นางสาวรติยากร คชา 563050126-0 
3.นางสาวศินารักษ์ สุขโต 563050140-6 
4.นางสาวนิดาวรรณ เพียสุพรรณ 563050370-9 
นักศึกษาปริญญาตรี ชั้นปีที่ 2 
คณะศึกษาศาสตร์ สาขาวิชาคณิตศาสตรศึกษา
เนื้อหาที่ดี 
- เนื้อหาที่ดีควรกระชับ เข้าใจง่าย มีเนื้อหาครอบคลุม 
- เนื้อหาที่ดีควรจะตอบคาถามได้อย่างครบถ้วนเข้าใจ 
- เนื้อหาที่ดีควรมีการสรุปรวบยอด ใช้ภาษาที่เข้าใจง่าย 
- ควรมาจากความเข้าใจของเราเอง และสามารถ อธิบายให้ผู้อื่นเข้าใจได้ด้วย
เนื้อหาที่ดี 
- เนื้อหารควรมีการยกตัวอย่างให้ชัดเจนขึ้น เพื่อความเข้าใจ และควรมีภาพประกอบ เพื่อจะได้เห็นภาพและเข้าใจเนื้อหา มากขึ้น 
- เข้าใจวัตถุประสงค์ของเนื้อหา เพื่อที่จะสามารถสื่อออกมาได้ อย่างถูกต้องและเหมาะสม 
- เนื้อหาที่ดีไม่จาเป็นต้องยาวหรือเยอะ แต่จะต้องมีเนื้อหาที่ ตรงประเด็นและครบถ้วน 
- เนื้อหาต้องเน้นหัวข้อที่สาคัญไม่ออกนอกเรื่องมากจนเกินไป
การนาเสนอที่ดี 
ผู้นาเสนอจะต้องมีการเตรียมตัวศึกษาเนื้อหามา อย่างเข้าใจ นาเสนอด้วยความมั่นใจ ใช้น้าเสียงที่น่า ฟัง ไม่ดังและไม่เบาจนเกินไป เพื่อให้การนาเสนอ เป็นไปอย่างราบรื่น ไม่สะดุด และใช้ภาษาอย่าง เหมาะสมในการนาเสนอ
การนาเสนอที่ดี 
ในขณะที่นาเสนอ ผู้นาเสนอจะต้องไม่มอง สไลด์มากจนเกินไป อาจจะแอบมองบ้าง แต่ก็ควร สบตาผู้ฟังด้วย เพราะนอกจากจะนาเสนอผ่าน น้าเสียงแล้ว ยังมีการนาเสนอโดยใช้สายตาได้อีก ด้วย
การนาเสนอที่ดี 
บุคลิกของผู้นาเสนอก็สาคัญเช่นกัน การใช้ ท่าทาง เช่น ยกมือขึ้นมาประกอบคาอธิบาย หรือชี้ ไปที่สไลด์เพื่อบอกความชัดเจนของเนื้อหาก็ไม่ควร มากเกินไป เพราะอาจจะทาให้ดูเยอะ
การนาเสนอที่ดี 
- ผู้นาเสนอไม่ควรติดอยู่กับคาบางคามากเกินไป เช่น ค่ะ ครับ เอ่อ อืม อ่า ก็คือ ก็ จะทาให้เสียบุคลิกและความ น่าสนใจในการพูด 
- ในระหว่างการนาเสนอ ผู้นาเสนออาจเพิ่มเติมข้อมูลที่ นอกเหนือจากเนื้อหาได้ เพื่อเพิ่มความเข้าใจให้กับผู้ฟัง มากยิ่งขึ้น
สื่อนาเสนอที่ดี 
สื่อต้องมีความน่าสนใจ เพื่อที่จะดึงดูดผู้ฟังด้วย ประกอบไปด้วย สีสัน รูปภาพที่สอคล้องกับเนื้อหา ภาพตกแต่งเพิ่มเติมไม่ว่าจะเป็น ภาพนิ่ง หรือ ภาพเคลื่อนไหว แต่ทั้งนี้ทั้งนั้นก็ไม่ควรตกแต่งมาก จนเกินไป เพราะอาจจะเด่นกว่าเนื้อหาที่จะนาเสนอได้
สื่อนาเสนอที่ดี 
- ตัวหนังสือที่อยู่บนสไลด์ ไม่ควรเล็กหรือใหญ่เกินไป ตัวหนังสือต้องมีความชัดเจน จานวนของบรรทัดก็ขึ้นอยู่กับ ความเหมาะสม แต่ไม่ควรเยอะ เพราะรายละเอียดสามารถพูด เสริมตอนนาเสนอได้ 
- สีของตัวหนังสือและสีของพื้นหลังควรใช้สีที่ตัดกัน เพื่อง่ายต่อการอ่าน เมื่อมองจากที่ไกล
สื่อนาเสนอที่ดี 
ถ้ากรณีที่มีเนื้อหาเยอะ ไม่สามารถตัดออกได้ ก็ สามารถใช้ตารางหรือแผนภาพความคิดแทนได้ เพราะจะทาให้เข้าใจเนื้อหาและยังรียงลาดับเนื้อหา ได้อีกด้วย
ขอบคุณค่ะ

More Related Content

What's hot

What's hot (8)

teaqching 4
teaqching 4teaqching 4
teaqching 4
 
Past 3 Introduction to technologies and educational media
Past 3 Introduction to technologies and educational mediaPast 3 Introduction to technologies and educational media
Past 3 Introduction to technologies and educational media
 
slide_innovation_presentation King
slide_innovation_presentation Kingslide_innovation_presentation King
slide_innovation_presentation King
 
Lession5
Lession5Lession5
Lession5
 
Chapter 3
Chapter 3 Chapter 3
Chapter 3
 
สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้
 
สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้
 
นวัตกรรม Chapter 2
นวัตกรรม Chapter 2นวัตกรรม Chapter 2
นวัตกรรม Chapter 2
 

Similar to สรุปรูปแบบของสื่อการนำเสนอ

นวัตกรรม สรุปคุณลักษณะที่ดีของเนื้อหา การนำเสนอ และสื่อการนำเสนอ
นวัตกรรม สรุปคุณลักษณะที่ดีของเนื้อหา การนำเสนอ และสื่อการนำเสนอนวัตกรรม สรุปคุณลักษณะที่ดีของเนื้อหา การนำเสนอ และสื่อการนำเสนอ
นวัตกรรม สรุปคุณลักษณะที่ดีของเนื้อหา การนำเสนอ และสื่อการนำเสนอPronsawan Petklub
 
Chapter 2 งานกล ม แนวความค_ด
Chapter 2 งานกล  ม แนวความค_ดChapter 2 งานกล  ม แนวความค_ด
Chapter 2 งานกล ม แนวความค_ดtheandewxx
 
แนวคิดเพื่อนในชั้นเรียน กลุ่มหนูน้อยหมวกแดง Ppt3
แนวคิดเพื่อนในชั้นเรียน กลุ่มหนูน้อยหมวกแดง Ppt3แนวคิดเพื่อนในชั้นเรียน กลุ่มหนูน้อยหมวกแดง Ppt3
แนวคิดเพื่อนในชั้นเรียน กลุ่มหนูน้อยหมวกแดง Ppt3micnattawat
 
Chapter 2 งานกล ม แนวความค_ด
Chapter 2 งานกล  ม แนวความค_ดChapter 2 งานกล  ม แนวความค_ด
Chapter 2 งานกล ม แนวความค_ดtheandewxx
 
สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้Noom Theerayut
 
Problem 8 11
Problem 8 11Problem 8 11
Problem 8 11nilobon66
 
กลุ่ม 2 ความคิดเห็น
กลุ่ม 2 ความคิดเห็นกลุ่ม 2 ความคิดเห็น
กลุ่ม 2 ความคิดเห็นOdosa Kasida
 
มคอ3อเงินยวง มนุษยสัมพันธ์
มคอ3อเงินยวง มนุษยสัมพันธ์มคอ3อเงินยวง มนุษยสัมพันธ์
มคอ3อเงินยวง มนุษยสัมพันธ์ไชยยา มะณี
 
Chapter 3 งานกลุ่ม
Chapter 3 งานกลุ่มChapter 3 งานกลุ่ม
Chapter 3 งานกลุ่มTa'Tatpong Nonyaso
 
มคอ.3 professional guide
มคอ.3 professional guideมคอ.3 professional guide
มคอ.3 professional guidechickyshare
 
มคอ.3 historical tourism
มคอ.3  historical tourismมคอ.3  historical tourism
มคอ.3 historical tourismchickyshare
 
งานกลุ่ม Ch2
งานกลุ่ม Ch2งานกลุ่ม Ch2
งานกลุ่ม Ch2Suparat Boonkum
 
Chapter 2 งานกลุ่ม
Chapter 2 งานกลุ่มChapter 2 งานกลุ่ม
Chapter 2 งานกลุ่มTa'Tatpong Nonyaso
 
Chapter 2 งานกล ม
Chapter 2 งานกล  มChapter 2 งานกล  ม
Chapter 2 งานกล มtheandewxx
 

Similar to สรุปรูปแบบของสื่อการนำเสนอ (20)

นวัตกรรม สรุปคุณลักษณะที่ดีของเนื้อหา การนำเสนอ และสื่อการนำเสนอ
นวัตกรรม สรุปคุณลักษณะที่ดีของเนื้อหา การนำเสนอ และสื่อการนำเสนอนวัตกรรม สรุปคุณลักษณะที่ดีของเนื้อหา การนำเสนอ และสื่อการนำเสนอ
นวัตกรรม สรุปคุณลักษณะที่ดีของเนื้อหา การนำเสนอ และสื่อการนำเสนอ
 
Chapter 2 งานกล ม แนวความค_ด
Chapter 2 งานกล  ม แนวความค_ดChapter 2 งานกล  ม แนวความค_ด
Chapter 2 งานกล ม แนวความค_ด
 
แนวคิดเพื่อนในชั้นเรียน กลุ่มหนูน้อยหมวกแดง Ppt3
แนวคิดเพื่อนในชั้นเรียน กลุ่มหนูน้อยหมวกแดง Ppt3แนวคิดเพื่อนในชั้นเรียน กลุ่มหนูน้อยหมวกแดง Ppt3
แนวคิดเพื่อนในชั้นเรียน กลุ่มหนูน้อยหมวกแดง Ppt3
 
Chapter 2 งานกล ม แนวความค_ด
Chapter 2 งานกล  ม แนวความค_ดChapter 2 งานกล  ม แนวความค_ด
Chapter 2 งานกล ม แนวความค_ด
 
สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้
 
Problem 8 11
Problem 8 11Problem 8 11
Problem 8 11
 
กลุ่ม 2 ความคิดเห็น
กลุ่ม 2 ความคิดเห็นกลุ่ม 2 ความคิดเห็น
กลุ่ม 2 ความคิดเห็น
 
บทที่4
บทที่4บทที่4
บทที่4
 
มคอ3อเงินยวง มนุษยสัมพันธ์
มคอ3อเงินยวง มนุษยสัมพันธ์มคอ3อเงินยวง มนุษยสัมพันธ์
มคอ3อเงินยวง มนุษยสัมพันธ์
 
Unit 4 innovation
Unit 4 innovationUnit 4 innovation
Unit 4 innovation
 
Chapter 3 งานกลุ่ม
Chapter 3 งานกลุ่มChapter 3 งานกลุ่ม
Chapter 3 งานกลุ่ม
 
มคอ.3 professional guide
มคอ.3 professional guideมคอ.3 professional guide
มคอ.3 professional guide
 
บทที่ 3
บทที่ 3บทที่ 3
บทที่ 3
 
มคอ.3 historical tourism
มคอ.3  historical tourismมคอ.3  historical tourism
มคอ.3 historical tourism
 
08chap6
08chap608chap6
08chap6
 
งานกลุ่ม Ch2
งานกลุ่ม Ch2งานกลุ่ม Ch2
งานกลุ่ม Ch2
 
Chapter 2 งานกลุ่ม
Chapter 2 งานกลุ่มChapter 2 งานกลุ่ม
Chapter 2 งานกลุ่ม
 
Chapter6
Chapter6Chapter6
Chapter6
 
Chapter 2 งานกล ม
Chapter 2 งานกล  มChapter 2 งานกล  ม
Chapter 2 งานกล ม
 
Chapter 8 อิอิ
Chapter 8 อิอิChapter 8 อิอิ
Chapter 8 อิอิ
 

More from N'Fern White-Choc

Step for learning environments design1 (1)
Step for learning environments design1 (1)Step for learning environments design1 (1)
Step for learning environments design1 (1)N'Fern White-Choc
 
สูตรการหาพื้นที่ผิวและปริมาตร
สูตรการหาพื้นที่ผิวและปริมาตรสูตรการหาพื้นที่ผิวและปริมาตร
สูตรการหาพื้นที่ผิวและปริมาตรN'Fern White-Choc
 
บทท 10 การประเม_นค_ณภาพส__อการเร_ยนร__
บทท  10 การประเม_นค_ณภาพส__อการเร_ยนร__บทท  10 การประเม_นค_ณภาพส__อการเร_ยนร__
บทท 10 การประเม_นค_ณภาพส__อการเร_ยนร__N'Fern White-Choc
 
บทท 9 การเล_กใช_ส__อแล_ว_ธ_การจ_ดการเร_ยนร__
บทท  9 การเล_กใช_ส__อแล_ว_ธ_การจ_ดการเร_ยนร__บทท  9 การเล_กใช_ส__อแล_ว_ธ_การจ_ดการเร_ยนร__
บทท 9 การเล_กใช_ส__อแล_ว_ธ_การจ_ดการเร_ยนร__N'Fern White-Choc
 
บทท 7 นว_ตกรรมทางการศ_กษา
บทท  7 นว_ตกรรมทางการศ_กษาบทท  7 นว_ตกรรมทางการศ_กษา
บทท 7 นว_ตกรรมทางการศ_กษาN'Fern White-Choc
 
บทที่ 6 เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา
บทที่ 6 เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษาบทที่ 6 เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา
บทที่ 6 เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษาN'Fern White-Choc
 
คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้N'Fern White-Choc
 
มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษามุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษาN'Fern White-Choc
 
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษาแบบPpt
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษาแบบPptการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษาแบบPpt
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษาแบบPptN'Fern White-Choc
 

More from N'Fern White-Choc (10)

Step for learning environments design1 (1)
Step for learning environments design1 (1)Step for learning environments design1 (1)
Step for learning environments design1 (1)
 
สูตรการหาพื้นที่ผิวและปริมาตร
สูตรการหาพื้นที่ผิวและปริมาตรสูตรการหาพื้นที่ผิวและปริมาตร
สูตรการหาพื้นที่ผิวและปริมาตร
 
บทท 10 การประเม_นค_ณภาพส__อการเร_ยนร__
บทท  10 การประเม_นค_ณภาพส__อการเร_ยนร__บทท  10 การประเม_นค_ณภาพส__อการเร_ยนร__
บทท 10 การประเม_นค_ณภาพส__อการเร_ยนร__
 
บทท 9 การเล_กใช_ส__อแล_ว_ธ_การจ_ดการเร_ยนร__
บทท  9 การเล_กใช_ส__อแล_ว_ธ_การจ_ดการเร_ยนร__บทท  9 การเล_กใช_ส__อแล_ว_ธ_การจ_ดการเร_ยนร__
บทท 9 การเล_กใช_ส__อแล_ว_ธ_การจ_ดการเร_ยนร__
 
บทท 7 นว_ตกรรมทางการศ_กษา
บทท  7 นว_ตกรรมทางการศ_กษาบทท  7 นว_ตกรรมทางการศ_กษา
บทท 7 นว_ตกรรมทางการศ_กษา
 
บทที่ 6 เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา
บทที่ 6 เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษาบทที่ 6 เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา
บทที่ 6 เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา
 
คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
 
Chapter 4 1
Chapter 4 1Chapter 4 1
Chapter 4 1
 
มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษามุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
 
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษาแบบPpt
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษาแบบPptการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษาแบบPpt
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษาแบบPpt
 

สรุปรูปแบบของสื่อการนำเสนอ