SlideShare a Scribd company logo
1 of 6
สมาชิกในกลุ่ม 
1.นางสาววิลาสิณี นรินทร์รัตน์ รหัส 563050135-9 
2.นางสาวพรสวรรค์ เพชรกลับ รหัส 563050114-7 
3.นายธีรุตม์ พรหมมา รหัส 563050100-8 
สาขาคณิตศาสตรศึกษา ชัน้ปีที่ 2
จากการนาเสนองาน chapter 1 
ของเพ่อืนๆแต่ละกลุ่ม สามารถ 
สรุป คุณลักษณะที่ดี ออกมาได้ 3 
ด้าน คือ ด้านเนื้อหา ด้านการ 
นาเสนอ และด้านสื่อการนาเสนอ
ด้านเนื้อหา 
- เนื้อหากระชับ ครอบคลุม ชัดเจน และเข้าใจง่าย 
- ตอบคา ถามได้อย่างครบถ้วนเข้าใจ 
- มีการสรุปรวบยอด 
- ใช้ขนาดและfont ที่เหมาะสม 
- ไม่ซับซ้อนวนไปวนมา 
- ให้ความสาคัญต่อประเด็นสาคัญไม่นอกเรื่องจนมากเกินไป 
- มีการยกตัวอย่างให้ชัดเจนขึ้นเพื่อความเข้าใจ และควรมีภาพประกอบ 
- ไม่จา เป็นต้องยาวหรือเยอะ แต่จะต้องมีเนื้อหาที่ตรงประเด็นและครบถ้วน
ด้านการนาเสนอ 
- ต้องมีการเตรียมตัวศึกษาเนื้อหามาอย่างเข้าใจ 
สามารถอธิบายสไลด์ที่ตนเองรับผิดชอบได้อย่างไม่ติดขัด 
- มีการเตรียมความพร้อมในการนาเสนอมาก่อนเพื่อความต่อเนื่องไม่สะดุด 
- ควรนาเสนอโดยไม่อ่านสไลด์มากเกินไป อาจจะมองสไลด์ 
- ควรคิดคา พูดที่จะสื่อออกมาเป็นภาพได้ หรือใช้คา พูดที่เข้าใจง่าย เพราะการพูดแบบ 
เชิงวิชาการเกินไป จะทา ให้เข้าใจยาก และการนา เสนอนั้นก็จะไม่น่าสนใจ 
- ใช้ภาษาที่สละสลวย เข้าใจง่าย ใช้ภาษาที่ทุกคนสามารถเข้าใจตรงกัน
- พูดเสียงดังฟังชัด ไม่ช้าหรือเร็วเกินไป อธิบายเพิ่มเติมจากเนื้อหา 
- ให้ผู้ฟังมีส่วนร่วมในการนา เสนอ 
- บุคลิกดี มีความมั่นใจในการนาเสนอ 
ใช้สายตากวาดมองเพื่อนอย่างทั่วถึง 
- ในระหว่างการนาเสนอควรใช้สื่อที่เตรียมมาอย่างคุ้มค่า 
เพื่อสร้างความเข้าใจ และความน่าสนใจให้กับเนื้อหา 
- ไม่ใช้มือประกอบการอธิบายมากเกินไป 
- ไม่ควรติดอยู่กับคา บางคา เช่น ค่ะ ครับ เอ่อ อืม อ่า 
จะทา ให้เสียบุคลิกและความน่าสนใจในการพูด 
- สามารถชักจูงให้ผู้ที่ไม่สนใจกลับมาสนใจในการนา เสนอของเราได้ 
- พูดกระชับ มีการยกตัวอย่างเพื่อที่จะให้ผู้ฟังเข้าใจในประเด็นที่อภิปราย
ด้านสื่อนาเสนอ 
- สรุปเนื้อหาที่ไม่ยาวจนเกินไป ไม่เยอะ สรุปเอาข้อหลักๆ 
- จัดหน้าและเรียบเรียงเนื้อหาให้เหมาะสม 
- สื่อมีความทันสมัย มีความน่าสนใจ ทั้งสีและรูปภาพ แต่ก็ต้องดูความพอดี ดู 
เนื้อหา ว่าควรมีการตกแต่งมากน้อยเพียงใด 
- สื่อที่ดีควรมีเนื้อหาที่ดี กระชับ ง่ายต่อความเข้าใจที่สื่อต้องการสื่อความหมาย 
- ตัวหนังสือมีความชัดเจน และอ่านง่าย ขนาดตัวหนังสือ ไม่เล็กหรือใหญ่จนเกินไป 
และสีตัวหนังสือควรตัดกับพื้นหลัง จะทา ให้ผู้อ่าน อ่านง่ายขึ้น 
- มีรูปภาพประกอบที่เกี่ยวกับเนื้อหา เพื่อความน่าสนใจ

More Related Content

Viewers also liked

porrtafolio_diagnostico_anacruz
porrtafolio_diagnostico_anacruzporrtafolio_diagnostico_anacruz
porrtafolio_diagnostico_anacruzana_cruz_a01319112
 
Leads, de schokkende feiten
Leads, de schokkende feitenLeads, de schokkende feiten
Leads, de schokkende feitenEdward Boom
 
закон о пдн_последние_изменения_разбегаев_в_авг_2014
закон о пдн_последние_изменения_разбегаев_в_авг_2014закон о пдн_последние_изменения_разбегаев_в_авг_2014
закон о пдн_последние_изменения_разбегаев_в_авг_2014Vladimir Razbegaev
 
IKT i skole og barnehage - perspektiver for mastergradsstudenter
IKT i skole og barnehage - perspektiver for mastergradsstudenterIKT i skole og barnehage - perspektiver for mastergradsstudenter
IKT i skole og barnehage - perspektiver for mastergradsstudenterGeir Ottestad
 
BTF Chicago Field Report, SOMA 2014
BTF Chicago Field Report, SOMA 2014BTF Chicago Field Report, SOMA 2014
BTF Chicago Field Report, SOMA 2014EminPam
 
Dialog prestasi SK Tenang Stesen
Dialog prestasi SK Tenang StesenDialog prestasi SK Tenang Stesen
Dialog prestasi SK Tenang StesenMurely Ponnusamy
 
Apresentação do secretário de Turismo da Bahia para o Fórum Estadual de Turis...
Apresentação do secretário de Turismo da Bahia para o Fórum Estadual de Turis...Apresentação do secretário de Turismo da Bahia para o Fórum Estadual de Turis...
Apresentação do secretário de Turismo da Bahia para o Fórum Estadual de Turis...Secretaria de Turismo da Bahia
 
Duvian oscar proyecto textual 2010
Duvian oscar proyecto textual 2010Duvian oscar proyecto textual 2010
Duvian oscar proyecto textual 2010IE Simona Duque
 

Viewers also liked (20)

porrtafolio_diagnostico_anacruz
porrtafolio_diagnostico_anacruzporrtafolio_diagnostico_anacruz
porrtafolio_diagnostico_anacruz
 
0406 001
0406 0010406 001
0406 001
 
Acta 9
Acta 9Acta 9
Acta 9
 
Leads, de schokkende feiten
Leads, de schokkende feitenLeads, de schokkende feiten
Leads, de schokkende feiten
 
Virgen del pilar
Virgen del pilarVirgen del pilar
Virgen del pilar
 
Proyectos 2009 ietisd
Proyectos 2009 ietisdProyectos 2009 ietisd
Proyectos 2009 ietisd
 
закон о пдн_последние_изменения_разбегаев_в_авг_2014
закон о пдн_последние_изменения_разбегаев_в_авг_2014закон о пдн_последние_изменения_разбегаев_в_авг_2014
закон о пдн_последние_изменения_разбегаев_в_авг_2014
 
Cuidemos el mundos
Cuidemos el mundosCuidemos el mundos
Cuidemos el mundos
 
Primavara
PrimavaraPrimavara
Primavara
 
Presentation "tenaga endogen"
Presentation "tenaga endogen"Presentation "tenaga endogen"
Presentation "tenaga endogen"
 
IKT i skole og barnehage - perspektiver for mastergradsstudenter
IKT i skole og barnehage - perspektiver for mastergradsstudenterIKT i skole og barnehage - perspektiver for mastergradsstudenter
IKT i skole og barnehage - perspektiver for mastergradsstudenter
 
BTF Chicago Field Report, SOMA 2014
BTF Chicago Field Report, SOMA 2014BTF Chicago Field Report, SOMA 2014
BTF Chicago Field Report, SOMA 2014
 
Dialog prestasi SK Tenang Stesen
Dialog prestasi SK Tenang StesenDialog prestasi SK Tenang Stesen
Dialog prestasi SK Tenang Stesen
 
Parque explora
Parque exploraParque explora
Parque explora
 
Apresentação do secretário de Turismo da Bahia para o Fórum Estadual de Turis...
Apresentação do secretário de Turismo da Bahia para o Fórum Estadual de Turis...Apresentação do secretário de Turismo da Bahia para o Fórum Estadual de Turis...
Apresentação do secretário de Turismo da Bahia para o Fórum Estadual de Turis...
 
Trabajo De Pipe
Trabajo De PipeTrabajo De Pipe
Trabajo De Pipe
 
Delfin Nipp
Delfin NippDelfin Nipp
Delfin Nipp
 
Lina marcela v
Lina marcela vLina marcela v
Lina marcela v
 
Jornal I Salão Baiano de Turismo n° 03
Jornal I Salão Baiano de Turismo n° 03Jornal I Salão Baiano de Turismo n° 03
Jornal I Salão Baiano de Turismo n° 03
 
Duvian oscar proyecto textual 2010
Duvian oscar proyecto textual 2010Duvian oscar proyecto textual 2010
Duvian oscar proyecto textual 2010
 

Similar to นวัตกรรม สรุปคุณลักษณะที่ดีของเนื้อหา การนำเสนอ และสื่อการนำเสนอ

สรุปรูปแบบของสื่อการนำเสนอ
สรุปรูปแบบของสื่อการนำเสนอสรุปรูปแบบของสื่อการนำเสนอ
สรุปรูปแบบของสื่อการนำเสนอsinarack
 
สรุปรูปแบบของสื่อการนำเสนอ
สรุปรูปแบบของสื่อการนำเสนอสรุปรูปแบบของสื่อการนำเสนอ
สรุปรูปแบบของสื่อการนำเสนอN'Fern White-Choc
 
Chapter 2 งานกล ม แนวความค_ด
Chapter 2 งานกล  ม แนวความค_ดChapter 2 งานกล  ม แนวความค_ด
Chapter 2 งานกล ม แนวความค_ดtheandewxx
 
Step for learning environments design1 (1)
Step for learning environments design1 (1)Step for learning environments design1 (1)
Step for learning environments design1 (1)N'Fern White-Choc
 
สรุปรูปแบบของสื่อการนำเสนอ
สรุปรูปแบบของสื่อการนำเสนอสรุปรูปแบบของสื่อการนำเสนอ
สรุปรูปแบบของสื่อการนำเสนอpohn
 
Chapter 2 งานกล ม แนวความค_ด
Chapter 2 งานกล  ม แนวความค_ดChapter 2 งานกล  ม แนวความค_ด
Chapter 2 งานกล ม แนวความค_ดtheandewxx
 
สรุปความคิดเพื่อน
สรุปความคิดเพื่อนสรุปความคิดเพื่อน
สรุปความคิดเพื่อนAomJi Math-ed
 
บทที่ 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน
บทที่ 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอนบทที่ 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน
บทที่ 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอนT'Rak Daip
 
กลุ่ม 2 ความคิดเห็น
กลุ่ม 2 ความคิดเห็นกลุ่ม 2 ความคิดเห็น
กลุ่ม 2 ความคิดเห็นOdosa Kasida
 
กลุ่ม 2 ความคิดเห็น
กลุ่ม 2 ความคิดเห็นกลุ่ม 2 ความคิดเห็น
กลุ่ม 2 ความคิดเห็นOdosa Kasida
 
แนวคิดเพื่อนในชั้นเรียน กลุ่มหนูน้อยหมวกแดง Ppt3
แนวคิดเพื่อนในชั้นเรียน กลุ่มหนูน้อยหมวกแดง Ppt3แนวคิดเพื่อนในชั้นเรียน กลุ่มหนูน้อยหมวกแดง Ppt3
แนวคิดเพื่อนในชั้นเรียน กลุ่มหนูน้อยหมวกแดง Ppt3micnattawat
 
แนวคิดเพื่อนในชั้นเรียน กลุ่มหนูน้อยหมวกแดง Ppt3
แนวคิดเพื่อนในชั้นเรียน กลุ่มหนูน้อยหมวกแดง Ppt3แนวคิดเพื่อนในชั้นเรียน กลุ่มหนูน้อยหมวกแดง Ppt3
แนวคิดเพื่อนในชั้นเรียน กลุ่มหนูน้อยหมวกแดง Ppt3micnattawat
 
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญานิยมและการออกแบบการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญานิยมและการออกแบบการสอนทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญานิยมและการออกแบบการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญานิยมและการออกแบบการสอนNisachol Poljorhor
 
โจทย์ปัญหา Pbl 4.1 เรื่อง การเขียนอัลกอริทึมแบบโฟลวชาร์ต
โจทย์ปัญหา Pbl 4.1 เรื่อง การเขียนอัลกอริทึมแบบโฟลวชาร์ตโจทย์ปัญหา Pbl 4.1 เรื่อง การเขียนอัลกอริทึมแบบโฟลวชาร์ต
โจทย์ปัญหา Pbl 4.1 เรื่อง การเขียนอัลกอริทึมแบบโฟลวชาร์ตnattapon Arsapanom
 
แนวคิดเพื่อนในชั้นเรียน กลุ่มหนูน้อยหมวกแดง Ppt3
แนวคิดเพื่อนในชั้นเรียน กลุ่มหนูน้อยหมวกแดง Ppt3แนวคิดเพื่อนในชั้นเรียน กลุ่มหนูน้อยหมวกแดง Ppt3
แนวคิดเพื่อนในชั้นเรียน กลุ่มหนูน้อยหมวกแดง Ppt3micnattawat
 
Questionare
QuestionareQuestionare
Questionarepingkung
 
Speaking lesson plan
Speaking lesson planSpeaking lesson plan
Speaking lesson planAiwilovekao
 

Similar to นวัตกรรม สรุปคุณลักษณะที่ดีของเนื้อหา การนำเสนอ และสื่อการนำเสนอ (20)

สรุปรูปแบบของสื่อการนำเสนอ
สรุปรูปแบบของสื่อการนำเสนอสรุปรูปแบบของสื่อการนำเสนอ
สรุปรูปแบบของสื่อการนำเสนอ
 
สรุปรูปแบบของสื่อการนำเสนอ
สรุปรูปแบบของสื่อการนำเสนอสรุปรูปแบบของสื่อการนำเสนอ
สรุปรูปแบบของสื่อการนำเสนอ
 
Chapter 2 งานกล ม แนวความค_ด
Chapter 2 งานกล  ม แนวความค_ดChapter 2 งานกล  ม แนวความค_ด
Chapter 2 งานกล ม แนวความค_ด
 
Step for learning environments design1 (1)
Step for learning environments design1 (1)Step for learning environments design1 (1)
Step for learning environments design1 (1)
 
สรุปรูปแบบของสื่อการนำเสนอ
สรุปรูปแบบของสื่อการนำเสนอสรุปรูปแบบของสื่อการนำเสนอ
สรุปรูปแบบของสื่อการนำเสนอ
 
Chapter 2 งานกล ม แนวความค_ด
Chapter 2 งานกล  ม แนวความค_ดChapter 2 งานกล  ม แนวความค_ด
Chapter 2 งานกล ม แนวความค_ด
 
สรุปความคิดเพื่อน
สรุปความคิดเพื่อนสรุปความคิดเพื่อน
สรุปความคิดเพื่อน
 
บทที่ 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน
บทที่ 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอนบทที่ 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน
บทที่ 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน
 
กลุ่ม 2 ความคิดเห็น
กลุ่ม 2 ความคิดเห็นกลุ่ม 2 ความคิดเห็น
กลุ่ม 2 ความคิดเห็น
 
กลุ่ม 2 ความคิดเห็น
กลุ่ม 2 ความคิดเห็นกลุ่ม 2 ความคิดเห็น
กลุ่ม 2 ความคิดเห็น
 
Chapter 9 การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
Chapter 9  การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้ Chapter 9  การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
Chapter 9 การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
 
Chapter 8 อิอิ
Chapter 8 อิอิChapter 8 อิอิ
Chapter 8 อิอิ
 
แนวคิดเพื่อนในชั้นเรียน กลุ่มหนูน้อยหมวกแดง Ppt3
แนวคิดเพื่อนในชั้นเรียน กลุ่มหนูน้อยหมวกแดง Ppt3แนวคิดเพื่อนในชั้นเรียน กลุ่มหนูน้อยหมวกแดง Ppt3
แนวคิดเพื่อนในชั้นเรียน กลุ่มหนูน้อยหมวกแดง Ppt3
 
แนวคิดเพื่อนในชั้นเรียน กลุ่มหนูน้อยหมวกแดง Ppt3
แนวคิดเพื่อนในชั้นเรียน กลุ่มหนูน้อยหมวกแดง Ppt3แนวคิดเพื่อนในชั้นเรียน กลุ่มหนูน้อยหมวกแดง Ppt3
แนวคิดเพื่อนในชั้นเรียน กลุ่มหนูน้อยหมวกแดง Ppt3
 
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญานิยมและการออกแบบการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญานิยมและการออกแบบการสอนทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญานิยมและการออกแบบการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญานิยมและการออกแบบการสอน
 
โจทย์ปัญหา Pbl 4.1 เรื่อง การเขียนอัลกอริทึมแบบโฟลวชาร์ต
โจทย์ปัญหา Pbl 4.1 เรื่อง การเขียนอัลกอริทึมแบบโฟลวชาร์ตโจทย์ปัญหา Pbl 4.1 เรื่อง การเขียนอัลกอริทึมแบบโฟลวชาร์ต
โจทย์ปัญหา Pbl 4.1 เรื่อง การเขียนอัลกอริทึมแบบโฟลวชาร์ต
 
แนวคิดเพื่อนในชั้นเรียน กลุ่มหนูน้อยหมวกแดง Ppt3
แนวคิดเพื่อนในชั้นเรียน กลุ่มหนูน้อยหมวกแดง Ppt3แนวคิดเพื่อนในชั้นเรียน กลุ่มหนูน้อยหมวกแดง Ppt3
แนวคิดเพื่อนในชั้นเรียน กลุ่มหนูน้อยหมวกแดง Ppt3
 
W.111
W.111W.111
W.111
 
Questionare
QuestionareQuestionare
Questionare
 
Speaking lesson plan
Speaking lesson planSpeaking lesson plan
Speaking lesson plan
 

More from Pronsawan Petklub

นางสาวพรสวรรค์ เพชรกลับ รหัส 563050114 7 (สมุดขนาดเล็ก)
นางสาวพรสวรรค์  เพชรกลับ  รหัส 563050114 7 (สมุดขนาดเล็ก)นางสาวพรสวรรค์  เพชรกลับ  รหัส 563050114 7 (สมุดขนาดเล็ก)
นางสาวพรสวรรค์ เพชรกลับ รหัส 563050114 7 (สมุดขนาดเล็ก)Pronsawan Petklub
 
งานกลุ่ม Chapter 10
งานกลุ่ม Chapter 10งานกลุ่ม Chapter 10
งานกลุ่ม Chapter 10Pronsawan Petklub
 
Chapter8 การผลิตกราฟิกเพื่อการศึกษา (งานกลุ่ม)
Chapter8 การผลิตกราฟิกเพื่อการศึกษา (งานกลุ่ม)Chapter8 การผลิตกราฟิกเพื่อการศึกษา (งานกลุ่ม)
Chapter8 การผลิตกราฟิกเพื่อการศึกษา (งานกลุ่ม)Pronsawan Petklub
 
งานกลุ่ม Chapter 7
งานกลุ่ม Chapter 7งานกลุ่ม Chapter 7
งานกลุ่ม Chapter 7Pronsawan Petklub
 
งานกลุ่ม Chapter 6
งานกลุ่ม Chapter 6งานกลุ่ม Chapter 6
งานกลุ่ม Chapter 6Pronsawan Petklub
 
งานกลุ่ม Chapter5
งานกลุ่ม Chapter5งานกลุ่ม Chapter5
งานกลุ่ม Chapter5Pronsawan Petklub
 
นวัตกรรมกลุ่ม Chapter4
นวัตกรรมกลุ่ม Chapter4นวัตกรรมกลุ่ม Chapter4
นวัตกรรมกลุ่ม Chapter4Pronsawan Petklub
 
นวัตกรรมกลุ่ม Chapter3
นวัตกรรมกลุ่ม Chapter3นวัตกรรมกลุ่ม Chapter3
นวัตกรรมกลุ่ม Chapter3Pronsawan Petklub
 
นวัตกรรมกลุ่ม Chapter3
นวัตกรรมกลุ่ม  Chapter3นวัตกรรมกลุ่ม  Chapter3
นวัตกรรมกลุ่ม Chapter3Pronsawan Petklub
 

More from Pronsawan Petklub (9)

นางสาวพรสวรรค์ เพชรกลับ รหัส 563050114 7 (สมุดขนาดเล็ก)
นางสาวพรสวรรค์  เพชรกลับ  รหัส 563050114 7 (สมุดขนาดเล็ก)นางสาวพรสวรรค์  เพชรกลับ  รหัส 563050114 7 (สมุดขนาดเล็ก)
นางสาวพรสวรรค์ เพชรกลับ รหัส 563050114 7 (สมุดขนาดเล็ก)
 
งานกลุ่ม Chapter 10
งานกลุ่ม Chapter 10งานกลุ่ม Chapter 10
งานกลุ่ม Chapter 10
 
Chapter8 การผลิตกราฟิกเพื่อการศึกษา (งานกลุ่ม)
Chapter8 การผลิตกราฟิกเพื่อการศึกษา (งานกลุ่ม)Chapter8 การผลิตกราฟิกเพื่อการศึกษา (งานกลุ่ม)
Chapter8 การผลิตกราฟิกเพื่อการศึกษา (งานกลุ่ม)
 
งานกลุ่ม Chapter 7
งานกลุ่ม Chapter 7งานกลุ่ม Chapter 7
งานกลุ่ม Chapter 7
 
งานกลุ่ม Chapter 6
งานกลุ่ม Chapter 6งานกลุ่ม Chapter 6
งานกลุ่ม Chapter 6
 
งานกลุ่ม Chapter5
งานกลุ่ม Chapter5งานกลุ่ม Chapter5
งานกลุ่ม Chapter5
 
นวัตกรรมกลุ่ม Chapter4
นวัตกรรมกลุ่ม Chapter4นวัตกรรมกลุ่ม Chapter4
นวัตกรรมกลุ่ม Chapter4
 
นวัตกรรมกลุ่ม Chapter3
นวัตกรรมกลุ่ม Chapter3นวัตกรรมกลุ่ม Chapter3
นวัตกรรมกลุ่ม Chapter3
 
นวัตกรรมกลุ่ม Chapter3
นวัตกรรมกลุ่ม  Chapter3นวัตกรรมกลุ่ม  Chapter3
นวัตกรรมกลุ่ม Chapter3
 

นวัตกรรม สรุปคุณลักษณะที่ดีของเนื้อหา การนำเสนอ และสื่อการนำเสนอ

  • 1. สมาชิกในกลุ่ม 1.นางสาววิลาสิณี นรินทร์รัตน์ รหัส 563050135-9 2.นางสาวพรสวรรค์ เพชรกลับ รหัส 563050114-7 3.นายธีรุตม์ พรหมมา รหัส 563050100-8 สาขาคณิตศาสตรศึกษา ชัน้ปีที่ 2
  • 2. จากการนาเสนองาน chapter 1 ของเพ่อืนๆแต่ละกลุ่ม สามารถ สรุป คุณลักษณะที่ดี ออกมาได้ 3 ด้าน คือ ด้านเนื้อหา ด้านการ นาเสนอ และด้านสื่อการนาเสนอ
  • 3. ด้านเนื้อหา - เนื้อหากระชับ ครอบคลุม ชัดเจน และเข้าใจง่าย - ตอบคา ถามได้อย่างครบถ้วนเข้าใจ - มีการสรุปรวบยอด - ใช้ขนาดและfont ที่เหมาะสม - ไม่ซับซ้อนวนไปวนมา - ให้ความสาคัญต่อประเด็นสาคัญไม่นอกเรื่องจนมากเกินไป - มีการยกตัวอย่างให้ชัดเจนขึ้นเพื่อความเข้าใจ และควรมีภาพประกอบ - ไม่จา เป็นต้องยาวหรือเยอะ แต่จะต้องมีเนื้อหาที่ตรงประเด็นและครบถ้วน
  • 4. ด้านการนาเสนอ - ต้องมีการเตรียมตัวศึกษาเนื้อหามาอย่างเข้าใจ สามารถอธิบายสไลด์ที่ตนเองรับผิดชอบได้อย่างไม่ติดขัด - มีการเตรียมความพร้อมในการนาเสนอมาก่อนเพื่อความต่อเนื่องไม่สะดุด - ควรนาเสนอโดยไม่อ่านสไลด์มากเกินไป อาจจะมองสไลด์ - ควรคิดคา พูดที่จะสื่อออกมาเป็นภาพได้ หรือใช้คา พูดที่เข้าใจง่าย เพราะการพูดแบบ เชิงวิชาการเกินไป จะทา ให้เข้าใจยาก และการนา เสนอนั้นก็จะไม่น่าสนใจ - ใช้ภาษาที่สละสลวย เข้าใจง่าย ใช้ภาษาที่ทุกคนสามารถเข้าใจตรงกัน
  • 5. - พูดเสียงดังฟังชัด ไม่ช้าหรือเร็วเกินไป อธิบายเพิ่มเติมจากเนื้อหา - ให้ผู้ฟังมีส่วนร่วมในการนา เสนอ - บุคลิกดี มีความมั่นใจในการนาเสนอ ใช้สายตากวาดมองเพื่อนอย่างทั่วถึง - ในระหว่างการนาเสนอควรใช้สื่อที่เตรียมมาอย่างคุ้มค่า เพื่อสร้างความเข้าใจ และความน่าสนใจให้กับเนื้อหา - ไม่ใช้มือประกอบการอธิบายมากเกินไป - ไม่ควรติดอยู่กับคา บางคา เช่น ค่ะ ครับ เอ่อ อืม อ่า จะทา ให้เสียบุคลิกและความน่าสนใจในการพูด - สามารถชักจูงให้ผู้ที่ไม่สนใจกลับมาสนใจในการนา เสนอของเราได้ - พูดกระชับ มีการยกตัวอย่างเพื่อที่จะให้ผู้ฟังเข้าใจในประเด็นที่อภิปราย
  • 6. ด้านสื่อนาเสนอ - สรุปเนื้อหาที่ไม่ยาวจนเกินไป ไม่เยอะ สรุปเอาข้อหลักๆ - จัดหน้าและเรียบเรียงเนื้อหาให้เหมาะสม - สื่อมีความทันสมัย มีความน่าสนใจ ทั้งสีและรูปภาพ แต่ก็ต้องดูความพอดี ดู เนื้อหา ว่าควรมีการตกแต่งมากน้อยเพียงใด - สื่อที่ดีควรมีเนื้อหาที่ดี กระชับ ง่ายต่อความเข้าใจที่สื่อต้องการสื่อความหมาย - ตัวหนังสือมีความชัดเจน และอ่านง่าย ขนาดตัวหนังสือ ไม่เล็กหรือใหญ่จนเกินไป และสีตัวหนังสือควรตัดกับพื้นหลัง จะทา ให้ผู้อ่าน อ่านง่ายขึ้น - มีรูปภาพประกอบที่เกี่ยวกับเนื้อหา เพื่อความน่าสนใจ