สื่อการเรียนรู้

3.  สื่อการสอนที่ใช้ ด.ญ.ปนัดดา เป็นคน ขยัน ชอบอ่านหนังสือมาก เธอบอกว่าชอบทา ความ
เข้าใจเน้อืหาโดยการอ่าน หนังสือ หรือเอกสาร ควรจะใช้สื่อเทคโนโลยีและสื่อสงิ่พิมพ์
เพราะสื่อน้นี่าจะทา ให้ผู้เรียนที่ชอบอ่าน หนังสืออยู่แล้วได้เข้าใจมากขึ้น ซึ่งจะเหมาะสมกับ
ด.ญ.ปนัดดา เพราะเป็นคนที่ชอบอ่านหนังสือ และทาความเข้าใจด้วยตนเองมากกว่าฟัง
ครู
อธิบาย ความรู้เรื่องสื่อการสอน ไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ ของนักเรียนแต่ละคนดังนี้
 สื่อการสอนที่ใช้ ด.ช.เรียงชัย เป็นคน ที่ชอบเรียนรู้สงิ่แปลกใหม่ ชอบค้นคว้าสงิ่ใหม่ๆชอบ
สงิ่ที่ท้าทาย ความสามารถ เพราะจะทา ให้ยงิ่จดจ่อกับสงิ่ นั้นมากจะทา ให้เข้าใจสงิ่นั้นได้ดี
ขึ้น ควรจะเป็นสื่อวัสดุอุปกรณ์และสื่อที่เป็น กิจกรรม/กระบวนการ ประเภทที่มีการ ทดลอง
การสร้างสถานการณ์จาลอง หรือมี อุปกรณ์ในการทดลอง และสื่อที่จะนามาเสริม คือ วีดี
ทัศน์แนะนาการทดลองหรือแนะนาเรื่อง เทคโนโลยีใหม่ๆที่เกี่ยวกับการสา รวจ ซึ่งจะทา ให้
มีความกระตือรือร้น สนใจในการเรียนรู้

4.  สื่อการสอนที่ใช้ ด.ช. มรกต เป็นคนที่ ขาดจินตนาการ เวลาครูสอน ในชัน้นึกภาพตามไม่
ทัน ทา ให้เขาเรียนรู้ช้าและไม่ทันเพื่อน ควรจะใช้สื่อเทคโนโลยี เพราะเป็นสื่อที่ สามารถ
ทา ให้ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์และสร้างการ เรียนรู้ได้ด้วยตนเอง โดยสื่อประเภทนี้สามารถ
นาเสนอภาพเคลื่อนไหว ภาพจริง ที่แสดง ความเปลี่ยนแปลง ตลอดจนเสียงประกอบที่
ช่วยให้ผู้เรียนเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดจินตนาการมาก ยงิ่ขึ้น ซึ่งจะเหมาะสม
กับด.ช.มรกต เป็นคนที่ ขาดจินตนาการและเรียนจากการมองเห็นภาพ หรือของจริง
 สื่อการสอนที่ใช้ ด.ญ. สะรีรัตน์ เป็น คนที่ไม่ชอบศึกษาจาก หนังสือที่เป็นข้อความหรือ
ตัวอักษร เพราะในเวลา เรียนเขาจะตั้งใจฟัง
ครู อธิบายเนื้อหา พยายามจับ ประเด็นที่
สา คัญ ใน ขณะที่เรียน ควรจะใช้สื่อบุคคลและสื่อกิจกรรม/ กระบวนการ เพราะด.ญ.สะรี
รัตน์ มักจะจับ ประเด็นและสรุปความรู้ด้วยตนเองในตอนที่ครู อธิบาย โดยที่ไม่ต้อง
กลับไปอ่านหนังสืออีก แต่ การเรียนรู้ไม่เพียงแต่จะรอรับการถ่ายทอดความรู้ จากครูเพียง
อย่างเดียว แต่จะต้องใช้การทา กิจกรรมมาส่งเสริมให้ ผู้เรียนได้ใช้ทัง้การ วิเคราะห์
สังเคราะห์ และทักษะการคิดของ ผู้เรียนเพื่อให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจอย่างลึกซึ้ง

6.  สื่อการเรียนรู้ หมายถึง ทุกสงิ่ทุกอย่างรอบตัวผู้เรียนที่ช่วย ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้
เช่น คน สัตว์ สงิ่ของ ธรรมชาติ รวมถึง เหตุการณ์ หรือ แนวความคิด โดยมุ่งเน้น
ส่งเสริมการค้นคว้า หรือ การแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ช่วยให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้
ได้อย่าง ต่อเนื่องตลอดชีวิต
 การเปลี่ยนกระบวนทัศน์ของสื่อการสอนมาเป็นสื่อการเรียนรู้
 การเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่างสื่อการ สอนและสื่อการเรียนรู้
 ประเด็น สื่อการสอน สื่อการเรียนรู้ ลักษณะ วัสดุ อุปกรณ์ เทคโนโลยี สารสนเทศ
วิธีการ วัสดุ อุปกรณ์ เทคโนโลยี สารสนเทศ วิธีการ บทบาทต่อการเรียนรู้ มุ่งเน้นการ
ถ่ายทอดเนื้อหา ความรู้จากผู้สอนไปยัง ผู้เรียน มุ่งเน้นการให้ผู้เรียนมี ปฏิสัมพันธ์เพื่อ
สร้าง กระบวนการเรียนรู้ด้วย ตนเอง การออกแบบ บรรจุเนื้อหา ความรู้ และ ทักษะ
รวมทั้งประสบการณ์ ส่งเสริมการคิดและการแก้ปัญ
หา

8.  สื่อการเรียนรู้ที่ออกแบบ สื่อการเรียนรู้ที่ออกแบบคือ สื่อการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ แบบ
สื่อที่เป็นกิจกรรม/กระบวนการ ซึ่งสื่อใน ลักษณะนี้จะทา ให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมอย่าง
เต็มที่ และเพื่อฝึกกระบวนการคิดและการปฏิบัติ ตลอดจน ทักษะการเรียนรู้ด้านต่างๆ
ให้กับผู้เรียน
 จะมีการเปิดวีดีทัศน์ที่เกี่ยวกับเรื่องของเทศกาลหรือวันสา คัญของประเทศจีน เช่น วัน
ไหว้พระจันทร์ โดยจะให้ดูเป็นภาษาจีนและให้นักเรียนได้คิดวิเคราะห์ตามเหตุการณ์
และอธิบายคา ศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับวันนั้นๆโดยที่คา ศัพท์แต่ละคา นักเรียนจะต้องหัดอ่าน
และเขียนให้ถูกต้องตามที่ได้กา หนดไว้