TOPIC 8: TRÌNH DIỄN HỒ SƠ BÀI DẠY - Dạy Học Dự Án

1. TOPIC 8
TRÌNH DIỄN
HỒ SƠ BÀI DẠY
GV: Nguyễn Ngọc Phú

2. Hoàn chỉnh
Hồ sơ bài dạy của bạn
Hoạt động 1

3. Trong hoạt động này, bạn sẽ hoàn chỉnh Hồ sơ bài dạy
của mình để trình chiếu ở Hoạt động 3. Sử dụng Bảng
kiểm mục Kế hoạch bài dạy và xem lại các ghi chú của
bạn từ Hoạt động 3 ở Topic 7 để hoàn chỉnh Hồ sơ bài
dạy và chuẩn bị trình chiếu.

4. Chuẩn bị trình diễn
Hồ sơ bài dạy
Hoạt động 2

5. Bây giờ là lúc bạn sẽ nghĩ về lợi ích của việc trình diễn dự án học sinh, xem xét cách quản lý buổi
trình diễn dự án tại lớp học và chuẩn bị Hồ sơ bài dạy của bạn để trình diễn với các đồng nghiệp.
Bước 1: Trình diễn dự án học sinh
Bạn có thể mời phụ huynh học sinh hoặc học sinh ở các lớp khác đến dự những sự kiện như buổi
trình diễn Hồ sơ bài dạy để họ cung cấp ý kiến nhận xét cho học sinh và ghi nhận thành tích của
các em.
Khi học sinh nhận thấy khán giả không chỉ là thầy cô và các bạn cùng lớp, các em sẽ có khuynh
hướng muốn đầu tư nhiều thời gian hơn vào việc phát triển sản phẩm và điều này sẽ đem lại kết
quả tốt hơn cho dự án.
Việc trình diễn các sản phẩm học sinh được tạo ra bằng công nghệ thường đòi hỏi các phương
pháp hướng dẫn khác với việc trình diễn các sản phẩm tạo ra bằng các công cụ truyền thống. Bạn
có thể tham khảo một số ý tưởng sau để tiến hành hoạt động này không những chỉ ở buổi trình
diễn hồ sơ bài dạy mà còn có thể ở lớp học của bạn:

6. · Theo nhóm nhỏ: Chia lớp thành các nhóm nhỏ từ bốn đến năm thành viên. Cho
học sinh thời gian chia sẻ sản phẩm với nhóm nhỏ, sau đó dành thời gian để các
thành viên trong nhóm đóng góp ý kiến phản hồi bằng văn bản.
· Đổi chỗ: Một nửa số học sinh đứng tại máy tính của mình, nửa còn lại và những
người quan sát khác đến xem và đóng góp ý kiến phản hồi. Sau đó đổi vai trò của hai
nhóm. Sau hoạt động này sẽ là hoạt động thảo luận chung cả lớp.
· Cả lớp: Mỗi học sinh lần lượt sử dụng thiết bị trình chiếu để trình bày dự án cho
cả lớp. Theo sau mỗi bài trình diễn là phần đóng góp ý kiến. Chỉ định các thành viên
trong lớp viết nhận xét phản hồi, sử dụng ngôn ngữ từ bảng tiêu chí đánh giá đã phổ
biến trước đó cho cả lớp.
· Chia sẻ theo cặp: Dùng một phương pháp nào đó để chia cặp học sinh. Sau hoạt
động chia sẻ theo cặp sẽ là hoạt động thảo luận chung cả lớp. Tham khảo tệp tin
Activities for Pairing Students tại thư mục Facilitation trên đĩa CD tài nguyên.
· Trình diễn ảo: Yêu cầu học sinh tải sản phẩm lên trang wiki hoặc trang blog.
Người xem có thể đóng góp ý kiến phản hồi bằng cách điền vào một mẫu in sẵn hoặc
các tệp tin tải lên trang wiki hoặc trang blog, hay tạo ra các trang nhánh của wiki để
nhận xét.

7. Thảo luận các câu hỏi sau với bạn cùng cặp:
1. Theo bạn thì ý tưởng trình chiếu nào được gợi ý trên đây là dễ
dàng thực hiện nhất đối với lớp học của bạn?
2. Bạn cần chuẩn bị như thế nào để giúp học sinh thực hiện buổi trình
diễn có hiệu quả?
3. Làm thế nào để hỗ trợ học sinh trong việc đưa ra các ý kiến phản
hồi mang tính xây dựng?
4. Bạn có thể sử dụng kỹ thuật nào để bảo đảm rằng học sinh sử
dụng các đóng góp ý kiến phản hồi từ các bạn cùng lớp và tự đánh giá
mình để cải thiện sản phẩm?

8. Bước 2: Chuẩn bị trình diễn Hồ sơ bài dạy.
Trong khóa học này, bạn đã tập trung vào việc phát triển các thành phần của Hồ sơ
bài dạy. Phần trình chiếu của bạn sẽ tập trung vào Hồ sơ bài dạy như một đơn vị
thống nhất. Hãy ghi nhớ điều này trong khi bạn chỉnh sửa Hồ sơ bài dạy lần cuối cùng
để chuẩn bị trình chiếu.
Bạn sẽ trình chiếu Hồ sơ bài dạy của mình qua wiki. Lợi ích của việc này là ai cũng có
thể tham khảo Hồ sơ bài dạy của bạn trong lúc trình chiếu và sau khóa học. Điều này
cũng giúp chia sẻ Hồ sơ bài dạy với những ai có quan tâm.
Tùy chọn: Bạn có thể chọn cách chỉnh sửa và bổ sung bài trình diễn Hồ sơ bài dạy
đã tạo ra ở Topic 2 để trình chiếu cho hoạt động này. Khi đó bạn có thể nhúng các
thành phần của Hồ sơ bài dạy vào bài trình diễn của mình và đưa thêm các slide có
liên quan về bài dạy, rồi nén tất cả lại và tải lên wiki của bạn. Tham khảo các bước
trong Help Guide hướng dẫn cách nhúng tài liệu vào bài trình diễn và thiết lập cho nó
mở ra từ chế độ trình chiếu. (Tham khảo Kỹ năng Đa phương tiện 7.11 và 7.12)
1. Truy cập trang wiki do giáo viên hướng dẫn cung cấp và đăng nhập.
2. Tạo trang trình chiếu của bạn theo cách đặt tên do giáo viên hướng dẫn yêu cầu.
Tùy chọn: Bạn có thể đưa tất cả thành phần lên một trang wiki trình diễn hoặc tạo
các trang nhánh cho các thành phần.

9. 3. Trên trang wiki trình chiếu, hãy mô tả cách bạn tiếp cận các tiêu điểm (trait) sau
đây trong Hồ sơ bài dạy:
· Thiết kế bài dạy
 Nhắm đến các chuẩn học tập và mục tiêu bài dạy
 Nhắm đến các kỹ năng của thế kỷ 21
 Tích hợp các Câu hỏi Định hướng
 Sử dụng cách tiếp cận dự án
 Dạy học phân hóa
· Tích hợp công nghệ
 Hỗ trợ việc học kiến thức
 Hỗ trợ việc học các kỹ năng của thế kỷ 21
 Đáp ứng các yêu cầu của học sinh và của lớp học
· Các phương pháp đánh giá
 Nhắm đến các chuẩn học tập và mục tiêu bài dạy
 Lấy học sinh làm trung tâm
 Đa dạng và thường xuyên

10. 4. Tải các thành phần sau đây lên wiki:
o · Kế hoạch bài dạy
o · Bản đánh giá mẫu sản phẩm học sinh
o · Mẫu sản phẩm học sinh
o · Một tài nguyên hỗ trợ học sinh hoặc tài nguyên hướng dẫn học tập
o · Bất cứ tài liệu nào khác mà bạn muốn chia sẻ
5. Thu thập các ý kiến phản hồi cho Hồ sơ bài dạy của bạn bằng một trong những
cách sau đây. Đề nghị các thành viên lớp học:
 · Cho phản hồi vào một trang nhánh của wiki
 · Dùng chức năng nhận xét (comment) của wiki để cho phản hồi
 · E-mail nhận xét phản hồi cho bạn
 · Tải các mẫu phiếu phản hồi lên wiki của bạn
 · Điền các mẫu phản hồi đã được in sẵn
 · Cho ý kiến phản hồi trên blog do bạn tạo ra. Nếu bạn muốn nhận phản hồi qua
blog thì bạn phải thực hiện những bước sau đây:
 Tạo một đề mục blog cho phần trình diễn của bạn.
 Tạo liên kết từ wiki đến blog của bạn.
 · Phải bảo đảm là bạn ghi rõ bạn muốn nhận phản hồi bằng hình thức nào trên
trang wiki có đăng Hồ sơ bài dạy của bạn

11. Trình diễn hồ sơ bài dạy
Hoạt động 3

12. Mục tiêu của việc trình diễn là chia sẻ sản phẩm sau cùng của bạn với các đồng
nghiệp và xem những gì họ đã tạo ra. Cần lưu ý là hoạt động trình diễn này chỉ là bước
đầu của việc nhận thông tin phản hồi về Hồ sơ bài dạy của bạn. Trong lớp học, bạn
nên cho thời gian vào cuối mỗi bài trình diễn để học sinh cho nhận xét và đặ câu hỏi.
Còn trong hoạt động này bạn xem và cho nhận xét đối với các Hồ sơ bài dạy của
các thành viên trong nhóm Chia sẻ của bạn.
Để việc cho phản hồi được hiệu quả và mang tính xây dựng, các thành viên nên
làm theo các bước sau đây:
 Chờ đến cuối bài trình diễn mới cho nhận xét, đặt câu hỏi hoặc thảo luận.
 Sử dụng bảng tiêu chí đánh giá để đưa ra nhận xét
 Sử dụng các gợi ý từ mẫu Showcase Feedback Form để làm căn cứ cho phản hồi
và thảo luận. Tập trung vào nội dung chứ không chỉ công nghệ mà thôi.
 Cho phản hồi xây dựng lẫn gợi ý để cải thiện bài dạy và việc học của học sinh.
 Cho các ví dụ cụ thể trong nhận xét phản hồi-những lĩnh vực nào là tốt, còn những
lĩnh vực nào cần cải thiện.
Ghi chú: Cho dù các Hồ sơ bài dạy có thể chưa hoàn chỉnh, công việc cho ý kiến
phản hồi vẫn rất có ích và rất quan trọng.

13. Kết thúc khóa học
Hoạt động 5

14. Bước 1: Xem lại Mô-đun
Xem lại các Câu hỏi Định hướng và các điểm trọng tâm của Topic 8, sau đó nghĩ về cách vận dụng
những ý tưởng và sản phẩm đã được bạn tạo ra vào
lớp học, vào việc hướng dẫn hay lập kế hoạch.
Bước 2: Phản hồi về khóa học
Vào cuối một cuộc hành trình tương tự như cuộc hành trình mà bạn đã trải qua
trong khóa học này, những người giáo viên bận rộn với công việc thường có cảm giác nhẹ nhõm và
tiếp tục với những việc khác trong lịch trình bận rộn của mình.
Tuy nhiên, các nghiên cứu cho thấy là việc suy nghĩ một cách hệ thống về những trải nghiệm học
tập thông qua sự phản hồi sẽ có ý nghĩa rất quan trọng đối với việc học tập cả đời (Pearson&Smith).
Hãy dành một ít thì giờ nhìn lại những trải nghiệm của bạn vào lúc này, khi bạn đã hoàn thành khóa
học.
1. Mở trang blog của bạn, tạo một đề mục có tên là Phản hồi Mô-đun 8, copy và dán gợi ý sau đây
và viết phản hồi:
Trong tất cả những điều bạn đã học, theo bạn điều gì có tác động lớn nhất đối với việc học
tập của học sinh?
2. Đọc phần phản hồi của tất cả đồng nghiệp và bắt đầu một cuộc thảo luận về bất cứ phần nào
trên trang blog của bạn.
Ghi chú: Bạn có thể đánh dấu trang blog của các đồng nghiệp để tiếp tục thảo
luận sau khi kết thúc khóa học.