SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
Tehnike aktivnog slušanja
Tehnike aktivnog slušanja:
• ohrabrivanje ili postavljanje potpitanja
• olakšavanje ili facilitacija
• pojašnjavanje nejasnih ili preopćenitih tvrdnji
• prepoznavanje neizrečenih misli ili emocija
• reflektiranje
• parafraziranje
• sažimanje ili rezimiranje
Ohrabrivanje ili postavljanje potpitanja
• pitanjima iskazujemo interes, pokazujemo sugovorniku da želimo
sudjelovati u razgovoru i da ga pratimo
• potpitanjima možemo i usmjeravati razgovor, razjasniti sugovornikove
tvrdnje i pomoći mu da se izrazi
Olakšavanje ili facilitacija
• sugovorniku možemo olakšati razgovor, potaknuti ga da nastavi pričati,
pokazati mu da smo prisutni i uvažavamo ga koristeći razne verbalne i
neverbalne znakove, npr. kimanje glavom, kontakt očima, osmijeh, ili
korištenje izraza poput „…da, aha…”, „slobodno recite…” i sl.
Pojašnjavanje nejasnih ili preopćenitih tvrdnji
• ponekad je potrebno tražiti od sugovornika da objasni ili pojasni nešto
što je rekao, a što nam se čini nejasno ili preopćenito, da bismo bili
sigurni da smo ga dobro razumjeli ili da bismo dobili više važnih
informacija
• Npr. možemo pitati „Kako to mislite da nitko ne želi saslušati vas?” ili
„Možete li pojasniti na koga mislite kad kažete…?”
Prepoznavanje neizrečenih misli ili emocija
• aktivno slušati znači da moramo obratiti pažnju ne samo na eksplicitne
poruke koje sugovornik šalje, već i na tzv. metaporuke
• Npr. ako bolesnik zabrinutim glasom kaže: „Znate, moj brat je doživio
velike neugodnosti u ovoj bolnici”, njegova neizrečena misao može biti:
„Hoće li se to dogoditi i meni?”
Reflektiranje
• tehnika kojom sugovorniku pomažemo da sam sebe čuje, da bolje razumije što
osjeća i kako se ponaša
• reflektirati možemo tako da ponavljamo ključnu riječ ili ono što je sugovornik
posljednje rekao, a to osobi pomaže da dalje razvija misao u smjeru ponovljene
riječi
• reflektirati možemo i emocije npr. „Vidim da vas to ljuti….” ili kako nam osoba
izgleda npr. „Izgledate mi zabrinuto…”.
Parafraziranje
• kod parafraziranja ponavljamo sugovornikovu ključnu misao ili poruku, ali
sažetije i drugim/svojim riječima kao npr. ako sugovornik kaže: „Sestra mi
se razboljela, nedavno sam ostao bez posla i ne znam kako ću dalje”, to se
može parafrazirati kao „Znači, doživjeli ste puno teškoća u kratkom periodu
i teško vam je opisati kako se osjećate?”
Sažimanje ili rezimiranje
• s vremena na vrijeme dobro je sažeti ono što ste čuli od sugovornika i
ponoviti mu
• najčešće se sažima pred kraj razgovora i pritom se nastoje obuhvatiti
ključni podaci, zaključci, dogovori, ciljevi i preporuke, a sve nam to
omogućuje provjeru onog što smo čuli od sugovornika, a njemu da ispravi
krivo primljene poruke ili da kaže ono što je zaboravio reći
TEHNIKA
SVRHA
KORIŠTENJA
NAČIN
PRIMJENE PRIMJER
OHRABRIVANJE Usmjeriti sugovornika u
smjeru teme koju je
započeo.
Pitamo što nas zanima. “Kada se to dogodilo? Gdje
se to dogodilo?”
OLAKŠAVANJE
(FACILITACIJA)
Potaknuti sugovornika da
nastavi govoriti.
Kimamo glavom, gledamo
u oči.
“Aha, samo nastavi.”
POJAŠNJAVANJE
Objasniti rečeno, dobiti
više informacija. Pomoći
sugovorniku da sagleda
tuđa mišljenja.
Postavljanje potpitanja.
Traženje dodatne
informacije od
sugovornika.
“Možeš li mi pojasniti?”
REFLEKTIRANJE Pokazati razumijevanje za
osjećaje sugovornika.
Pokažite kao u ogledalu
kako vama izgleda to što
sugovornik osjeća i govori.
“Izgledaš umorno.”
PARAFRAZIRANJE Provjeriti značenje rečenog. Ponovite glavne ideje i
činjenice.
“Znači voljela bi seminar
napisati ranije?”
SAŽIMANJE
(REZIMIRANJE)
Grupirati važne činjenice i
ideje skupa.
Sažmite važne ideje koje su
bile izrečene uključujući i
osjećaje.
“Ovo su glavne ideje koje
si navela.”

More Related Content

What's hot (20)

Neverbalna komunikacija.pptx
Neverbalna komunikacija.pptxNeverbalna komunikacija.pptx
Neverbalna komunikacija.pptx
 
Socijalna percepcija.pptx
Socijalna percepcija.pptxSocijalna percepcija.pptx
Socijalna percepcija.pptx
 
tehnike
tehnike tehnike
tehnike
 
Stereotipi predrasude i diskriminacija
Stereotipi predrasude i diskriminacijaStereotipi predrasude i diskriminacija
Stereotipi predrasude i diskriminacija
 
Samopoštovanje
SamopoštovanjeSamopoštovanje
Samopoštovanje
 
Preduvjeti uspješne komunikacije
Preduvjeti uspješne komunikacijePreduvjeti uspješne komunikacije
Preduvjeti uspješne komunikacije
 
Uspješna komunikacija
Uspješna komunikacija Uspješna komunikacija
Uspješna komunikacija
 
vrste
vrstevrste
vrste
 
Ja poruke.pptx
Ja poruke.pptxJa poruke.pptx
Ja poruke.pptx
 
EMP
EMPEMP
EMP
 
smpt
smptsmpt
smpt
 
ks
ks ks
ks
 
as
asas
as
 
Bonton.pptx
Bonton.pptxBonton.pptx
Bonton.pptx
 
spd
spdspd
spd
 
ks
ksks
ks
 
nvk
nvknvk
nvk
 
osobne granice
osobne graniceosobne granice
osobne granice
 
vt samopr
vt samoprvt samopr
vt samopr
 
Nenasilna komunikacija
Nenasilna komunikacijaNenasilna komunikacija
Nenasilna komunikacija
 

More from petraognjenovic

Pristup djeci s teškoćama u razvoju.pptx
Pristup djeci s teškoćama u razvoju.pptxPristup djeci s teškoćama u razvoju.pptx
Pristup djeci s teškoćama u razvoju.pptxpetraognjenovic
 
Utjecaj dobi na psihičke reakcije djeteta na tjelesno oštećenje
Utjecaj dobi na psihičke reakcije djeteta na tjelesno oštećenjeUtjecaj dobi na psihičke reakcije djeteta na tjelesno oštećenje
Utjecaj dobi na psihičke reakcije djeteta na tjelesno oštećenjepetraognjenovic
 
Čimbenici uspješnog učenja i pamćenja.pptx
Čimbenici uspješnog učenja i pamćenja.pptxČimbenici uspješnog učenja i pamćenja.pptx
Čimbenici uspješnog učenja i pamćenja.pptxpetraognjenovic
 
Čimbenici uspješnog učenja i pamćenja.pptx
Čimbenici uspješnog učenja i pamćenja.pptxČimbenici uspješnog učenja i pamćenja.pptx
Čimbenici uspješnog učenja i pamćenja.pptxpetraognjenovic
 
Emocionalna edukacija.pptx
Emocionalna edukacija.pptxEmocionalna edukacija.pptx
Emocionalna edukacija.pptxpetraognjenovic
 
priprema za 3. pisanu provjeru znanja.pdf
priprema za 3. pisanu provjeru znanja.pdfpriprema za 3. pisanu provjeru znanja.pdf
priprema za 3. pisanu provjeru znanja.pdfpetraognjenovic
 
Oblikovanje stavova prema osobama s invaliditetom.pptx
Oblikovanje stavova prema osobama s invaliditetom.pptxOblikovanje stavova prema osobama s invaliditetom.pptx
Oblikovanje stavova prema osobama s invaliditetom.pptxpetraognjenovic
 
Psihosocijalna prilagodba osoba s invaliditetom.pptx
Psihosocijalna prilagodba osoba s invaliditetom.pptxPsihosocijalna prilagodba osoba s invaliditetom.pptx
Psihosocijalna prilagodba osoba s invaliditetom.pptxpetraognjenovic
 
novo za web kako napraviti 20232024.pptx
novo za web kako napraviti 20232024.pptxnovo za web kako napraviti 20232024.pptx
novo za web kako napraviti 20232024.pptxpetraognjenovic
 
Vještine samopredstavljanja.pptx
Vještine samopredstavljanja.pptxVještine samopredstavljanja.pptx
Vještine samopredstavljanja.pptxpetraognjenovic
 
Mjerenje inteligencije.pptx
Mjerenje inteligencije.pptxMjerenje inteligencije.pptx
Mjerenje inteligencije.pptxpetraognjenovic
 
Određenje inteligencije.pptx
Određenje inteligencije.pptxOdređenje inteligencije.pptx
Određenje inteligencije.pptxpetraognjenovic
 
Pamćenje i metode ispitivanja pamćenja.pptx
Pamćenje i metode ispitivanja pamćenja.pptxPamćenje i metode ispitivanja pamćenja.pptx
Pamćenje i metode ispitivanja pamćenja.pptxpetraognjenovic
 
Teorije socijalnog učenja i kognitivne teorije učenja.pptx
Teorije socijalnog učenja i kognitivne teorije učenja.pptxTeorije socijalnog učenja i kognitivne teorije učenja.pptx
Teorije socijalnog učenja i kognitivne teorije učenja.pptxpetraognjenovic
 
Operantno uvjetovanje.pptx
Operantno uvjetovanje.pptxOperantno uvjetovanje.pptx
Operantno uvjetovanje.pptxpetraognjenovic
 

More from petraognjenovic (20)

Pristup djeci s teškoćama u razvoju.pptx
Pristup djeci s teškoćama u razvoju.pptxPristup djeci s teškoćama u razvoju.pptx
Pristup djeci s teškoćama u razvoju.pptx
 
Utjecaj dobi na psihičke reakcije djeteta na tjelesno oštećenje
Utjecaj dobi na psihičke reakcije djeteta na tjelesno oštećenjeUtjecaj dobi na psihičke reakcije djeteta na tjelesno oštećenje
Utjecaj dobi na psihičke reakcije djeteta na tjelesno oštećenje
 
Sukobi motiva.pptx
Sukobi motiva.pptxSukobi motiva.pptx
Sukobi motiva.pptx
 
Motivacija.pptx
Motivacija.pptxMotivacija.pptx
Motivacija.pptx
 
Čimbenici uspješnog učenja i pamćenja.pptx
Čimbenici uspješnog učenja i pamćenja.pptxČimbenici uspješnog učenja i pamćenja.pptx
Čimbenici uspješnog učenja i pamćenja.pptx
 
Čimbenici uspješnog učenja i pamćenja.pptx
Čimbenici uspješnog učenja i pamćenja.pptxČimbenici uspješnog učenja i pamćenja.pptx
Čimbenici uspješnog učenja i pamćenja.pptx
 
Emocionalna edukacija.pptx
Emocionalna edukacija.pptxEmocionalna edukacija.pptx
Emocionalna edukacija.pptx
 
Frustracija.pptx
Frustracija.pptxFrustracija.pptx
Frustracija.pptx
 
Stres.pptx
Stres.pptxStres.pptx
Stres.pptx
 
Emocije.pptx
Emocije.pptxEmocije.pptx
Emocije.pptx
 
priprema za 3. pisanu provjeru znanja.pdf
priprema za 3. pisanu provjeru znanja.pdfpriprema za 3. pisanu provjeru znanja.pdf
priprema za 3. pisanu provjeru znanja.pdf
 
Oblikovanje stavova prema osobama s invaliditetom.pptx
Oblikovanje stavova prema osobama s invaliditetom.pptxOblikovanje stavova prema osobama s invaliditetom.pptx
Oblikovanje stavova prema osobama s invaliditetom.pptx
 
Psihosocijalna prilagodba osoba s invaliditetom.pptx
Psihosocijalna prilagodba osoba s invaliditetom.pptxPsihosocijalna prilagodba osoba s invaliditetom.pptx
Psihosocijalna prilagodba osoba s invaliditetom.pptx
 
novo za web kako napraviti 20232024.pptx
novo za web kako napraviti 20232024.pptxnovo za web kako napraviti 20232024.pptx
novo za web kako napraviti 20232024.pptx
 
Vještine samopredstavljanja.pptx
Vještine samopredstavljanja.pptxVještine samopredstavljanja.pptx
Vještine samopredstavljanja.pptx
 
Mjerenje inteligencije.pptx
Mjerenje inteligencije.pptxMjerenje inteligencije.pptx
Mjerenje inteligencije.pptx
 
Određenje inteligencije.pptx
Određenje inteligencije.pptxOdređenje inteligencije.pptx
Određenje inteligencije.pptx
 
Pamćenje i metode ispitivanja pamćenja.pptx
Pamćenje i metode ispitivanja pamćenja.pptxPamćenje i metode ispitivanja pamćenja.pptx
Pamćenje i metode ispitivanja pamćenja.pptx
 
Teorije socijalnog učenja i kognitivne teorije učenja.pptx
Teorije socijalnog učenja i kognitivne teorije učenja.pptxTeorije socijalnog učenja i kognitivne teorije učenja.pptx
Teorije socijalnog učenja i kognitivne teorije učenja.pptx
 
Operantno uvjetovanje.pptx
Operantno uvjetovanje.pptxOperantno uvjetovanje.pptx
Operantno uvjetovanje.pptx
 

Tehnike aktivnog slušanja.pptx

  • 2. Tehnike aktivnog slušanja: • ohrabrivanje ili postavljanje potpitanja • olakšavanje ili facilitacija • pojašnjavanje nejasnih ili preopćenitih tvrdnji • prepoznavanje neizrečenih misli ili emocija • reflektiranje • parafraziranje • sažimanje ili rezimiranje
  • 3. Ohrabrivanje ili postavljanje potpitanja • pitanjima iskazujemo interes, pokazujemo sugovorniku da želimo sudjelovati u razgovoru i da ga pratimo • potpitanjima možemo i usmjeravati razgovor, razjasniti sugovornikove tvrdnje i pomoći mu da se izrazi
  • 4. Olakšavanje ili facilitacija • sugovorniku možemo olakšati razgovor, potaknuti ga da nastavi pričati, pokazati mu da smo prisutni i uvažavamo ga koristeći razne verbalne i neverbalne znakove, npr. kimanje glavom, kontakt očima, osmijeh, ili korištenje izraza poput „…da, aha…”, „slobodno recite…” i sl.
  • 5. Pojašnjavanje nejasnih ili preopćenitih tvrdnji • ponekad je potrebno tražiti od sugovornika da objasni ili pojasni nešto što je rekao, a što nam se čini nejasno ili preopćenito, da bismo bili sigurni da smo ga dobro razumjeli ili da bismo dobili više važnih informacija • Npr. možemo pitati „Kako to mislite da nitko ne želi saslušati vas?” ili „Možete li pojasniti na koga mislite kad kažete…?”
  • 6. Prepoznavanje neizrečenih misli ili emocija • aktivno slušati znači da moramo obratiti pažnju ne samo na eksplicitne poruke koje sugovornik šalje, već i na tzv. metaporuke • Npr. ako bolesnik zabrinutim glasom kaže: „Znate, moj brat je doživio velike neugodnosti u ovoj bolnici”, njegova neizrečena misao može biti: „Hoće li se to dogoditi i meni?”
  • 7. Reflektiranje • tehnika kojom sugovorniku pomažemo da sam sebe čuje, da bolje razumije što osjeća i kako se ponaša • reflektirati možemo tako da ponavljamo ključnu riječ ili ono što je sugovornik posljednje rekao, a to osobi pomaže da dalje razvija misao u smjeru ponovljene riječi • reflektirati možemo i emocije npr. „Vidim da vas to ljuti….” ili kako nam osoba izgleda npr. „Izgledate mi zabrinuto…”.
  • 8. Parafraziranje • kod parafraziranja ponavljamo sugovornikovu ključnu misao ili poruku, ali sažetije i drugim/svojim riječima kao npr. ako sugovornik kaže: „Sestra mi se razboljela, nedavno sam ostao bez posla i ne znam kako ću dalje”, to se može parafrazirati kao „Znači, doživjeli ste puno teškoća u kratkom periodu i teško vam je opisati kako se osjećate?”
  • 9. Sažimanje ili rezimiranje • s vremena na vrijeme dobro je sažeti ono što ste čuli od sugovornika i ponoviti mu • najčešće se sažima pred kraj razgovora i pritom se nastoje obuhvatiti ključni podaci, zaključci, dogovori, ciljevi i preporuke, a sve nam to omogućuje provjeru onog što smo čuli od sugovornika, a njemu da ispravi krivo primljene poruke ili da kaže ono što je zaboravio reći
  • 10. TEHNIKA SVRHA KORIŠTENJA NAČIN PRIMJENE PRIMJER OHRABRIVANJE Usmjeriti sugovornika u smjeru teme koju je započeo. Pitamo što nas zanima. “Kada se to dogodilo? Gdje se to dogodilo?” OLAKŠAVANJE (FACILITACIJA) Potaknuti sugovornika da nastavi govoriti. Kimamo glavom, gledamo u oči. “Aha, samo nastavi.” POJAŠNJAVANJE Objasniti rečeno, dobiti više informacija. Pomoći sugovorniku da sagleda tuđa mišljenja. Postavljanje potpitanja. Traženje dodatne informacije od sugovornika. “Možeš li mi pojasniti?” REFLEKTIRANJE Pokazati razumijevanje za osjećaje sugovornika. Pokažite kao u ogledalu kako vama izgleda to što sugovornik osjeća i govori. “Izgledaš umorno.” PARAFRAZIRANJE Provjeriti značenje rečenog. Ponovite glavne ideje i činjenice. “Znači voljela bi seminar napisati ranije?” SAŽIMANJE (REZIMIRANJE) Grupirati važne činjenice i ideje skupa. Sažmite važne ideje koje su bile izrečene uključujući i osjećaje. “Ovo su glavne ideje koje si navela.”