SlideShare a Scribd company logo
1 of 12
Stajališta prema osobama s tjelesnim
oštećenjima i
invalidnošću
3 KOMPONENTE STAVA:
1. SPOZNAJNA KOMPONENTA (npr. na temelju mišljenja stručnjaka ta osoba
procjenjuje da ima više razloga za cijepljenje nego protiv njega)
2. AFEKTIVNA KOMPONENTA (npr. osoba će se osjećati manje tjeskobno u
obilju informacija o broju oboljelih i moći će sebi reći da je učinila sve kako se
nebi razboljela)
3. PONAŠAJNA KOMPONENTA (npr. osoba će poći do ambulante u kojoj se
provodi cijepljenje)
• stajališta kao spoznajna shema utječu na opažanje (imamo sklonost da opazimo,
a zatim i zapamtimo ono što je u skladu sa stajalištem)
• stajališta oblikuju naše mišljenje i naše socijalno ponašanje
Psihosocijalna prilagodba osoba s invaliditetom
* danas se psihosocijalna rehabilitacija bavi
negativnim stavovima i predrasudama prema
osobama s invaliditetom
* cilj psihosocijalne rehabilitacije jest postići maksimalnu
razinu funkcionalnosti osobe
* tijek prilagodbe osobe na trajno oštećenje ovisi o nekoliko
čimbenika:
životna dob
vrsta
onesposobljenosti
stupanj
onesposobljenosti
vidljivost
invaliditeta
specifičnost
hendikepa
• U suvremenim društvima još uvijek prevladavaju negativna stajališta prema
ljudima s tjelesnim nedostacima što otežava prilagodbu i ravnopravnu
uključenost u društvena istraživanja.
• Društvena diskriminacija na osnovu negativnih stavova: upisi u školu, dobivanje
zaposlenja…
• Što je sustav vrijednosti usmjereniji materijalnom i natjecateljskom, to su i
stajališta negativnija.
• Stavove prema osobama s tjelesnim oštećenjima mjerimo pomoću skala stavova.
• Jedna od poznatijih je i skala koju su izradili autori Yuker i suradnici 1960.
godine. Istraživanja stavova prema osobama s invaliditetom provode se i u
Hrvatskoj kao npr. stavovi mladih prema osobama s tjelesnim invaliditetom
(Leutar, Z. I Štambuk, A.), ispitivanje stavova mladih prema ženama s
invaliditetom (Hrvatska udruga gluho slijepih osoba „Dodir“ i sl.)
Iako je težnja za humanizacijom odnosa među ljudima u suvremenim
društvima pridonijela prihvaćanju i boljoj socijalnoj uključenosti ljudi s
tjelesnim oštećenjima još ima negativnih stajališta koji se očituju u
nevoljkosti druženja s njima i poteškoćama u dobivanju posla.
Negativna stajališta prema osobi s tjelesnim oštećenjem mijenjaju njenu
sliku o sebi, osoba se podcjenjuje i sažalijeva te ponaša u skladu s takvom
slikom.
Zbog negativističke slike društva prema osobama s tjelesnim oštećenjima
osobe pokušavaju prikriti svoje nedostatke. To se ponašanje zove „kao da”
ponašanje (osoba se ponaša kao da tjelesnog oštećenja nema (slijepa osoba
ide u kino…)
Usredotočite se se na osobu, a ne na njezin invaliditet!
Izvori negativnih stavova prema osobama s tjelesnim
oštećenjima
1. Sociokulturalno kondicioniranje – društvene norme, standardi i očekivanja članova
određene društvene ili kulturne zajednice; npr. naglašavanje ljepote, cjelovitosti tijela,
osobne produktivnosti, socijalna degradacija osoba sa invaliditetom
2. Psihodinamski mehanizmi – vjerovanja npr. da su osobe s invaliditetom nesretne i
tužne, odgovorne za svoje stanje, strah od socijalne izolacije kod zdravih osoba,
osjećaj krivnje zbog vlastite normalnosti
3. Estetska averzija – snažna odbojnost prema vidljivim tjelesnim nedostatcima
4. Doživljaj invaliditeta kao kazne za grijehe
5. Percepcija osoba s invaliditetom kao pripadnika nepoželjne manjine – time se
skupine osoba s invaliditetom izjednačavaju sa ostalim manjinskim skupinama, takve
se skupine smatra „rubnim skupinama“, javljaju se stereotipi o manjoj vrijednosti i
nižem statusu takvih osoba
• Sukladno prethodno navedenom, možemo zaključiti sljedeće: ukoliko u društvu
prevladavaju negativni stavovi prema osobama s tjelesnim oštećenjem,
istodobno postoje i velike poteškoće da se pojedinac potpuno rehabilitira i
integrira u društvo kao svaka druga osoba.
• Odraz negativnih stavova na psihički život pojedinca ogleda se u mijenjanju slike
o samom sebi, vlastitom podcjenjivanju i samo sažalijevanju te ponašanja u
skladu s takvom slikom o samom sebi. Stoga je obaveza svakog modernog i
demokratskog društva promjena negativnih stavova prema osobama s
invaliditetom što je velikim dijelom moguće kroz različite reklamne kampanje i
promidžbe poštovanja različitosti. Čini se kako bi najuspješnija metoda promjene
negativnih stavova mogla biti tzv. integrativna metoda koja obuhvaća
obrazovanje, informiranje i zajedničko druženje s osobama s invaliditetom.
Kako promijeniti odnos prema osobama s
tjelesnim invaliditetom?
• ljudi su obično zbunjeni u susretu
• zbunjenost sputava ljude da slobodno komuniciraju i nude pomoć
• nedovoljna upućenost u potrebe i mogućnosti osoba s tjelesnim oštećenjem i
invalidnošću
• nepoznavanje načina pružanja pomoći
• predrasude ili strah od susreta s nepoznatim
• ponekad je teško znati kako se odnositi prema osobi sa invaliditetom, ali
najvažnije je ponašati se prema njoj kao sebi ravnoj
• prepoznate li potrebu za pružanjem pomoći osobi s invaliditetom, PITAJTE
kako najbolje možete pomoći
• obraćajte se neposredno osobi s invaliditetom, a ne roditelju, partneru,
pratitelju ili prevoditelju
• razgovarajte normalno
• ako s osobom u invalidskim kolicima razgovarate dulje vrijeme,
nastojte sjesti kako biste se gledali u oči
• osobna pitanja o invaliditetu ili njegovim uzrocima nemojte postavljati osobi
s invaliditetom ako s njom niste bliski
• budite obazrivi i strpljivi, osobama s invaliditetom može trebati više
vremena da nešto učine
• ne hvalite pretjerano osobu s invaliditetom zbog obavljanja normalnih
životnih zadaća
• usredotočite se na osobu koja ima neki poremećaj govora
• ako niste razumjeli što je osoba rekla, zamolite ju da ponovi
• prilikom vožnje u javnim prijevoznim sredstvima ponudite svoje sjedalo
osobama s invaliditetom
• ne pokazujte sažaljenje prema osobama s invaliditetom
Mobilnost i pristupačnost osoba s
invaliditetom
• osobe s invaliditetom često u manjoj mjeri sudjeluju u kulturnom i
društvenom životu zajednice u kojoj žive zbog nepristupačnosti javnog
prijevoza
• svakodnevne aktivnosti poput obrazovanja, društvenog života i
slobodnog vremena nemoguće je obavljati
• potrebna je pomoć druge osobe i korištenje specijaliziranog vozila
javnog prijevoza
• bilo bi poželjno povećati, odnosno u mjestima gdje ih nema i nabaviti,
vozila za organizirani prijevoz osoba s invaliditetom, što bi omogućilo
uključivanje osoba u aktivnosti slobodnog vremena
Kulturni život osoba s invaliditetom
• jednakost u društvu ne bi trebala isključivati različitost
• u društvo bi se trebali uključiti svi kulturni identiteti i da se oni poštuju bez
rangiranja, u smislu tko je manje, a tko više vrijedan
• ideal kojem se teži u rehabilitaciji tjelesno oštećenih bolesnika je da ih sredina
prihvaća te da se o njima govori i prema njima ponaša kao i prema svim drugim
osobama koji su u većini.
• Međunarodni dan osoba s invaliditetom obilježava se 3. prosinca
• na enegleskom jeziku”ENABLE”; omogućiti

More Related Content

Similar to Oblikovanje stavova prema osobama s invaliditetom.pptx

PSIHOLOSKA POMOC NAKON TESKIH OZLJEDA
PSIHOLOSKA POMOC NAKON TESKIH OZLJEDAPSIHOLOSKA POMOC NAKON TESKIH OZLJEDA
PSIHOLOSKA POMOC NAKON TESKIH OZLJEDApetraognjenovic
 
Program rada Udruge Mali Princ za 2009. godinu
Program rada Udruge Mali Princ za  2009. godinuProgram rada Udruge Mali Princ za  2009. godinu
Program rada Udruge Mali Princ za 2009. godinuUdruga Mali princ
 
KOMUNIKACIJA-SA-STARIM-LJUDIMA.ppt
KOMUNIKACIJA-SA-STARIM-LJUDIMA.pptKOMUNIKACIJA-SA-STARIM-LJUDIMA.ppt
KOMUNIKACIJA-SA-STARIM-LJUDIMA.pptAdela Bahto
 
Prirucnik za vrsnjacke_edukatore-nešto ću ti reć
Prirucnik za vrsnjacke_edukatore-nešto ću ti rećPrirucnik za vrsnjacke_edukatore-nešto ću ti reć
Prirucnik za vrsnjacke_edukatore-nešto ću ti rećSa Nja To Mo
 
Uloga ravnatelja u  provođenju zdravstvenog odgoja u školama
Uloga ravnatelja u  provođenju zdravstvenog odgoja u školamaUloga ravnatelja u  provođenju zdravstvenog odgoja u školama
Uloga ravnatelja u  provođenju zdravstvenog odgoja u školamaphx307
 
Osobe s invaliditetom prava i status
Osobe s invaliditetom prava i statusOsobe s invaliditetom prava i status
Osobe s invaliditetom prava i statusObiteljski centar
 
Edu mapa "Poštujemo različitosti" prezentacija za odgajatelje
Edu mapa "Poštujemo različitosti" prezentacija za odgajateljeEdu mapa "Poštujemo različitosti" prezentacija za odgajatelje
Edu mapa "Poštujemo različitosti" prezentacija za odgajateljePRECEDE
 
Idoli mladih prezentacija deveti razred.pptx
Idoli mladih prezentacija deveti razred.pptxIdoli mladih prezentacija deveti razred.pptx
Idoli mladih prezentacija deveti razred.pptxGoranPantic4
 
Psihološke reakcije na gubitak tjelesnih funkcija
Psihološke reakcije na gubitak tjelesnih funkcija Psihološke reakcije na gubitak tjelesnih funkcija
Psihološke reakcije na gubitak tjelesnih funkcija petraognjenovic
 
Preduvjeti uspješne komunikacije
Preduvjeti uspješne komunikacijePreduvjeti uspješne komunikacije
Preduvjeti uspješne komunikacijepetraognjenovic
 
Psiholoske reakcije na tjelesne gubitke
Psiholoske reakcije na tjelesne gubitkePsiholoske reakcije na tjelesne gubitke
Psiholoske reakcije na tjelesne gubitkepetraognjenovic
 
Robert A. Sullo: Učite ih da budu sretni
Robert A. Sullo: Učite ih da budu sretniRobert A. Sullo: Učite ih da budu sretni
Robert A. Sullo: Učite ih da budu sretnizbornica
 
Specificne reakcije na tjelesne gubtike
Specificne reakcije na tjelesne gubtikeSpecificne reakcije na tjelesne gubtike
Specificne reakcije na tjelesne gubtikepetraognjenovic
 

Similar to Oblikovanje stavova prema osobama s invaliditetom.pptx (20)

PSIHOLOSKA POMOC NAKON TESKIH OZLJEDA
PSIHOLOSKA POMOC NAKON TESKIH OZLJEDAPSIHOLOSKA POMOC NAKON TESKIH OZLJEDA
PSIHOLOSKA POMOC NAKON TESKIH OZLJEDA
 
Program rada Udruge Mali Princ za 2009. godinu
Program rada Udruge Mali Princ za  2009. godinuProgram rada Udruge Mali Princ za  2009. godinu
Program rada Udruge Mali Princ za 2009. godinu
 
KOMUNIKACIJA-SA-STARIM-LJUDIMA.ppt
KOMUNIKACIJA-SA-STARIM-LJUDIMA.pptKOMUNIKACIJA-SA-STARIM-LJUDIMA.ppt
KOMUNIKACIJA-SA-STARIM-LJUDIMA.ppt
 
Prirucnik za vrsnjacke_edukatore-nešto ću ti reć
Prirucnik za vrsnjacke_edukatore-nešto ću ti rećPrirucnik za vrsnjacke_edukatore-nešto ću ti reć
Prirucnik za vrsnjacke_edukatore-nešto ću ti reć
 
Atribucija
AtribucijaAtribucija
Atribucija
 
Psihologija
PsihologijaPsihologija
Psihologija
 
socijalni utjecaj
socijalni utjecajsocijalni utjecaj
socijalni utjecaj
 
Uloga ravnatelja u  provođenju zdravstvenog odgoja u školama
Uloga ravnatelja u  provođenju zdravstvenog odgoja u školamaUloga ravnatelja u  provođenju zdravstvenog odgoja u školama
Uloga ravnatelja u  provođenju zdravstvenog odgoja u školama
 
Osobe s invaliditetom prava i status
Osobe s invaliditetom prava i statusOsobe s invaliditetom prava i status
Osobe s invaliditetom prava i status
 
Edu mapa "Poštujemo različitosti" prezentacija za odgajatelje
Edu mapa "Poštujemo različitosti" prezentacija za odgajateljeEdu mapa "Poštujemo različitosti" prezentacija za odgajatelje
Edu mapa "Poštujemo različitosti" prezentacija za odgajatelje
 
invalidna stanja
invalidna stanjainvalidna stanja
invalidna stanja
 
Idoli mladih prezentacija deveti razred.pptx
Idoli mladih prezentacija deveti razred.pptxIdoli mladih prezentacija deveti razred.pptx
Idoli mladih prezentacija deveti razred.pptx
 
Psihološke reakcije na gubitak tjelesnih funkcija
Psihološke reakcije na gubitak tjelesnih funkcija Psihološke reakcije na gubitak tjelesnih funkcija
Psihološke reakcije na gubitak tjelesnih funkcija
 
Preduvjeti uspješne komunikacije
Preduvjeti uspješne komunikacijePreduvjeti uspješne komunikacije
Preduvjeti uspješne komunikacije
 
REHABILITACIJA DJECE
REHABILITACIJA DJECEREHABILITACIJA DJECE
REHABILITACIJA DJECE
 
Psiholoske reakcije na tjelesne gubitke
Psiholoske reakcije na tjelesne gubitkePsiholoske reakcije na tjelesne gubitke
Psiholoske reakcije na tjelesne gubitke
 
Robert A. Sullo: Učite ih da budu sretni
Robert A. Sullo: Učite ih da budu sretniRobert A. Sullo: Učite ih da budu sretni
Robert A. Sullo: Učite ih da budu sretni
 
Specificne reakcije na tjelesne gubtike
Specificne reakcije na tjelesne gubtikeSpecificne reakcije na tjelesne gubtike
Specificne reakcije na tjelesne gubtike
 
MR aut
MR autMR aut
MR aut
 
spd
spdspd
spd
 

More from petraognjenovic

Pristup djeci s teškoćama u razvoju.pptx
Pristup djeci s teškoćama u razvoju.pptxPristup djeci s teškoćama u razvoju.pptx
Pristup djeci s teškoćama u razvoju.pptxpetraognjenovic
 
Utjecaj dobi na psihičke reakcije djeteta na tjelesno oštećenje
Utjecaj dobi na psihičke reakcije djeteta na tjelesno oštećenjeUtjecaj dobi na psihičke reakcije djeteta na tjelesno oštećenje
Utjecaj dobi na psihičke reakcije djeteta na tjelesno oštećenjepetraognjenovic
 
Vještine uvjeravanja.pptx
Vještine uvjeravanja.pptxVještine uvjeravanja.pptx
Vještine uvjeravanja.pptxpetraognjenovic
 
Čimbenici uspješnog učenja i pamćenja.pptx
Čimbenici uspješnog učenja i pamćenja.pptxČimbenici uspješnog učenja i pamćenja.pptx
Čimbenici uspješnog učenja i pamćenja.pptxpetraognjenovic
 
Čimbenici uspješnog učenja i pamćenja.pptx
Čimbenici uspješnog učenja i pamćenja.pptxČimbenici uspješnog učenja i pamćenja.pptx
Čimbenici uspješnog učenja i pamćenja.pptxpetraognjenovic
 
Komunikacijski stilovi.pptx
Komunikacijski stilovi.pptxKomunikacijski stilovi.pptx
Komunikacijski stilovi.pptxpetraognjenovic
 
Emocionalna edukacija.pptx
Emocionalna edukacija.pptxEmocionalna edukacija.pptx
Emocionalna edukacija.pptxpetraognjenovic
 
priprema za 3. pisanu provjeru znanja.pdf
priprema za 3. pisanu provjeru znanja.pdfpriprema za 3. pisanu provjeru znanja.pdf
priprema za 3. pisanu provjeru znanja.pdfpetraognjenovic
 
novo za web kako napraviti 20232024.pptx
novo za web kako napraviti 20232024.pptxnovo za web kako napraviti 20232024.pptx
novo za web kako napraviti 20232024.pptxpetraognjenovic
 
Tehnike aktivnog slušanja.pptx
Tehnike aktivnog slušanja.pptxTehnike aktivnog slušanja.pptx
Tehnike aktivnog slušanja.pptxpetraognjenovic
 

More from petraognjenovic (20)

Pristup djeci s teškoćama u razvoju.pptx
Pristup djeci s teškoćama u razvoju.pptxPristup djeci s teškoćama u razvoju.pptx
Pristup djeci s teškoćama u razvoju.pptx
 
Utjecaj dobi na psihičke reakcije djeteta na tjelesno oštećenje
Utjecaj dobi na psihičke reakcije djeteta na tjelesno oštećenjeUtjecaj dobi na psihičke reakcije djeteta na tjelesno oštećenje
Utjecaj dobi na psihičke reakcije djeteta na tjelesno oštećenje
 
Vještine uvjeravanja.pptx
Vještine uvjeravanja.pptxVještine uvjeravanja.pptx
Vještine uvjeravanja.pptx
 
Sukobi motiva.pptx
Sukobi motiva.pptxSukobi motiva.pptx
Sukobi motiva.pptx
 
Motivacija.pptx
Motivacija.pptxMotivacija.pptx
Motivacija.pptx
 
Čimbenici uspješnog učenja i pamćenja.pptx
Čimbenici uspješnog učenja i pamćenja.pptxČimbenici uspješnog učenja i pamćenja.pptx
Čimbenici uspješnog učenja i pamćenja.pptx
 
Čimbenici uspješnog učenja i pamćenja.pptx
Čimbenici uspješnog učenja i pamćenja.pptxČimbenici uspješnog učenja i pamćenja.pptx
Čimbenici uspješnog učenja i pamćenja.pptx
 
Ja poruke.pptx
Ja poruke.pptxJa poruke.pptx
Ja poruke.pptx
 
Asertivnost.pptx
Asertivnost.pptxAsertivnost.pptx
Asertivnost.pptx
 
Komunikacijski stilovi.pptx
Komunikacijski stilovi.pptxKomunikacijski stilovi.pptx
Komunikacijski stilovi.pptx
 
Emocionalna edukacija.pptx
Emocionalna edukacija.pptxEmocionalna edukacija.pptx
Emocionalna edukacija.pptx
 
Frustracija.pptx
Frustracija.pptxFrustracija.pptx
Frustracija.pptx
 
Stres.pptx
Stres.pptxStres.pptx
Stres.pptx
 
Emocije.pptx
Emocije.pptxEmocije.pptx
Emocije.pptx
 
priprema za 3. pisanu provjeru znanja.pdf
priprema za 3. pisanu provjeru znanja.pdfpriprema za 3. pisanu provjeru znanja.pdf
priprema za 3. pisanu provjeru znanja.pdf
 
novo za web kako napraviti 20232024.pptx
novo za web kako napraviti 20232024.pptxnovo za web kako napraviti 20232024.pptx
novo za web kako napraviti 20232024.pptx
 
Tugovanje.pptx
Tugovanje.pptxTugovanje.pptx
Tugovanje.pptx
 
Empatija.pptx
Empatija.pptxEmpatija.pptx
Empatija.pptx
 
Tehnike aktivnog slušanja.pptx
Tehnike aktivnog slušanja.pptxTehnike aktivnog slušanja.pptx
Tehnike aktivnog slušanja.pptx
 
Aktivno slušanje.pptx
Aktivno slušanje.pptxAktivno slušanje.pptx
Aktivno slušanje.pptx
 

Oblikovanje stavova prema osobama s invaliditetom.pptx

  • 1. Stajališta prema osobama s tjelesnim oštećenjima i invalidnošću
  • 2. 3 KOMPONENTE STAVA: 1. SPOZNAJNA KOMPONENTA (npr. na temelju mišljenja stručnjaka ta osoba procjenjuje da ima više razloga za cijepljenje nego protiv njega) 2. AFEKTIVNA KOMPONENTA (npr. osoba će se osjećati manje tjeskobno u obilju informacija o broju oboljelih i moći će sebi reći da je učinila sve kako se nebi razboljela) 3. PONAŠAJNA KOMPONENTA (npr. osoba će poći do ambulante u kojoj se provodi cijepljenje) • stajališta kao spoznajna shema utječu na opažanje (imamo sklonost da opazimo, a zatim i zapamtimo ono što je u skladu sa stajalištem) • stajališta oblikuju naše mišljenje i naše socijalno ponašanje
  • 3. Psihosocijalna prilagodba osoba s invaliditetom * danas se psihosocijalna rehabilitacija bavi negativnim stavovima i predrasudama prema osobama s invaliditetom * cilj psihosocijalne rehabilitacije jest postići maksimalnu razinu funkcionalnosti osobe * tijek prilagodbe osobe na trajno oštećenje ovisi o nekoliko čimbenika: životna dob vrsta onesposobljenosti stupanj onesposobljenosti vidljivost invaliditeta specifičnost hendikepa
  • 4. • U suvremenim društvima još uvijek prevladavaju negativna stajališta prema ljudima s tjelesnim nedostacima što otežava prilagodbu i ravnopravnu uključenost u društvena istraživanja. • Društvena diskriminacija na osnovu negativnih stavova: upisi u školu, dobivanje zaposlenja… • Što je sustav vrijednosti usmjereniji materijalnom i natjecateljskom, to su i stajališta negativnija. • Stavove prema osobama s tjelesnim oštećenjima mjerimo pomoću skala stavova. • Jedna od poznatijih je i skala koju su izradili autori Yuker i suradnici 1960. godine. Istraživanja stavova prema osobama s invaliditetom provode se i u Hrvatskoj kao npr. stavovi mladih prema osobama s tjelesnim invaliditetom (Leutar, Z. I Štambuk, A.), ispitivanje stavova mladih prema ženama s invaliditetom (Hrvatska udruga gluho slijepih osoba „Dodir“ i sl.)
  • 5. Iako je težnja za humanizacijom odnosa među ljudima u suvremenim društvima pridonijela prihvaćanju i boljoj socijalnoj uključenosti ljudi s tjelesnim oštećenjima još ima negativnih stajališta koji se očituju u nevoljkosti druženja s njima i poteškoćama u dobivanju posla. Negativna stajališta prema osobi s tjelesnim oštećenjem mijenjaju njenu sliku o sebi, osoba se podcjenjuje i sažalijeva te ponaša u skladu s takvom slikom. Zbog negativističke slike društva prema osobama s tjelesnim oštećenjima osobe pokušavaju prikriti svoje nedostatke. To se ponašanje zove „kao da” ponašanje (osoba se ponaša kao da tjelesnog oštećenja nema (slijepa osoba ide u kino…) Usredotočite se se na osobu, a ne na njezin invaliditet!
  • 6. Izvori negativnih stavova prema osobama s tjelesnim oštećenjima 1. Sociokulturalno kondicioniranje – društvene norme, standardi i očekivanja članova određene društvene ili kulturne zajednice; npr. naglašavanje ljepote, cjelovitosti tijela, osobne produktivnosti, socijalna degradacija osoba sa invaliditetom 2. Psihodinamski mehanizmi – vjerovanja npr. da su osobe s invaliditetom nesretne i tužne, odgovorne za svoje stanje, strah od socijalne izolacije kod zdravih osoba, osjećaj krivnje zbog vlastite normalnosti 3. Estetska averzija – snažna odbojnost prema vidljivim tjelesnim nedostatcima 4. Doživljaj invaliditeta kao kazne za grijehe 5. Percepcija osoba s invaliditetom kao pripadnika nepoželjne manjine – time se skupine osoba s invaliditetom izjednačavaju sa ostalim manjinskim skupinama, takve se skupine smatra „rubnim skupinama“, javljaju se stereotipi o manjoj vrijednosti i nižem statusu takvih osoba
  • 7. • Sukladno prethodno navedenom, možemo zaključiti sljedeće: ukoliko u društvu prevladavaju negativni stavovi prema osobama s tjelesnim oštećenjem, istodobno postoje i velike poteškoće da se pojedinac potpuno rehabilitira i integrira u društvo kao svaka druga osoba. • Odraz negativnih stavova na psihički život pojedinca ogleda se u mijenjanju slike o samom sebi, vlastitom podcjenjivanju i samo sažalijevanju te ponašanja u skladu s takvom slikom o samom sebi. Stoga je obaveza svakog modernog i demokratskog društva promjena negativnih stavova prema osobama s invaliditetom što je velikim dijelom moguće kroz različite reklamne kampanje i promidžbe poštovanja različitosti. Čini se kako bi najuspješnija metoda promjene negativnih stavova mogla biti tzv. integrativna metoda koja obuhvaća obrazovanje, informiranje i zajedničko druženje s osobama s invaliditetom.
  • 8. Kako promijeniti odnos prema osobama s tjelesnim invaliditetom? • ljudi su obično zbunjeni u susretu • zbunjenost sputava ljude da slobodno komuniciraju i nude pomoć • nedovoljna upućenost u potrebe i mogućnosti osoba s tjelesnim oštećenjem i invalidnošću • nepoznavanje načina pružanja pomoći • predrasude ili strah od susreta s nepoznatim • ponekad je teško znati kako se odnositi prema osobi sa invaliditetom, ali najvažnije je ponašati se prema njoj kao sebi ravnoj • prepoznate li potrebu za pružanjem pomoći osobi s invaliditetom, PITAJTE kako najbolje možete pomoći
  • 9. • obraćajte se neposredno osobi s invaliditetom, a ne roditelju, partneru, pratitelju ili prevoditelju • razgovarajte normalno • ako s osobom u invalidskim kolicima razgovarate dulje vrijeme, nastojte sjesti kako biste se gledali u oči • osobna pitanja o invaliditetu ili njegovim uzrocima nemojte postavljati osobi s invaliditetom ako s njom niste bliski • budite obazrivi i strpljivi, osobama s invaliditetom može trebati više vremena da nešto učine • ne hvalite pretjerano osobu s invaliditetom zbog obavljanja normalnih životnih zadaća • usredotočite se na osobu koja ima neki poremećaj govora • ako niste razumjeli što je osoba rekla, zamolite ju da ponovi • prilikom vožnje u javnim prijevoznim sredstvima ponudite svoje sjedalo osobama s invaliditetom • ne pokazujte sažaljenje prema osobama s invaliditetom
  • 10. Mobilnost i pristupačnost osoba s invaliditetom • osobe s invaliditetom često u manjoj mjeri sudjeluju u kulturnom i društvenom životu zajednice u kojoj žive zbog nepristupačnosti javnog prijevoza • svakodnevne aktivnosti poput obrazovanja, društvenog života i slobodnog vremena nemoguće je obavljati • potrebna je pomoć druge osobe i korištenje specijaliziranog vozila javnog prijevoza • bilo bi poželjno povećati, odnosno u mjestima gdje ih nema i nabaviti, vozila za organizirani prijevoz osoba s invaliditetom, što bi omogućilo uključivanje osoba u aktivnosti slobodnog vremena
  • 11. Kulturni život osoba s invaliditetom • jednakost u društvu ne bi trebala isključivati različitost • u društvo bi se trebali uključiti svi kulturni identiteti i da se oni poštuju bez rangiranja, u smislu tko je manje, a tko više vrijedan • ideal kojem se teži u rehabilitaciji tjelesno oštećenih bolesnika je da ih sredina prihvaća te da se o njima govori i prema njima ponaša kao i prema svim drugim osobama koji su u većini.
  • 12. • Međunarodni dan osoba s invaliditetom obilježava se 3. prosinca • na enegleskom jeziku”ENABLE”; omogućiti