1. 1
แบบเสนอโครงร่างโครงงานคอมพิวเตอร์
รหัสวิชา ง 33202 ชื่อวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศและการ
สื่อสาร 6
ปีการศึกษา 2557
ชื่อโครงงาน Game For Learn เกมส์เพื่อการเรียนรู้
ชื่อผู้ทำาโครงงาน
1. นาย วชิรวิทย์ กาฬพรรณลึก เลขที่ 7 ชั้น ม.6 ห้อง 8
2. นาย พัชร ผุสดี เลขที่ 25
ชั้น ม.6 ห้อง 8
ชื่ออาจารย์ที่ปรึกษาโครงงาน ครูเขื่อนทอง มูลวรรณ์
ระยะเวลาดำาเนินงาน ภาคเรียนที่ 1-2 ปีการศึกษา
2557
โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย จังหวัดเชียงใหม่
สำานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 34
ใบงาน
การจัดทำาข้อเสนอโครงงานคอมพิวเตอร์

2. 2
สมาชิกในกลุ่ม
1. นาย วชิรวิทย์ กาฬพรรณลึก เลขที่ 7 2. นาย พัชร
ผุสดี เลขที่ 25
คำาชี้แจง ให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มเขียนข้อเสนอโครงงานตามหัวข้อต่อ
ไปนี้
ชื่อโครงงาน (ภาษาไทย)
เกมส์เพื่อการเรียนรู้
ชื่อโครงงาน (ภาษาอังกฤษ)
Game For Learn
ประเภทโครงงาน โครงงานพัฒนาเกม (Game
Development)
ชื่อผู้ทำาโครงงาน 1. นาย พัชร ผุสดี ม.6/8 เลขที่ 25
2. นาย วชิรวิทย์ กาฬพรรณลึก ม.6/8 เลขที่ 7
ชื่อที่ปรึกษา
ครูเขื่อนทอง มูลวรรณ์
ระยะเวลาดำาเนินงาน
3 เดือน
ที่มาและความสำาคัญของโครงงาน
เนื่องจากในปัจจุบันนี้ โปรแกรมซอฟแวร์และเกมเป็นสิ่งที่แพร่หลายเป็นอย่าง
มากและสามารถเข้าถึงบุคคลหรือกลุ่มคนได้ทุกเพศทุกวัย เราจึงเล็งเห็นว่าการพัฒนา
ซอฟแวร์โดยใช้เกมส์เป็นสื่อเพื่อนำาเสนอความรู้และฝึกสมองเป็นเรื่องที่ทำาได้ง่าย ไม่ว่า
จะเป็นเกมส์ปัญหาเชาว์ เกมส์ฝึกทักษะคิดคำานวณ เกมส์วางแผน หรือเกมส์แนวผจญภัย
เนื่องจากภายในโลกแห่งเกมเป็นโลกอิสระไม่ยึดติดจึงสามารถสร้างและออกแบบได้
อย่างใจคิด ไม่มีขอบเขตทางความคิด ผู้เล่นได้สนุกสนานไปกับการเล่นเกมส์และมี
ความตั้งใจในการเล่น ทำาให้เข้าถึงตัวเกมส์และสิ่งที่เราต้องการสื่อถึงผ่านเกมส์ จึงได้
ทำาการเลือกโครงงานพัฒนาเกมส์นี้
วัตถุประสงค์
เพื่อนำาเสนอความรู้และฝึกพัฒนาการสมองโดยใช้โปรแกรมเกมเป็นสื่อการเรียน
รู้

3. 3
ขอบเขตโครงงาน
ทำาการสร้างรูปแบบเกมส์ภายใต้งบจำากัด
ทำาการสร้างรูปแบบเกมส์โดยใช้โปรแกรมพื้นฐาน
หลักการและทฤษฎี
สร้างเกมส์ที่สามารถสื่อความต้องการของเราถึงผู้เล่นได้
การเล่นทำาให้เด็กได้ฝึกความสามารถในการรับรู้และเสริมสร้างความคิดหลาย ๆ
แง่ เช่นการรับรู้ concept ใหม่ ๆ ความคิดสร้างสรรค์ ตลอดจนฝึกความจำา ทำาให้เด็ก
ได้มีโอกาสสร้างสมประสบการณ์ให้กับตนเองเพื่อเรียนรู้และรับรู้สิ่งแวดล้อมและสิ่งซึ่ง
ไม่มีใครสอบเขาได้ การเล่นเป็นวิธีการที่จะช่วยให้เด็กสามารถปรับตัว และเปลี่ยนแปลง
ความคิด ช่วยให้เด็กได้มีโอกาสตอบสนองความต้องการของตนเอง นำาเด็กไปสู่การค้น
พบ ทำาให้เด็กเกิดความรู้สึกอิสระ สนุกสนานเพลิดเพลินและพร้อมที่จะดำาเนินกิจกรรม
ซำ้าได้เมื่อเกิดความพอใจและสนใจ โดยไม่ต้องมีสิ่งอื่นมากระตุ้นไม่ว่าการให้รางวัลหรือ
การลงโทษ เด็กอาจเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมอยู่เสมอ ซึ่งเป็นการแสดงความก้าวหน้าใน
ระดับสติปัญญาและความคิดของเด็ก
จะเห็นได้ว่าการเล่นมีความสำาคัญต่อการพัฒนาการเรียนรู้ของเด็กเป็นอย่างมาก ดังนั้น
ถ้าครูสามารถจัดกิจกรรมการเรียนเรื่องใดปนไปกับการเล่นหรือจัดการเรียนให้เสมือน
กับการเล่นได้ก็จะช่วยให้การเรียนรู้ในเรื่องนั้น ๆ ประสบผลสำาเร็จอย่างมาก
การละเล่นมีมากมายหลายประเภท เกมนับว่าเป็นการละเล่นประเภทหนึ่งที่มีกติการัดกุม
และมักจะมีการแข่งขันกันระหว่างผู้เล่นด้วย ปัจจุบันมีผู้พัฒนาเกมประกอบการสอนขึ้น
มามากโดยถือว่าเกมจะช่วยกระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้เป็นสื่อการสอนที่จะทำาให้
นักเรียนเกิดแรงจูงใจที่จะเรียนมากขึ้น
เกมประกอบการสอน หมายถึง การนำาเอาจุดประสงค์ใด ๆ ของการเรียนรู้ตามหลักสูตร
มาประกอบขึ้นเป็นการเล่น ผู้เล่นจะเล่นเกมไปตามกติกาที่กำาหนด ซึ่งจะต้องใช้ความรู้
ในเนื้อหามามีส่วนร่วมในการเล่นด้วย
เกมมีปลายประเภท อาจจำาแนกเป็นเกมที่มีวัสดุประกอบ กับเกมที่ไม่มีวัสดุประกอบ เกม
ที่มีวัสดุประกอบที่นิยมนำามาเป็นเกมประกอบการสอนได้แก่ เกมไพ่ เกมบิงโก เกม
อักษรไขว้ เกมงูตกบันได เกมกระดานต่าง ๆ ส่วนเกมที่ไม่มีวัสดุประกอบได้แก่ เกม
ทายปัญหา เกมใบ้คำา เกมสถานการณ์จำาลองต่าง ๆ ฯลฯ
คุณค่าของเกมที่มีต่อการเรียนการสอน
1. เกมเป็นสื่อที่จะส่งเสริมให้ผู้เล่นมีความคล่องและความสามารถรอบตัวสูง
สามารถช่วยให้ผู้เล่นประสบผลสัมฤทธิ์ได้กว้างขวาง ทั้งทางด้านพุทธิ
ศึกษา และจริยศึกษา แม้ว่าเกมจะไม่ดีไปกว่าการสอนแบบตั้งเดิมเมื่อใช้
สอนเนื้อหาพื้นฐานก็จริง แต่สำาหรับความสามารถด้านการวิเคราะห์ การ
สังเคราะห์และการประเมินค่าแล้วเกมจะช่วยได้มาก
2. เกมจะช่วยให้ผู้เล่นพัฒนาพลังความคิดสร้างรรค์ได้มาก
3. เกมส่วนใหญ่ส่งเสริมความสามารถในการตัดสินใจ การสื่อสาร ความ
สัมพันธ์กับผู้อื่นและเจตคติทางด้านความกระตือรืนล้นที่จะฟังความเห็นผู้
อื่น นอกจากนั้นเกมจะช่วยให้ผู้เล่นรู้จักแก้ปัญหาหลาย ๆ แนวทาง หลาย
คนเชื่อมั่นในการใช้เกมจะทำาให้ผู้เรียนได้พัฒนาสิ่งที่มีคุณค่าทางการ

4. 4
ศึกษาเกือบทั้งหมด
4. ข้อได้เปรียบสูงสุดของเกมยิ่งกว่าวิธีสอนอื่นใดคือความสนุก ทำาให้
นักเรียนได้เข้ามามีส่วนมากที่สุด โดยเฉพาะอย่างยิ่งนักเรียนที่มีผลการ
เรียนไม่ค่อยดีนัก และเชื่อว่าถ้ามีการแข่งขันด้วยนักเรียนจะยิ่งทุ่มเทจิตใจ
ในการเล่นมากยิ่งขึ้น
5. เกมส่วนใหญ่มักจะใช้พื้นฐานทางวิชาการหลาย ๆ ด้านซึ่งทำาให้ผู้เล่นต้อง
รู้จัดบูรณาการความรู้และทักษะหลาย ๆ ด้านเหล่านั้นเข้าด้วยกัน
วิธีดำาเนินงาน
แนวทางการดำาเนินงาน
1 เสนอหัวข้อโครงงาน
2 เลือกหัวข้อโครงงานที่เหมาะสม
3 รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับโครงงาน
4 นำามาสร้างเป็นเกมส์โดยใช้โปรแกรมพื้นฐาน
5 ตรวจสอบและแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้น
6 รายงานผลการจัดทำาและดำาเนินการ
7 จัดทำาเอกสาร
เครื่องมือและอุปกรณ์ที่ใช้
คอมพิวเตอร์
งบประมาณ
-
ขั้นตอนและแผนดำาเนินงาน
ลำา
ดับ
ที่
ขั้นตอน สัปดาห์ที่ ผู้รับผิด
ชอบ
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
17
1 คิดหัวข้อโครงงาน พัชร
2 ศึกษาและค้นคว้า
ข้อมูล
พัชร
3 จัดทำาโครงร่างงาน พัชร
4 ปฏิบัติการสร้าง
โครงงาน
พัชร
5 ปรับปรุงทดสอบ วชิรวิทย์
6 การทำาเอกสาร
รายงาน
พัชร
7 ประเมินผลงาน วชิรวิทย์
8 นำาเสนอโครงงาน วชิรวิทย์

5. 5
ผลที่คาดว่าจะได้รับ
มีผู้ที่สนใจในการเล่นเกมส์เพื่อผ่อนคลาย หรือใช้ประโยชน์ต่างๆเพิ่มขึ้น โดยไม่
ยึดติดกับการเล่นมากเกินไป รู้จักความพอดี
สถานที่ดำาเนินการ
บ้านของผู้จัดทำา
กลุ่มสาระการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้อง
เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
แหล่งอ้างอิง
http://www.apivat.com/joomla/index.php/component/conte
nt/article/1-flash/16-flash
http://www.apivat.com/joomla/index.php/component/conte
nt/article/1-flash/32--1
http://www.seesketch.com/%E0%B8%AA
%E0%B8%A3%E0%B9%89%E0%B8%B2%E0%B8%87%E0%B9%80%E0%B8%81%E0%B8%A1
%E0%B8%AA%E0%B9%8C%E0%B9%81%E0%B8%9F%E0%B8%A5%E0%B8%8A
%20%E0%B9%80%E0%B8%81%E0%B8%A1%E0%B9%81%E0%B8%95%E0%B9%88%E0%B8
%87%E0%B8%95%E0%B8%B1%E0%B8%A7%E0%B9%81%E0%B8%9A%E0%B8%9A
%E0%B8%87%E0%B9%88%E0%B8%B2%E0%B8%A2%E0%B9%86%20%E0%B9%82%E0%B8
%94%E0%B8%A2%E0%B9%83%E0%B8%8A%E0%B9%89%E0%B9%82%E0%B8%9B
%E0%B8%A3%E0%B9%81%E0%B8%81%E0%B8%A3%E0%B8%A1%20Flash
%20cs5%20%E0%B8%84%E0%B8%B8%E0%B8%93%E0%B9%80%E0%B8%AD
%E0%B8%87%E0%B8%81%E0%B9%87%E0%B8%97%E0%B8%B3%E0%B9%84%E0%B8%94
%E0%B9%89.-1

6. 5
ผลที่คาดว่าจะได้รับ
มีผู้ที่สนใจในการเล่นเกมส์เพื่อผ่อนคลาย หรือใช้ประโยชน์ต่างๆเพิ่มขึ้น โดยไม่
ยึดติดกับการเล่นมากเกินไป รู้จักความพอดี
สถานที่ดำาเนินการ
บ้านของผู้จัดทำา
กลุ่มสาระการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้อง
เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
แหล่งอ้างอิง
http://www.apivat.com/joomla/index.php/component/conte
nt/article/1-flash/16-flash
http://www.apivat.com/joomla/index.php/component/conte
nt/article/1-flash/32--1
http://www.seesketch.com/%E0%B8%AA
%E0%B8%A3%E0%B9%89%E0%B8%B2%E0%B8%87%E0%B9%80%E0%B8%81%E0%B8%A1
%E0%B8%AA%E0%B9%8C%E0%B9%81%E0%B8%9F%E0%B8%A5%E0%B8%8A
%20%E0%B9%80%E0%B8%81%E0%B8%A1%E0%B9%81%E0%B8%95%E0%B9%88%E0%B8
%87%E0%B8%95%E0%B8%B1%E0%B8%A7%E0%B9%81%E0%B8%9A%E0%B8%9A
%E0%B8%87%E0%B9%88%E0%B8%B2%E0%B8%A2%E0%B9%86%20%E0%B9%82%E0%B8
%94%E0%B8%A2%E0%B9%83%E0%B8%8A%E0%B9%89%E0%B9%82%E0%B8%9B
%E0%B8%A3%E0%B9%81%E0%B8%81%E0%B8%A3%E0%B8%A1%20Flash
%20cs5%20%E0%B8%84%E0%B8%B8%E0%B8%93%E0%B9%80%E0%B8%AD
%E0%B8%87%E0%B8%81%E0%B9%87%E0%B8%97%E0%B8%B3%E0%B9%84%E0%B8%94
%E0%B9%89.-1