Sekolah dan Masyarakat - KPS 4043. Tajuk: Pendidikan di Malaysia.

1. KPS 4043
8. PENDIDIKAN DIMALAYSIA
Prof Madya Amir Hasan Dawi
Disediakan oleh:
Nursyafiqahbinti Yazid
L20182011162

2. Pendidikan
Socrates : usaha pembinaan pekerti dan pengembangan akal fikiran.
Islam : suatu proses membangunkan ciri-ciri keinsanan, kerohanian,
kemasyarakatan dan ketaqwaan dalam diri manusia untuk beroleh
kejayaan di dunia dan akhirat.
Barat : pendidikan merupakan proses membangunkan akal fikiran dan
membina pengalaman dalam kehidupan.

3. Persekolahan Masyarakat
Pendidikan tradisi/
sebelum merdeka
Pendidikan moden/
selepas merdeka
• Sekolah Etnik Melayu
• Sekolah Etnik Cina
• Sekolah Etnik India
• Sekolah Inggeris
• Pra Sekolah/Tadika
• Sekolah Kebangsaan
• Sekolah Jenis Kebangsaan
• IPTA/IPTS
• Sistem persekolahan
mengikut kaum
• Bahasa pengantar berbeza
• Dibina di kawasan tertentu
(ladang, kampung, bandar)
• Peluang pendidikan sama rata
• Menurut kurikulum yang
ditetapkan
• Menggalakkan perpaduan
kaum

4. Pendidikan Tradisi
• Pendidikan formal dan tidak formal.
• Penerusan asas kemahiran seperti bercucuk tanam, bertukang dan
sebagainya untuk meneruskan kelangsungan hidup.
• Pendidikan agama, madrasah, pondok, istana dan penglipur lara.
• Perkembangan aspek kerohanian, pemikiran, moral dan keduniaan
berdasarkan falsafah pendidikan Islam.
• Kewujudan sekolah Inggeris dan mubaligh ketika penjajahan British
hanya untuk memenuhi keperluan pentadbiran.
• Buruh Cina dan India mewujudkan sistem sekolah sendiri.

5. Sebelum Merdeka
• Diuruskan masyarakat cina
• Sukatan pelajaran dari
negara China
• Buku teks dan guru dari
negara China
• Sekolah rendah, menengah
dan menengah atas
Sekolah Cina
• Pendidikan sehingga
peringkat rendah (darjah 6)
• Tiada kemudahan lengkap
• Di kawasan luar bandar
• Diuruskan pihak kerajaan
• Kemudahan kurang
• Mengekalkan cara hidup
tradisional Melayu
Sekolah Melayu

6. Sebelum Merdeka
• Bantuan daripada British
• Menggunakan Bahasa
Inggeris
• Terbuka kepada semua kaum
namun jumlah tak seimbang
• Peringkat rendah dan
menengah
• Memenuhi keperluan
pentadbiran British
Sekolah Inggeris
• Didirikan di ladang-ladang
getah
• Dibina majikan dan
mubaligh Kristian
• Menggunakan bahasa Tamil
• Sukatan pelajaran dan buku
dari negara India
• Terdapat peringkat rendah
sahaja
Sekolah India

7. Pendidikan Moden
• Pendidikan formal meliputi peringkat pra sekolah, sekolah rendah,
sekolah menengah dan pengajian tinggi.
• Pendidikan bersepadu melibatkan intelek, rohani, emosi dan
jasmani berdasarkan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
• Kurikulum yang seragam dan terancang.
• Kepelbagaian subjek dan kemahiran yang diajar bersesuai dengan
keperluan semasa negara.
• Penggunaan teknologi dalam pembelajaran.

8. Selepas Merdeka
• Menggunakan
Bahasa Cina atau
Tamil
• Sekolah rendah dan
menengah
Sekolah Jenis
Kebangsaan
• Menggunakan
Bahasa Melayu
• Sekolah rendah dan
menengah
• Untuk semua kaum
• Kurikulum seragam
Sekolah
Kebangsaan
• Menekankan
pendidikan Islam
• Dibiayai kerajaan/
kerajaan negeri/
persendirian
Sekolah
Agama Islam

9. Selepas Merdeka
• Sekolah menengah
perdana untuk
pelajar cemerlang
UPSR dan PMR
• Pelajar tinggal di
asrama
Sekolah
Asrama (SBP)
• Peringkat menengah
• Penekanan terhadap
bidang sains dan
teknologi
• Tumpuan pada
bidang kejuruteraan
• Mengajar bidang
kemahiran
Sekolah Teknik
dan Vokasional
• Pelajaran peringkat
tinggi
• Menawarkan
pelbagai kursus
• Dibiayai kerajaaan
atau pihak swasta
IPTA/IPTS

10. Matlamat Pendidikan Malaysia
Melahirkan rakyat yang boleh
memahami dan menerima serta
mengamalkan prinsip-prinsip
dan cita-cita demokrasi
mengikut Perlembagaan.
Menghasilkan rakyat yang progresif,
mahir serta cekap supaya
membolehkannya berupaya
melaksanakan tugas secara produktif
serta sempurna, demi memberi
sumbangan terhadap kemajuan dan
perkembangan negara.
Melahirkan rakyat yang
bertanggungjawab dan boleh
memenuhi kewajipannya
sebagai seorang warganegara.
Melahirkan rakyat yang taat
setia kepada Raja dan cinta
kepada negara.
Melahirkan rakyat yang
memahami serta mengamalkan
prinsip-prinsip Rukun Negara
dan bersikap toleransi demi
mewujudkan perpaduan rakyat
berbilang kaum.
Mengurangkan jurang
perbezaan dari segi ekonomi
sosial dan peluang di antara
kaum dengan membekalkan
kemudahan-kemudahan asas
pendidikan kepada golongan
yang kurang berada.