El bosc - Esther Morales, Clàudia Muñoz, Cristina Rodríguez, Candi Pérez, Aroa Acosta

1. PROJECTE
Esther Morales
Clàudia Muñoz
Cristina
Rodríguez
Candi Pérez
Aroa Acosta
EL
BOSC

2. ÍNDEX
 Introducció
 Objectius
 Continguts
 Capacitats
 Activitats
 Criteris d’avaluació
 Sortida

3. INTRODUCCIÓ
Aquest projecte va dirigit a una
classe de P5 i volem treballar el
bosc per poder conéixer l’entorn i
ho farem a través d’activitats.
La durada del projecte serà de 3
setmanes en l’època de la tardor.
La nostra escola està situada al
costat d’un bosc i ho aprofitarem
per poder fer sortides
espontànies quan sigui necessàri

4. OBJECTIUS
 Comprendre les intencions comunicatives
d’altres infants i persones adultes i
expressar-se mitjançant les activitats
programades al bosc.
 Observar i experimentar l’entorn del bosc
proper amb curiositat i interès, interpretant-lo
i fent-se preguntes que impulsin la
comprensió del món natural, social, físic i
material.

5. OBJECTIUS
 Desenvolupar habilitats de comunicació,
expressió, comprensió i representació per
mitjà dels llenguatges corporal, verbal, gràfic,
musical, audiovisual i plàstic relacionats amb
un entorn natural.
 Aprendre i gaudir de l’ aprenentatge, pensar i
crear, qüestionar-se coses sobre la natura
del bosc.

6. CAPACITATS
1. Aprendre a ser i actuar de forma cada
vegada més autònoma
Progressar en el coneixement i domini del seu
cos, en el moviment i la coordinació, tot
adonant-se de les seves possibilitats.
2. Aprendre a pensar i a comunicar
Progressar en la comunicació i expressió ajustada
als diferents contextos i situacions de
comunicació habituals per mitjà dels diversos
llenguatges.

7. CAPACITATS
3. Aprendre a descobrir i tenir iniciativa
Observar i explorar l'entorn immediat, natural i
físic, amb una actitud de curiositat i respecte i
participar, gradualment, en activitats socials i
culturals.
4. Aprendre a conviure i habitar el món
Comportar-se d'acord amb unes pautes de
convivència que el portin cap a una autonomia
personal, cap a la col·laboració amb el grup i
cap a la integració social.

8. ACTIVITATS
RUTINES DE PENSAMENT
 Què sabem del bosc?
Hi ha arbres
Té diferents colors
Hi ha molts animals
No hi ha llum per la nit
Hi ha fruits
Podem fer esport i passejar
És tranquil
No hi ha cotxes

9.  Com són els arbres?
Molt alts
Tallats
Sense tronc
Amb fulles
Sense fulles
De diferents colors i altres no
Hi ha fulles que punxen
Hi ha de grans
Hi ha de petits
Alguns tenen fruits

10.  Quin tipus d’animals podem trobar al
bosc?
Insectes (mosques, marietes, abelles…)
Porcs senglars
Serps
Conills
Guineus
Mussols
Ocells
Sargantanes
Esquirols
Ratpenats

11.  Què volem saber del bosc?
Per què se li cauen les fulles?
Totes les fulles són les mateixes?
Els arbres creixen?
Hi viuen animals als arbres?
Que mengen?
Per què trobem arbres tallats?
Per què no es mouen les arrels?
Viu algú al bosc?
Com sabem l’edat dels arbres?
Es moren?

12. ACTIVITATS I CONTINGUTS
 Descoberta d’un mateix i dels altres
-Autoconeixement i gestió de les emocions
 GIMCANA:
Tapar els ulls i guiar el company
Trencar el gerro
Fer la fila amb roba
Orientació al mapa
-Joc i moviment
 Sortides diàries
-Autonomia personal i relacional
 Relaxació al bosc

13. ACTIVITATS I CONTINGUTS
 Descoberta de l’entorn
-Exploració de l’entorn
 Descoberta lliure al bosc
-Experimentació i interpretació
 Land Art: fer escultures efímeres amb elements natural

14. ACTIVITATS I CONTINGUTS
 Comunicació i llenguatge
-Observar, escoltar i experimentar
 Fem una orquestra amb els
materials del bosc.
-Parlar, expressar i comunicar
 Fem un quadre amb material
natural
 Crear un conte amb el que han vist
al bosc.
- Interpretar
 Relacionar el nom de les fulles amb
el nom del seu arbre

15. CRITERIS D’AVALUACIÓ
 Participar en el joc, a través del
moviment, assimilant l’espai i al temps
i amb una comprensió de normes a
través d’activitats.
 Tenir interès i confiança en els altres i
sentir-se part del grup, establint
relacions afectives positives mútues,
arrel del projecte.
 Identificar característiques en l’entorn
natural, social i cultural del bosc, i
utilitzar els recursos gràfics per recollir
i comunicar les observacions.

16. CRITERIS D’AVALUACIÓ
 Usar la llengua oral, el gest i les imatges per
expressar; escoltar i participar de manera
activa i l’ús d’un llenguatge no discriminatori, i
amb actitud de respecte vers altres cultures i
diferents llengües.
 Manifestar les habilitats necessàries per poder
escoltar, observar, interpretar i crear en els
diferents llenguatges: verbal, corporal, plàstic,
musical, matemàtic i audiovisual, i incorporar la
iniciació als instruments tecnològics (TIC).

17. SORTIDA
 Al final del projecte anirem al BOSC
ENCANTAT:
 Buscar les figures de fusta.
 Buscar el drac, la guineu i diferents
animals
 Descobrir les casetes de fusta pels
ocells.
 Aprendre a distingir les plantes i arbres
amb els cartells de fusta que indiquen el
nom d’aquests.
 Espai per menjar.
 Està situat a la població de Gurb
(Osona)

18. SORTIDA
 Farem una segona sortida al
BOSC VERTICAL:
Orientació bàsica (a partir de 3
anys).
Disposaran d’un mapa i d’una
brúixola per poder fer les
activitats programades per
aquesta edat.
Adreça web:
http://www.boscvertical.com/es/