SlideShare a Scribd company logo
1 of 39
1
การจัด
หลักสูตร
การจัด
หลักสูตร
หลักสูตรแกนกลางการ
ศึกษา
ขั้นพื้นฐาน
หลักสูตรของสถาน
2
ทีีี่มาของหลักสูตร
แกน
การศึกษาขั้นพื้นฐาน
ทีีี่มาของหลักสูตร
แกน
การศึกษาขั้นพื้นฐาน1. ความตกตำ่าของ
ประเทศในทาง
วิชาการ ด้าน
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์
2. ความจำาเป็นอันเกิด
3
ที่มาของหลักสูตรแกน
การศึกษาขั้นพื้นฐาน
ที่มาของหลักสูตรแกน
การศึกษาขั้นพื้นฐาน
4. สาระบัญญัติในพระ
ราชบัญญัติการศึกษา
แห่งชาติ พ.ศ.2542
5. ข้อจำากัดของ
หลักสูตรการศึกษา
ของชาติในปัจจุบันที่
4
ที่มาของหลักสูตรแกน
การศึกษาขั้นพื้นฐาน
ที่มาของหลักสูตรแกน
การศึกษาขั้นพื้นฐาน
6. ต้องการสร้างคน
ไทยในปัจจุบัน และ
อนาคตให้แข็งแกร่ง
5
ความเป็น
ไทย
(รวม
ความเป็น
สากล)
ความเป็น
ไทย
(รวม
ความเป็น
สากล)วามเป็นพลเมืองดีของชาติวามเป็นพลเมืองดีของชาติ
การดำารงชีวิตการดำารงชีวิต
การประกอบอาชการประกอบอาช
การศึกษาตการศึกษาต
หลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน
มาตรา 27 (1)
6
หลักสูตรแกนกลาง
การศึกษา
ขั้นพื้นฐาน มาตรา
27(2)
การศึกษา
ขั้นพื้นฐาน มาตรา
27(2)
สภาพ
ปัญหา
ใน
สภาพ
ปัญหา
ใน
ชุมชน
ภูมิปัญญาท้องถิ่นภูมิปัญญาท้องถิ่น
คุณลักษณะอัน
พึงประสงค์เพื่อ
ความเป็นสมาชิก
ที่ดีของครอบครัว
คุณลักษณะอัน
พึงประสงค์เพื่อ
ความเป็นสมาชิก
ที่ดีของครอบครัว
7
ลักษณะของ
หลักสูตร
มีความเป็นเอกภาพ
และเชื่อมโยง
มีมาตรฐานเป็นตัว
กำาหนดคุณภาพผู้
เรียน
เน้นการพัฒนาคนให้มี
8
ลักษณะของ
หลักสูตร
มีความเป็นสากล บน
พื้นฐานความเป็นไทย
มีความยืดหยุ่น หลาก
หลายในการจัดการ
และเวลา
เรียนใช้สหวิทยาการ
9
ลักษณะของ
หลักสูตร
มีการวัดผลและประเมิน
ผลตามสภาพจริง
สร้างคนดี มีปัญญา
และมีความสุข
10
ภาพรวมหลักสูตร
ใหม่
11
หลักสูตรการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน
พ.ร.บ.พ.ร.บ.
รัฐธรร
มนูญ
รัฐธรร
มนูญ
12
หลักสูตรการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน
หลักสูตรการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน
ทุกกลุ่ม
เป้า
หมาย
ทุกกลุ่ม
เป้า
หมาย
เพื่อปวง
ชน
เพื่อปวง
ชน
ส่ง
เสริม
Self
-Lear
ส่ง
เสริม
Self
-Lear
หลัก
การ
หลัก
การ
เอกภา
พ
เอกภา
พ
เทียบโอนไเทียบโอนได
จัดได้
ทุกรูป
แบบ
จัดได้
ทุกรูป
แบบ
ยืดหยุ่
น
ยืดหยุ่
น
13
หลักการ
เพื่อให้การจัดการ
ศึกษาขั้นพื้นฐาน
เป็นไปตามแนวนโยบาย
การจัดการ
ศึกษาของประเทศจึง
14
1. เป็นการศึกษาเพื่อ
ความเป็นเอกภาพ
ของชาติมุ่งเน้น
ความเป็นไทยควบคู่
กับความเป็นสากล
2. เป็นการศึกษาเพื่อ
ปวงชน ที่ประชาชน
ทุกคนจะได้รับการ
15
3. ส่งเสริมให้ผู้เรียน
ได้พัฒนาและเรียนรู้
ด้วยตนเองอย่างต่อ
เนื่องตลอดชีวิต โดย
ถือว่า ผู้เรียนมีความ
สำาคัญที่สุด สามารถ
พัฒนาตามธรรมชาติ
16
4.เป็นหลักสูตรที่มี
โครงสร้างยืดหยุ่น
ทั้งด้าน สาระ เวลา
และการจัดการเรียน
รู้
5. เป็นหลักสูตรที่
จัดการศึกษาได้ทุก
รูปแบบครอบคลุมทุก
17
18
หลักสูตรการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน
หลักสูตรการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน
จุด
หมาย
จุด
หมาย
วินั
ย
วินั
ย
ใ
ฝ่
รู้
ใ
ฝ่
รู้เป็นไทยเป็นไทย
รักประเทศรักประเทศ ค่า
นิยม
ค่า
นิยม
ดูแล
สุขภ
ดูแล
สุขภ
ทักษะ
กระบว
นการ
ทักษะ
กระบว
นการ
สากลสากล
19
จุดหมาย
หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
มุ่งพัฒนาคนไทยให้
เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์เป็นคนดี มี
ปัญญา มีความสุข
และมีความเป็นไทย มีศักยภาพ
ในการศึกษาต่อ
และประกอบอาชีพ จึงกำาหนดจุด
หมายซึ่งถือเป็น
20
จุดหมาย
หลักสูตรการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน มุ่ง
พัฒนาคนไทยให้
เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์
เป็นคนดี มีปัญญา มี
ความสุข และมีความ
21
จุดหมาย
และประกอบอาชีพ
จึงกำาหนดจุด
หมายซึ่งถือเป็น
มาตรฐานการ
เรียนรู้ให้ผู้เรียนเกิด
22
1.เห็นคุณค่าของ
ตนเอง วินัยใน
ตนเอง ปฏิบัติตน
ตามหลักธรรมของ
พระพุทธศาสนา
หรือศาสนาที่ตน
นับถือมีคุณธรรม
จริยธรรมและค่า
23
2.มีความคิด
สร้างสรรค์ ใฝ่รู้ ใฝ่
เรียน รักการอ่าน รัก
การเขียน และรัก
การค้นคว้า
24
3. มีความรู้อันเป็น
สากล รู้เท่าทันการ
เปลี่ยนแปลงและความ
เจริญก้าวหน้าทาง
วิทยาการ มีทักษะและ
ศักยภาพในการ
จัดการ การสื่อสาร
และการใช้เทคโนโลยี
25
4. มีทักษะและ
กระบวนการ โดย
เฉพาะทางคณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์ทักษะการ
คิด การสร้างปัญญา
และทักษะ ในการ
ดำาเนินชีวิต
26
6. มีประสิทธิภาพในการผลิต
และการบริโภค มีค่านิยม
เป็นผู้ผลิตมากกว่าเป็นผู้
บริโภค
7. เข้าใจในประวัติศาสตร์
ของชาติไทย ภูมิใจในความ
เป็นไทย เป็นพลเมืองดี ยึด
มั่นในวิถีชีวิตและการ
ปกครองระบอบ
27
8. มีจิตสำานึกในการอนุรักษ์
ภาษาไทย ศิลป
วัฒนธรรม ประเพณี กีฬา
ภูมิปัญญาไทย
ทรัพยากรธรรมชาติและ
พัฒนาสิ่งแวดล้อม
9. รักประเทศชาติและท้อง
ถิ่น มุ่งทำาประโยชน์และ
28
มาตรฐ
าน
มาตรฐ
าน
ความคาดหวังหรือ
ผลการเรียนรู้ราย
ปี รายภาค
ความคาดหวังหรือ
ผลการเรียนรู้ราย
ปี รายภาค
าตรฐานการเรียนรู้
ลุ่มสาระการเรียนรู้
ตรฐานการเรียนรู้
ลุ่มสาระการเรียนรู้
มาตรฐา
น
มาตรฐา
น
.
29
สาระการ
เรียนรู้
สาระการ
เรียนรู้
ภาษาต่าง
ประเทศ
ภาษาต่าง
ประเทศ
สัง
คม
สัง
คม
ศิลปะศิลปะ
ไท
ย
ไท
ย
วิท
ย์
วิท
ย์
สุข-
พละ
สุข-
พละ
คณิ
ต
คณิ
ต
ารงานเทคโนารงานเทคโน
กิจกรรมพัฒน
ผู้เรียน
กิจกรรมพัฒน
ผู้เรียน
แนะแนวแนะแนวกิจกรรมนักเรียกิจกรรมนักเรีย
30
สังคมศึกษา
ศาสนาและ
วัฒนธรรม
สาระที่ ๑ ศาสนา ศีล
ธรรม จริยธรรม
พระพุทธศาสนา
สาระที่ ๒ หน้าที่
พลเมือง วัฒนธรรม
31
สังคมศึกษา
ศาสนาและ
วัฒนธรรม
สาระที่ ๓
เศรษฐศาสตร์
สาระที่ ๔
ประวัติศาสตร์
32
เนื้อหาสาระเนื้อหาสาระ
มาตรา 23มาตรา 23
ความรู้ความรู้
คุณธรรมคุณธรรม
กระบวน
การเรียนร
กระบวน
การเรียนร
ณภาพการเรียนของผู้เรณภาพการเรียนของผู้เร
33
มีความยืดหยุ่น
1. ยืดหยุ่นในการจัดการเรียนรู้
2. ยืดหยุ่นในการจัดเวลาเรียน
3. ยืดหยุ่นโดยการเลือกเนื้อหาสาระ
ได้
4. ยืดหยุ่นในการจัดประสบการณ์
5. โรงเรียนยืดหยุ่น โดยการจัด
Honor Course
หรือรายวิชาเลือกชั้นสูง หรือรายวิชา
34
มีความยืดหยุ่นมีความยืดหยุ่น
1. ยืดหยุ่นในการ
จัดการเรียนรู้
2. ยืดหยุ่นในการจัด
เวลาเรียน
3. ยืดหยุ่นโดยการ
35
มีความยืดหยุ่นมีความยืดหยุ่น
4. ยืดหยุ่นในการจัด
ประสบการณ์
5. โรงเรียนยืดหยุ่น
โดยการจัด Honor
Course หรือรายวิชา
36
เป้าหมาย
คนไทยเป็นบุคคล
แห่งการ
เรียนรู้มีคุณธรรม มี
ปัญญา
และมีความสุข
37
เป้าหมาย
มีจิตสำานึกในความ
เป็น ตนเอง
ได้มีจิตสำานึกใน
ความเป็นไทย
และพร้อมร่วมมือ
38
หลักสูตร
การศึกษาขั้นพื้น
ฐาน
หลักสูตร
การศึกษาขั้นพื้น
ฐาน•เป็นเอกภาพและเชื่อมโยง
•กระจายอำานาจทางวิชาการ
สู่สถานศึกษา
•บูรณาการองค์ความรู้ ทักษะ
กระบวนการคิด
•ปฏิรูปคุณธรรม จริยธรรม
39
หลักสูตร
การศึกษาขั้นพื้น
ฐาน
หลักสูตร
การศึกษาขั้นพื้น
ฐาน•มีความเป็นสากลมี
จิตสำานึกของความเป็น
ไทย
•การมีส่วนร่วมของบ้าน
วัด และชุมชน
•หลากหลาย สห
วิทยาการ/สหทฤษฎี

More Related Content

Viewers also liked

การเรียนรู้แบบร่วมมือ
การเรียนรู้แบบร่วมมือการเรียนรู้แบบร่วมมือ
การเรียนรู้แบบร่วมมือMamoss CM
 
การเรียนรู้แบบร่วมมือ
การเรียนรู้แบบร่วมมือการเรียนรู้แบบร่วมมือ
การเรียนรู้แบบร่วมมือKrumath Pawinee
 
การเรียนแบบร่วมมือ
การเรียนแบบร่วมมือการเรียนแบบร่วมมือ
การเรียนแบบร่วมมือTeeraporn Pingkaew
 
การเรียนรู้แบบร่วมมือ
การเรียนรู้แบบร่วมมือการเรียนรู้แบบร่วมมือ
การเรียนรู้แบบร่วมมือwannisa_bovy
 
การจัดการเรียนรู้ Stad
การจัดการเรียนรู้ Stadการจัดการเรียนรู้ Stad
การจัดการเรียนรู้ StadSandee Toearsa
 

Viewers also liked (7)

นาย อัฒพล เจริญรัตน์ 538144213
นาย อัฒพล เจริญรัตน์ 538144213นาย อัฒพล เจริญรัตน์ 538144213
นาย อัฒพล เจริญรัตน์ 538144213
 
co-op
co-opco-op
co-op
 
การเรียนรู้แบบร่วมมือ
การเรียนรู้แบบร่วมมือการเรียนรู้แบบร่วมมือ
การเรียนรู้แบบร่วมมือ
 
การเรียนรู้แบบร่วมมือ
การเรียนรู้แบบร่วมมือการเรียนรู้แบบร่วมมือ
การเรียนรู้แบบร่วมมือ
 
การเรียนแบบร่วมมือ
การเรียนแบบร่วมมือการเรียนแบบร่วมมือ
การเรียนแบบร่วมมือ
 
การเรียนรู้แบบร่วมมือ
การเรียนรู้แบบร่วมมือการเรียนรู้แบบร่วมมือ
การเรียนรู้แบบร่วมมือ
 
การจัดการเรียนรู้ Stad
การจัดการเรียนรู้ Stadการจัดการเรียนรู้ Stad
การจัดการเรียนรู้ Stad
 

Similar to 005การจัดหลักสูตร

03 แบบ ว-1ด-วณิชชาv3
03 แบบ ว-1ด-วณิชชาv303 แบบ ว-1ด-วณิชชาv3
03 แบบ ว-1ด-วณิชชาv3KruBeeKa
 
สังคมศึกษา ม.ปลาย สค31001
สังคมศึกษา ม.ปลาย สค31001สังคมศึกษา ม.ปลาย สค31001
สังคมศึกษา ม.ปลาย สค31001Thidarat Termphon
 
โครงสร้างรายวิชา
โครงสร้างรายวิชาโครงสร้างรายวิชา
โครงสร้างรายวิชาparinya poungchan
 
การใช้หลักสูตรแกนกลาง
การใช้หลักสูตรแกนกลางการใช้หลักสูตรแกนกลาง
การใช้หลักสูตรแกนกลางguest6e231b
 
แนวทางการใช้หลักสูตรแกนกลาง
แนวทางการใช้หลักสูตรแกนกลางแนวทางการใช้หลักสูตรแกนกลาง
แนวทางการใช้หลักสูตรแกนกลางkruthai40
 
วิวัฒนาการการศึกษาไทยและการศึกษาโลก
วิวัฒนาการการศึกษาไทยและการศึกษาโลกวิวัฒนาการการศึกษาไทยและการศึกษาโลก
วิวัฒนาการการศึกษาไทยและการศึกษาโลกChainarong Maharak
 
หลักสูตรกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ ปรับปรุง ม.ต้น
หลักสูตรกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ ปรับปรุง ม.ต้นหลักสูตรกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ ปรับปรุง ม.ต้น
หลักสูตรกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ ปรับปรุง ม.ต้นAon Narinchoti
 
กำนดม.2ภูมิปัญญา
กำนดม.2ภูมิปัญญากำนดม.2ภูมิปัญญา
กำนดม.2ภูมิปัญญาkrusuparat01
 
บ้านโคกอีโด่ย --โครงการวิจัยเอกสารชุมชนต้นแบบที่นำแนวคิดพระราชดำริเรื่องเศรษฐ...
บ้านโคกอีโด่ย --โครงการวิจัยเอกสารชุมชนต้นแบบที่นำแนวคิดพระราชดำริเรื่องเศรษฐ...บ้านโคกอีโด่ย --โครงการวิจัยเอกสารชุมชนต้นแบบที่นำแนวคิดพระราชดำริเรื่องเศรษฐ...
บ้านโคกอีโด่ย --โครงการวิจัยเอกสารชุมชนต้นแบบที่นำแนวคิดพระราชดำริเรื่องเศรษฐ...freelance
 
04 แบบ ว-1ย-1ด-วณิชชา-แผนย่อย
04 แบบ ว-1ย-1ด-วณิชชา-แผนย่อย04 แบบ ว-1ย-1ด-วณิชชา-แผนย่อย
04 แบบ ว-1ย-1ด-วณิชชา-แผนย่อยKruBeeKa
 
Blc 40หัวข้อเรื่องธรรมะบทเทศน์สอนใช้บ่อย
Blc 40หัวข้อเรื่องธรรมะบทเทศน์สอนใช้บ่อยBlc 40หัวข้อเรื่องธรรมะบทเทศน์สอนใช้บ่อย
Blc 40หัวข้อเรื่องธรรมะบทเทศน์สอนใช้บ่อยblcdhamma
 
หลักสูตรwin win1
หลักสูตรwin win1หลักสูตรwin win1
หลักสูตรwin win1kruthailand
 
คำสั่งบทักษะชีวิต 18 ก.ค.55
คำสั่งบทักษะชีวิต 18 ก.ค.55คำสั่งบทักษะชีวิต 18 ก.ค.55
คำสั่งบทักษะชีวิต 18 ก.ค.55krupornpana55
 

Similar to 005การจัดหลักสูตร (20)

คุณลักษณะคนไทยที่พึงประสงค์
คุณลักษณะคนไทยที่พึงประสงค์คุณลักษณะคนไทยที่พึงประสงค์
คุณลักษณะคนไทยที่พึงประสงค์
 
03 แบบ ว-1ด-วณิชชาv3
03 แบบ ว-1ด-วณิชชาv303 แบบ ว-1ด-วณิชชาv3
03 แบบ ว-1ด-วณิชชาv3
 
สังคมศึกษา ม.ปลาย สค31001
สังคมศึกษา ม.ปลาย สค31001สังคมศึกษา ม.ปลาย สค31001
สังคมศึกษา ม.ปลาย สค31001
 
โครงสร้างรายวิชา
โครงสร้างรายวิชาโครงสร้างรายวิชา
โครงสร้างรายวิชา
 
การใช้หลักสูตรแกนกลาง
การใช้หลักสูตรแกนกลางการใช้หลักสูตรแกนกลาง
การใช้หลักสูตรแกนกลาง
 
แนวทางการใช้หลักสูตรแกนกลาง
แนวทางการใช้หลักสูตรแกนกลางแนวทางการใช้หลักสูตรแกนกลาง
แนวทางการใช้หลักสูตรแกนกลาง
 
วิวัฒนาการการศึกษาไทยและการศึกษาโลก
วิวัฒนาการการศึกษาไทยและการศึกษาโลกวิวัฒนาการการศึกษาไทยและการศึกษาโลก
วิวัฒนาการการศึกษาไทยและการศึกษาโลก
 
หลักสูตรกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ ปรับปรุง ม.ต้น
หลักสูตรกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ ปรับปรุง ม.ต้นหลักสูตรกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ ปรับปรุง ม.ต้น
หลักสูตรกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ ปรับปรุง ม.ต้น
 
กำนดม.2ภูมิปัญญา
กำนดม.2ภูมิปัญญากำนดม.2ภูมิปัญญา
กำนดม.2ภูมิปัญญา
 
บ้านโคกอีโด่ย --โครงการวิจัยเอกสารชุมชนต้นแบบที่นำแนวคิดพระราชดำริเรื่องเศรษฐ...
บ้านโคกอีโด่ย --โครงการวิจัยเอกสารชุมชนต้นแบบที่นำแนวคิดพระราชดำริเรื่องเศรษฐ...บ้านโคกอีโด่ย --โครงการวิจัยเอกสารชุมชนต้นแบบที่นำแนวคิดพระราชดำริเรื่องเศรษฐ...
บ้านโคกอีโด่ย --โครงการวิจัยเอกสารชุมชนต้นแบบที่นำแนวคิดพระราชดำริเรื่องเศรษฐ...
 
Botkwam
BotkwamBotkwam
Botkwam
 
Botkwam
BotkwamBotkwam
Botkwam
 
Botkwam
BotkwamBotkwam
Botkwam
 
บทที่ 2
บทที่ 2บทที่ 2
บทที่ 2
 
04 แบบ ว-1ย-1ด-วณิชชา-แผนย่อย
04 แบบ ว-1ย-1ด-วณิชชา-แผนย่อย04 แบบ ว-1ย-1ด-วณิชชา-แผนย่อย
04 แบบ ว-1ย-1ด-วณิชชา-แผนย่อย
 
Blc 40หัวข้อเรื่องธรรมะบทเทศน์สอนใช้บ่อย
Blc 40หัวข้อเรื่องธรรมะบทเทศน์สอนใช้บ่อยBlc 40หัวข้อเรื่องธรรมะบทเทศน์สอนใช้บ่อย
Blc 40หัวข้อเรื่องธรรมะบทเทศน์สอนใช้บ่อย
 
หลักสูตรwin win1
หลักสูตรwin win1หลักสูตรwin win1
หลักสูตรwin win1
 
คำสั่งบทักษะชีวิต 18 ก.ค.55
คำสั่งบทักษะชีวิต 18 ก.ค.55คำสั่งบทักษะชีวิต 18 ก.ค.55
คำสั่งบทักษะชีวิต 18 ก.ค.55
 
บทที่ 2++77
บทที่  2++77บทที่  2++77
บทที่ 2++77
 
M6social2553
M6social2553M6social2553
M6social2553
 

More from niralai

334กุศลกรรมบถ10
334กุศลกรรมบถ10334กุศลกรรมบถ10
334กุศลกรรมบถ10niralai
 
332วันอาสาฬหบูชา
332วันอาสาฬหบูชา332วันอาสาฬหบูชา
332วันอาสาฬหบูชาniralai
 
331วันเข้าพรรษา
331วันเข้าพรรษา331วันเข้าพรรษา
331วันเข้าพรรษาniralai
 
338มารยาทไทย
338มารยาทไทย338มารยาทไทย
338มารยาทไทยniralai
 
337ประวัติพระพุทธศาสนา
337ประวัติพระพุทธศาสนา337ประวัติพระพุทธศาสนา
337ประวัติพระพุทธศาสนาniralai
 
335เข้าใจในมิตร(มิตรแท้ มิตรเทียม)
335เข้าใจในมิตร(มิตรแท้ มิตรเทียม)335เข้าใจในมิตร(มิตรแท้ มิตรเทียม)
335เข้าใจในมิตร(มิตรแท้ มิตรเทียม)niralai
 
336เบญจศีล
336เบญจศีล336เบญจศีล
336เบญจศีลniralai
 
340วัฒนธรรมชาวพุทธ
340วัฒนธรรมชาวพุทธ340วัฒนธรรมชาวพุทธ
340วัฒนธรรมชาวพุทธniralai
 
339ระวังอย่าให้อาย!
339ระวังอย่าให้อาย!339ระวังอย่าให้อาย!
339ระวังอย่าให้อาย!niralai
 
345สถานการณ์วัยรุ่นไทย
345สถานการณ์วัยรุ่นไทย345สถานการณ์วัยรุ่นไทย
345สถานการณ์วัยรุ่นไทยniralai
 
344สถานการณ์เด็กและเยาวชน ดร.อมรวิศ
344สถานการณ์เด็กและเยาวชน ดร.อมรวิศ344สถานการณ์เด็กและเยาวชน ดร.อมรวิศ
344สถานการณ์เด็กและเยาวชน ดร.อมรวิศniralai
 
343ศิลปการพูด
343ศิลปการพูด343ศิลปการพูด
343ศิลปการพูดniralai
 
342วิธีสร้างสุข5
342วิธีสร้างสุข5342วิธีสร้างสุข5
342วิธีสร้างสุข5niralai
 
341วันออกพรรษา
341วันออกพรรษา341วันออกพรรษา
341วันออกพรรษาniralai
 
346สังคมศึกษา ป.3 เรื่องวันเข้าพรรษา
346สังคมศึกษา ป.3 เรื่องวันเข้าพรรษา346สังคมศึกษา ป.3 เรื่องวันเข้าพรรษา
346สังคมศึกษา ป.3 เรื่องวันเข้าพรรษาniralai
 
347สังคมศึกษา ป.5สมบัติของผู้ดี
347สังคมศึกษา ป.5สมบัติของผู้ดี347สังคมศึกษา ป.5สมบัติของผู้ดี
347สังคมศึกษา ป.5สมบัติของผู้ดีniralai
 
348สังคมศึกษา วันสำคัญทางศาสนาพุทธ12
348สังคมศึกษา วันสำคัญทางศาสนาพุทธ12348สังคมศึกษา วันสำคัญทางศาสนาพุทธ12
348สังคมศึกษา วันสำคัญทางศาสนาพุทธ12niralai
 
350สารานิยธรรม6
350สารานิยธรรม6350สารานิยธรรม6
350สารานิยธรรม6niralai
 
349สังคหวัตถุ4
349สังคหวัตถุ4349สังคหวัตถุ4
349สังคหวัตถุ4niralai
 
351หน้าที่ชาวพุทธ3
351หน้าที่ชาวพุทธ3351หน้าที่ชาวพุทธ3
351หน้าที่ชาวพุทธ3niralai
 

More from niralai (20)

334กุศลกรรมบถ10
334กุศลกรรมบถ10334กุศลกรรมบถ10
334กุศลกรรมบถ10
 
332วันอาสาฬหบูชา
332วันอาสาฬหบูชา332วันอาสาฬหบูชา
332วันอาสาฬหบูชา
 
331วันเข้าพรรษา
331วันเข้าพรรษา331วันเข้าพรรษา
331วันเข้าพรรษา
 
338มารยาทไทย
338มารยาทไทย338มารยาทไทย
338มารยาทไทย
 
337ประวัติพระพุทธศาสนา
337ประวัติพระพุทธศาสนา337ประวัติพระพุทธศาสนา
337ประวัติพระพุทธศาสนา
 
335เข้าใจในมิตร(มิตรแท้ มิตรเทียม)
335เข้าใจในมิตร(มิตรแท้ มิตรเทียม)335เข้าใจในมิตร(มิตรแท้ มิตรเทียม)
335เข้าใจในมิตร(มิตรแท้ มิตรเทียม)
 
336เบญจศีล
336เบญจศีล336เบญจศีล
336เบญจศีล
 
340วัฒนธรรมชาวพุทธ
340วัฒนธรรมชาวพุทธ340วัฒนธรรมชาวพุทธ
340วัฒนธรรมชาวพุทธ
 
339ระวังอย่าให้อาย!
339ระวังอย่าให้อาย!339ระวังอย่าให้อาย!
339ระวังอย่าให้อาย!
 
345สถานการณ์วัยรุ่นไทย
345สถานการณ์วัยรุ่นไทย345สถานการณ์วัยรุ่นไทย
345สถานการณ์วัยรุ่นไทย
 
344สถานการณ์เด็กและเยาวชน ดร.อมรวิศ
344สถานการณ์เด็กและเยาวชน ดร.อมรวิศ344สถานการณ์เด็กและเยาวชน ดร.อมรวิศ
344สถานการณ์เด็กและเยาวชน ดร.อมรวิศ
 
343ศิลปการพูด
343ศิลปการพูด343ศิลปการพูด
343ศิลปการพูด
 
342วิธีสร้างสุข5
342วิธีสร้างสุข5342วิธีสร้างสุข5
342วิธีสร้างสุข5
 
341วันออกพรรษา
341วันออกพรรษา341วันออกพรรษา
341วันออกพรรษา
 
346สังคมศึกษา ป.3 เรื่องวันเข้าพรรษา
346สังคมศึกษา ป.3 เรื่องวันเข้าพรรษา346สังคมศึกษา ป.3 เรื่องวันเข้าพรรษา
346สังคมศึกษา ป.3 เรื่องวันเข้าพรรษา
 
347สังคมศึกษา ป.5สมบัติของผู้ดี
347สังคมศึกษา ป.5สมบัติของผู้ดี347สังคมศึกษา ป.5สมบัติของผู้ดี
347สังคมศึกษา ป.5สมบัติของผู้ดี
 
348สังคมศึกษา วันสำคัญทางศาสนาพุทธ12
348สังคมศึกษา วันสำคัญทางศาสนาพุทธ12348สังคมศึกษา วันสำคัญทางศาสนาพุทธ12
348สังคมศึกษา วันสำคัญทางศาสนาพุทธ12
 
350สารานิยธรรม6
350สารานิยธรรม6350สารานิยธรรม6
350สารานิยธรรม6
 
349สังคหวัตถุ4
349สังคหวัตถุ4349สังคหวัตถุ4
349สังคหวัตถุ4
 
351หน้าที่ชาวพุทธ3
351หน้าที่ชาวพุทธ3351หน้าที่ชาวพุทธ3
351หน้าที่ชาวพุทธ3
 

005การจัดหลักสูตร