Submit Search
Upload
โครงสร้างรายวิชา
•
9 likes
•
15,000 views
parinya poungchan
Follow
ม.1 ของสำนักพิมพ์
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 12
Download now
Download to read offline
Recommended
โครงสร้างการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ ป.3
โครงสร้างการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ ป.3
Mam Chongruk
หน่วยการเรียนรู้ประถม
หน่วยการเรียนรู้ประถม
Pignoi Chimpong
โครงสร้างสาระวิทย์ป.4
โครงสร้างสาระวิทย์ป.4
supphawan
การออกแบบหน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน
การออกแบบหน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน
Wareerut Hunter
กำหนดการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ ป.3
กำหนดการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ ป.3
Mam Chongruk
โครงสร้างรายวิชาวิทยาศาสตร์ ป.3
โครงสร้างรายวิชาวิทยาศาสตร์ ป.3
Mam Chongruk
แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยที่ ๔
แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยที่ ๔
srkschool
วิเคราะห์หลักสูตรวิทยาศาสตร์ ป 3
วิเคราะห์หลักสูตรวิทยาศาสตร์ ป 3
Mam Chongruk
Recommended
โครงสร้างการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ ป.3
โครงสร้างการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ ป.3
Mam Chongruk
หน่วยการเรียนรู้ประถม
หน่วยการเรียนรู้ประถม
Pignoi Chimpong
โครงสร้างสาระวิทย์ป.4
โครงสร้างสาระวิทย์ป.4
supphawan
การออกแบบหน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน
การออกแบบหน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน
Wareerut Hunter
กำหนดการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ ป.3
กำหนดการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ ป.3
Mam Chongruk
โครงสร้างรายวิชาวิทยาศาสตร์ ป.3
โครงสร้างรายวิชาวิทยาศาสตร์ ป.3
Mam Chongruk
แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยที่ ๔
แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยที่ ๔
srkschool
วิเคราะห์หลักสูตรวิทยาศาสตร์ ป 3
วิเคราะห์หลักสูตรวิทยาศาสตร์ ป 3
Mam Chongruk
คำสั่งบทักษะชีวิต 18 ก.ค.55
คำสั่งบทักษะชีวิต 18 ก.ค.55
krupornpana55
โครงสร้างเวลาเรียน
โครงสร้างเวลาเรียน
Chainarong Maharak
แผนพอเพียงอ21101
แผนพอเพียงอ21101
atthaniyamai2519
4.แผนเรื่องโครงงานทองม้วน
4.แผนเรื่องโครงงานทองม้วน
Wareerut Hunter
ตารางกำหนดการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ ว 11101
ตารางกำหนดการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ ว 11101
kooda112233
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
jamjuree_ben
2.แผนเรื่องโครงงานกระทงรักษ์น้ำ
2.แผนเรื่องโครงงานกระทงรักษ์น้ำ
Wareerut Hunter
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๓
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๓
นันทนา วงศ์สมิตกุล
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องชีวิตสัมพันธ์
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องชีวิตสัมพันธ์
Mam Chongruk
หน่วยการเรียนรู้บูรณาการ ม.2
หน่วยการเรียนรู้บูรณาการ ม.2
Apichaya Savetvijit
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
suchinmam
Krathong5
Krathong5
นางสาวขนุน จุ๊ฟๆ จุ๊บุๆ ฉึกๆ
ภูมิศาสตร์ครูปานใจ
ภูมิศาสตร์ครูปานใจ
krupanjairs
แผนการจัดประสบการณ์ วันลอยกระทง- กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 5
แผนการจัดประสบการณ์ วันลอยกระทง- กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 5
krutitirut
สังคมม3
สังคมม3
Kruthai Kidsdee
โครงงานคณิตศาสตร์
โครงงานคณิตศาสตร์
ทับทิม เจริญตา
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๑
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๑
นันทนา วงศ์สมิตกุล
การใช้หลักสูตรแกนกลาง
การใช้หลักสูตรแกนกลาง
guest6e231b
บทที่ 2 คณิตฯ
บทที่ 2 คณิตฯ
supanyasaengpet
Compare 4451
Compare 4451
Sirirat Faiubon
Pcm
Pcm
BlackMayz
หน่วยการเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง
หน่วยการเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง
dp130233
More Related Content
What's hot
คำสั่งบทักษะชีวิต 18 ก.ค.55
คำสั่งบทักษะชีวิต 18 ก.ค.55
krupornpana55
โครงสร้างเวลาเรียน
โครงสร้างเวลาเรียน
Chainarong Maharak
แผนพอเพียงอ21101
แผนพอเพียงอ21101
atthaniyamai2519
4.แผนเรื่องโครงงานทองม้วน
4.แผนเรื่องโครงงานทองม้วน
Wareerut Hunter
ตารางกำหนดการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ ว 11101
ตารางกำหนดการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ ว 11101
kooda112233
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
jamjuree_ben
2.แผนเรื่องโครงงานกระทงรักษ์น้ำ
2.แผนเรื่องโครงงานกระทงรักษ์น้ำ
Wareerut Hunter
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๓
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๓
นันทนา วงศ์สมิตกุล
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องชีวิตสัมพันธ์
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องชีวิตสัมพันธ์
Mam Chongruk
หน่วยการเรียนรู้บูรณาการ ม.2
หน่วยการเรียนรู้บูรณาการ ม.2
Apichaya Savetvijit
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
suchinmam
Krathong5
Krathong5
นางสาวขนุน จุ๊ฟๆ จุ๊บุๆ ฉึกๆ
ภูมิศาสตร์ครูปานใจ
ภูมิศาสตร์ครูปานใจ
krupanjairs
แผนการจัดประสบการณ์ วันลอยกระทง- กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 5
แผนการจัดประสบการณ์ วันลอยกระทง- กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 5
krutitirut
สังคมม3
สังคมม3
Kruthai Kidsdee
โครงงานคณิตศาสตร์
โครงงานคณิตศาสตร์
ทับทิม เจริญตา
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๑
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๑
นันทนา วงศ์สมิตกุล
การใช้หลักสูตรแกนกลาง
การใช้หลักสูตรแกนกลาง
guest6e231b
What's hot
(18)
คำสั่งบทักษะชีวิต 18 ก.ค.55
คำสั่งบทักษะชีวิต 18 ก.ค.55
โครงสร้างเวลาเรียน
โครงสร้างเวลาเรียน
แผนพอเพียงอ21101
แผนพอเพียงอ21101
4.แผนเรื่องโครงงานทองม้วน
4.แผนเรื่องโครงงานทองม้วน
ตารางกำหนดการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ ว 11101
ตารางกำหนดการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ ว 11101
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
2.แผนเรื่องโครงงานกระทงรักษ์น้ำ
2.แผนเรื่องโครงงานกระทงรักษ์น้ำ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๓
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๓
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องชีวิตสัมพันธ์
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องชีวิตสัมพันธ์
หน่วยการเรียนรู้บูรณาการ ม.2
หน่วยการเรียนรู้บูรณาการ ม.2
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
Krathong5
Krathong5
ภูมิศาสตร์ครูปานใจ
ภูมิศาสตร์ครูปานใจ
แผนการจัดประสบการณ์ วันลอยกระทง- กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 5
แผนการจัดประสบการณ์ วันลอยกระทง- กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 5
สังคมม3
สังคมม3
โครงงานคณิตศาสตร์
โครงงานคณิตศาสตร์
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๑
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๑
การใช้หลักสูตรแกนกลาง
การใช้หลักสูตรแกนกลาง
Similar to โครงสร้างรายวิชา
บทที่ 2 คณิตฯ
บทที่ 2 คณิตฯ
supanyasaengpet
Compare 4451
Compare 4451
Sirirat Faiubon
Pcm
Pcm
BlackMayz
หน่วยการเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง
หน่วยการเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง
dp130233
หลักสูตรwin win1
หลักสูตรwin win1
kruthailand
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๓
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๓
นันทนา วงศ์สมิตกุล
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๓
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๓
นันทนา วงศ์สมิตกุล
หลักสูตรปวช.(ช่างอุตสาหกรรม)
หลักสูตรปวช.(ช่างอุตสาหกรรม)
chuvub
ตัวอย่าง Sar
ตัวอย่าง Sar
ทับทิม เจริญตา
นำเสนอผลการใช้หลักสูตร
นำเสนอผลการใช้หลักสูตร
Aor_1234
ประวัติ.
ประวัติ.
Jaturong Yanu
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓
krusuparat01
หลักสูตรกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ ปรับปรุง ม.ต้น
หลักสูตรกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ ปรับปรุง ม.ต้น
Aon Narinchoti
E0b981e0b89ce0b899e0b881e0b8b2e0b8a3e0b888e0b8b1e0b894e0b881e0b8b2e0b8a3e0b98...
E0b981e0b89ce0b899e0b881e0b8b2e0b8a3e0b888e0b8b1e0b894e0b881e0b8b2e0b8a3e0b98...
Sirirat Faiubon
3โครงสร้าง ม ต้น
3โครงสร้าง ม ต้น
sasiton sangangam
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาฟิสิกส์ 2 (ว30202)
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาฟิสิกส์ 2 (ว30202)
Miss.Yupawan Triratwitcha
Botkwam
Botkwam
ว่าที่ร้อยตรีหญิงอโนทัย รัตนไทย
Botkwam
Botkwam
ว่าที่ร้อยตรีหญิงอโนทัย รัตนไทย
Botkwam
Botkwam
ว่าที่ร้อยตรีหญิงอโนทัย รัตนไทย
7ความรู้ความสามารถเกี่ยวกับวิชาการศึกษาok
7ความรู้ความสามารถเกี่ยวกับวิชาการศึกษาok
Tophit Sampootong
Similar to โครงสร้างรายวิชา
(20)
บทที่ 2 คณิตฯ
บทที่ 2 คณิตฯ
Compare 4451
Compare 4451
Pcm
Pcm
หน่วยการเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง
หน่วยการเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง
หลักสูตรwin win1
หลักสูตรwin win1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๓
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๓
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๓
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๓
หลักสูตรปวช.(ช่างอุตสาหกรรม)
หลักสูตรปวช.(ช่างอุตสาหกรรม)
ตัวอย่าง Sar
ตัวอย่าง Sar
นำเสนอผลการใช้หลักสูตร
นำเสนอผลการใช้หลักสูตร
ประวัติ.
ประวัติ.
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓
หลักสูตรกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ ปรับปรุง ม.ต้น
หลักสูตรกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ ปรับปรุง ม.ต้น
E0b981e0b89ce0b899e0b881e0b8b2e0b8a3e0b888e0b8b1e0b894e0b881e0b8b2e0b8a3e0b98...
E0b981e0b89ce0b899e0b881e0b8b2e0b8a3e0b888e0b8b1e0b894e0b881e0b8b2e0b8a3e0b98...
3โครงสร้าง ม ต้น
3โครงสร้าง ม ต้น
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาฟิสิกส์ 2 (ว30202)
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาฟิสิกส์ 2 (ว30202)
Botkwam
Botkwam
Botkwam
Botkwam
Botkwam
Botkwam
7ความรู้ความสามารถเกี่ยวกับวิชาการศึกษาok
7ความรู้ความสามารถเกี่ยวกับวิชาการศึกษาok
โครงสร้างรายวิชา
1.
คําชี้แจง
กระทรวงศึกษาธิการไดประกาศใชหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551โดยกําหนดให สถานศึกษานําหลักสูตรดังกลาวไปจัดทําเปนหลักสูตรสถานศึกษาใหสอดคลองกับโครงสรางเวลาเรียนตามที่หลักสูตร แกนกลางกําหนด สอดคลองกับบริบทของแตละพื้นที่และบริบทของสถานศึกษา ทั้งนี้ใหเริ่มใชหลักสูตรนี้ตั้งแตปการ ศึกษา 2552 เปนตนไปในโรงเรียนแกนนําและโรงเรียนที่มีความพรอม สวนโรงเรียนทั่วไปใหเริ่มในปการศึกษา 2553 ดวยตระหนักในภารกิจสําคัญในการผลิตสื่อการเรียนรูท่มีคุณภาพ ทันสมัย สอดคลองกับการเปลี่ยนแปลง ี ทุกดาน บริษัท สํานักพิมพแม็ค จํากัด จึงไดระดมคณาจารย ผูเชี่ยวชาญในการจัดการเรียนการสอนดานหลักสูตรและ ดานการวัดผลประเมินผล พัฒนาสื่อการเรียนรูหนังสือเรียนแม็คสําหรับใชประกอบการเรียนตามกลุมสาระการเรียนรู ทั้ง 8 กลุมสาระ ทุกระดับชั้น ทั้งนี้หนังสือเรียนทุกเลมไดผานการตรวจสอบคุณภาพวามีเนื้อหาและการนําเสนอ กิจกรรมตางๆ สอดคลองกับมาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัดของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ทุกประการ แตอยางไรก็ตามเพื่อใหครูผูสอนสามารถจัดการเรียนการสอนไดสอดคลองกับตัวชี้วัดชั้นปและมาตรฐาน การเรียนรูที่กําหนดไวในหนังสือเรียนของแม็คในแตละหนวยการเรียน บริษัทจึงไดเรียนเชิญผูเขียนและผูทรงคุณวุฒิ จัดทําแผนการจัดการเรียนรูประกอบหนังสือเรียนทุกเลม เพื่ออํานวยความสะดวกใหแกครูที่ใชหนังสือเรียนของแม็คได ใชเปนแนวทางในการจัดการเรียนรูในชั้นเรียน โดยการนําแผนการจัดการเรียนรูไปใชนั้นมีขอแนะนําการใชดังนี้ 1. ครูควรศึกษาโครงสรางหนวยการเรียน ซึ่งประกอบดวยชื่อหนวยการเรียน ตัวชี้วัดชั้นป มาตรฐานการ ศึกษาดานผูเรียนและตัวบงชี้ เพื่อการประเมินคุณภาพภายนอก ของ สมศ. และเวลาเรียนในแตละหนวย เพื่อใหทราบภาพรวมในแตละหนวยการเรียน และสามารถปรับปรุงเวลาแตละหนวยใหเหมาะสมกับ หลักสูตรสถานศึกษาได 2. แผนการจัดการเรียนรูนี้ ใช แนวทางของ Backward Design ในการออกแบบ เพื่ อให สอดคลองกั บ การจัดการสอนที่อิงมาตรฐาน ดังนั้น ครูควรศึกษาภาพรวมของการออกแบบการเรียนการสอนซึ่งจะอยู ในตอนต ของแต ล ะหน วย เพื่ อจะได ทราบถึงเป าหมายการเรียน ภาระงานของนั กเรียนที่ ครูตองให นักเรียนไดเรียนรูและปฏิบัติตลอดทั้งหนวยการเรียน 3. ครูควรศึกษารายละเอียดของแผนการจัดการเรียนรูในแตละแผนยอยทุกหัวขอ และอาจปรับปรุงโดย เพิ่มเติมหรือลดทอนไดตามความเหมาะสม ทั้งนี้แผนการจัดการเรียนรูที่จัดทําไดยึดมาตรฐานหลักสูตร เปนหลัก เมื่อนําไปใชจริงครูควรปรับใหสอดคลองกับความพรอมของโรงเรียนและผูเรียนเปนสําคัญ 4. กิ จ กรรมการเรี ย นการสอนทุ ก ขั้ น ตอนจะแทรกการฝ ก ทั ก ษะการคิ ด และคุ ณ ธรรม จริย ธรรม ตาม คุ ณ ลั ก ษณะอั น พึ งประสงค ที่ ห ลั ก สู ต รแกนกลางการศึ ก ษาขั้ น พื้ น ฐาน พุ ท ธศั ก ราช 2551 กํ าหนด
2.
และคุ ณ ธรรม
จริย ธรรมที่ ส อดคล อ งกั บ ตั ว ชี้ วัด ของมาตรฐานการเรี ยนรูใ นแต ล ะกลุ ม สาระให แ ก นักเรียน ครูไมควรละเลยที่จะเนนย้ําและตรวจสอบวานักเรียนทุกคนไดฝกทักษะการคิดและไดรับการ ปลูกฝงคุณธรรม จริยธรรม ตามกิจกรรมที่กําหนดในแผนหรือไม 5. กิจกรรมเสนอแนะเปนกิจกรรมที่จะนําไปสูการเกิดนวัตกรรมเพื่อสงเสริมการคิดวิเคราะหและการสอน แบบบูรณาการ หากมีเวลาครูควรนําไปใชทุกแผน 6. ทุกหนวยการเรียน ครูควรสรุปขอมูลจากการประเมินผล เพื่อนํามากําหนดเปนปญหาสําหรับการวิจัย ในชั้นเรียน ซึ่งจะทําใหครูมีผลงานสําหรับนําไปใชในการประเมินวิทยฐานะครูไดในภายหลัง 7. ทุกหนวยการเรียนรูของแผนการจัดการเรียนรูทั้ง 8 กลุมสาระ คณาจารยผูเขียนไดนํามาตรฐานการ ศึกษาดานผูเรียนและตัวบงชี้ เพื่อการประเมินคุณภาพภายนอกของสํานักรับรองมาตรฐานและประเมิน คุ ณ ภาพการศึ ก ษา (สมศ.) มากํ าหนดเป น เป าหมายในการพั ฒ นาผู เรี ย นด ว ย (ดู ได จ ากโครงสร าง การเรียน) ดังนั้น หากครูไดจัดการเรียนการสอนตามแนวทางที่กําหนดในแผนแตละแผน ก็ยอมแสดง ใหเห็นวา ครูไดมีความตระหนัก (Awareness) และ ความพยายาม (Attempt) ที่จะจัดการเรียนการสอน เพื่อใหนักเรียนบรรลุตามมาตรฐานการศึกษา บริษัท สํานักพิมพแม็ค จํากัด ตองขอขอบพระคุณทุกทานที่ใหความไววางใจเลือกใชสื่อการเรียนรูของสํานัก พิมพดวยดีเสมอมา ทั้งนี้ สํานักพิมพมุงหวังวา สื่อการเรียนรูทุกชุดที่ไดจัดทําขึ้นคงมีสวนชวยใหการปฏิรูปการศึกษา ของประเทศไทย และการปรับเปลี่ยนหลักสูตรไดบรรลุผลตามเปาหมายทุกประการ และขอตั้งปณิ ธานวาจะผลิต สื่อการเรียนรูที่ดี และมีคุณคาสําหรับผูเรียนตลอดจนครูอาจารยตลอดไป บริษัท สํานักพิมพแม็ค จํากัด
3.
1
โครงสรางรายวิชา สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๑ จํานวนหนวยทั้งหมด ๑๐ หนวย เวลาเรียนรวม ๑๖๐ ชั่วโม หนวยการเรียนรูที่ สาระการเรียนรูประจําหนวย ตัวชี้วัดชั้นป มาตรฐานดานผูเรียนและตัวบงชี้เพื่อ เวลาเรียน ตามมาตรฐานการเรียนรู ประเมินคุณภาพภายนอก (ชั่วโมง) ๑. การใชเครื่องมือทางภูมิศาสตร การใชเครื่องมือทางภูมิศาสตร ส ๕.๑ ม.๑/๑,๒ มฐ. ๔ ตัวบงชี้ ๑,๒ ๑๕ ๑) แผนที่ มฐ. ๕ ตัวบงชี้ ๔ ๒) เครื่องมือและเทคโนโลยีทาง มฐ. ๖ ตัวบงชี้ ๑,๒,๓ ภูมิศาสตร ๒. กายภาพของไทย เอเชีย ออสเตรเลียและ กายภาพของไทย เอเชีย ออสเตรเลียและ ส ๔.๒ ม.๑/๑,๒ มฐ. ๔ ตัวบงชี้ ๑,๒ ๑๕ โอเชียเนีย โอเชียเนีย ส ๕.๑ ม.๑/๑,๒,๓ มฐ. ๕ ตัวบงชี้ ๔ ๑) สภาพทางกายภาพของไทย เอ ส ๕.๒ ม.๑/๒ มฐ. ๖ ตัวบงชี้ ๑,๒,๓ เชีย ออสเตรเลียและโอเชีย-เนีย มฐ.๗ ตัวบงชี้ ๑,๒ ๒) การแบงวันเวลาของประเทศ ไทยและประเทศตางๆ ๓) ภัยธรรมชาติและการระวังภัยที่ เกิดขึ้นในประเทศไทย ทวีปเอเชีย ออสเตรเลียและ โอเชีย-เนีย ๔) ความรวมมือในการแกปญหาสิ่ง แวดลอมและทรัพยากรธรรมชาติ
4.
2
หนวยการเรียนรูที่ สาระการเรียนรูประจําหนวย ตัวชี้วัดชั้นป มาตรฐานดานผูเรียนและตัวบงชี้ เวลาเรียน ตามมาตรฐานการเรียนรู เพื่อประเมินคุณภาพภายนอก (ชั่วโมง) ๓. สภาพเศรษฐกิจและสังคมของไทย สภาพเศรษฐกิจและสังคมของไทย เอเชีย ส ๕.๒ ม.๑ / ๑,๓ มฐ. ๔ ตัวบงชี้ ๑,๒ ๒๐ เอเชียออสเตรเลียและโอเชียเนีย ออสเตรเลียและโอเชียเนีย มฐ. ๕ ตัวบงชี้ ๔ มฐ. ๖ ตัวบงชี้ ๑,๒,๓ ๔. สมดุลเศรษฐกิจ สมดุลเศรษฐกิจ ส ๓.๑ ม.๑/๑,๒,๓ มฐ. ๔ ตัวบงชี้ ๑,๒ ๒๐ ๑) ความรูทั่วไปเกี่ยวกับเศรษฐ ส ๓.๒ ม.๑/๑,๒,๓,๔ มฐ. ๕ ตัวบงชี้ ๔ ศาสตร มฐ. ๖ ตัวบงชี้ ๑,๒,๓ ๒) สถาบันการเงิน มฐ.๗ ตัวบงชี้ ๑,๒ ๓) การบริโภค ๔) การพึ่งพาและการแขงขันทาง เศรษฐกิจในประเทศไทย ๕) เศรษฐกิจพอเพียง ๖) กฎหมายเกี่ยวกับทรัพยสินทาง ปญญา ๕. การดํารงชีวิตในสังคม การดํารงชีวิตในสังคม ส ๒.๑ ม.๑/๑,๒,๓,๔ มฐ.๑ ตัวบงชี้ ๑,๔,๕ ๑๕ ๑) การปฏิบัติตามกฎหมายในการ มฐ.๓ ตัวบงชี้ ๔ คุมครองสิทธิของบุคคล มฐ. ๔ ตัวบงชี้ ๑,๒ - กฎหมายคุมครองเด็ก มฐ. ๕ ตัวบงชี้ ๔ - กฎหมายการศึกษา มฐ. ๖ ตัวบงชี้ ๑,๒,๓ - กฎหมายคุมครองผูบริโภค - กฎหมายลิขสิทธิ์
5.
3
หนวยการเรียนรูที่ สาระการเรียนรูประจําหนวย ตัวชี้วัดชั้นป มาตรฐานดานผูเรียนและตัวบงชี้ เวลาเรียน ตามมาตรฐานการเรียนรู เพื่อประเมินคุณภาพภายนอก (ชั่วโมง) ๒) การปฏิบัติตนในการเคารพใน สิทธิของตนเองและผูอื่น ๓) จิตสาธารณะตอสังคมและ ประเทศชาติ ๔) ความสัมพันธที่ดีทางวัฒนธรรม ของไทยกับประเทศเพื่อนบาน ๖. รัฐธรรมนูญ รัฐธรรมนูญ ส ๒.๒ ม.๑/๑,๒,๓ มฐ. ๔ ตัวบงชี้ ๑,๒ ๑๕ ๑) รัฐธรรมนูญแหงราชอาณาจักร มฐ. ๕ ตัวบงชี้ ๔ ไทย พุทธศักราช 2550 มฐ. ๖ ตัวบงชี้ ๑,๒,๓ ๒) การนําหลักการของรัฐธรรมนูญ มาใชในการ ดําเนินชีวิต ๓) การปฏิบัติตนตามบทบัญญัติ ของรัฐธรรมนูญ ๗. เวลาและวิธีการทางประวัติศาสตร เวลาและวิธีการทางประวัติศาสตร ส ๔.๑ ม.๑/๑,๒,๓ มฐ.๑ ตัวบงชี้ ๑,๔,๕ ๘ ๑) เวลาในประวัติศาสตร มฐ.๓ ตัวบงชี้ ๔ ๒) วิธีการทางประวัติศาสตร มฐ. ๔ ตัวบงชี้ ๑,๒ มฐ. ๕ ตัวบงชี้ ๔ มฐ. ๖ ตัวบงชี้ ๑,๒,๓
6.
4
หนวยการเรียนรูที่ สาระการเรียนรูประจําหนวย ตัวชี้วัดชั้นป มาตรฐานดานผูเรียนและตัวบงชี้ เวลาเรียน ตามมาตรฐานการเรียนรู เพื่อประเมินคุณภาพภายนอก (ชั่วโมง) ๘. พัฒนาการของชาติไทย พัฒนาการของชาติไทย ส ๔.๑ ม.๑/๓ มฐ. ๔ ตัวบงชี้ ๑,๒ ๒๐ ๑) พัฒนาการการตั้งถิ่นฐานของ มฐ. ๕ ตัวบงชี้ ๔ มนุษยกอนประวัติศาสตรในดิน มฐ. ๖ ตัวบงชี้ ๑,๒,๓ แดนประเทศไทย ๒) พัฒนาการของอาณาจักรโบราณ ในดินแดนประเทศไทยกอนสมัย สุโขทัย ๓) พัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัย ๙. พัฒนาการของเอเชียตะวันออกเฉียงใต พัฒนาการของเอเชียตะวันออกเฉียงใต ส ๔.๒ ม.๑/๑,๒ มฐ.๑ ตัวบงชี้ ๑,๔,๕ ๑๒ ๑) ปจจัยที่มีผลตอพัฒนาการการตั้ง มฐ.๒ ตัวบงชี้ ๔ ถิ่นฐานของประชากรไทยและเอเชีย มฐ.๓ ตัวบงชี้ ๔ ตะวันออกเฉียงใต มฐ. ๔ ตัวบงชี้ ๑,๒ ๒) พัฒนาการทางประวัติศาสตร มฐ. ๕ ตัวบงชี้ ๔ ของเอเชียตะวันออกเฉียงใต มฐ. ๖ ตัวบงชี้ ๑,๒,๓ ๓) การสรางสรรคอารยธรรมในเอ มฐ. ๗ ตัวบงชี้ ๑,๒,๓ เชียตะวันออกเฉียงใต ๔) การดําเนินชีวิตของประชากร ไทยและประชากรในเอเชียตะวัน ออกเฉียงใต
7.
5
หนวยการเรียนรูที่ สาระการเรียนรูประจําหนวย ตัวชี้วัดชั้นป มาตรฐานดานผูเรียนและตัวบงชี้ เวลาเรียน ตามมาตรฐานการเรียนรู เพื่อประเมินคุณภาพภายนอก (ชั่วโมง) ๑๐. ศาสนากับการดํารงชีวิต ศาสนากับการดํารงชีวิต ส ๑.๑ ม.๑ /๑,๓,๕,๘,๙,๑๐ มฐ. ๑ ตัวบงชี้ ๑,๔,๕ ๒๐ ๑) ความรูเบื้องตนเกี่ยวกับศาสนา ส ๑.๒ ม.๑/๑ มฐ.๒ ตัวบงชี้ ๔ - ความหมายของ มฐ.๓ ตัวบงชี้ ๔ ศาสนา มฐ. ๔ ตัวบงชี้ ๑,๒ - มูลเหตุของการเกิด มฐ. ๕ ตัวบงชี้ ๔ ศาสนา มฐ. ๖ ตัวบงชี้ ๑,๒,๓ - องคประกอบของ มฐ. ๗ ตัวบงชี้ ๑,๒,๓ ศาสนา - ประเภทของศาสนา - ความสําคัญของ ศาสนา - ประโยชนของ ศาสนา ๒) ศาสนาสําคัญในประเทศไทย - พระพุทธศาสนา - ศาสนาคริสต - ศาสนาอิสลาม - ศาสนาพราหมณ - ฮินดู
8.
6 หนวยการเรียนรูที่
สาระการเรียนรูประจําหนวย ตัวชี้วัดชั้นป มาตรฐานดานผูเรียนและตัวบงชี้ เวลาเรียน ตามมาตรฐานการเรียนรู เพื่อประเมินคุณภาพภายนอก (ชั่วโมง) ๓) ความสอดคลองของหลักคําสอนของ ศาสนาที่สําคัญในประเทศไทย
9.
มาตรฐานการศึกษาตามเกณฑ์การประเมินภายนอก
มาตรฐานที่ 4 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ มีวิจารณญาณ มีความคิด มาตรฐานที่ 5 สร้างสรรค์ คิดไตร่ตรองและมีวิสัยทัศน์ มาตรฐานที่ 3 มีความรู้และทักษะที่ มีสุนทรียภาพ และลักษณะนิสัย จำเป็นตามหลักสูตร ด้านศิลปะ ดนตรี และกีฬา มาตรฐานที่ 6 มาตรฐานที่ 2 มีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วย มีสุขนิสัย สุขภาพกาย ตนเอง รักการเรียนรู้ และพัฒนา และสุขภาพจิตที่ดี ตนเองอย่างต่อเนื่อง ด้าน ผู้เรียน มาตรฐานที่ 7 มาตรฐานที่ 1 มีคุณธรรม จริยธรรม มีทักษะในการทำงาน รักการทำงาน และค่านิยมที่พึงประสงค์ สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต มาตรฐานที่ 8 มีคุณวุฒิ/ความรู้ความสามารถ ด้าน ตรงกับงานที่รับผิดชอบ และ มีครูเพียงพอ ผู้บริหาร มาตรฐานที่ 14 มาตรฐานที่ 9 สถานศึกษาส่งเสริม มีความสามารถในการจัดการ ความสัมพันธ์ เรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ ด้าน และความร่วมมือ และเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ กับชุมชนใน ครู การพัฒนาการศึกษา มาตรฐานที่ 13 สถานศึกษามีหลักสูตรที่เหมาะสม มาตรฐานที่ 10 กับผู้เรียนและท้องถิ่น มีสื่อการเรียน มีภาวะผู้นำและมีความ การสอนที่เอื้อต่อการเรียนรู้ สามารถในการบริหารจัดการ มาตรฐานที่ 12 มาตรฐานที่ 11 สถานศึกษามีการจัดกิจกรรม สถานศึกษามีการจัดองค์กร และการเรียนการสอนโดยเน้น โครงสร้างและการบริหารงาน ผู้เรียนเป็นสำคัญ อย่างเป็นระบบ ครบวงจร ให้บรรลุเป้าหมายการศึกษา บริษัท สำนักพิมพ์แม็ค จำกัด 9/99 อาคารแม็ค ซอยลาดพร้าว 38 ถนนลาดพร้าว แขวงจันทรเกษม เขตจตุจักร กรุงเทพฯ 10900 โทร : 0-2512-0661, 0-2938-2022-7 โทรสาร : 0-2938-2028 www.MACeducation.com
10.
ตัวบ่งชี้
มาตรฐานที่ 1 1. มีวินัย มีความรับผิดชอบ มีคุณธรรม จริยธรรม 2. มีความซื่อสัตย์สุจริต และค่านิยมที่พึงประสงค์ 3. มีความกตัญญูกตเวที 4. มีความเมตตากรุณา โอบอ้อมอารี เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ และไม่เห็นแก่ตัว 5. มีความประหยัด และใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า 6. ปฏิบัติตนเป็นประโยชน์ต่อส่วนรวม มาตรฐานที่ 2 ตัวบ่งชี้ มีสุขนิสัย สุขภาพกาย 1. รู้จักดูแลสุขภาพ สุขนิสัย และออกกำลังกายสม่ำเสมอ และสุขภาพจิตที่ดี 2. มีน้ำหนัก ส่วนสูง และมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ 3. ไม่เสพหรือแสวงหาผลประโยชน์จากสิ่งเสพติด และสิ่งมอมเมา หลีกเลี่ยง สภาวะที่เสี่ยงต่อความรุนแรง โรคภัย และอุบัติเหตุ รวมทั้งปัญหาทางเพศ 4. มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมและให้เกียรติผู้อื่น 5. ร่าเริงแจ่มใส มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีต่อเพื่อน ครู และผู้อื่น และชอบมาโรงเรียน มาตรฐานที่ 3 มีสุนทรียภาพ และลักษณะ ตัวบ่งชี้ นิสัยด้านศิลปะ ดนตรี 1. มีความสนใจและเข้าร่วมกิจกรรมด้านศิลปะ และกีฬา 2. มีความสนใจและเข้าร่วมกิจกรรมด้านดนตรี/นาฏศิลย์ โดยไม่ขัดหลักศาสนา 3. มีความสนใจและเข้าร่วมกิจกรรมด้านกีฬา/นันทนาการ 4. มีความสนใจและเข้าร่วมกิจกรรมศิลปวัฒนธรรม และประเพณีที่ดีงาม ของท้องถิ่นและของไทย มาตรฐานที่ 4 ด้าน มีความสามารถในการ คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ ตัวบ่งชี้ 1. มีทักษะการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ สรุปความคิดอย่างเป็นระบบ ผู้เรียน มีวิจารณญาณ มีความคิด สร้างสรรค์ คิดไตร่ตรอง และมีการคิดแบบองค์รวม 2. มีทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และคิดไตร่ตรอง และมีวิสัยทัศน์ 3. มีทักษะการคิดสร้างสรรค์ และจินตนาการ ตัวบ่งชี้ 1. มีความรู้และทักษะทางกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย มาตรฐานที่ 5 2. มีความรู้และทักษะทางกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ มีความรู้และทักษะ 3. มีความรู้และทักษะทางกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ที่จำเป็นตามหลักสูตร 4. มีความรู้และทักษะทางกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 5. มีความรู้และทักษะทางกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 6. มีความรู้และทักษะทางกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ 7. มีความรู้และทักษะทางกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี มาตรฐานที่ 6 8. มีความรู้และทักษะทางกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ มีทักษะในการแสวงหาความรู้ ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้ และ ตัวบ่งชี้ พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง 1. มีนิสัยรักการอ่าน สนใจแสวงหาความรู้จากแหล่งต่างๆ รอบตัว 2. ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน สนุกกับการเรียนรู้ และพัฒนาตนเองอยู่เสมอ 3. สามารถใช้ห้องสมุด ใช้แหล่งเรียนรู้ และสื่อต่างๆ ทั้งภายในและนอก มาตรฐานที่ 7 สถานศึกษา มีทักษะในการทำงาน รักการทำงาน สามารถ ตัวบ่งชี้ ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ 1. สามารถวางแผน ทำงานตามลำดับขั้นตอน ได้อย่างมีประสิทธิภาพ และมีเจตคติที่ดีต่อ 2. รักการทำงาน สามารถปรับตัวและทำงานเป็นทีมได้ อาชีพสุจริต 3. มีความรู้สึกที่ดีต่ออาชีพสุจริตและหาความรู้เกี่ยวกับอาชีพที่ตนสนใจ บริษัท สำนักพิมพ์แม็ค จำกัด 9/99 อาคารแม็ค ซอยลาดพร้าว 38 ถนนลาดพร้าว แขวงจันทรเกษม เขตจตุจักร กรุงเทพฯ 10900 โทร : 0-2512-0661, 0-2938-2022-7 โทรสาร : 0-2938-2028 www.MACeducation.com
11.
ตัวบ่งชี้
มาตรฐานที่ 8 1. มีคุณลักษณะที่เหมาะสม มีคุณวุฒิ/ความรู้ความสามารถ 2. จบระดับปริญญาตรีขึ้นไป ตรงกับงานที่รับผิดชอบ และ 3. สอนตรง ตามวิชาเอก/โท หรือความถนัด มีครูเพียงพอ 4. ได้รับการพัฒนาในวิชาที่สอนตามที่คุรุสภากำหนด 5. สถานศึกษามีจำนวนครูตามเกณฑ์ ด้าน ครู ตัวบ่งชี้ 1. กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 2. กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ มาตรฐานที่ 9 3. กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ มีความสามารถในการจัดการ 4. กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ 5. กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา และเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 6. กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ 7. กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี 8. กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ บริษัท สำนักพิมพ์แม็ค จำกัด 9/99 อาคารแม็ค ซอยลาดพร้าว 38 ถนนลาดพร้าว แขวงจันทรเกษม เขตจตุจักร กรุงเทพฯ 10900 โทร : 0-2512-0661, 0-2938-2022-7 โทรสาร : 0-2938-2028 www.MACeducation.com
12.
ตัวบ่งชี้
มาตรฐานที่ 10 1. มีคุณธรรม จริยธรรม มีความมุ่งมั่น และอุทิศตนในการทำงาน มีภาวะผู้นำและมีความ 2. มีความคิดริเริ่มและมีวิสัยทัศน์ สามารถในการบริหาร 3. มีความสามารถในการบริหารวิชาการและเป็นผู้นำทางวิชาการ จัดการ 4. มีการบริหารที่มีประสิทธิผลและผู้เกี่ยวข้องพึงพอใจในการบริหาร ตัวบ่งชี้ 1. สถานศึกษามีการจัดองค์กร โครงสร้างการบริหาร และระบบ มาตรฐานที่ 11 การบริ ห ารที่ มี ค วามคล่ อ งตั ว สู ง ปรั บ เปลี่ ย นได้ ต ามความ สถานศึกษามีการจัดองค์กร เหมาะสม โครงสร้างและการบริหารงาน 2. สถานศึกษามีการบริหารเชิงกลยุทธ์ อย่างเป็นระบบ ครบวงจร ให้ 3. สถานศึกษามีการบริหารโดยใช้หลักการมีส่วนร่วม และมีการ บรรลุเป้าหมายการศึกษา ตรวจสอบ ถ่วงดุล 4. สถานศึกษามีระบบและดำเนินการประชุมการประกันคุณภาพ ภายในเป็นไปตามกฎกระทรวง ด้าน ผู้บริหาร ตัวบ่งชี้ 1. สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดล้อมและการบริการที่ส่งเสริม มาตรฐานที่ 12 ให้ผู้เรียนพัฒนาตามธรรมชาติเต็มศักยภาพ สถานศึกษามีการจัดกิจกรรม 2. สถานศึ ก ษามี ก ารจั ด กระบวนการเรี ย นรู้ ที่ เ น้ น ผู้ เ รี ย นเป็ น และการเรียนการสอนโดยเน้น สำคัญ ผู้เรียนเป็นสำคัญ 3. สถานศึ ก ษามี ก ารจั ด กิ จ กรรมส่ ง เสริ ม คุ ณ ภาพผู้ เ รี ย นอย่ า ง หลากหลาย ตัวบ่งชี้ มาตรฐานที่ 13 1. สถานศึกษามีหลักสูตรและเนื้อหาสาระการเรียนรู้ระดับสากล สถานศึกษามีหลักสูตรที่ ระดั บ ชาติ และระดั บ ท้ อ งถิ่ น ที่ เ หมาะสม สอดคล้ อ งกั บ เหมาะสมกับผู้เรียนและท้องถิ่น หลักสูตรแกนกลางและความต้องการของผู้เรียนและท้องถิ่น มีสื่อการเรียนการสอน 2. สถานศึกษามีสื่อการเรียนการสอนที่เหมาะสมและเอื้อต่อการ ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ เรียนรู้ มาตรฐานที่ 14 สถานศึกษาส่งเสริม ตัวบ่งชี้ ความสัมพันธ์ 1. สถานศึ ก ษามี ร ะบบและกลไกในการส่ ง เสริ ม ความสั ม พั น ธ์ และความร่วมมือ และความร่วมมือกับชุมชนในการพัฒนาการศึกษา กับชุมชนใน 2. สถานศึ ก ษามี กิ จ กรรมที่ ส่ ง เสริ ม ความสั ม พั น ธ์ แ ละความ การพัฒนาการศึกษา ร่วมมือกับชุมชนในการพัฒนาการศึกษา บริษัท สำนักพิมพ์แม็ค จำกัด 9/99 อาคารแม็ค ซอยลาดพร้าว 38 ถนนลาดพร้าว แขวงจันทรเกษม เขตจตุจักร กรุงเทพฯ 10900 โทร : 0-2512-0661, 0-2938-2022-7 โทรสาร : 0-2938-2028 www.MACeducation.com
Download now