Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan sains pada anak melalui permainan sains di TK. Permainan sains bertujuan agar anak dapat mencari informasi di sekitarnya, memenuhi rasa ingin tahu, dan meningkatkan kreativitas melalui pengamatan, eksplorasi, dan percobaan sederhana. Permainan sains memberikan manfaat bagi perkembangan kognitif, sosial, emosional, dan kreativitas anak.

1. Pengembangan Kognitif Bag.3
Oleh :
Hj. Nuril Fijriyani, SE, M.Pd

2. Pengembangan Sains Pada Anak
 Pada hakikatnya setiap anak dilahirkan dengan bakat
untuk menjadi ilmuwan
 Ia dilahirkan dengan membawa suatu keajaiban yaitu
dorongan rasa ingin tahu atau mencari tahu tentang
apa yang ia lihat, dengar, dan rasakan di lingkungan
sekitarnya
 Melalui stimulasi yang diberikan, anak akan mulai
mengerti dan memahami dunia sekeliling mereka

5. SAINS (ILMU PENGETAHUAN)
 Ilmu pengetahuan adalah suatu objek bahasan yang
berhubungan dengan bidang studi tentang kenyataan
atau fakta dan teori-teori yang mampu menjelaskan
tentang fenomena alam
 Metode ilmiah adalah teknik atau cara yang
dilakukan ilmuwan dengan cara mempelajari melalui
observasi, penelitian, dan eksperimen
 Ilmu pengetahuan diperkenalkan di sekolah dengan
mengembangkan nilai “Mari kita cari tahu bersama”

6. Tujuan Pengembangan Sains
Secara Umum
 Secara umum, permainan sains di Taman
Kanak-kanak bertujuan agar anak mampu
secara aktif mencari informasi tentang apa saja
yang ada di sekitarnya
 Untuk memenuhi rasa keingintahuannya
melalui eksplorasi di bidang sains melalui
pengamatan, penyelidikan, dan percobaan

7. Tujuan Pengembangan Sains Secara Khusus
 Agar anak memiliki kemampuan dari mengamati perubahan-
perubahan yang terjadi di sekitarnya
 Agar anak memiliki kemampuan untuk melakukan percobaan-
percobaan sederhana
 Agar anak memiliki kemampuan untuk melakukan kegiatan
membandingkan, memperkirakan, mengklasifikasikan, serta
mengkomunikasikan tentang sesuatu sebagai hasil sebuah
pengamatan yang sudah dilakukannya
 Agar anak dapat meningkatkan kreativitas dan keinovasian,
khususnya dalam bidang ilmu pengetahuan alam, sehingga
dapat memecahkan masalah yang dihadapinya

9. Manfaat Permainan Sains Bagi Anak
Menciptakan suasana yang menyenangkan
serta dapat menimbulkan imajinasi-
imajinasi pada anak yang pada akhirnya
dapat menambah pengetahuan anak secara
alamiah

10. Manfaat Permainan Sains Bagi Guru
 Membantu guru memahami manfaat dari kegiatan nyata dalam
kehidupan sehari-hari
 Membuka wawasan guru tentang pentingnya peranan mereka
terhadap cara belajar anak
 Menyadarkan guru bahwa tidak perlu tahu semua tentang ilmu
pengetahuan tersebut, tetapi yang lebih penting adalah
perannya sebagai motivator dengan berkata “Ayo kita cari
tahu bersama-sama”
 Membantu guru mengidentifikasi anak-anak adalah ilmuwan
alami
 Membantu guru dalam menyusun strategi yang dapat
merangsang kreativitas anak

11. Proses Penemuan Ilmiah Pada Anak
 Kita tidak perlu mengetahui semua jawaban
 Bantu anak untuk menjadi pengamat yang
baik
 Ajak anak untuk bereksperimen bersama
 Dengarkan ide dan pendapat anak
 Bantu anak untuk tumbuh dengan mencintai
ilmu pengetahuan

13. Pengaruh Permainan Sains Bagi
Perkembangan Anak
 Perkembangan Sosial
Melalui permainan sains anak mendapat kesempatan untuk
berbagi, bertukar bahan, dan terlibat dalam aktivitas kelompok
 Perkembangan Emosional
Belajar tentang sains dapat membantu anak mengalahkan
ketakutannya sendiri
 Perkembangan Fisik
Dengan belajar sains anak akan mampu menggunakan dan
menggerakkan koordinasi motorik halus mereka
 Perkembangan Kognitif
Melalui aktivitas sains anak akan menggunakan kemampuan
kognitifnya untuk memecahkan masalah
 Perkembangan Kreativitas
Aktivitas sains dapat melatih dan mendorong daya imajinasi anak

14. Sikap Yang Harus Dibangun
 Keterbukaan
Memberikan kebebasan dalam
menggunakan berbagai alat dan bahan
yang tersedia
 Langsung dari guru
Pengalaman langsung yang diberikan oleh
guru
 Spontanitas
Pengalaman yang tidak direncanakan dapat
memberikan kepuasan pada anak

16. Keamanan dalam Bermain Sains
 Alat dan Bahan harus aman dan nyaman
untuk digunakan oleh anak-anak
 Perhatikan usia dan taraf perkembangan anak
 Libatkan seluruh anak dalam permainan
sains dengan aktivitas yang sama namun
dengan alat dan bahan yang berbeda untuk
tingkat usia yang sesuai

17. Alat Eksplorasi dalam Permainan Sains
 Observasi
Tanyakan apa yang anak-anak lihat, dengar, coba, dan
rasakan
 Klasifikasi
Anak dapat belajar mengklasifikasikan dg cara yang mudah seperti
mencari persamaan dan perbedaan
 Mengukur
Keterampilan ini dapat diperoleh anak melalui aktitas saat
bereksplorasi
 Perkiraan
Kemampuan memprediksi suatu objek berdasarkan pengalaman
 Eksperimen
Keterampilan yang bayak dihubungkan dengan sains
 Komunikasi
Kemampuan menggunakan kata-kata untuk menggambarkan,
menerangkan atau menyimpulkan hasil diskusi tentang aktivitas sains

21. Mendorong Anak Melakukan Kegiatan Sains
 Menjaga agar tidak memberi petunjuk atau mendominasi
 Gunakan observasi sebagai pedoman untuk berinteraksi
dengan anak-anak
 Biarkan anak mencari tahu sendiri
 Tanyakan kepada anak apakah mereka membutuhkan
bimbingan dan bantuan
 Mendorong anak untuk berbicara tentang apa yang sedang
mereka lakukan
 Berikan pertanyaan untuk menstimulasi pikiran dan daya
eksperimentasi (percobaan)