Dokumen tersebut membahas tentang pelaksanaan pembelajaran sains untuk anak usia dini yang mencakup metode-metode pembelajaran seperti bercerita, bercakap-cakap, pemberian tugas, sosiodrama, demonstrasi, eksperimen, karya wisata, dan proyek beserta manfaat masing-masing metode. Dokumen tersebut juga menjelaskan langkah-langkah pembelajaran sains yang meliputi mengamati, menanya, mengumpulkan

1. Pelaksanaan
Pembelajaran Sains
Anak Usia Dini
PP-PAUDNI REGIONAL I
BANDUNG

2. metode pembelajaran
cara sistematis untuk
mencapai tujuan
pembelajaran yang disusun
dalam bentuk kegiatan
nyata dan praktis

3. Fungsi metode
 Menuntun menyampaikan
materi
 Membangkit perhatian dan
minat belajar
 Menciptakan interaksi
 Memproses perubahan
individu
 Menciptakan iklim belajar

4. Pertimbangan memilih metode
•Tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai
•Karakteristik anak
•Alokasi Waktu

5. Keterkaitan Metode dengan Dimensi
Perkembangan Anak
• Perkembangan nilai dan
sikap
• Perkembangan emosi
• Perkembangan motorik
• Perkembangan Kognitif
• Perkembangan Bahasa

6. Metode Pembelajaran AUD

7. 1. Metode Bercerita
 Buku Cerita
 Dongeng
 Menggunakan
ilustrasi gambar
 Menggunakan
papan planel
 Menggunakan
boneka
 Dramatisasi

8. Koko dan mimi
Koko semut dan mimi ulat adalah dua serangga
yang bersahabat. Mereka selalu belajar dan
bermain bersama. Suatu hari koko semut diminta
ibu ratu semut untuk pergi ke barat mencari
tempat baru. “Maafkan aku mimi aku harus pergi
beberapa waktu” kata koko semut, “tidak apa-apa,
aku akan menunggumu kembali untuk bermain
bersama lagi” jawab mimi. Setelah beberapa waktu
koko kembali tetapi dia tidak menemukan mimi,
yang dia temukan kepompong yang menggantung
di dahan, “ kemanakah mimi pergi?” pikir koko,
kemudian koko pulang ke rumah barunya.

9. • Setelah beberapa lama koko rindu ingin
bermain dengan mimi, maka pergilah dia
mencari mimi. Tetapi yang dia temukan seekor
kupu-kupu yang cantik sekali. “ hai kupu-kupu
apakah melihat mimi? Tanya koko. Kupu-kupu
tersebut tersenyum “apakah kau tidak
mengenaliku koko? Ini aku mimi jawab kupu-
kupu. Koko pun terkejut “benarkah ini kau
mimi? Betapa senangnya aku bisa bertemu
lagi denganmu” kemudian mereka pun
bermain bersama

10. Manfaat Bercerita
 Melatih menjadi pendengar
 Mengembangkan imajinasi anak
 Mengenalkan nilai dan norma
 Mengenalkan anak pada tempat,
benda atau peristiwa yang belum
pernah ditemui atau dialami
 Mengenalkan berbagai peran
dalam kehidupan masyarakat

11. 2. Metode Bercakap-cakap

12. Manfaat Bercakap-cakap
 Aktualisasi diri
 Komunikasi
 Membangun jati diri
 Mendafat informasi dan
wawasan

13. 3. Metode Pemberian Tugas

14. Manfaat Pemberian Tugas
 Melatih kemandirian
 Melatih untuk berkreasi
 Mengembangkan aspek perkembangan
 Meningkatkan percaya diri

15. 4. Sosiodrama dan bermain peran

16. 5. Demonstrasi

17. Manfaat Demonstrasi
 Perhatian anak terfokus
 Lebih praktis dan efesien
 Mempermudah
pemahaman anak
 Pemahaman lebih tahan
lama

18. 6. Eksperimen

19. Manfaat Eksperimen
 Berpendapat (berasumsi)
Pengalaman langsung
 Membuktikan kebenaran
 Menarik kesimpulan

20. 7. Karya wisata

21. Manfaat Karya wisata
 Menumbuhkan minat
mengeksplorasi
 Pengalaman langsung
 Kemampuan sosial
 Menambah wawasan

22. 8. Proyek

25. Manfaat Proyek
 Kerjasama
 Tanggung jawab
 Kemampuan sosial
 Pengalaman Langsung

26. Langkah Pembelajaran Sains
Anak Usia Dini
• Mulai dari yang terdekat
• mengamati
• Menanya
• Mengumpulkan informasi
• Mengolah informasi
• mengkomunikasikan

27. Bola Memantul

28. Mulai dari yang terdekat
• Menggali pengalaman anak mengenai bola
• Mengajak anak memantulkan bola karet
Mengamati
• Mengajak anak mengamati berbagai jenis bola
• Mengamati dengan melibatkan panca indra
• Tekstur, bahan
• Membandingkan pantulan bola

29. Menanyakan
• Rangsang anak untuk bertanya
• Himpun semua pertanyaan anak
• Ajak anak untuk menebak “mana yang memantul lebih
tinggi?” “mana yang lebih banyak elastisitasnya?”
Mengumpulkan informasi
• Ujicoba membuktikan pertanyaan
• Mengelompokkan, mengukur, eksperimen
• Ajak anak menjatuhkan berbagai bola dari atas
• Ajak anak mengukur berapa tinggi bola memantul
• Ajak anak untuk mencatat dengan gambar

31. Mengolah informasi
• Menguraikan hasil ujicoba (dengan
menceritakan kembali)
Mengkomunikasikan
• Membuat kesimpulan
• Penerapan dalam kehidupan sehari-hari
• Membuat contoh penggunaan lain

32. Dari telur menjadi ulat bulu
dari ulat menjadi kepompong
Lalu tumbuh sayapnya lucu-lucu
Itulah dia namanya kupu-kupu
(irama “bang sms”)

33. • Metamorfosa
Berjalan lambat uget uget 2 X
Itu si ulat di atas daun 2X
Si ulat makan nyam 4x 2x
Perutnya gendut dung 4X
Ulat berubah jadi kepompong
Bergelantungan di bawah daun
Kepompong jadi kupu-kupu
Metamorfosa itulah namanya 2x

34. MARS PAUD
BERIKANLAH PENDIDIKAN SEJAK USIA DINI
MENDIDIK DAN MENCERDASKAN ANAK USIA DINI
JADI ANAK INDONESIA SEHAT CERDAS CERIA
YANG BERAKHLAK MULIA, MASA DEPAN CEMERLANG
MARI KITA SATU TEKAD SUKSESKAN PROGRAM PAUD
TUK MENYONGSONG MASA DEPAN INDONESIA GEMILANG
JADI ANAK INDONESIA SEHAT CERDAS CERIA
YANG BERAKHLAK MULIA, MASA DEPAN CEMERLANG
MASA DEPAN CEMERLANG
MASA DEPAN CEMERLANG..........

35. TUGAS
• RKH
dalam RKH minimal memuat 3 metode
pembelajaran