LK.01._LK_Peta_Pikir Modul 1.2 Muhamad Arifin.pdf

PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN XVI
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
1
Halaman
LEMBAR KERJA PEMAHAMAN ALUR MERRDEKA
KELOMPOK :
NAMA : 1. Meldawati 4.Nuzirwan Ependi
: 2. Imam Fahri 5.Muhamad Arifin
: 3. Martini 6. Irdawati
MODUL : 1.2 Nilai dan Peran Guru Penggerak
Petunjuk pengisian :
1. Baca dan cermati buku pegangan fasilitator dan LMS;
2. Diskusikan dengan anggota kelompok terkait dengan komponen yang terdapat di tabel berikut;
3. Isilah tabel berikut berdasarkan buku pegangan fasilitator atau LMS; dan
Kerjakan dalam berkelompok.
NO ALUR MODUL TUJUAN ALUR AKTIVITAS CGP
AKTIVITAS
FASILITATOR
TAGIHAN CGP
1
Mulai Dari Diri
1. CGP dapat
mengidentifikasi
nilai-nilai diri
sendiri, yang
selama ini melekat
dalam pribadinya.
2. CGP dapat
menyatakan peran
1. Membuat
Diagram
Trapesium Usia,
2. Menjawab
pertanyaan
refleksi terkait
trapesium usia,
1. Fasilitator
mengingatkan CGP
untuk mengerjakan
tugas pada bagian
Mulai dari Diri,
2. Fasilitator
mempelajari
jawaban dari CGP
Diagram Trapisium
Usian
Menjawab
Pertanyaan bLog
tentang trapesium
usia dan
pertanyaan refleksi

2
Halaman
guru penggerak
yang menurutnya
sudah melekat
dalam pribadinya.
3. Fasilitator
memberikan
komentar/apresiasi
terhadap
jawabanjawaban
CGP pada bagian
ini
terkait trapesium
usia di LMS
2
Ekplorasi Konsep
1. CGP mengetahui
hubungan antara
emosi, cara kerja
otak, kebutuhan
dasar manusia,
daya untuk
memilih, motivasi
intrinsik, dan
struktur sistemik
lingkungan dalam
pembentukan
nilai-nilai dalam
diri seseorang.
2. CGP menjelaskan
makna Profil
Pelajar Pancasila
dalam
transformasi
pendidikan
1. Membaca materi
mengenai:
Bagaimana
manusia tergerak,
bergerak, serta
menggerakkan
dan menjawab
pertanyaan
reflektif
Menjawab
pertanyaan
refleksi di LMS
yang terkait
Trapesium Usia di
Add New
Questions dan
Nilai dan peran
guru penggerak
1. Mengingatkan CGP
untuk mengakses
dan menjawab
pertanyaan pada
bagian Eksplorasi
Konsep-
Pembelajaran
Mandiri
2. Fasilitator
mempelajari
jawaban-jawaban
dari CGP dalam tugas
Refleksi dan
Jawaban
Pertanyaan
pemantik dalam
bentuk note dan
quetions DI LMS.

3
Halaman
3. CGP menjelaskan
makna nilai-nilai
yang perlu
dikembangkan
guru penggerak
4. CGP menjelaskan
makna peran guru
penggerak dalam
transformasi
pendidikan.
5. CGP mengetahui
bahwa
keteladanan dan
sistem
pembiasaan yang
konsisten di suatu
lingkungan
mempengaruhi
penumbuhan nilai-
nilai dalam diri
seseorang.
6. CGP
mengelaborasi
makna pemimpin
pembelajaran di
sekolahnya
masing-masing
menurut diri
sendiri

4
Halaman
3
Ruang Kolaborasi
CGP merancang
kegiatan yang
memanfaatkan
kekuatan nilai para
pihak secara
kolaboratif
Sesi 1 Diskusi
Kelompok
1. Melakukan
diskusi kelompok,
2. membuat karya
poster/power
point/video
gambaran
(rancangan)
singkat kegiatan
yang berbasis
kekuatan nilai
Sesi 2 . Presentasi
1. Mempresent
asikan hasil
kerja
kelompok
2. Memberikan
masukan
kepada hasil
karya
kelompok
lain
Sesi 1 Diskusi
Kelompok
1. Menentukan
anggota kelompok
2. Memastikan CGP
mengakses bagian
Ruang Kolaborasi
3. Memastikan setiap
CGP sudah
mendapatkan
kelompok kerja
4. Memandu diskusi
virtual Menyiapkan
1 (satu) ruangan
GMeet di LMS
5. Mengisi daftar
kehadiran CGP
pada sesi diskusi
Sesi 2 : Presentasi
1. Memandu jalannya
presentasi,
Memfasilitasi
jalannya proses
Hasil karya
poster/power
point/video
gambaran
(rancangan) singkat
kegiatan yang
berbasis
kekuatan nilai

5
Halaman
3. Menentukan
1 orang
rekan dalam
kelompok di
Ruang
Kolaborasi
yang sudah
memiliki satu
nilai dan nilai
tersebut
masih
dikembangka
n oleh CGP.
4. Menuliskan
dalam
bentuk surat
terimakasih
dan
apresiatif
pada rekan
tersebut.
feedback dengan
efektif,
2. Memandu refleksi
CGP
3. Mengingatkan CGP
mengumpulkan
tugas,
4. Menilai hasil karya
CGP berdasarkan
rubrik Ruang
Kolaborasi
5. Memberikan
penilaian
kehadiran CGP
6. Mengisi daftar
hadir CGP di LMS
pada sesi
presentasi
4
Demonstrasi Kontekstual
CGP membuat
gambaran diri sebagai
Guru Penggerak di
masa depan
1. Membuat kisah
narasi dalam format
presentasi
tertulis/presentasi
Powerpoint/poster/
peta
1. Memastikan CGP
memahami tugas yang
diberikan
2. Mengecek kelengkapan
1. Narasi tertulis
yang berupa
dari presentasi:
PPT/Poster/pet
a pikir
/video/audio

6
Halaman
pikiran/video/audio
sederhana yang
dapat
menggambarkan
nilai-nilai Guru
Penggerak (berpihak
pada murid,mandiri,
reflektif, kolaboratif,
inovatif) baik dalam
keseharian, atau
yang terprogram
rutin
berkesinambungan,
maupun yang
sifatnya ad-hoc
(khusus)
tugas di tautan
pengumpulan tugas.
3. Mengingatkan CGP
yang belum
mengumpulkan tugas
Sebelum batas waktu
Pengumpulan tugas di
tutup
5. Memperlajari Tugas
CGP
6.Menilai tugas CGP
berdasarkan rubrik
Penilaian Demonstrasi
kontekstual
(Pak Nofik ), Pak
Faruroozi
yang di input di
LMS
5
Elaborasi Pemahaman
CGP percaya diri
untuk mulai
menumbuhkan nilai
dan peran Guru
1. Menuliskan
pertanyaan-
pertanyaan
seputar materi
Nilai dan Peran
1. Mengingatkan CGP
untuk menuliskan
pertanyaan yang
ingin ditanyakan
1. Daftar
Pertanyaan
yang akan
ditanyakan
kepada

7
Halaman
Penggerak pada
dirinya
Guru Penggerak
yang ingin
ditanyakan
kepada Instruktur
di LMS (sebelum
sesi tatap muka
maya).
2. Melakukan
diskusi dengan
instruktur
mengenai ragam
praktik baik yang
bisa dilakukan
terkait
penumbuhan
nilai dalam diri
seseorang
3. Merefleksikan
pemahaman
mengenai ragam
praktik baik yang
bisa dilakukan
terkait
penumbuhan
nilai dalam diri
seseorang
kepada Instruktur di
LMS.
2. Mengingatkan CGP
melalui media
komunikasi yang
disepakati untuk
mengikuti forum
diskusi tatap maya
elaborasi
pemahaman
bersama instruktur.
3. Mengingatkan CGP
untuk mengerjakan
kegiatan refleksi di
akhir sesi elaborasi
pemahaman l
4. Pengisian Kehadiran
CGP pada sesi
elaborasi
pemahaman di LMS
5. Menilai Keaktifan
CGP didalam diskusi
kelompok
(Pak Nofik) , Pak
Farurozzi,
Intrukstur di
LMSi
2. CGP Wajib
Menjawab
Pertenyaan
pada ruang
elaborasi di LMS
secara mandiri

8
Halaman
6
Koneksi Antar Materi
CGP menghasilkan
kesimpulan
berdasarkan materi
modul 1.2. Nilai &
Peran Guru Penggerak
serta kaitannya dengan
modul 1.1. Filosofi
Pendidikan Ki Hadjar
Dewantara
1. Membuat kaitan
modul
1.1dengan
modul 1.2.
2. Melaukan
refleksi Filosofi
Pendidikan Ki
Hadjar
Dewantara
menggunakan
model refleksi
4P
1. memastikan CGP
memahami tugas
yang diberikan
2. Mengingatkan CGP
untuk
mengumpulkan
tugas di LMS sesuai
dengan jadwal yang
telah ditentukan
3. Memberi Nilai dan
umpan balik
terhadap tugas CGP
1. Hasil Tulisan
naratif/poster/p
eta
pikiran/power
point dengan
format pdf Atau
hasil karya yang
berupa
/video/audio
sederhana,
dengan
menyematkan
link pada
halaman LMS
7
Aksi Nyata
CGP melakukan
proses
pengembangan diri
untuk menguatkan
nilai-nilai dan peran
mereka sebagai Guru
Penggerak
1. CGP
Melaksanakan
rencana yang
telah dituliskan
pada refleksi 4P
di bagian
Koneksi Antar
Materi
mengenai
“pengembangan
diri yang
sederhana,
konkret dan
1. Membangun
komunikasi dengan
pengajar praktik
dalam memantau
pelaksanaan
rencana aksi CGP
2. Mengingatkan CGP
untuk secara rutin
menuliskan jurnal
refleksi mingguan.
3. Dokumen aski
nyata
4. Dokumen jurnal
refleksi
mingguan

9
Halaman
rutin serta
dapat dilakukan
sendiri dari
sekarang”.
Tugas
dikumpulkan
dalam bentuk
dokumentasi
dengan format
tulisan naratif
bergambar/post
er/power
point/video
sederhan
2. Menuliskan
pengalaman
saat penerapan
dalam jurnal
refleksi
mingguan
Keterangan :
A. Jelas
B. Jelas
C. Dituliskan tujuan dari alur yang bersangkutan, sesuai LMS;
D. Dituliskan aktivitas yang dilakukan oleh CGP pada alur yang bersangkutan, perhatikan instruksi LMS dan bagaimana bentuk refleksi yang ada
pada alur yang bersangkutan tersebut.

10
Halaman
E. Dituliskan akitivitas yang dilakukan oleh fasilitator pada alur yang bersangkutan, bentuk penguatan seperti apa yang diberikan oleh
fasilitator.
F. Dituliskan bentuk-bentuk tagihan yang harus dipenuhi oleh CGP dalam mencapai tujuan alurnya

LK.01._LK_Peta_Pikir Modul 1.2 Muhamad Arifin.pdf

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to LK.01._LK_Peta_Pikir Modul 1.2 Muhamad Arifin.pdf

Similar to LK.01._LK_Peta_Pikir Modul 1.2 Muhamad Arifin.pdf (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

LK.01._LK_Peta_Pikir Modul 1.2 Muhamad Arifin.pdf