Modul ini membahas tentang visi guru penggerak dan diskusi virtual. Peserta dibagi menjadi dua kelompok untuk membahas satu visi bersama, satu pernyataan prakarsa perubahan, dan merancang satu rencana perubahan menggunakan model BAGJA. Hasil diskusi akan dipresentasikan pada sesi berikutnya.

1. RUANG KOLABORASI
MODUL 1.3.
Visi Guru Penggerak
SESI 1
Diskusi Virtual
3 Jam Pelajaran

2. IDENTITAS MODUL
PAKET MODUL 1.3
MODUL Visi Guru Penggerak
SESI PEMBELAJARAN Ruang Kolaborasi
JUMLAH JAM PELAJARAN 3
FASILITATOR Yusi Arisandi
KOMPETENSI LULUSAN
YANG DITUJU
Calon Guru Penggerak dapat menyusun kalimat prakarsa perubahan sebagai bentuk ejawantah visi yang
mempertimbangkan Profil Pelajar Pancasila, aset, dan operasionalisasi pencapaiannya.
CAPAIAN UMUM MODUL
• CGP dapat merumuskan visi yang menggerakkan hati dan kolaborasi dalam menumbuhkembangkan Profil Pelajar
Pancasila pada murid-murid.
• CGP mengupayakan pencapaian visi melalui prakarsa perubahan yang positif dan apresiatif.
CAPAIAN KHUSUS MODUL
Calon Guru Penggerak untuk:
• mengartikulasikan Profil Pelajar Pancasila dalam kalimat visi,
• merumuskan kalimat visi yang menggerakkan hati dan kolaborasi,
• menentukan prakarsa perubahan yang menantang, bermakna, kontekstual, dan relevan,
• memahami bahwa prakarsa perubahan adalah bagian dari upaya untuk mencapai visi yang telah dirumuskan,
• membuat rencana prakarsa perubahan di tempat di mana mereka berkarya menggunakan paradigma dan model
inkuiri apresiatif,
• menjalankan rencana prakarsa perubahan di tempat di mana mereka berkarya menggunakan paradigma dan model
inkuiri apresiatif.

3. AGENDA
1
2
3
4
PEMBUKAAN
REVIEW PEMBELAJARAN MODUL
DISKUSI KELOMPOK
PENUTUP

4. PEMBUKAAN_10’

5. ICE BREAKING
CGP diminta menyebutkan nama kota
secara berantai, diawali dengan
menggunakan huruf terakhir yang
disebutkan teman CGP sebelumnya.

6. TUJUAN PEMBELAJARAN
CGP dapat menyusun rencana BAGJA dari kalimat
prakarsa perubahan sebagai bentuk ejawantah visi yang
mempertimbangkan Profil Pelajar Pancasila, aset, dan
operasionalisasi pencapaiannya.

7. SKENARIO PEMBELAJARAN
No JUDUL SESI AKTIVITAS DURASI
1. Pembukaan
Membuka Ruang Kolaborasi dan memberi ice breaking
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Menyampaikan Skenario Pembelajaran dan kesepakatan belajar
10’
2. Review Materi Mereview materi yang sudah dipelajari di Eksplorasi Konsep 20’
3.
Diskusi Kelompok
(Sesi 1)
Membentuk kelompok berdasarkan Pengajar Praktiknya.
Memasuki Break Out Room.
Berdiskusi tentang SATU VISI bersama dalam kelompok.
Berdiskusi tentang SATU kalimat pernyataan prakarsa perubahan.
Berdiskusi tentang SATU rencana BAGJA lengkap dari tahap ke tahap
menggunakan kanvas BAGJA.
95’
4. Penutup
Mereview kegiatan yang baru dilakukan.
Merefleksi tentang apa yang sudah didapat dalam proses pembelajaran.
10

8. KESEPAKATAN BELAJAR
1. Seluruh peserta memiliki kesempatan untuk berpendapat;
2. Berpikiran terbuka dan saling menghormati;
3. Jika ada satu peserta berbicara maka peserta yang lain
mendengarkan;
4. Berpendapat setelah dipersilakan;
5. Berpartisipasi penuh; dan
6. Mengikuti sesi kelas dengan perasaan yang gembira.

9. Review Materi
dari yang sudah dipelajari di Ekplorasi Konsep
Waktu: 20’

10. PERTANYAAN PEMANTIK
• Bagaimana rumusan visi yang sudah Bapak/Ibu buat?
• Bagaimana merumuskan pernyataan prakarsa perubahan
berdasarkan visi yang sudah dibuat?
• Bagaimana tahapan BAGJA yang sudah Bapak/Ibu
pelajari?
• Bagaimana membuat sebuah rencana perubahan
berdasarkan tahapan BAGJA?

11. MIND MAP
Visi Guru Penggerak
A.
MEMIMPIN
PERUBAHAN
POSITIF
B.
MENGELOLA
PERUBAHAN
POSITIF
Berpikir
Strategis
Inkuiri Apresiatif
sebagai
paradigma
Inkuiri Apresiatif
sebagai
pendekatan
manajemen
perubahan
(BAGJA)
Proses Inquiri
dalam BAGJA
Perubahan positif &
konstruktif di sekolah
biasanya membutuhkan
waktu & bersifat bertahap
Pendekatan IA membantu
membebaskan potensi
inovatif dan kreativitas,
serta menyatukan orang
dengan cara yang tidak
dapat dilakukan oleh
proses manajemen
perubahan yang biasa
cara berpikir
defisit ke
cara berpikir
aset

14. AKTIVITAS SESI 1
FORUM DISKUSI

15. Tugas Diskusi Virtual #1
Berdiskusi dan berkolaborasi di ruang BOR sesuai
kelompoknya:
1. Menentukan “SATU VISI BERSAMA”.
2. Membuat “SATU PERNYATAAN PRAKARSA PERUBAHAN”
berdasarkan visi yang sudah kelompok sepakati.
3. Merancang SATU rencana perubahan sesuai alur BAGJA
lengkap menggunakan KANVAS BAGJA.
Ketiga hasil diskusi tersebut akan dipresentasikan pada sesi 2.
Waktu diskusi kelompok 95 menit.

16. Pengantar Diskusi Kelompok
• Fasilitator memandu peserta untuk membagi diri menjadi dua kelompok
sesuai kelompok PP.
• CGP akan berdiskusi di Breakout Room
• Waktu kerja kelompok adalah 95 menit
• Pilih 1 orang sebagai juru bicara
• Hasil diskusi akan dipresentasikan pada Ruang Kolaborasi Sesi 2

17. AKTIVITAS SESI DISKUSI KELOMPOK
Peserta dibagi menjadi 2 kelompok, sbb:
KELOMPOK 2:
PP: Aris Trapsilowati
1. Bunga Widiya Larashati
2. Reny Mufidah
3. Ahmad Rofiq Udin
4. Ivon Istianti
5. Titin Munawaroh
6. Rufiantono
KELOMPOK 1:
PP: Imron Wahyudi
1. Irawan Budiadi
2. M. Saiful Rizal
3. Riezky Vieramadhani
4. Nining Mauludia
5. Damanhuri

18. Untuk membuat SATU RENCANA BAGJA LENGKAP gunakan Kanvas
BAGJA
https://docs.google.com/presentation/d/1EK6_7dY8K
EQ-GRktLLkV_PAPRUbVJWXjWT7QmPOpMkI/copy

19. SESI DISKUSI DALAM BOR
Waktu: 95’

20. Rubrik “Prakarsa Perubahan untuk Mewujudkan Visi”
Komponen
Penilaian
A
(100-86)
B
(85-70)
C
(69-60)
D
(59-50)
Kalimat
prakarsa
perubahan
Menggambarkan
elemen dan
dimensi Profil
Pelajar
Pancasila yang
ingin dicapai,
aset yang
dimanfaatkan,
dan terbayang
operasionalisasi
nya.
Menggambarkan
elemen dan
dimensi Profil
Pelajar
Pancasila yang
ingin dicapai
dan terbayang
operasionalisasi
nya.
Tidak
menggambarkan
Profil Pelajar
Pancasila tapi
terbayang
operasionalisasi
nya.
Tidak
menggambarkan
Profil Pelajar
Pancasila dan
tidak terbayang
operasionalisasi
nya.

21. PENUTUP_10’

22. PENUTUP
• Mereview kegiatan yang baru dilakukan.
• Merefleksi tentang apa yang sudah didapat dalam proses
pembelajaran.
• Tahapan belajar berikutnya, yaitu presentasi hasil diskusi
kasus.
• Foto bersama
• Doa dan tutup