Dokumen tersebut merupakan lembar aktivitas analisis alur belajar untuk calon guru praktik dalam mempelajari modul manajemen perubahan secara partisipatif. Terdapat beberapa tahapan belajar yang meliputi penggalian visi pribadi, eksplorasi konsep, kolaborasi kelompok, demonstrasi model, dan koneksi antar materi. Calon guru praktik diminta untuk merefleksi pemahaman dan menjalankan prakarsa perubahan diri secar

1. PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA
KELOMPOK : 2 Kelas 55 CPP Angkatan 9 Gel. 1
NAMA 1. Syamsu Hidayat
2. Raudatul Jannah
3. Panghutan Sihombing
4. Sultiah
5. Iman
MODUL. : [1.3]*
CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.
Tujuan Pembelajaran Khusus:
1. CGP mampu merumuskan visi pribadi mengenai murid dan sekolah yang
menumbuhkembangkan Profil Pelajar Pancasila.
2. CGP memahami pentingnya visi yang berpihak pada murid sebagai landasan
segala inisiatif perubahan dalam pendidikan.
3. CGP memahami mengapa dan bagaimana manajemen perubahan dengan
pola pikir positif melalui pendekatan inkuiri apresiatif dilakukan.
4. CGP dapat menyusun rencana BAGJA dari kalimat prakarsa perubahan
sebagai bentuk ejawantah visi yang mempertimbangkan Profil Pelajar
Pancasila, aset, dan operasionalisasi pencapaiannya.
5. CGP berlatih menerapkan paradigma Inkuiri Apresiatif untuk mengidentifikasi
potensi diri dan membuat kalimat prakarsa perubahannya.
6. CGP berlatih menyusun BAGJA menurut kalimat prakarsa perubahan diri
yang telah dibuat untuk kemudian menjalankannya.

2. PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP
Mulai dari Diri 1.CGP akan menggali
pemahaman tentang
visi.dengan mengacu
pada pertanyaan “Mau
jadi apa jika sudah
besar?”.
2.Melakukan refleksi
mandiri
1.Membuat artikulasi nilai-nilai, filosofi,
harapan atas murid di sekolah yang
CGP yakini dalam sebuah VISI. Serta
memastikan kalimat-kalimat yang
digunakan memiliki makna tersendiri
bagi CGP secara pribadi sehingga
ketika dibaca, kalimat itu akan
menyemangati CGP sendiri, sekaligus
menggerakkan hati tiap orang yang
turut membacanya.
2.Mengunggah artikulasi yang sudah
dibuat di LMS
Eksplorasi Konsep 1. CGP akan
mengeksplorasi
mengapa lingkungan
belajar yang bermakna
dan berpihak pada
murid itu harus
ditumbuhkan.
2. Memahami
masing-masing
halaman dengan
membaca dan
menonton video yang
tersedia
3. Melakukan diskusi
dengan CGP lain
1.Menjawab pertanyaan yang telah
disediakan di masing – masing halaman
2.Tidak ada unggahan

3. PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Ruang Kolaborasi 1.CGP akan bekerja
secara kolaboratif
bersama rekan
sekelompok
2. Diskusi tatap muka
virtual ini dilakukan
secara langsung
(sinkronus) dengan
panduan dari fasilitator.
CGP dalam kelompok
harus meramu hasil
diskusinya menjadi:
SATU visi, SATU
kalimat pernyataan
prakarsa perubahan,
dan SATU rencana
BAGJA lengkap dari
tahap ke tahap
menggunakan kanvas
BAGJA.
1.Melakukan preentasi hasil diskusi
kelompok
2.mengunggah hasil diskusi kelompok
dalam bentuk PPT/video,infografis dsbnya
di LMS
Demonstrasi
Kontekstual
1.CGP akan ditantang
untuk menjalankan
model manajemen
perubahan Inkuiri
Apresiatif BAGJA
secara nyata.
2. Berlatih menjalankan
tahapan BAGJA untuk
menghasilkan sebuah
rekomendasi perubahan.
3. CGP menyimak
terlebih dahulu paparan
Jon Townsin seorang
Psikolog Organisasi yang
1. CGP membuat prakarsa perubahan
diri yang kemudian dijabarkan dalam
kanvas BAGJA
2. CGP mengunggah Prakarsa
perubahan diri yang dijabarkan dalam
kanvas BAGJA di LMS

4. PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
menjelaskan inkuiri
apresiatif dalam video
Elaborasi
Pemahaman
Membuat pertanyaan visi
guru penggerak untuk
disampaikan pada
instruktur ketika
pertemuan tatap maya.
Ruang Diskusi Virtual
bersama Instruktur
Pertanyaan-pertanyaan terkait vis guru
penggerak yang akan disampaikan
kepada instruktur
Koneksi Antar
Materi
Tugas Individu 1
Merefleksikan dan
mengaitkan pemahaman
antar modul yang telah
dipelajari pada modul 1.3
dengan beberapa
pertanyaan pematik
Tugas Individu 2
Merevisi dan merumuskan
Visi
Media informasi berupa artikel, ilustrasi,
grafik, video, rekaman audio, presentasi
infografis, artikel dalam blog, dan lainnya.
Aksi Nyata
Merevisi dan
mengeksekusi rancangan
BAGJA untuk prakarsa
perubahan diri Bapak/Ibu
yang sudah dibuat pada
tahap Demonstrasi
Kontekstual
Bukti pelaksanaan aksi nyata berupa
laporan, artikel, dokumentasi, dll
Catatan..
* Pilih salah satu sesuai penugasan