SlideShare a Scribd company logo

Egitim teknolojilerinde temel_kavramlar_-_sunum

M
M

Egitim teknolojilerinde temel_kavramlar_-_sunum

1 of 33
Download to read offline
EĞĠTĠM
TEKNOLOJĠLERĠNDE
TEMEL KAVRAMLAR

 Öğretim Teknolojileri ve
  Materyal Geliştirme
Giriş

   Öğretim bir sanattır ve her sanat dalında olduğu
    gibi öğretim alanında da incelikler vardır.

   Disiplinler arası bir
    çalışma alanı olan
    “öğretim teknolojileri” bu
    incelikleri ortaya çıkarmak
    ve yaymak amacıyla
    ortaya çıkmış bir alandır.



                                                   2
Temel Kavramlar
                     Bireylerin  öğrenmelerine
       Eğitim        neden olan tüm
                     etkinlikler/deneyimler

                     Önceden     belirlenmiş öğrenme
           Öğretim   kazanımlarına erişim ve
                     yönlendirme amacı ile bilgi ve
                     etkinliklerin oluşturulması ve
                     iletilmesi
  Eğitme
                     Acilgerekli olan özel bilgi ve
                     becerilerin kazandırılmasını
                     amaçlayan öğretim
           Öğretme
                     Bilgi   aktarımı


                                            3
1.Öğrenme
   Öğrenme, bireyin yeni bilgi, becerileri ve tutum
    kazanmasıdır (Heinic, 2002).
   Öğrenme konusu neden önemlidir?
    •   Öğretimin etkinliğinin, yeterliğinin ve çekiciliğinin
        artırılması için yapılan tüm çalışmalar, temelde daha
        kalıcı bir öğrenme sağlanması amacıyla
        yapılmaktadır ve öğrenme konusu bu nedenle
        önemlidir.




                                                                4
2.Öğrenme Aşamaları
   Öğrenme; planlama, uygulama ve değerlendirme
    aşamalarından oluşur. Bu 3 aşama birbiri ile son
    derece bağımlıdır.




                                                  5
3.Öğretim
   Öğretim, bireylerin belirli kazanımları öğrenmeleri
    için planlanan, kasıtlı ve sistematik olarak
    uygulanan etkinliklerdir.
   Öğrenme kavramıyla birlikte düşünüldüğünde,
    öğretim bir başkasının değişimi için planlamaları
    öngörürken, öğrenme daha çok bireysel
    kazanımları hedeflemektedir.




                                                     6
Ad

Recommended

Egitim Teknolojilerinde Temel Kavramlar Sunum
Egitim Teknolojilerinde Temel Kavramlar   SunumEgitim Teknolojilerinde Temel Kavramlar   Sunum
Egitim Teknolojilerinde Temel Kavramlar Sunumramazan
 
Öğretim Tasarımı Ve Temel İlkeleri
Öğretim Tasarımı Ve Temel İlkeleriÖğretim Tasarımı Ve Temel İlkeleri
Öğretim Tasarımı Ve Temel İlkeleriNurullah505
 
Eğitim Teknolojileri - Temel kavramlar ve Trendler
Eğitim Teknolojileri - Temel kavramlar ve TrendlerEğitim Teknolojileri - Temel kavramlar ve Trendler
Eğitim Teknolojileri - Temel kavramlar ve TrendlerYücel Tekin
 
egitim teknolojisi nedir?
egitim teknolojisi nedir?egitim teknolojisi nedir?
egitim teknolojisi nedir?thomas
 
Hayriye musaoglu ogretim_tasarimi_modelleri_dosyasini_sizinle_paylasiyorum
Hayriye musaoglu ogretim_tasarimi_modelleri_dosyasini_sizinle_paylasiyorumHayriye musaoglu ogretim_tasarimi_modelleri_dosyasini_sizinle_paylasiyorum
Hayriye musaoglu ogretim_tasarimi_modelleri_dosyasini_sizinle_paylasiyorumHayriyeMusaoglu
 
Öğretim tasarımı sunumu Cengiz Hakan Aydın
Öğretim tasarımı sunumu  Cengiz Hakan AydınÖğretim tasarımı sunumu  Cengiz Hakan Aydın
Öğretim tasarımı sunumu Cengiz Hakan AydınGökhan Biçer
 
Öğretmenler için Öğretim Tasarımı
Öğretmenler için Öğretim TasarımıÖğretmenler için Öğretim Tasarımı
Öğretmenler için Öğretim TasarımıGökhan Biçer
 

More Related Content

What's hot

öğRetim tasarim kurami öğeleri mehmet şerif akgün
öğRetim tasarim kurami öğeleri mehmet şerif akgünöğRetim tasarim kurami öğeleri mehmet şerif akgün
öğRetim tasarim kurami öğeleri mehmet şerif akgünensary1
 
Harmanlanmış Öğrenme Ortamları Danışman: Doç. Dr. Agah Tuğrul Korucu Hazırlay...
Harmanlanmış Öğrenme Ortamları Danışman: Doç. Dr. Agah Tuğrul Korucu Hazırlay...Harmanlanmış Öğrenme Ortamları Danışman: Doç. Dr. Agah Tuğrul Korucu Hazırlay...
Harmanlanmış Öğrenme Ortamları Danışman: Doç. Dr. Agah Tuğrul Korucu Hazırlay...CemreZL
 
Öğretim tasarımı modelleri
Öğretim tasarımı modelleriÖğretim tasarımı modelleri
Öğretim tasarımı modelleriSudeNurTokluolu
 
Öğretim tasarımı Modelleri
Öğretim tasarımı ModelleriÖğretim tasarımı Modelleri
Öğretim tasarımı ModelleriGökhan Biçer
 
6 - Açık ve Uzaktan Öğretim Yönetimi
6 - Açık ve Uzaktan Öğretim Yönetimi6 - Açık ve Uzaktan Öğretim Yönetimi
6 - Açık ve Uzaktan Öğretim YönetimiMeryemGrbz1
 
Acik ve uzaktan_ogretim_yontemleri
Acik ve uzaktan_ogretim_yontemleriAcik ve uzaktan_ogretim_yontemleri
Acik ve uzaktan_ogretim_yontemleriMelikeAr1
 
HARMANLANMIŞ ÖĞRENME​​
HARMANLANMIŞ ÖĞRENME​​HARMANLANMIŞ ÖĞRENME​​
HARMANLANMIŞ ÖĞRENME​​KbraSeyhan2
 
Online eğitim - açık ve uzaktan öğrenme
Online eğitim - açık ve uzaktan öğrenmeOnline eğitim - açık ve uzaktan öğrenme
Online eğitim - açık ve uzaktan öğrenmeSudeNurTokluolu
 
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ​
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ​ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ​
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ​KbraSeyhan2
 
UZAKTAN EĞİTİMDE ÖĞRETİM TASARIMI MODELLERİ
UZAKTAN EĞİTİMDE ÖĞRETİM TASARIMI MODELLERİUZAKTAN EĞİTİMDE ÖĞRETİM TASARIMI MODELLERİ
UZAKTAN EĞİTİMDE ÖĞRETİM TASARIMI MODELLERİsaimebaydur
 
Acik ve uzaktan_ogretim_yonetimi
Acik ve uzaktan_ogretim_yonetimiAcik ve uzaktan_ogretim_yonetimi
Acik ve uzaktan_ogretim_yonetimiZeynepYorulmaz2
 
Açık ve uzaktan öğrenme yönetimi
Açık ve uzaktan öğrenme yönetimiAçık ve uzaktan öğrenme yönetimi
Açık ve uzaktan öğrenme yönetimiSudeNurTokluolu
 
Açık ve uzaktan öğrenme
Açık ve uzaktan öğrenmeAçık ve uzaktan öğrenme
Açık ve uzaktan öğrenmeMERVENURUAR
 
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENMEDE ÖĞRETEN VE ÖĞRENEN ROLLERİ
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENMEDE ÖĞRETEN VE ÖĞRENEN ROLLERİAÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENMEDE ÖĞRETEN VE ÖĞRENEN ROLLERİ
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENMEDE ÖĞRETEN VE ÖĞRENEN ROLLERİsaimebaydur
 
Açık ve Uzaktan Öğrenmede Öğretim Tasarımı Modelleri
Açık ve Uzaktan Öğrenmede Öğretim Tasarımı ModelleriAçık ve Uzaktan Öğrenmede Öğretim Tasarımı Modelleri
Açık ve Uzaktan Öğrenmede Öğretim Tasarımı Modellerisaimebaydur
 
Gerlach & ely modeli̇
Gerlach & ely modeli̇Gerlach & ely modeli̇
Gerlach & ely modeli̇Yakup Ekici
 
Yansıtıcı öğretim
Yansıtıcı öğretimYansıtıcı öğretim
Yansıtıcı öğretimfatmarecep
 
Presentation - Montesseri Eğitimin Özel Eğitimde Kullanımı
Presentation - Montesseri Eğitimin Özel Eğitimde KullanımıPresentation - Montesseri Eğitimin Özel Eğitimde Kullanımı
Presentation - Montesseri Eğitimin Özel Eğitimde KullanımıTringa Shpendi
 

What's hot (19)

öğRetim tasarim kurami öğeleri mehmet şerif akgün
öğRetim tasarim kurami öğeleri mehmet şerif akgünöğRetim tasarim kurami öğeleri mehmet şerif akgün
öğRetim tasarim kurami öğeleri mehmet şerif akgün
 
Harmanlanmış Öğrenme Ortamları Danışman: Doç. Dr. Agah Tuğrul Korucu Hazırlay...
Harmanlanmış Öğrenme Ortamları Danışman: Doç. Dr. Agah Tuğrul Korucu Hazırlay...Harmanlanmış Öğrenme Ortamları Danışman: Doç. Dr. Agah Tuğrul Korucu Hazırlay...
Harmanlanmış Öğrenme Ortamları Danışman: Doç. Dr. Agah Tuğrul Korucu Hazırlay...
 
Öğretim tasarımı modelleri
Öğretim tasarımı modelleriÖğretim tasarımı modelleri
Öğretim tasarımı modelleri
 
Öğretim tasarımı Modelleri
Öğretim tasarımı ModelleriÖğretim tasarımı Modelleri
Öğretim tasarımı Modelleri
 
6 - Açık ve Uzaktan Öğretim Yönetimi
6 - Açık ve Uzaktan Öğretim Yönetimi6 - Açık ve Uzaktan Öğretim Yönetimi
6 - Açık ve Uzaktan Öğretim Yönetimi
 
Acik ve uzaktan_ogretim_yontemleri
Acik ve uzaktan_ogretim_yontemleriAcik ve uzaktan_ogretim_yontemleri
Acik ve uzaktan_ogretim_yontemleri
 
HARMANLANMIŞ ÖĞRENME​​
HARMANLANMIŞ ÖĞRENME​​HARMANLANMIŞ ÖĞRENME​​
HARMANLANMIŞ ÖĞRENME​​
 
Online eğitim - açık ve uzaktan öğrenme
Online eğitim - açık ve uzaktan öğrenmeOnline eğitim - açık ve uzaktan öğrenme
Online eğitim - açık ve uzaktan öğrenme
 
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ​
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ​ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ​
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ​
 
UZAKTAN EĞİTİMDE ÖĞRETİM TASARIMI MODELLERİ
UZAKTAN EĞİTİMDE ÖĞRETİM TASARIMI MODELLERİUZAKTAN EĞİTİMDE ÖĞRETİM TASARIMI MODELLERİ
UZAKTAN EĞİTİMDE ÖĞRETİM TASARIMI MODELLERİ
 
Acik ve uzaktan_ogretim_yonetimi
Acik ve uzaktan_ogretim_yonetimiAcik ve uzaktan_ogretim_yonetimi
Acik ve uzaktan_ogretim_yonetimi
 
Addıe
AddıeAddıe
Addıe
 
Açık ve uzaktan öğrenme yönetimi
Açık ve uzaktan öğrenme yönetimiAçık ve uzaktan öğrenme yönetimi
Açık ve uzaktan öğrenme yönetimi
 
Açık ve uzaktan öğrenme
Açık ve uzaktan öğrenmeAçık ve uzaktan öğrenme
Açık ve uzaktan öğrenme
 
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENMEDE ÖĞRETEN VE ÖĞRENEN ROLLERİ
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENMEDE ÖĞRETEN VE ÖĞRENEN ROLLERİAÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENMEDE ÖĞRETEN VE ÖĞRENEN ROLLERİ
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENMEDE ÖĞRETEN VE ÖĞRENEN ROLLERİ
 
Açık ve Uzaktan Öğrenmede Öğretim Tasarımı Modelleri
Açık ve Uzaktan Öğrenmede Öğretim Tasarımı ModelleriAçık ve Uzaktan Öğrenmede Öğretim Tasarımı Modelleri
Açık ve Uzaktan Öğrenmede Öğretim Tasarımı Modelleri
 
Gerlach & ely modeli̇
Gerlach & ely modeli̇Gerlach & ely modeli̇
Gerlach & ely modeli̇
 
Yansıtıcı öğretim
Yansıtıcı öğretimYansıtıcı öğretim
Yansıtıcı öğretim
 
Presentation - Montesseri Eğitimin Özel Eğitimde Kullanımı
Presentation - Montesseri Eğitimin Özel Eğitimde KullanımıPresentation - Montesseri Eğitimin Özel Eğitimde Kullanımı
Presentation - Montesseri Eğitimin Özel Eğitimde Kullanımı
 

Viewers also liked

Yapılandırmacı Eğitim
Yapılandırmacı EğitimYapılandırmacı Eğitim
Yapılandırmacı Eğitimesfaka
 
Etkili ogrenme-yontemleri
Etkili ogrenme-yontemleriEtkili ogrenme-yontemleri
Etkili ogrenme-yontemleriSevgi Sema
 
Gestalt kuramı
Gestalt kuramıGestalt kuramı
Gestalt kuramısametmtlu
 
öğRenme kuramlari
öğRenme kuramlariöğRenme kuramlari
öğRenme kuramlariankamasya
 
Yapılandırmacılık
YapılandırmacılıkYapılandırmacılık
Yapılandırmacılıkcanhsn
 
Cihan yöneticilik ve liderlik kavramları
Cihan yöneticilik ve liderlik kavramlarıCihan yöneticilik ve liderlik kavramları
Cihan yöneticilik ve liderlik kavramlarıcihank30
 
Yapilandirmacilik ve öğrenme halkasi
Yapilandirmacilik ve öğrenme halkasiYapilandirmacilik ve öğrenme halkasi
Yapilandirmacilik ve öğrenme halkasiElif Güllübudak
 
Yapilandirmacilik
YapilandirmacilikYapilandirmacilik
Yapilandirmacilikummagan
 
Yapilandirmaci yaklasim22222
Yapilandirmaci yaklasim22222Yapilandirmaci yaklasim22222
Yapilandirmaci yaklasim22222mclord123
 
öğRetme öğRenme Yaklasimlari
öğRetme öğRenme YaklasimlariöğRetme öğRenme Yaklasimlari
öğRetme öğRenme Yaklasimlariderslopedi
 
Çoklu Ortam Tasarımı Dersi - 2.Bölüm - Bi̇li̇şsel yük kuramı ve çoklu ortam t...
Çoklu Ortam Tasarımı Dersi - 2.Bölüm - Bi̇li̇şsel yük kuramı ve çoklu ortam t...Çoklu Ortam Tasarımı Dersi - 2.Bölüm - Bi̇li̇şsel yük kuramı ve çoklu ortam t...
Çoklu Ortam Tasarımı Dersi - 2.Bölüm - Bi̇li̇şsel yük kuramı ve çoklu ortam t...oğuzhan şeker
 

Viewers also liked (13)

Yapılandırmacı Eğitim
Yapılandırmacı EğitimYapılandırmacı Eğitim
Yapılandırmacı Eğitim
 
Koqnitiv
KoqnitivKoqnitiv
Koqnitiv
 
Etkili ogrenme-yontemleri
Etkili ogrenme-yontemleriEtkili ogrenme-yontemleri
Etkili ogrenme-yontemleri
 
Gestalt kuramı
Gestalt kuramıGestalt kuramı
Gestalt kuramı
 
öğRenme kuramlari
öğRenme kuramlariöğRenme kuramlari
öğRenme kuramlari
 
Yapılandırmacılık
YapılandırmacılıkYapılandırmacılık
Yapılandırmacılık
 
Cihan yöneticilik ve liderlik kavramları
Cihan yöneticilik ve liderlik kavramlarıCihan yöneticilik ve liderlik kavramları
Cihan yöneticilik ve liderlik kavramları
 
Yapilandirmacilik ve öğrenme halkasi
Yapilandirmacilik ve öğrenme halkasiYapilandirmacilik ve öğrenme halkasi
Yapilandirmacilik ve öğrenme halkasi
 
Yapilandirmacilik
YapilandirmacilikYapilandirmacilik
Yapilandirmacilik
 
Yapilandirmaci yaklasim22222
Yapilandirmaci yaklasim22222Yapilandirmaci yaklasim22222
Yapilandirmaci yaklasim22222
 
öğRetme öğRenme Yaklasimlari
öğRetme öğRenme YaklasimlariöğRetme öğRenme Yaklasimlari
öğRetme öğRenme Yaklasimlari
 
Liderlik sunum
Liderlik sunumLiderlik sunum
Liderlik sunum
 
Çoklu Ortam Tasarımı Dersi - 2.Bölüm - Bi̇li̇şsel yük kuramı ve çoklu ortam t...
Çoklu Ortam Tasarımı Dersi - 2.Bölüm - Bi̇li̇şsel yük kuramı ve çoklu ortam t...Çoklu Ortam Tasarımı Dersi - 2.Bölüm - Bi̇li̇şsel yük kuramı ve çoklu ortam t...
Çoklu Ortam Tasarımı Dersi - 2.Bölüm - Bi̇li̇şsel yük kuramı ve çoklu ortam t...
 

Similar to Egitim teknolojilerinde temel_kavramlar_-_sunum

EĞİTİM TEKLONOJİLERİNDE TEMEL KAVRAMLAR.pptx
EĞİTİM TEKLONOJİLERİNDE TEMEL KAVRAMLAR.pptxEĞİTİM TEKLONOJİLERİNDE TEMEL KAVRAMLAR.pptx
EĞİTİM TEKLONOJİLERİNDE TEMEL KAVRAMLAR.pptxZehra Ertaş
 
EĞİTİM TEKNOLOJILERİ TEMEL KAVRAMLAR.pptx
EĞİTİM TEKNOLOJILERİ TEMEL KAVRAMLAR.pptxEĞİTİM TEKNOLOJILERİ TEMEL KAVRAMLAR.pptx
EĞİTİM TEKNOLOJILERİ TEMEL KAVRAMLAR.pptxMustafaKoyun6
 
öZel öğreti̇m yöntemleri̇
öZel öğreti̇m yöntemleri̇öZel öğreti̇m yöntemleri̇
öZel öğreti̇m yöntemleri̇Emre Aydemir
 
1 Eğitim Teknolojilerinde Temel Kavramlar.pptx
1 Eğitim Teknolojilerinde Temel Kavramlar.pptx1 Eğitim Teknolojilerinde Temel Kavramlar.pptx
1 Eğitim Teknolojilerinde Temel Kavramlar.pptxHüseyin Bora Eydir
 
EĞİTİM TEKNOLOJILERİ TEMEL KAVRAMLAR.pptx
EĞİTİM TEKNOLOJILERİ TEMEL KAVRAMLAR.pptxEĞİTİM TEKNOLOJILERİ TEMEL KAVRAMLAR.pptx
EĞİTİM TEKNOLOJILERİ TEMEL KAVRAMLAR.pptxNazmiye KOYUN
 
HüSamettin Zeynepli
HüSamettin ZeynepliHüSamettin Zeynepli
HüSamettin Zeyneplihusam09
 
HüSamettin Zeynepli
HüSamettin ZeynepliHüSamettin Zeynepli
HüSamettin Zeyneplihusam09
 
Egitim Teknolojilerinde temel kavramlar kopyası.pptx
Egitim Teknolojilerinde temel kavramlar kopyası.pptxEgitim Teknolojilerinde temel kavramlar kopyası.pptx
Egitim Teknolojilerinde temel kavramlar kopyası.pptxHelinSavun
 
1 - Öğrenme ve Öğretim Kuramları - Meryem Gürbüz
1 - Öğrenme ve Öğretim Kuramları - Meryem Gürbüz1 - Öğrenme ve Öğretim Kuramları - Meryem Gürbüz
1 - Öğrenme ve Öğretim Kuramları - Meryem GürbüzMeryemGrbz1
 
Yapılandıenme
YapılandıenmeYapılandıenme
Yapılandıenmemassive501
 
13. bölüm, e eği̇tmen
13. bölüm, e eği̇tmen13. bölüm, e eği̇tmen
13. bölüm, e eği̇tmenBernaBEZ
 
Ogreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 1
Ogreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 1Ogreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 1
Ogreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 1umitbozkurt
 
9 Bilgisayar Destekli Eğitim ve e-Öğrenme.pptx
9 Bilgisayar Destekli Eğitim ve e-Öğrenme.pptx9 Bilgisayar Destekli Eğitim ve e-Öğrenme.pptx
9 Bilgisayar Destekli Eğitim ve e-Öğrenme.pptxHüseyin Bora Eydir
 
GAGNE 9 ADIM KURAMI.pptx
GAGNE 9 ADIM KURAMI.pptxGAGNE 9 ADIM KURAMI.pptx
GAGNE 9 ADIM KURAMI.pptxpinar27
 
öğRetim YöNtem Ve Teknikleri1
öğRetim YöNtem Ve Teknikleri1öğRetim YöNtem Ve Teknikleri1
öğRetim YöNtem Ve Teknikleri1pembesakalli89
 
GAGNENİN 9 ADIMLI KURAMI
GAGNENİN 9 ADIMLI KURAMI GAGNENİN 9 ADIMLI KURAMI
GAGNENİN 9 ADIMLI KURAMI NeslihanKara3
 

Similar to Egitim teknolojilerinde temel_kavramlar_-_sunum (20)

EĞİTİM TEKLONOJİLERİNDE TEMEL KAVRAMLAR.pptx
EĞİTİM TEKLONOJİLERİNDE TEMEL KAVRAMLAR.pptxEĞİTİM TEKLONOJİLERİNDE TEMEL KAVRAMLAR.pptx
EĞİTİM TEKLONOJİLERİNDE TEMEL KAVRAMLAR.pptx
 
EĞİTİM TEKNOLOJILERİ TEMEL KAVRAMLAR.pptx
EĞİTİM TEKNOLOJILERİ TEMEL KAVRAMLAR.pptxEĞİTİM TEKNOLOJILERİ TEMEL KAVRAMLAR.pptx
EĞİTİM TEKNOLOJILERİ TEMEL KAVRAMLAR.pptx
 
öZel öğreti̇m yöntemleri̇
öZel öğreti̇m yöntemleri̇öZel öğreti̇m yöntemleri̇
öZel öğreti̇m yöntemleri̇
 
Ozelogretim
OzelogretimOzelogretim
Ozelogretim
 
1 Eğitim Teknolojilerinde Temel Kavramlar.pptx
1 Eğitim Teknolojilerinde Temel Kavramlar.pptx1 Eğitim Teknolojilerinde Temel Kavramlar.pptx
1 Eğitim Teknolojilerinde Temel Kavramlar.pptx
 
EĞİTİM TEKNOLOJILERİ TEMEL KAVRAMLAR.pptx
EĞİTİM TEKNOLOJILERİ TEMEL KAVRAMLAR.pptxEĞİTİM TEKNOLOJILERİ TEMEL KAVRAMLAR.pptx
EĞİTİM TEKNOLOJILERİ TEMEL KAVRAMLAR.pptx
 
HüSamettin Zeynepli
HüSamettin ZeynepliHüSamettin Zeynepli
HüSamettin Zeynepli
 
HüSamettin Zeynepli
HüSamettin ZeynepliHüSamettin Zeynepli
HüSamettin Zeynepli
 
Egitim Teknolojilerinde temel kavramlar kopyası.pptx
Egitim Teknolojilerinde temel kavramlar kopyası.pptxEgitim Teknolojilerinde temel kavramlar kopyası.pptx
Egitim Teknolojilerinde temel kavramlar kopyası.pptx
 
1 - Öğrenme ve Öğretim Kuramları - Meryem Gürbüz
1 - Öğrenme ve Öğretim Kuramları - Meryem Gürbüz1 - Öğrenme ve Öğretim Kuramları - Meryem Gürbüz
1 - Öğrenme ve Öğretim Kuramları - Meryem Gürbüz
 
Yapılandıenme
YapılandıenmeYapılandıenme
Yapılandıenme
 
13. bölüm, e eği̇tmen
13. bölüm, e eği̇tmen13. bölüm, e eği̇tmen
13. bölüm, e eği̇tmen
 
Ogreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 1
Ogreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 1Ogreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 1
Ogreti̇m teknoloji̇leri̇ ve materyal tasarimi ders 1
 
9 Bilgisayar Destekli Eğitim ve e-Öğrenme.pptx
9 Bilgisayar Destekli Eğitim ve e-Öğrenme.pptx9 Bilgisayar Destekli Eğitim ve e-Öğrenme.pptx
9 Bilgisayar Destekli Eğitim ve e-Öğrenme.pptx
 
C
CC
C
 
GAGNE 9 ADIM KURAMI.pptx
GAGNE 9 ADIM KURAMI.pptxGAGNE 9 ADIM KURAMI.pptx
GAGNE 9 ADIM KURAMI.pptx
 
Bdö özeti̇
Bdö özeti̇Bdö özeti̇
Bdö özeti̇
 
öğRetim YöNtem Ve Teknikleri1
öğRetim YöNtem Ve Teknikleri1öğRetim YöNtem Ve Teknikleri1
öğRetim YöNtem Ve Teknikleri1
 
GAGNENİN 9 ADIMLI KURAMI
GAGNENİN 9 ADIMLI KURAMI GAGNENİN 9 ADIMLI KURAMI
GAGNENİN 9 ADIMLI KURAMI
 
Bloom taksonomi
Bloom taksonomiBloom taksonomi
Bloom taksonomi
 

Egitim teknolojilerinde temel_kavramlar_-_sunum

  • 1. EĞĠTĠM TEKNOLOJĠLERĠNDE TEMEL KAVRAMLAR Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme
  • 2. Giriş  Öğretim bir sanattır ve her sanat dalında olduğu gibi öğretim alanında da incelikler vardır.  Disiplinler arası bir çalışma alanı olan “öğretim teknolojileri” bu incelikleri ortaya çıkarmak ve yaymak amacıyla ortaya çıkmış bir alandır. 2
  • 3. Temel Kavramlar Bireylerin öğrenmelerine Eğitim neden olan tüm etkinlikler/deneyimler Önceden belirlenmiş öğrenme Öğretim kazanımlarına erişim ve yönlendirme amacı ile bilgi ve etkinliklerin oluşturulması ve iletilmesi Eğitme Acilgerekli olan özel bilgi ve becerilerin kazandırılmasını amaçlayan öğretim Öğretme Bilgi aktarımı 3
  • 4. 1.Öğrenme  Öğrenme, bireyin yeni bilgi, becerileri ve tutum kazanmasıdır (Heinic, 2002).  Öğrenme konusu neden önemlidir? • Öğretimin etkinliğinin, yeterliğinin ve çekiciliğinin artırılması için yapılan tüm çalışmalar, temelde daha kalıcı bir öğrenme sağlanması amacıyla yapılmaktadır ve öğrenme konusu bu nedenle önemlidir. 4
  • 5. 2.Öğrenme Aşamaları  Öğrenme; planlama, uygulama ve değerlendirme aşamalarından oluşur. Bu 3 aşama birbiri ile son derece bağımlıdır. 5
  • 6. 3.Öğretim  Öğretim, bireylerin belirli kazanımları öğrenmeleri için planlanan, kasıtlı ve sistematik olarak uygulanan etkinliklerdir.  Öğrenme kavramıyla birlikte düşünüldüğünde, öğretim bir başkasının değişimi için planlamaları öngörürken, öğrenme daha çok bireysel kazanımları hedeflemektedir. 6
  • 7. 4. Eğitim  Tıpkı öğrenme gibi, eğitim de bireyin bilgi, beceri ve tutumlarında değişikliğe yol açan istendik değişim sürecidir.  Ancak eğitim kelimesi daha genel kazanımları, içinde bulunulan toplumun beklentilerinin ve kültürünü taşıyan değişiklikleri ifade eder.  Eğitim, öğretimini kapsayan daha genel bir kavramdır. 7
  • 8. 5. Teknoloji  Teknoloji bilimsel ya da sistematik bilgilerin pratik alanlara sistemli bir şekilde uygulanmasıdır (Heinic ve diğerleri, 1993).  İnsanın bilimi kullanarak doğaya üstünlük kurmak için tasarladığı rasyonel bir disiplindir (Simon, 1983). 8
  • 9. 6.Öğretim Teknolojisi  Öğretimin, eğitimin bir alt kavramı olduğu anlayışına dayalı olarak ve belirli öğretim disiplinlerinin kendine özgü yönlerini dikkate alarak düzenlenmiş teknolojiyle ilgili bir kavramdır. (Alkan, 1995)  Örn. Fen öğretimi teknolojisi 9
  • 10. 6.Öğretim Teknolojisi (Devam)  Öğretim teknolojisi, konu alanını göz önüne alarak ve bilimsel bilgiye dayalı olarak araç-gereç, yöntem ve tekniklerin tasarlanması, geliştirilmesi, uygulanması ve değerlendirilmesi sürecidir.  Öğretim teknolojisi, öğretimin etkililiğini arttırmak için gerçekleştirilen tüm uygulamalardır.  Öğretim Teknolojisi bir konunun öğretimi ile ilgili öğrenmenin kılavuzlanması etkinliğidir. 10
  • 11. 7.Eğitim Teknolojisi  Genelde eğitime, özelde öğrenme durumuna egemen olabilmek için ilgili bilgi ve becerilerin işe koşulmasıyla öğrenme veya eğitim süreçlerinin işlevsel olarak yapısallaştırılmasıdır.  Öğrenme-öğretme süreçlerinin tasarlanması, uygulanması, değerlendirilmesi ve geliştirilmesi işidir. (Alkan, 1998) 11
  • 12. 6.Eğitim Teknolojisi (Devam) “NE” ve “NİÇİN” konularını saptadıktan sonra “NASIL” gerçekleşebileceği konusuyla uğraşmaktır. 12
  • 13. Eğitim Teknolojisinin Amaçları  Eğitim hizmetlerini daha geniş kitlelere götürmek  Öğretme ve öğrenme süreçlerini daha verimli hale getirmek  Öğretme ve öğrenme etkinliklerini bireyselleştirmek  Öğretme ve öğrenme ile ilgili uygulama süreçlerini düzenlemek  Eğitim gereksinimlerini ve olanaklarını bilimsel araştırma konusu yapmak 13
  • 14. Eğitim Teknolojisinin Amaçları (Devam)  Eğitim kurumlarını uygulamalı hale dönüştürmek  Öğretim programlarında sürekliliği sağlamak  Eğitim personelinin etkinliğini ve verimliliğini artırmak  Çevre faktörlerini düzenlemek ve kontrol etmek  Öğretme - öğrenme süreçlerini öğrenci yeteneklerine uyarlamak  Eğitimle ilgili sorunların çözümünde uygulamaya koymak 14
  • 15. Etkili Öğrenme ve Öğretme Öğretmen İletişim Öğrenci Ortam Kuram Araç ve Gereç Yöntem ve Teknik Etkili Etkili Öğretme Öğrenme Değerlendirme Öğrenim Kazanımları 15
  • 16. Eğitim Teknolojisi Kapsamı Kuram Ortam Kazanım Değerlendirme Öğrenci Yöntem ve Öğretmen Araç Teknik Gereç 16
  • 17. Kuram Davranışçı Bilişsel Yaklaşım Yapılandırmacı Yaklaşım Yaklaşım Öğrenme Bir davranışın Bellekte Yaşantılar sonucu, gösterilme depolanan bilgide anlamda meydana olasılığındaki meydana gelen gelen değişim değişim değişim Öğrenme Etki-tepki- Dikkat-kodlama- Grup etkinlikleri ve Süreci davranış bellekten geri katılımcı problem çağırma çözme Öğretmenin Dış etkenlerin Bilişsel süreci Örnek olma ve Rolü düzenlenmesi destekleme rehberlik sağlama 17
  • 18. Kuram Davranışçı Bilişsel Yaklaşım Yapılandırmacı Yaklaşım Yaklaşım Öğretmenin  Hedeflerin  Yeni bilgiyi  İyi bir problem Görevleri belirlenmesi organize etme durumu yaratma  Öğrenci  Yeni bilgiyi  Grup içinde davranışını mevcut bilgiyle öğrenme yönlendirici ilişkilendirme etkinliklerini ipuçları  Öğrenci düzenleme sağlama dikkatini, bilgiyi  Bilginin oluşma  Öğrenci kodlamasını ve sürecinde örnek davranışını hatırlamasını olma ve rehberlik pekiştirme sağlayıcı yapma etkinlikler sunma 18
  • 19. Kazanım  Öğrencilerin öğrenim sonucunda kazanmaları beklenen bilgi, beceri ve tutumlar “Öğrenim Kazanımları” olarak ifade edilir.  Öğrenim kazanımları, bilişsel, duyuşsal ve devimsel alanlarda belirlenir.  Hedefe ulaşmak, içeriği düzenlemek, yöntem ve tekniği belirlemek, materyali seçmek, ölçme- değerlendirme yapmak vb. nedenlerle öğrenim kazanımlarının belirlenmesi çok önemlidir. 19
  • 20. Öğrenci  Tüm öğretim etkinlikleri birer iletişim sürecidir, öğretme-öğrenme sürecinin merkezindeki bireyler ise öğrencilerdir.  Her öğrenci farklıdır, bu nedenle bu farklılıklar göz önüne alınarak ders planları ve etkinlikler yapılmalıdır. (Çoklu Zeka ve Yapılandırmacı Yaklaşım) 20
  • 21. Yöntem ve Teknik  Sunuş Yoluyla Öğretim  Buluş Yoluyla Öğretim  İşbirliğine Dayalı Öğretim  Problem-Tabanlı Öğretim  Kavram Öğretimi  Tartışma 21
  • 22. Öğretmen  Etkili bir öğretim ortamı ancak öğretmenin becerileri ile sağlanır.  Sınıf-içinde ve dışında yaşanan tüm öğrenme süreçleri öğretmen tarafından yapılandırılır.  Öğretmenin bilgi, beceri ve tutumları öğretimin etkililiği açısından büyük önem taşır. 22
  • 23. Araç Gereç  Öğretim ortamında içeriğin aktarılması için kullanılır.  Yansıtılan, yansıtılmayan ve görsel-işitsel olarak farklı türleri vardır.  Öğretimin etkililiğini artırmak açısından önemli rol oynarlar. 23
  • 24. Ortam  Öğretim ortamı sadece sınıf olarak düşünülmemelidir.  Derslikler, farklı etkinliklerin, yöntem ve tekniklerin uygulanmasına olanak sağlayabilecek şekilde düzenlenmelidir.  Öğretim ortamları düzenlenirken öğrenci sayısı, aydınlanma, sıcaklık vb. değişkenlerde önemli rol oynar. 24
  • 25. Değerlendirme  Öğretme-öğrenme sürecinde yer alan tüm faktörler değerlendirilebilir.  Değerlendirmenin amacına uygun olması için öğrenim kazanımları ile tutarlılık göstermesi gerekir.  Öğretmen başarısı, öğrenci başarısı, öğretim ortamı, kullanılan araç-gereç ve materyaller, ders planları gibi değişkenler değerlendirilebilir.  Genel olarak “süreç” ve “ürün” değerlendirme şeklinde gerçekleşir. 25
  • 26. Eğitim Teknolojisinde Gelişim (Geleneksel Öğretim Ortamı) Çağdaş Eğitim Gereksinimleri 26
  • 27. Sorunlar  Karşılanamayan eğitim talepleri  Kalabalık sınıflar  Öğretmensiz okullar  Yeni teknolojiye rağmen geleneksel süreçleri kullanma  Mali kaynak yetersizliği  Yetersiz araç-gereç ve tesis  Olanak eşitliği yönünden dengesiz dağılım 27
  • 28. Eğitim Teknolojisinde Gelişim (Bilgi ve Ġletişim Teknolojileri) Öğrenme Kavramı Açısından Aşama Adı İşlev Ürün 1960-1970 Bilgiyi Algoritmik Programlı Davranışçı Öğrenme Düzenleme Öğretim Kavramı 1970-1980 Öğrenmede deneyimi Öğrenme Bilişsel Öğrenme zihinsel süreçlerde süreçleri tasarımı Kavramı yeniden yapılandırma 1980-1990 Öğrencinin Ön bilgilerle yeni bilgiyi Yapılandırmacı anlamı bütünleştirme Öğrenme Kavramı yapılaştırması 28
  • 29. Çağdaş Eğitimde Gelişmeler Geleneksel Eğitim Öğrenme-öğretme Eğitimde Yeni Kalıplarının Süreçlerinde Yeni Teknolojiler Değişimi Kavramlar Tesis Yaratıcılık TV Organizasyon Keşfetme Programlı Öğretim Öğrenme Stratejileri İçten güdülenme Teknolojik Sistemler Öğretmen İşlevi Problem çözme BDE Öğrenci İşlevi Kritik düşünme Uzaktan Eğitim Yetenek çeşitliliği E-Öğrenme 29
  • 30. OLANAKLAR  Birinci Kaynaktan Bilgi  Fırsat Eşitliği  Çeşitlilik  Kalite  Yaratıcılık  Bireysel Öğrenme  Üretken Eğitim  Hızlı Öğrenme 30
  • 31. Eğitim Teknolojisi Alanındaki Sorunlar 1. Teknolojinin olası kullanılma olanaklarını araştırma ve bulguları yayma 2. Gerekli personeli yetiştirmek 3. Uygulamaya geçebilmek 31
  • 32. Düşünelim - Tartışalım...  Eğitim ve Teknoloji birbirlerini nasıl etkilemektedir?  Bilgi çağının öğrencisini nasıl tanımlarsınız?  Bilgi çağının öğretmenini nasıl tanımlarsınız?  Eğitim Teknolojisini nasıl tanımlarsınız?  Etkili öğretim için dikkat edilmesi gereken noktalar nelerdir?  Öğretme-öğrenme sürecindeki en önemli değişken(ler) nedir? 32
  • 33. KAYNAKÇA o Alkan, C. (1997). Eğitim Teknolojisi (5. Baskı). Anı Yayıncılık, Ankara. o Demirel, Ö., Seferoğlu, S. S. & Yağcı, E. (2001). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme. Pegem Yayıncılık, Ankara. o Ergin, A. (2002). Öğretim Teknolojileri ve İletişim. Anı Yayıncılık, Ankara. o Şahin, T. Y. & Yıldırım, S. (1999). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme. Anı Yayıncılık, Ankara. o http://www.impactpress.com/articles/febmar99/population.jpg o http://origins.jpl.nasa.gov/education/images/education-kids-br.jpg o http://www.ets.mtu.edu/images/main_image_02.jpg o http://growingpains.blogs.com/home/images/26apr04_01.jpg 33