Eğitim teklonojisi ödevi

1. EĞİTİM TEKLONOJİLERİNDE
TEMEL KAVRAMLAR

2. EĞİTİM: Bireylerin öğrenmelerine neden olan tüm etkinlikler/deneyimler.
ÖĞRETİM: Önceden belirlenmiş öğrenme kazanımlarına erişim ve yönlendirme
amacı ile bilgi ve etkinliklerin oluşturulması ve iletilmesi.
EĞİTME :Acil gerekli olan özel bilgi ve becerilerin kazandırılmasını amaçlayan
öğretim.
ÖĞRETME: Bilgi aktarımı.

3. ÖĞRENME Bireyin yeni bilgiler ve davranışlar kazınması
olayıdır. Öğrenme kadar öğrenme konusu da önemlidir
çünküÖğretimin etkinliğinin, yeterliğinin ve çekiciliğinin
artırılması için yapılan tüm çalışmalar, temelde daha kalıcı
bir öğrenme sağlanması amacıyla yapılmaktadır ve
öğrenme konusu bu nedenle önemlidir.
Öğrenme aşamalar şeklinde olur, bu aşamalar planlama,
uygulama, değerlendirme şeklinde olur.

4. ÖĞRETME Bireylerin belirli kazanımları öğrenmeleri için
planlanan, kasıtlı ve sistematik olarak uygulanan
etkinliklerdir. Öğrenme bireysel olarak olur iken öğretme
ise bildiklerini başkasına aktarma işidir.

5. EĞİTİM
Tıpkı öğrenme gibi, eğitim de bireyin bilgi, beceri ve
tutumlarında değişikliğe yol açan istendik değişim
sürecidir.
TEKLONOLOJİ İnsanın bilimi kullanarak doğaya üstünlük
kurmak için tasarladığı rasyonel bir disiplindir.

7. ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ
Öğretimin, eğitimin bir alt kavramı olduğu anlayışına dayalı olarak ve belirli
öğretim disiplinlerinin kendine özgü yönlerini dikkate alarak düzenlenmiş
teknolojiyle ilgili bir kavramdır.
EĞİTİM TEKNOLOJİSİ
‘’NE” ve “NİÇİN” konularını saptadıktan sonra “NASIL” gerçekleşebileceği
konusuyla uğraşmaktır.
Eğitim teknolojileri belli amaçlar doğrultusunda hareket eder. Bu amaçları şu
şekilde sıralayabiliriz.
• Eğitim hizmetlerini daha geniş kitlelere götürmek
• Öğretme ve öğrenme süreçlerini daha verimli hale getirmek
• Öğretme ve öğrenme etkinliklerini bireyselleştirmek
• Öğretme ve öğrenme ile ilgili uygulama süreçlerini düzenlemek
• Eğitim gereksinimlerini ve olanaklarını bilimsel araştırma konusu yapmak
• Eğitim kurumlarını uygulamalı hale dönüştürmek
• Öğretim programlarında sürekliliği sağlamak
• Eğitim personelinin etkinliğini ve verimliliğini artırmak
• Çevre faktörlerini düzenlemek ve kontrol etmek
• Öğretme -öğrenme süreçlerini öğrenci yeteneklerine uyarlamak
• Eğitimle ilgili sorunların çözümünde uygulamaya koymak

8. EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ KAPSAMI
Eğitim teknolojisinde olaylar birbiriyle sıkı bir hiyerarşik düzen içerinde. Bu
düzen sırasıyla; kazanım, kuram, değerlendirme, ortam, öğrenci, yöntem ve
teknikler, öğretmen, araç-gereçlerdir.
KAZANIM:Öğrencilerin öğrenim sonucunda kazanmaları beklenen bilgi,
beceri ve tutumlar “Öğrenim Kazanımları” olarak ifade edilir.
KURAM: Kazanımların nasıl kazanılacağını, neler yapılacağı, öğretmen ve
öğrencilerin görevlerinin neler olduğunu belirten basamaktır.
ÖĞRENCİ:Tüm öğretim etkinlikleri birer iletişim sürecidir, öğretme-öğrenme
sürecinin merkezindeki bireyler ise öğrencilerdir.
YÖNTEM VE TEKNİKLER: aşağıda saydığımız öğretim teknikleridir.
• Sunuş Yoluyla Öğretim
• Buluş Yoluyla Öğretim
• İşbirliğine Dayalı Öğretim
• Problem-Tabanlı Öğretim
• Kavram Öğretimi
• Tartışma

9. ÖĞRETMEN:Etkili bir öğretim ortamı ancak öğretmenin becerileri ile sağlanır.
ARAÇ-GEREÇ:Öğretim ortamında içeriğin aktarılması için kullanılır.
ORTAM:Öğretim ortamı sadece sınıf olarak düşünülmemelidir.
DEĞERLENDİRME:Öğretmen başarısı, öğrenci başarısı, öğretim ortamı,
kullanılan araç-gereç ve materyaller, ders planları gibi değişkenler
değerlendirilebilir.
EĞİTİM TEKNOLOJİLERİNDE GELİŞİM
(GELENEKSEL ÖĞRETİM ORTAMI)
Öğretimde yeniden yapılandırmaya neden olan birçok faktör vardır, bunların bir
kaçı; nüfus, bilgi, teknoloji, bilim, sosyal, ekonomiktir.
EĞİTİM TEKNOLOJİLERİN SORUNLARI
• Karşılanamayan eğitim talepleri
• Kalabalık sınıflar
• Öğretmensiz okullar
• Yeni teknolojiye rağmen geleneksel süreçleri kullanma
• Mali kaynak yetersizliği
• Yetersiz araç-gereç ve tesis
• Olanak eşitliği yönünden dengesiz dağılım

10. HAZIRLAYAN ZEHRA ERTAŞ
DERS EĞİTİM TEKLONOJİLERİ
DERS HOCASI AGAH TUĞRUL KORUCU