2. Цель проекта: формирование
общего представления детей о
зимующих птицах, их образе жизни,
характерных признаках и связи с
окружающей средой, роли человека
в жизни птиц.

3.  Задачи проекта:
 Обучающие:
 1. Учить детей вести наблюдения за птицами, изучить образ
жизни и поведения птиц зимой.
 2. Дать первоначальные представления детям о птицах как
живых существах, живущих на земле, которые умеют летать
в воздухе, и имеющих типичное строение.
 Развивающие:
 3.Способствовать развитию познавательной активности,
любознательности
 4.Расширять кругозор и обогащать словарный запас детей,
развивать речевую активность.
 Воспитательные:
 5.Прививать заботливое отношение к птицам, желание
помогать в трудных зимних условиях.
 6.Привлечь воспитанников и родителей к помощи птицам в
трудных зимних условиях.

4.  Тип проекта:
 1. По доминирующему методу: познавательно-
исследовательский.
 2. По характеру контактов: внутри одной возрастной группы,
в контакте с семьей.
 3. По количеству участников: групповой
 4. По продолжительности: краткосрочный.
 Образовательная область: познавательное развитие детей.
 Продолжительность проекта:краткосрочный.
 Срок реализации проекта:с 20 января по 27 января
 Обеспечение проекта:
 материально-техническое: наглядный материал с
изображением зимующих птиц (открытки, фотографии,
плакаты), речевой, ауди- и видео, книжки-раскраски,
бумага, карандаши, краски, природный и бросовый
материал, книги о птицах: выставка познавательной и
художественной литературы о птицах "Мир птиц”.

5.  Принципы реализации проекта: интеграция,
деятельностный подход, системность, учет возрастных
особенностей детей, координация деятельности
участников проекта.
 Участники проекта:
 Дети группы раннего возраста, родители, воспитатели.
 Предварительная работа:
 - подготовка наглядного материала с изображением
зимующих птиц (открытки, плакаты, фотографии,
презентация о зимующих птицах);
 - подготовка музыкального сопровождения (музыка из
серии «Голоса птиц»);
 - подборка произведений художественной литературы
о птицах, загадок.
 - изготовление родителями кормушек для птиц и
поделок птиц.

6.  Форма проведения: НОД, беседы, наблюдения,
дидактические и подвижные игры, чтение
художественной литературы, прослушивание
аудиозаписи, продуктивные виды деятельности.
 Ожидаемые результаты:
 - Иметь первоначальные представления об образе
жизни, о приспособленности птиц к жизни в зимнее
время года;
 - Проявлять интерес к объектам живой природы
(зимующим птицам), появились умения проявлять
заботу о птицах зимой;
 - Стремиться наблюдать за птицами под руководством
взрослого.
 - Принимать совместно с родителями активное
участие в оказании помощи птицам в трудных зимних
условиях.

7.  Содержание реализации проекта

 ОО
 Виды детско-взрослой деятельности
 «Познание»
 Экскурсии «Природа зимой», «Мы заботимся о птицах», «Птицы зимой».
 Занятия по ознакомлению с окружающим «Зимующие и перелетные птицы», «Птицы – наши
соседи».
 Тематические беседы:
 «Как живут наши пернатые друзья зимой», «Кто заботится о птицах», «Меню птиц».
 Рассматривание иллюстраций и чтение специальной литературы «В мире птиц», «Жизнь зимующих
птиц».
 Просмотр мультфильмов: Н. Рубцова «Воробей» и «Ворона», «Высокая горка», просмотр
 презентаций: "Зимующие птицы", "Кормушки".
 «Коммуникация»
 Обогащение активного словаря
 Упражнения по словообразованию («Скажи ласково: хвост-хвостик, птица – птичка- птенчик- пташка
и т.д.)
 «Социализация»
 Дидактические игры: «Покажи птичку», «Кто как кричит?», «Большая (маленькая) птичка»,
«Накорми птичек», «Одна, много», «Сложи картинку», «Угадай, кого не стало».
 «Художественное творчество»
 Лепка, аппликация, изготовление поделок из природного материала, раскрашивание.

 «Физическое развитие»
 Подвижные игры «Веселый воробей», «Собачка и ворона», «Птички раз, птички два!».
 Физкультминутки «Птички», «Снегири».
 Пальчиковые игры: «Снегири», «Кормушка».

8. Сорока
К нам сорока прилетела,
И на ветку клёна села,
Песнь свою она запела,
До всего ей, дескать, дело.

9. Снегирь
Летом, честно говоря,
Трудно
встретить снегиря.
А зимою - благодать! -
За версту его видать!

10. Голуби
Протянула я
ладошку-
На ладони хлеба
крошки.
Прилетали голубки
Смело брали хлеб с
руки.

11. Воробьи
По тропинкам , по
дорожкам
Скачет
серый воробей.
Что он ищет? Ищет
крошки
Для себя и для детей.

12. Синица
Весёлая синица
Морозов не
боится.
Даже в минус
двадцать пять
Любит песни
распевать!

13. Ворона
-Каррр!
Кричит ворона.
Каррр!
Улетаю на базаррр!
Воронята, Не
деритесь!
И меня в гнезде
дождитесь!

14. Дятел
Кто стучит в лесу
глухом
Громко, словно
молотком
Пёстрый вид его
приятен
В красной шапке –
это дятел.

15. Продукты проекта:
- выставка рисунков детей
«Зёрнышки».
- написание конспекта
НОД
-поделки «Кормушки для
птиц».
-изготовление панно

16. НОД «Зимующие птицы»

18. Рисуем «Зёрнышки» для птиц

19. Выставка наших рисунков

20. Изготовление панно

21. Насыпаем зёрнышки в кормушку

22. Повесили кормушку

25. Полученные результаты:
- получены первоначальные представления об образе
жизни, о приспособленности птиц к жизни в зимнее
время года;
- у детей проявился интерес к объектам живой
природы (зимующим птицам), появились умения
проявлять заботу о птицах зимой;
- у детей расширился кругозор и обогатился активный
и пассивный словарь; появилась речевая активность;
- у ребят сформировалось стремление к наблюдению
за птицами под руководством взрослого. Ребята
исследовали, какие птицы прилетали к кормушке, чем
их можно кормить;
-воспитанники и их родители приняли активное
участие в оказании помощи птицам в трудных зимних
условиях.

26. Покормите птиц зимой,
Пусть со всех концов
К вам слетятся как домой
Стайки на крыльцо.
Приучите птиц в мороз к своему окну
Чтоб без песен не пришлось нам встречать весну.