1. "Зимующие птицы"
Группа ОНР 1 (средняя)
Руководители проекта
воспитатели: Париж О.Н., Демченко Ю.Г.,
логопед Ковалёва Н.Е.

2. Вид проекта:
исследовательско-творческий,
групповой,
краткосрочный.
Участники проекта:
дети группы ОНР 1,
родители воспитанников,
воспитатели, логопед

3. Цель проекта:
Изучить объекты живой природы и закрепить
представления о зимующих птицах во
взаимосвязи со средой обитания,
формировать в детях осознанно –
правильного взаимодействия с окружающим
его большим миром природы. Воспитывать
любовь к птицам и желание помогать им в
зимних условиях.

4. Задачи проекта:
• Способствовать развитию взаимодействия детей и
родителей в различных формах деятельности.
• Способствовать накоплению у детей конкретных
представлений о зимующих птицах, развивать
познавательную активность.
• Научить детей вести наблюдения за объектами живой
природы.
• Научить конкретным способам экспериментирования и
исследования объектов природы
• Расширять представления детей о зимующих птицах
родного края
• Воспитывать чувство сопереживания и желания
помочь птицам.

5. Этапы проведения
1 этап- подготовительный:
• Постановка целей и задач.
• Информирование и сотрудничество с
родителями.
• Сбор информации о зимующих птицах,
подбор фотографий для презентации.
• Подбор литературы.
• Подбор дидактических игр.

6. 2 этап -практический
Формы и методы работы:

7. Познание
 Беседы:
«Зимующие птицы», «Кто, как
проводит зиму в лесу? »
 Экскурсия по экологической тропе
к рябинке.
 Дидактические игры: «Меню для
птиц», «Каких птиц зимой у
кормушки не увидишь? », «Птичья
столовая», «Четвертый лишний»,
«Чей клюв? ».
 Просмотр презентации
«Зимующие птицы »
 Наблюдение за поведением птиц
во время прогулки.
 Сходства и различия питания птиц
зимой и летом.
 Наблюдение и сравнение следов
птиц.

8. Коммуникация, социализация
 Составление описательного
рассказа об одной из зимующих
птиц,
 Беседы «Птицы наши друзья»,«Чем
отличается питание птиц зимой и
летом»
 Дидактические игры: «Скажи
наоборот», «Назови ласково»,«Кто
как голос подает? », «Один -
много», «Большой – маленький»,
«Сосчитай птиц», «Угадай по
описанию», «Чье это? ».
 Сюжетно-ролевые игры «Птичья
столовая», «Парк птиц»

9. Художественное творчество
 Рисование: «Снегири
на ветках»,
 Лепка: «Какие птицы
живут в зимнем
лесу? », «Помоги
воробушку»
 Аппликации:
«Снегирь на ветке»,
«Зимующие птицы»

10. Трудовая деятельность
 Изготовление
кормушек совместно
с родителями.
 Конкурс кормушек с
участием родителей
«Птичья столовая».
 Ежедневное
кормление птиц.

11. Ознакомление с художественной
литературой
Чтение:
 А. Яншин «Покормите
птиц»
 В. Бианки «Сова»
 И. Тургенев «Воробей»,
 В. Бианки «Чей нос
лучше? », «Лесные
домишки», «Синичкин
календарь»
 А. Барков «Голоса леса»,
 И. Поленов «Синичкины
кладовки»,
 Г. Серебрицкий «Берегите
птиц»
 Загадки и стихи.

12. 3 этап – заключительный
Итоговое открытое занятие по теме «Зимующие птицы»,
выставка рисунков, поделок детей, конкурс «Наши
кормушки», фотографии.

13. Результаты проекта:
 Работа в рамках проекта получилась
интересной, увлекательной,
познавательной.
 У детей сформировалась целостная
система знаний и представлений о
зимующих птицах.
 Многие родители приняли активное
участие в этом проекте:
 Смастерили разнообразные кормушки.
 Принесли различный корм для птиц.

14. Спасибо за
внимание