Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Русские народные сказки

15,408 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Русские народные сказки

  1. 1. Русские народные сказки Тема проекта
  2. 2. Автор: Смирнова Юлия Валерьевна 2 квалификационная категория
  3. 3. <ul><li>«Сказка ложь, да в ней намек! </li></ul><ul><li>Добрым молодцам урок» </li></ul><ul><li>(А.С.Пушкин) </li></ul>
  4. 4. Причина выбора темы: <ul><li>Тема проекта показалась мне очень интересной и многообразной, близкой к пониманию детьми второй младшей группы. </li></ul>
  5. 5. Цель проекта: <ul><li>приобщение детей к русской сказке, занимающей достойное место в русской культуре. </li></ul>
  6. 6. Задачи проекта: <ul><li>познакомить детей с разнообразием русских народных сказок </li></ul><ul><li>воспитывать интерес к русской культуре, русскому быту </li></ul><ul><li>развивать интерес к книге </li></ul><ul><li>научить бережному отношению к книге </li></ul><ul><li>развивать воображение, творческую фантазию </li></ul>
  7. 7. Этапы реализации проекта: <ul><li>Подготовительный </li></ul><ul><li>Основной </li></ul><ul><li>Заключительный </li></ul>
  8. 8. Этап подготовительный <ul><li>Составление перспективного плана работы по проведению проекта </li></ul><ul><li>Подбор и приобретение русских народных сказок в разном издании, привлечение родителей к созданию выставки русских сказок </li></ul><ul><li>Приобретение аудиосказок </li></ul>
  9. 9. Основной этап. Направления работы над проектом: <ul><li>Физкультура </li></ul><ul><li>Здоровье </li></ul><ul><li>Безопасность </li></ul><ul><li>Социализация </li></ul><ul><li>Труд </li></ul><ul><li>Познание </li></ul><ul><li>Коммуникация </li></ul><ul><li>Чтение художест. литературы </li></ul><ul><li>Художественное </li></ul><ul><li>творчество </li></ul><ul><li>Музыка </li></ul>
  10. 10. Физкультура <ul><li>На занятиях использовали образы из сказок: ходили как мышка-норушка, как петушок-золотой гребешок, как Михаил Потапович, прыгали как лягушка-квакушка и т.д. Играли в подвижные игры: «У медведя во бору», «Репка». Использовали спортивный инвентарь для игр: обручи – домики, скакалка – ручеек, </li></ul><ul><li>мячи – волшебные клубки, скамейка – мостик. </li></ul><ul><li>Дети были в восторге от таких занятий. </li></ul>
  11. 11. На занятии:
  12. 13. Физкультминутка <ul><li>В темном лесу есть избушка </li></ul><ul><li>Стоит задом наперед. </li></ul><ul><li>В той избушке есть старушка </li></ul><ul><li>Бабушка Яга живет. </li></ul><ul><li>Нос крючком, </li></ul><ul><li>Глаза большие, </li></ul><ul><li>Словно угольки горят. </li></ul><ul><li>Ух, сердитая какая ! </li></ul><ul><li>Дыбом волосы стоят ! </li></ul>
  13. 14. Художественное творчество <ul><li>Раскрашивали иллюстрации из сказок. </li></ul><ul><li>Рисовали героев сказок. </li></ul>
  14. 15. Мы рисуем…
  15. 16. Музыка <ul><li>Песни из сказок (песня колобка, петушка-золотого гребешка и т.д.) </li></ul><ul><li>Песни-потешки, прибаутки : «Жили у бабуси два веселых гуся». </li></ul>
  16. 17. Познание <ul><li>Изучали диких и домашних животных, многие из которых являлись главными героями сказок: </li></ul><ul><li>Создали коллективную аппликацию диких и домашних животных. </li></ul><ul><li>Провели занятие «На бабушкином дворе» для закрепления знаний детьми домашних животных. </li></ul><ul><li>Играли в дидактическую игру «Где моя мама?» </li></ul>
  17. 18. Безопасность <ul><li>В рамках проекта мы провели с детьми беседу о правилах безопасного поведения дома и на улице. Дети вспомнили знакомые им сказки, где герои попадали в беду по разным причинам: </li></ul><ul><li>«Гуси-лебеди» - нельзя оставаться на улице одному, это опасно </li></ul><ul><li>«Маша и медведь» - нельзя убегать от взрослых далеко, можно потеряться. </li></ul><ul><li>«Волк и семеро козлят» - нельзя никому открывать дверь, если остаешься дома один. </li></ul>
  18. 19. Коммуникация <ul><li>Использовали различные театры (настольный, плоскостной пальчиковый) при воспроизведении сказок. </li></ul><ul><li>Вырабатывали интонационную выразительность, правильный темп, силу голоса посредством игр-драматизаций. </li></ul>
  19. 21. Чтение художественной литературы <ul><li>Провели выставку книг по русским народным сказкам с участием родителей </li></ul><ul><li>Познакомились со сказками: «Теремок», «Снегурушка и лиса», «Колобок», «Кот, петух и лиса», «Петушок и бобовое зернышко», «Заюшкина избушка», «У страха глаза велики», «Волк и семеро козлят», «Маша и медведь», «Гуси-лебеди», «Лиса и журавль». </li></ul><ul><li>Читали наизусть загадки о сказках. </li></ul>
  20. 22. Выставка «Русская народная сказка»
  21. 23. Социализация <ul><li>В проекте принимали участие все дети группы. Их участие предполагало развитие личностных качеств: уверенность в себе и своих возможностях, активность, инициативность, самостоятельность, доброжелательность. </li></ul>
  22. 24. Труд <ul><li>На примере из сказок поддерживать созидательное отношение к окружающему миру и готовность совершать трудовые усилия. </li></ul>
  23. 25. Заключительный этап <ul><li>Подведение итогов работы над проектом </li></ul><ul><li>Занятие «Встреча с Бабой-Ягой» </li></ul><ul><li>Презентация проекта </li></ul>
  24. 26. «Встреча с Бабой-Ягой&quot;
  25. 27. Спасибо за внимание!

×