SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
« Ο αδιάφορος για τα κοινά
είναι αχρείος..»
Θουκυδίδης
ΘΕΜΑ: Σε ένα δοκίμιο πειθούς να διατυπώσετε τις απόψεις σας για το αν ο αδιάφορος
πολίτης για τα κοινά είναι επιζήμιος στην κοινωνία. Να ερμηνεύσετε ακόμη τη
σύγχρονη αδιαφορία του πολίτη έναντι των κοινών.
ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ
ΑΠΟΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΕΝΝΟΙΩΝ
Κοινά: πολιτικά, κοινωνικά, οικονομικά, πολιτιστικά, οικολογικά θέματα που αφορούν το σύνολο
των πολιτών και τη λειτουργία του κοινωνικού σώματος.
Αδιαφορώ για τα κοινά:
 δεν ενημερώνομαι και δεν αξιολογώ τα διαδραματιζόμενα..
 δεν μεριμνώ για την έμπρακτη υποστήριξη εκείνων των κοινών ζητημάτων στα οποία είμαι
σύμφωνος..
 δεν είμαι νομιμόφρονων..
 δεν είμαι μέλος ομάδων πολιτικών (ενεργό πολιτικοποιημένο στέλεχος της συλλογικής βάσης
πολιτικών σχηματισμών), κοινωνικών (ανθρωπιστικές, φιλανθρωπικές, φιλειρηνικές), πολιτιστικών
(λαογραφικοί και πολιτιστικοί σύλλογοι), οικολογικών (οργανώσεις υπέρ του περιβάλλοντος)..
 αδιαφορώ για την εκλογική διαδικασία..
 αδιαφορώ για την παραγωγική διαδικασία και τα οικονομικά του κράτους..
 δεν αντιδρώ σε όσα διαφωνώ με ενυπόγραφες διαμαρτυρίες, με πορείες, με καταγγελίες..
Τα παραπάνω παραδείγματα είναι ενδεικτικά του τι σημαίνει αδιαφορώ για τα κοινά και σίγουρα
επιδεικνύουν ως ένα βαθμό και το γιατί ο αδιάφορος είναι ταυτόχρονα και επιζήμιος στην
κοινωνία..
ΠΡΟΛΟΓΟΣ
Ο άνθρωπος, ως κοινωνικό ον που είναι, μερίμνησε για τη συγκρότηση οργανωμένων ομάδων,
προκειμένου από τη μία να ικανοποιήσει την έμφυτη ανάγκη του για επικοινωνία και από την άλλη
μέσω της συνεργασίας και της συνένωσης να υπερκεράσει τα ποικίλα προβλήματά του…ωστόσο,
προϋπόθεση υλοποίησης αυτών κρίνεται η συμμετοχή στα κοινά, της οποίας η αξία έγινε αντιληπτή
από την αρχαιότητα ακόμη..
ΚΥΡΙΟ ΜΕΡΟΣ
Ζήτημα πρώτο: γιατί ο αδιάφορος για τα κοινά είναι κοινωνικά επιζήμιος;
Αν όμως ένας πολίτης δεν συνειδητοποιεί το κοινωνικό του χρέος και τις όποιες κοινωνικές του
ευθύνες έναντι των κοινών και αδιαφορεί, τότε σίγουρα αποδεικνύεται όχι μόνο ανώφελος για το
σύνολο, αλλά και επιζήμιος..
ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΑ ΚΟΙΝΑ
 αδιαφορία για τα κοινά σημαίνει ελλιπή ή και μηδαμινή ενημέρωση για τις πολιτικές εξελίξεις,
τις πρωτοβουλίες και τις αποφάσεις των πολιτικών εκπροσώπων  αδυναμία άσκησης κριτικής και
ελέγχου στις πολιτικές επιλογές και κατ επέκταση παθητική αποδοχή των καταστάσεων  οι
ιθύνοντες δύνανται να αυθαιρετούν και να καταχρώνται της εξουσίας τους και να λειτουργούν υπέρ
των συμφερόντων τους, υπονομεύοντας τη δημοκρατία και τις ελευθερίες των πολιτών // εξάλλου,
η αδιαφορία σημαίνει και αποστασιοποίηση από τη συμμετοχή στη λήψη συλλογικών αποφάσεων,
γεγονός που υπονομεύει τη δημοκρατία εξ ορισμού, μιας και αυτή απαιτεί την κυριαρχία του δήμου
– των πολλών και όχι των λίγων επί των πολιτικών δρώμενων  ο αδιάφορος κρίνεται επιζήμιος..
 αδιαφορία για τα κοινά συνιστά έλλειψη κοινωνικών ευαισθησιών και έκδηλο ατομικισμό  οι
νόμοι δεν τηρούνται, τα κοινωνικά προβλήματα δεν αντιμετωπίζονται και συνεπώς διογκώνονται,
τα κοινωνικά ζητήματα δε διευθετούνται  η κοινωνική οργάνωση ανατρέπεται, η παρεχόμενη
παιδεία δε βελτιώνεται, η ανομία και η βία οξύνονται, οι ρατσισμοί εδραιώνονται, τα χάσματα
διευρύνονται, οι θεσμοί και οι δημόσιοι μηχανισμοί αλλοτριώνονται, τα ναρκωτικά εξακολουθούν
να διαδίδονται και η κοινωνία τελματώνεται υπό τα παγερά βλέμματα των αδιάφορων, που
αποδεικνύονται επιζήμιοι..
 αδιαφορία για τα κοινά ισοδυναμεί και με αδιαφορία για τα οικονομικά του κράτους  επιδίωξη
προσωπικών οικονομικών συμφερόντων, μη υψηλή παραγωγικότητα κατά την άσκηση εργασίας,
παραοικονομία και φοροδιαφυγή, απουσία ελέγχου έναντι της διαχείρισης του κρατικού χρήματος
από τους ιθύνοντες και μη καταγγελία περιπτώσεων διασπάθισής του, προσπάθεια αποτροπής
οικονομικών νομοσχεδίων που θα ωφελούν μεν το κράτος, αλλά θα ζημιώνουν τους πολίτες 
ελλείμματα στα κρατικά ταμεία και εξαναγκασμός δανειοδότησης / επιβολής επιπρόσθετων
φόρων / αύξησης στις τιμές των αγαθών, χωρίς την αντίστοιχη αύξηση στους μισθούς
(πληθωρισμός)..  προκύπτουν αρκετά οικονομικά προβλήματα που επιβαρύνουν την κοινωνία
και δεν επιτρέπουν τη βελτίωση του βιοτικού επιπέδου..
 αδιαφορία για τα κοινά φανερώνει και απουσία ενδιαφέροντος για την τύχη του πολιτισμού και
της εθνικής πολιτιστικής κληρονομιάς  μη τήρηση των ηθών / εθίμων / παραδόσεων, ξενολατρία,
καταστροφή ή βεβήλωση αρχαιολογικών μνημείων ή ευρημάτων, μη ενεργοποίηση έναντι της
καπηλείας εθνικών πολιτιστικών στοιχείων ή αντικειμένων από ιδιώτες ή ξένα έθνη  ο αδιάφορος
προς τον εθνικό πολιτισμό αξιολογείται ως αχρείος..
 αδιαφορία για τα κοινά σημαίνει και έλλειψη ευαισθησιών για το περιβάλλον και τα οικολογικά
προβλήματα  εφησυχασμός και μη δραστηριοποίηση έναντι της καταστροφής της φύσης ή
πρόκλησή της και μη συμμετοχή σε οικολογικές ομάδες που αγωνίζονται ποικιλότροπα για την
προστασία της..  ο πολίτης που δε σέβεται, που κακοποιεί και δεν προστατεύει το φυσικό του
χώρο είναι ιδιαίτερα επιβλαβής..
Ζήτημα δεύτερο: γιατί οι σύγχρονοι πολίτες αδιαφορούν για τα κοινά;
 κυριαρχία του πνεύματος ατομικισμού και συμφεροντολογισμού… θεοποίηση του χρήματος,
υλισμός, επικέντρωση στην απόκτηση καταναλωτικών αγαθών και υλιστικών ανέσεων…απουσία
συλλογικών οραμάτων, κρίση των αξιών και των ιδανικών, ασυνειδησία έναντι του «εμείς».. 
ιδιοτέλεια και αποστασιοποίηση από τα κοινά..
 υπερεργασία και ποικιλία προσωπικών υποχρεώσεων  άμβλυνση του ελεύθερου χρόνου και
της διάθεσης  αδυναμία ενασχόλησης και παρακολούθησης των κοινών..
 στα πλαίσια της αστικής ζωής ευνοείται η αποξένωση λόγω της ανωνυμίας, των γοργών ρυθμών
ζωής, του ανταγωνισμού, της καχυποψίας..  κρίση σχέσεων και χαλάρωση των δεσμών μεταξύ
των μελών της κοινωνίας  έλλειψη συνεργασίας και πνεύματος ομαδικότητας  απουσία της
2
βασικότερης προϋπόθεσης για τη συμμετοχή στα κοινά, που είναι η ύπαρξη κοινωνικής συνοχής
και αλληλεγγύης..
 έλλειψη υγιών προτύπων από τον οικογενειακό χώρο και από τα ΜΜΕ…η οικογένεια, αν και
θεωρητικά παραινεί τα νεότερα μέλη να νοιάζονται για τα κοινωνικά δρώμενα, ωστόσο πρακτικά
προσφέρει άλλα παραδείγματα, προωθώντας εν τέλει τον ατομικισμό και τον ωχαδελφισμό…
ταυτόχρονα, τα ΜΜΕ αποπροσανατολίζουν την κοινή γνώμη και στρέφουν σε άλλα ζητήματα την
προσοχή των πολιτών, με αποτέλεσμα την απομάκρυνσή τους από τις τρέχουσες καταστάσεις..
 ευθύνες εκπαιδευτικής κοινότητας που δεν παρέχει πια ανθρωπιστική, αλλά τεχνοκρατική
παιδεία  τα νέα μέλη δεν κοινωνικοποιούνται και δεν πολιτικοποιούνται επαρκώς και συνάμα
κατευθύνονται από ένα πνεύμα πρακτικισμού και τεχνοκρατισμού που τους εξωθεί στην
εξειδίκευση και στην υπερεργασία…επομένως, δε δίνονται οι βάσεις και τα κίνητρα για συμμετοχή
στα κοινά…παράλληλα, οι μαθητικές κοινότητες λειτουργούν τόσο αλλοτριωμένα και υποτυπωδώς
που μάλλον προετοιμάζουν και εθίζουν τους μελλοντικούς πολίτες στην αποχή από τα κοινά..
 παράγοντας αποστασιοποίησης από τα κοινά είναι και η πεποίθηση των πολιτών ότι, και να
επιχειρήσουν να ενδιαφερθούν για να βελτιώσουν με τη συμμετοχή τους τις καταστάσεις, τελικά
δεν θα καταφέρουν τίποτα…αυτή η αντίληψη πηγάζει από το συγκεντρωτισμό εξουσίας που
παρατηρείται και από την απομάκρυνση του λαού από τα κέντρα λήψης αποφάσεων (η τοπική
αυτοδιοίκηση έχει μετατραπεί σε διακοσμητικό θεσμό, καθώς απώλεσε βασικούς θεσμικούς ρόλους
και κατά συνέπεια ο πολίτης δεν έχει έναν ενδιάμεσο κρίκο μεταξύ αυτού και της πολιτείας, ώστε
να απευθυνθεί για τα προβλήματά του // παρατηρείται στο εσωτερικό των κομμάτων πειθαρχία των
βουλευτών στις αποφάσεις και στις τακτικές των ηγεσιών, γεγονός που σηματοδοτεί ότι, αν ο
εκλεγμένος βουλευτής φοβάται να διαφοροποιηθεί, τότε ο πολίτης αδυνατεί κατά πολύ
περισσότερο να αλλάξει τα δεδομένα της κοινωνίας // βιώνουμε πλέον μια διπλά έμμεση
δημοκρατία, καθώς οι αποφάσεις λαμβάνονται στους κόλπους της ευρωπαϊκής ένωσης και
επομένως ο απλός πολίτης απέχει πολύ από τα κέντρα λήψης αποφάσεων, αδυνατώντας να τα
επηρεάσει)  ο πολίτης αισθάνεται αποκομμένος από τις αποφάσεις και γι αυτό απέχει (εξάλλου,
έχει απογοητευθεί και από τις ψευδολογίες των πολιτικών και ως ένα βαθμό αναπτύσσει και
απέχθεια για τα κοινά)..
ΕΠΙΛΟΓΟΣ
Η αδιαφορία για τα κοινά συνιστά έκδηλη απαξίωση για την κοινωνική πορεία και ευρυθμία.
Είναι συνεπώς χρέος όλων μας και όχι απλώς δικαίωμα να συμμετέχουμε στις κοινές διαδικασίες,
ρυθμίζοντάς τες σύμφωνα με το κοινό καλό. Διαφορετικά, θα μας βαραίνει ο χαρακτηρισμός που
πολύ εύστοχα αποδόθηκε από το μεγάλο ιστορικό Θουκυδίδη, ο οποίος κατονόμασε τον αδιάφορο
ως αχρείο.
ΠΡΟΣΘΕΤΟ ΥΛΙΚΟ: Λύσεις για την πολιτικοποίηση των νέων
 Πρότυπα: η ενεργητικότητα και η ζωντάνια της νέας γενιάς είναι αναμφισβήτητη.. αυτό όμως
που χρειάζεται είναι η δημιουργία νέων αξιών και οραμάτων που θα εμπνεύσουν τους νέους.. η
δημιουργία αυτών των οραμάτων είναι ευθύνη κυρίως της ώριμης γενιάς, η οποία απαιτείται να
επιβραβεύσει τα σωστά πρότυπα..
 Επίλυση των προβλημάτων των νέων: η κοινωνία επιβάλλεται να αντιμετωπίσει με κατανόηση
τους προβληματισμούς και τα όνειρα των νέων ανθρώπων, βοηθώντας τους ταυτόχρονα να
υπερβούν τα όποια τους προβλήματα, ώστε να αποκτήσουν ξανά τη χαμένη τους εμπιστοσύνη προς
τις κοινωνικές και πολιτικές διαδικασίες..
3
 Ενημέρωση: χρέος των μεγαλύτερων είναι να ενημερώνουν αξιόπιστα τους νέους για τις
κοινωνικοπολιτικές εξελίξεις και να προχωρούν σε ένα ανοικτό διάλογο μαζί τους για την από
κοινού δράση τους..
 Συμμετοχικοί θεσμοί: κρίνεται επιτακτική ανάγκη η πολιτεία να εξασφαλίσει στους νέους τη
δυνατότητα για ουσιαστική συμμετοχή στην κοινωνικοπολιτική ζωή, ιδίως σε κέντρα λήψης
αποφάσεων για ζητήματα που τους αφορούν..
 Αγωνιστικότητα: τα φαινόμενα διαφθοράς και καταχρήσεων στην πολιτική ζωή δεν πρέπει να
πτοούν και να απογοητεύουν τους νέους.. αυτό που χρειάζεται είναι η αισιοδοξία και η
αγωνιστικότητα για την ανατροπή όλων αυτών των παθογενών καταστάσεων..
 Παιδεία: η δημοκρατία είναι τρόπος ζωής και η πολιτεία έχει χρέος να τον διδάξει μέσω του
εκπαιδευτικού συστήματος, που πρέπει να έχει ανθρωπιστικό προσανατολισμό..
4

More Related Content

What's hot

Πνευματική καλλιέργεια και δημοκρατία
Πνευματική καλλιέργεια και  δημοκρατίαΠνευματική καλλιέργεια και  δημοκρατία
Πνευματική καλλιέργεια και δημοκρατίαchavalesnick
 
κομφορμισμος
κομφορμισμοςκομφορμισμος
κομφορμισμοςEleni Kots
 
ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑ
ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑ
ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑEleni Kots
 
ΕΙΡΗΝΗ -ΠΟΛΕΜΟΣ
ΕΙΡΗΝΗ -ΠΟΛΕΜΟΣΕΙΡΗΝΗ -ΠΟΛΕΜΟΣ
ΕΙΡΗΝΗ -ΠΟΛΕΜΟΣEleni Kots
 
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗ
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗ
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗEleni Kots
 
ΚΟΜΦΟΡΜΙΣΜΟΣ -ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ :Κείμενα
ΚΟΜΦΟΡΜΙΣΜΟΣ -ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ :ΚείμεναΚΟΜΦΟΡΜΙΣΜΟΣ -ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ :Κείμενα
ΚΟΜΦΟΡΜΙΣΜΟΣ -ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ :ΚείμεναEleni Kots
 
ΚΕΙΜΕΝΑ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΑΝΘΡΩΠΙΣΜΟ -ΑΞΙΕΣ
ΚΕΙΜΕΝΑ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΑΝΘΡΩΠΙΣΜΟ -ΑΞΙΕΣΚΕΙΜΕΝΑ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΑΝΘΡΩΠΙΣΜΟ -ΑΞΙΕΣ
ΚΕΙΜΕΝΑ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΑΝΘΡΩΠΙΣΜΟ -ΑΞΙΕΣEleni Kots
 
Μαζοποίηση
ΜαζοποίησηΜαζοποίηση
Μαζοποίησηchavalesnick
 
Η ΠΡΟΠΑΓΑΝΔΑ
Η ΠΡΟΠΑΓΑΝΔΑΗ ΠΡΟΠΑΓΑΝΔΑ
Η ΠΡΟΠΑΓΑΝΔΑEleni Kots
 
Κομφορμισμός
ΚομφορμισμόςΚομφορμισμός
Κομφορμισμόςchavalesnick
 
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ -ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ -ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ -ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ -ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑEleni Kots
 
ΙΔΙΩΤΙΚΟΣ ΒΙΟΣ
ΙΔΙΩΤΙΚΟΣ ΒΙΟΣΙΔΙΩΤΙΚΟΣ ΒΙΟΣ
ΙΔΙΩΤΙΚΟΣ ΒΙΟΣEleni Kots
 
ΤΡΟΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΤΡΟΜΟΚΡΑΤΙΑΤΡΟΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΤΡΟΜΟΚΡΑΤΙΑEleni Kots
 
Ποινές - Σωφρονισμός
Ποινές - ΣωφρονισμόςΠοινές - Σωφρονισμός
Ποινές - Σωφρονισμόςchavalesnick
 
Ανθρώπινα δικαιώματα
Ανθρώπινα δικαιώματαΑνθρώπινα δικαιώματα
Ανθρώπινα δικαιώματαchavalesnick
 
Καταναλωτισμός
ΚαταναλωτισμόςΚαταναλωτισμός
Καταναλωτισμόςchavalesnick
 

What's hot (20)

Πνευματική καλλιέργεια και δημοκρατία
Πνευματική καλλιέργεια και  δημοκρατίαΠνευματική καλλιέργεια και  δημοκρατία
Πνευματική καλλιέργεια και δημοκρατία
 
κομφορμισμος
κομφορμισμοςκομφορμισμος
κομφορμισμος
 
ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑ
ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑ
ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑ
 
ΕΙΡΗΝΗ -ΠΟΛΕΜΟΣ
ΕΙΡΗΝΗ -ΠΟΛΕΜΟΣΕΙΡΗΝΗ -ΠΟΛΕΜΟΣ
ΕΙΡΗΝΗ -ΠΟΛΕΜΟΣ
 
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗ
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗ
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗ
 
ΚΟΜΦΟΡΜΙΣΜΟΣ -ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ :Κείμενα
ΚΟΜΦΟΡΜΙΣΜΟΣ -ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ :ΚείμεναΚΟΜΦΟΡΜΙΣΜΟΣ -ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ :Κείμενα
ΚΟΜΦΟΡΜΙΣΜΟΣ -ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ :Κείμενα
 
ΝΟΜΟΙ
ΝΟΜΟΙ ΝΟΜΟΙ
ΝΟΜΟΙ
 
ΚΕΙΜΕΝΑ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΑΝΘΡΩΠΙΣΜΟ -ΑΞΙΕΣ
ΚΕΙΜΕΝΑ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΑΝΘΡΩΠΙΣΜΟ -ΑΞΙΕΣΚΕΙΜΕΝΑ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΑΝΘΡΩΠΙΣΜΟ -ΑΞΙΕΣ
ΚΕΙΜΕΝΑ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΑΝΘΡΩΠΙΣΜΟ -ΑΞΙΕΣ
 
Μαζοποίηση
ΜαζοποίησηΜαζοποίηση
Μαζοποίηση
 
Η ΠΡΟΠΑΓΑΝΔΑ
Η ΠΡΟΠΑΓΑΝΔΑΗ ΠΡΟΠΑΓΑΝΔΑ
Η ΠΡΟΠΑΓΑΝΔΑ
 
Κομφορμισμός
ΚομφορμισμόςΚομφορμισμός
Κομφορμισμός
 
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ -ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ -ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ -ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ -ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
 
ΙΔΙΩΤΙΚΟΣ ΒΙΟΣ
ΙΔΙΩΤΙΚΟΣ ΒΙΟΣΙΔΙΩΤΙΚΟΣ ΒΙΟΣ
ΙΔΙΩΤΙΚΟΣ ΒΙΟΣ
 
ΤΡΟΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΤΡΟΜΟΚΡΑΤΙΑΤΡΟΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΤΡΟΜΟΚΡΑΤΙΑ
 
Κοινά
ΚοινάΚοινά
Κοινά
 
Ποινές - Σωφρονισμός
Ποινές - ΣωφρονισμόςΠοινές - Σωφρονισμός
Ποινές - Σωφρονισμός
 
ΒΙΑ
ΒΙΑΒΙΑ
ΒΙΑ
 
Ανθρώπινα δικαιώματα
Ανθρώπινα δικαιώματαΑνθρώπινα δικαιώματα
Ανθρώπινα δικαιώματα
 
Καταναλωτισμός
ΚαταναλωτισμόςΚαταναλωτισμός
Καταναλωτισμός
 
Ίντερνετ
ΊντερνετΊντερνετ
Ίντερνετ
 

Similar to ΚΟΙΝΑ

ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΣΜΟΣ
ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΣΜΟΣΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΣΜΟΣ
ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΣΜΟΣEleni Kots
 
θεσμοί
θεσμοίθεσμοί
θεσμοίnikosas
 
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑNasia Fatsi
 
Πολιτική Παιδεία Α' - Τράπεζα θεμάτων - Κεφάλαιο 6: Κοινωνικοποίηση και πολιτ...
Πολιτική Παιδεία Α' - Τράπεζα θεμάτων - Κεφάλαιο 6: Κοινωνικοποίηση και πολιτ...Πολιτική Παιδεία Α' - Τράπεζα θεμάτων - Κεφάλαιο 6: Κοινωνικοποίηση και πολιτ...
Πολιτική Παιδεία Α' - Τράπεζα θεμάτων - Κεφάλαιο 6: Κοινωνικοποίηση και πολιτ...mkazakou
 
Α ΜΑΚΡΥΔΗΜΗΤΡΗΣ Παρατηρητήριο Εξυπηρέτηση του Πολίτη 2004 - Άρθρο
Α ΜΑΚΡΥΔΗΜΗΤΡΗΣ Παρατηρητήριο Εξυπηρέτηση του Πολίτη 2004 - ΆρθροΑ ΜΑΚΡΥΔΗΜΗΤΡΗΣ Παρατηρητήριο Εξυπηρέτηση του Πολίτη 2004 - Άρθρο
Α ΜΑΚΡΥΔΗΜΗΤΡΗΣ Παρατηρητήριο Εξυπηρέτηση του Πολίτη 2004 - ΆρθροConstantinos Parissis
 
Εθελοντισμός
ΕθελοντισμόςΕθελοντισμός
Εθελοντισμόςchavalesnick
 
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗEleni Kots
 
Προπαγάνδα
ΠροπαγάνδαΠροπαγάνδα
Προπαγάνδαchavalesnick
 
Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 1: Η κοινωνία, η πολιτεία και...
Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 1: Η κοινωνία, η πολιτεία και...Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 1: Η κοινωνία, η πολιτεία και...
Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 1: Η κοινωνία, η πολιτεία και...mkazakou
 
Πέτρου Τζεφέρη: Ο δεκάλογος μείωσης της κοινωνικής βαρύτητας και αποδοχής του...
Πέτρου Τζεφέρη: Ο δεκάλογος μείωσης της κοινωνικής βαρύτητας και αποδοχής του...Πέτρου Τζεφέρη: Ο δεκάλογος μείωσης της κοινωνικής βαρύτητας και αποδοχής του...
Πέτρου Τζεφέρη: Ο δεκάλογος μείωσης της κοινωνικής βαρύτητας και αποδοχής του...Ελληνικός Ορυκτός Πλούτος
 
Ενεργός πολίτης - εργασία στην Κ.Π.Α. Γ΄ Γυμν._Τιμαμόπουλος, Πλιάμη, Σεραφειμ...
Ενεργός πολίτης - εργασία στην Κ.Π.Α. Γ΄ Γυμν._Τιμαμόπουλος, Πλιάμη, Σεραφειμ...Ενεργός πολίτης - εργασία στην Κ.Π.Α. Γ΄ Γυμν._Τιμαμόπουλος, Πλιάμη, Σεραφειμ...
Ενεργός πολίτης - εργασία στην Κ.Π.Α. Γ΄ Γυμν._Τιμαμόπουλος, Πλιάμη, Σεραφειμ...Lamprini Magaliou
 
Ενεργός πολίτης - Εργασία στην Κ.Π.Α. Γ Γ. - Ναβραζίδης Χρήστος, Γ. Κολινδρού
Ενεργός πολίτης - Εργασία στην Κ.Π.Α. Γ Γ. - Ναβραζίδης Χρήστος, Γ. ΚολινδρούΕνεργός πολίτης - Εργασία στην Κ.Π.Α. Γ Γ. - Ναβραζίδης Χρήστος, Γ. Κολινδρού
Ενεργός πολίτης - Εργασία στην Κ.Π.Α. Γ Γ. - Ναβραζίδης Χρήστος, Γ. ΚολινδρούLamprini Magaliou
 
ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑ
ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑ
ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑEleni Kots
 
μαζοποίηση
μαζοποίησημαζοποίηση
μαζοποίησηnikosas
 
ανεργία
ανεργίαανεργία
ανεργίαangitan
 
ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ -ΜΚΟ
ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ -ΜΚΟΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ -ΜΚΟ
ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ -ΜΚΟEleni Kots
 

Similar to ΚΟΙΝΑ (20)

ΤΥΠΟΣ
ΤΥΠΟΣΤΥΠΟΣ
ΤΥΠΟΣ
 
ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΣΜΟΣ
ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΣΜΟΣΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΣΜΟΣ
ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΣΜΟΣ
 
θεσμοί
θεσμοίθεσμοί
θεσμοί
 
δημοκρατία
δημοκρατία δημοκρατία
δημοκρατία
 
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
 
Administrative elite
Administrative  eliteAdministrative  elite
Administrative elite
 
Πολιτική Παιδεία Α' - Τράπεζα θεμάτων - Κεφάλαιο 6: Κοινωνικοποίηση και πολιτ...
Πολιτική Παιδεία Α' - Τράπεζα θεμάτων - Κεφάλαιο 6: Κοινωνικοποίηση και πολιτ...Πολιτική Παιδεία Α' - Τράπεζα θεμάτων - Κεφάλαιο 6: Κοινωνικοποίηση και πολιτ...
Πολιτική Παιδεία Α' - Τράπεζα θεμάτων - Κεφάλαιο 6: Κοινωνικοποίηση και πολιτ...
 
Α ΜΑΚΡΥΔΗΜΗΤΡΗΣ Παρατηρητήριο Εξυπηρέτηση του Πολίτη 2004 - Άρθρο
Α ΜΑΚΡΥΔΗΜΗΤΡΗΣ Παρατηρητήριο Εξυπηρέτηση του Πολίτη 2004 - ΆρθροΑ ΜΑΚΡΥΔΗΜΗΤΡΗΣ Παρατηρητήριο Εξυπηρέτηση του Πολίτη 2004 - Άρθρο
Α ΜΑΚΡΥΔΗΜΗΤΡΗΣ Παρατηρητήριο Εξυπηρέτηση του Πολίτη 2004 - Άρθρο
 
Εθελοντισμός
ΕθελοντισμόςΕθελοντισμός
Εθελοντισμός
 
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ
 
Teyxos4
Teyxos4Teyxos4
Teyxos4
 
Προπαγάνδα
ΠροπαγάνδαΠροπαγάνδα
Προπαγάνδα
 
Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 1: Η κοινωνία, η πολιτεία και...
Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 1: Η κοινωνία, η πολιτεία και...Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 1: Η κοινωνία, η πολιτεία και...
Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 1: Η κοινωνία, η πολιτεία και...
 
Πέτρου Τζεφέρη: Ο δεκάλογος μείωσης της κοινωνικής βαρύτητας και αποδοχής του...
Πέτρου Τζεφέρη: Ο δεκάλογος μείωσης της κοινωνικής βαρύτητας και αποδοχής του...Πέτρου Τζεφέρη: Ο δεκάλογος μείωσης της κοινωνικής βαρύτητας και αποδοχής του...
Πέτρου Τζεφέρη: Ο δεκάλογος μείωσης της κοινωνικής βαρύτητας και αποδοχής του...
 
Ενεργός πολίτης - εργασία στην Κ.Π.Α. Γ΄ Γυμν._Τιμαμόπουλος, Πλιάμη, Σεραφειμ...
Ενεργός πολίτης - εργασία στην Κ.Π.Α. Γ΄ Γυμν._Τιμαμόπουλος, Πλιάμη, Σεραφειμ...Ενεργός πολίτης - εργασία στην Κ.Π.Α. Γ΄ Γυμν._Τιμαμόπουλος, Πλιάμη, Σεραφειμ...
Ενεργός πολίτης - εργασία στην Κ.Π.Α. Γ΄ Γυμν._Τιμαμόπουλος, Πλιάμη, Σεραφειμ...
 
Ενεργός πολίτης - Εργασία στην Κ.Π.Α. Γ Γ. - Ναβραζίδης Χρήστος, Γ. Κολινδρού
Ενεργός πολίτης - Εργασία στην Κ.Π.Α. Γ Γ. - Ναβραζίδης Χρήστος, Γ. ΚολινδρούΕνεργός πολίτης - Εργασία στην Κ.Π.Α. Γ Γ. - Ναβραζίδης Χρήστος, Γ. Κολινδρού
Ενεργός πολίτης - Εργασία στην Κ.Π.Α. Γ Γ. - Ναβραζίδης Χρήστος, Γ. Κολινδρού
 
ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑ
ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑ
ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑ
 
μαζοποίηση
μαζοποίησημαζοποίηση
μαζοποίηση
 
ανεργία
ανεργίαανεργία
ανεργία
 
ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ -ΜΚΟ
ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ -ΜΚΟΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ -ΜΚΟ
ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ -ΜΚΟ
 

More from Eleni Kots

ιιι. οι οπτικές της γλώσσας
ιιι. οι οπτικές της γλώσσαςιιι. οι οπτικές της γλώσσας
ιιι. οι οπτικές της γλώσσαςEleni Kots
 
V. παραγωγή κειμένων
V. παραγωγή κειμένωνV. παραγωγή κειμένων
V. παραγωγή κειμένωνEleni Kots
 
VΙ. οι ειδικές γλώσσες
VΙ. οι ειδικές γλώσσεςVΙ. οι ειδικές γλώσσες
VΙ. οι ειδικές γλώσσεςEleni Kots
 
ΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσας
ΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσαςΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσας
ΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσαςEleni Kots
 
ιι. οι ποικιλίες της γλώσσας
ιι. οι ποικιλίες της γλώσσαςιι. οι ποικιλίες της γλώσσας
ιι. οι ποικιλίες της γλώσσαςEleni Kots
 
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗEleni Kots
 
ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣ
ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣ
ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣEleni Kots
 
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣΤΟΥΡΙΣΜΟΣ
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣEleni Kots
 
ΕΥΘΑΝΑΣΙΑ
ΕΥΘΑΝΑΣΙΑΕΥΘΑΝΑΣΙΑ
ΕΥΘΑΝΑΣΙΑEleni Kots
 
ΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ
ΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ
ΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥEleni Kots
 
TΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
TΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥTΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
TΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥEleni Kots
 
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑEleni Kots
 
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙ
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙ
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙEleni Kots
 
ΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ
ΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ
ΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑEleni Kots
 
ΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣ
ΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣ
ΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣEleni Kots
 
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣEleni Kots
 
ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝ
ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝ
ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝEleni Kots
 
ΑΓΑΠΗ-ΕΡΩΤΑΣ
ΑΓΑΠΗ-ΕΡΩΤΑΣΑΓΑΠΗ-ΕΡΩΤΑΣ
ΑΓΑΠΗ-ΕΡΩΤΑΣEleni Kots
 
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣEleni Kots
 

More from Eleni Kots (20)

ιιι. οι οπτικές της γλώσσας
ιιι. οι οπτικές της γλώσσαςιιι. οι οπτικές της γλώσσας
ιιι. οι οπτικές της γλώσσας
 
V. παραγωγή κειμένων
V. παραγωγή κειμένωνV. παραγωγή κειμένων
V. παραγωγή κειμένων
 
VΙ. οι ειδικές γλώσσες
VΙ. οι ειδικές γλώσσεςVΙ. οι ειδικές γλώσσες
VΙ. οι ειδικές γλώσσες
 
ΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσας
ΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσαςΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσας
ΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσας
 
ιι. οι ποικιλίες της γλώσσας
ιι. οι ποικιλίες της γλώσσαςιι. οι ποικιλίες της γλώσσας
ιι. οι ποικιλίες της γλώσσας
 
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
 
ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣ
ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣ
ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣ
 
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣΤΟΥΡΙΣΜΟΣ
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ
 
ΕΥΘΑΝΑΣΙΑ
ΕΥΘΑΝΑΣΙΑΕΥΘΑΝΑΣΙΑ
ΕΥΘΑΝΑΣΙΑ
 
ΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ
ΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ
ΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ
 
TΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
TΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥTΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
TΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
 
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
 
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙ
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙ
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙ
 
ΓΕΛΙΟ
ΓΕΛΙΟΓΕΛΙΟ
ΓΕΛΙΟ
 
ΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ
ΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ
ΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ
 
ΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣ
ΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣ
ΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣ
 
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
 
ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝ
ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝ
ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝ
 
ΑΓΑΠΗ-ΕΡΩΤΑΣ
ΑΓΑΠΗ-ΕΡΩΤΑΣΑΓΑΠΗ-ΕΡΩΤΑΣ
ΑΓΑΠΗ-ΕΡΩΤΑΣ
 
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
 

Recently uploaded

RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Irini Panagiotaki
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfIrini Panagiotaki
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορίαeucharis
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνεDimitra Mylonaki
 
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxeucharis
 

Recently uploaded (13)

RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνε
 
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
 

ΚΟΙΝΑ

  • 1. « Ο αδιάφορος για τα κοινά είναι αχρείος..» Θουκυδίδης ΘΕΜΑ: Σε ένα δοκίμιο πειθούς να διατυπώσετε τις απόψεις σας για το αν ο αδιάφορος πολίτης για τα κοινά είναι επιζήμιος στην κοινωνία. Να ερμηνεύσετε ακόμη τη σύγχρονη αδιαφορία του πολίτη έναντι των κοινών. ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ ΑΠΟΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΕΝΝΟΙΩΝ Κοινά: πολιτικά, κοινωνικά, οικονομικά, πολιτιστικά, οικολογικά θέματα που αφορούν το σύνολο των πολιτών και τη λειτουργία του κοινωνικού σώματος. Αδιαφορώ για τα κοινά:  δεν ενημερώνομαι και δεν αξιολογώ τα διαδραματιζόμενα..  δεν μεριμνώ για την έμπρακτη υποστήριξη εκείνων των κοινών ζητημάτων στα οποία είμαι σύμφωνος..  δεν είμαι νομιμόφρονων..  δεν είμαι μέλος ομάδων πολιτικών (ενεργό πολιτικοποιημένο στέλεχος της συλλογικής βάσης πολιτικών σχηματισμών), κοινωνικών (ανθρωπιστικές, φιλανθρωπικές, φιλειρηνικές), πολιτιστικών (λαογραφικοί και πολιτιστικοί σύλλογοι), οικολογικών (οργανώσεις υπέρ του περιβάλλοντος)..  αδιαφορώ για την εκλογική διαδικασία..  αδιαφορώ για την παραγωγική διαδικασία και τα οικονομικά του κράτους..  δεν αντιδρώ σε όσα διαφωνώ με ενυπόγραφες διαμαρτυρίες, με πορείες, με καταγγελίες.. Τα παραπάνω παραδείγματα είναι ενδεικτικά του τι σημαίνει αδιαφορώ για τα κοινά και σίγουρα επιδεικνύουν ως ένα βαθμό και το γιατί ο αδιάφορος είναι ταυτόχρονα και επιζήμιος στην κοινωνία.. ΠΡΟΛΟΓΟΣ Ο άνθρωπος, ως κοινωνικό ον που είναι, μερίμνησε για τη συγκρότηση οργανωμένων ομάδων, προκειμένου από τη μία να ικανοποιήσει την έμφυτη ανάγκη του για επικοινωνία και από την άλλη μέσω της συνεργασίας και της συνένωσης να υπερκεράσει τα ποικίλα προβλήματά του…ωστόσο, προϋπόθεση υλοποίησης αυτών κρίνεται η συμμετοχή στα κοινά, της οποίας η αξία έγινε αντιληπτή από την αρχαιότητα ακόμη.. ΚΥΡΙΟ ΜΕΡΟΣ Ζήτημα πρώτο: γιατί ο αδιάφορος για τα κοινά είναι κοινωνικά επιζήμιος; Αν όμως ένας πολίτης δεν συνειδητοποιεί το κοινωνικό του χρέος και τις όποιες κοινωνικές του ευθύνες έναντι των κοινών και αδιαφορεί, τότε σίγουρα αποδεικνύεται όχι μόνο ανώφελος για το σύνολο, αλλά και επιζήμιος.. ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΑ ΚΟΙΝΑ
  • 2.  αδιαφορία για τα κοινά σημαίνει ελλιπή ή και μηδαμινή ενημέρωση για τις πολιτικές εξελίξεις, τις πρωτοβουλίες και τις αποφάσεις των πολιτικών εκπροσώπων  αδυναμία άσκησης κριτικής και ελέγχου στις πολιτικές επιλογές και κατ επέκταση παθητική αποδοχή των καταστάσεων  οι ιθύνοντες δύνανται να αυθαιρετούν και να καταχρώνται της εξουσίας τους και να λειτουργούν υπέρ των συμφερόντων τους, υπονομεύοντας τη δημοκρατία και τις ελευθερίες των πολιτών // εξάλλου, η αδιαφορία σημαίνει και αποστασιοποίηση από τη συμμετοχή στη λήψη συλλογικών αποφάσεων, γεγονός που υπονομεύει τη δημοκρατία εξ ορισμού, μιας και αυτή απαιτεί την κυριαρχία του δήμου – των πολλών και όχι των λίγων επί των πολιτικών δρώμενων  ο αδιάφορος κρίνεται επιζήμιος..  αδιαφορία για τα κοινά συνιστά έλλειψη κοινωνικών ευαισθησιών και έκδηλο ατομικισμό  οι νόμοι δεν τηρούνται, τα κοινωνικά προβλήματα δεν αντιμετωπίζονται και συνεπώς διογκώνονται, τα κοινωνικά ζητήματα δε διευθετούνται  η κοινωνική οργάνωση ανατρέπεται, η παρεχόμενη παιδεία δε βελτιώνεται, η ανομία και η βία οξύνονται, οι ρατσισμοί εδραιώνονται, τα χάσματα διευρύνονται, οι θεσμοί και οι δημόσιοι μηχανισμοί αλλοτριώνονται, τα ναρκωτικά εξακολουθούν να διαδίδονται και η κοινωνία τελματώνεται υπό τα παγερά βλέμματα των αδιάφορων, που αποδεικνύονται επιζήμιοι..  αδιαφορία για τα κοινά ισοδυναμεί και με αδιαφορία για τα οικονομικά του κράτους  επιδίωξη προσωπικών οικονομικών συμφερόντων, μη υψηλή παραγωγικότητα κατά την άσκηση εργασίας, παραοικονομία και φοροδιαφυγή, απουσία ελέγχου έναντι της διαχείρισης του κρατικού χρήματος από τους ιθύνοντες και μη καταγγελία περιπτώσεων διασπάθισής του, προσπάθεια αποτροπής οικονομικών νομοσχεδίων που θα ωφελούν μεν το κράτος, αλλά θα ζημιώνουν τους πολίτες  ελλείμματα στα κρατικά ταμεία και εξαναγκασμός δανειοδότησης / επιβολής επιπρόσθετων φόρων / αύξησης στις τιμές των αγαθών, χωρίς την αντίστοιχη αύξηση στους μισθούς (πληθωρισμός)..  προκύπτουν αρκετά οικονομικά προβλήματα που επιβαρύνουν την κοινωνία και δεν επιτρέπουν τη βελτίωση του βιοτικού επιπέδου..  αδιαφορία για τα κοινά φανερώνει και απουσία ενδιαφέροντος για την τύχη του πολιτισμού και της εθνικής πολιτιστικής κληρονομιάς  μη τήρηση των ηθών / εθίμων / παραδόσεων, ξενολατρία, καταστροφή ή βεβήλωση αρχαιολογικών μνημείων ή ευρημάτων, μη ενεργοποίηση έναντι της καπηλείας εθνικών πολιτιστικών στοιχείων ή αντικειμένων από ιδιώτες ή ξένα έθνη  ο αδιάφορος προς τον εθνικό πολιτισμό αξιολογείται ως αχρείος..  αδιαφορία για τα κοινά σημαίνει και έλλειψη ευαισθησιών για το περιβάλλον και τα οικολογικά προβλήματα  εφησυχασμός και μη δραστηριοποίηση έναντι της καταστροφής της φύσης ή πρόκλησή της και μη συμμετοχή σε οικολογικές ομάδες που αγωνίζονται ποικιλότροπα για την προστασία της..  ο πολίτης που δε σέβεται, που κακοποιεί και δεν προστατεύει το φυσικό του χώρο είναι ιδιαίτερα επιβλαβής.. Ζήτημα δεύτερο: γιατί οι σύγχρονοι πολίτες αδιαφορούν για τα κοινά;  κυριαρχία του πνεύματος ατομικισμού και συμφεροντολογισμού… θεοποίηση του χρήματος, υλισμός, επικέντρωση στην απόκτηση καταναλωτικών αγαθών και υλιστικών ανέσεων…απουσία συλλογικών οραμάτων, κρίση των αξιών και των ιδανικών, ασυνειδησία έναντι του «εμείς»..  ιδιοτέλεια και αποστασιοποίηση από τα κοινά..  υπερεργασία και ποικιλία προσωπικών υποχρεώσεων  άμβλυνση του ελεύθερου χρόνου και της διάθεσης  αδυναμία ενασχόλησης και παρακολούθησης των κοινών..  στα πλαίσια της αστικής ζωής ευνοείται η αποξένωση λόγω της ανωνυμίας, των γοργών ρυθμών ζωής, του ανταγωνισμού, της καχυποψίας..  κρίση σχέσεων και χαλάρωση των δεσμών μεταξύ των μελών της κοινωνίας  έλλειψη συνεργασίας και πνεύματος ομαδικότητας  απουσία της 2
  • 3. βασικότερης προϋπόθεσης για τη συμμετοχή στα κοινά, που είναι η ύπαρξη κοινωνικής συνοχής και αλληλεγγύης..  έλλειψη υγιών προτύπων από τον οικογενειακό χώρο και από τα ΜΜΕ…η οικογένεια, αν και θεωρητικά παραινεί τα νεότερα μέλη να νοιάζονται για τα κοινωνικά δρώμενα, ωστόσο πρακτικά προσφέρει άλλα παραδείγματα, προωθώντας εν τέλει τον ατομικισμό και τον ωχαδελφισμό… ταυτόχρονα, τα ΜΜΕ αποπροσανατολίζουν την κοινή γνώμη και στρέφουν σε άλλα ζητήματα την προσοχή των πολιτών, με αποτέλεσμα την απομάκρυνσή τους από τις τρέχουσες καταστάσεις..  ευθύνες εκπαιδευτικής κοινότητας που δεν παρέχει πια ανθρωπιστική, αλλά τεχνοκρατική παιδεία  τα νέα μέλη δεν κοινωνικοποιούνται και δεν πολιτικοποιούνται επαρκώς και συνάμα κατευθύνονται από ένα πνεύμα πρακτικισμού και τεχνοκρατισμού που τους εξωθεί στην εξειδίκευση και στην υπερεργασία…επομένως, δε δίνονται οι βάσεις και τα κίνητρα για συμμετοχή στα κοινά…παράλληλα, οι μαθητικές κοινότητες λειτουργούν τόσο αλλοτριωμένα και υποτυπωδώς που μάλλον προετοιμάζουν και εθίζουν τους μελλοντικούς πολίτες στην αποχή από τα κοινά..  παράγοντας αποστασιοποίησης από τα κοινά είναι και η πεποίθηση των πολιτών ότι, και να επιχειρήσουν να ενδιαφερθούν για να βελτιώσουν με τη συμμετοχή τους τις καταστάσεις, τελικά δεν θα καταφέρουν τίποτα…αυτή η αντίληψη πηγάζει από το συγκεντρωτισμό εξουσίας που παρατηρείται και από την απομάκρυνση του λαού από τα κέντρα λήψης αποφάσεων (η τοπική αυτοδιοίκηση έχει μετατραπεί σε διακοσμητικό θεσμό, καθώς απώλεσε βασικούς θεσμικούς ρόλους και κατά συνέπεια ο πολίτης δεν έχει έναν ενδιάμεσο κρίκο μεταξύ αυτού και της πολιτείας, ώστε να απευθυνθεί για τα προβλήματά του // παρατηρείται στο εσωτερικό των κομμάτων πειθαρχία των βουλευτών στις αποφάσεις και στις τακτικές των ηγεσιών, γεγονός που σηματοδοτεί ότι, αν ο εκλεγμένος βουλευτής φοβάται να διαφοροποιηθεί, τότε ο πολίτης αδυνατεί κατά πολύ περισσότερο να αλλάξει τα δεδομένα της κοινωνίας // βιώνουμε πλέον μια διπλά έμμεση δημοκρατία, καθώς οι αποφάσεις λαμβάνονται στους κόλπους της ευρωπαϊκής ένωσης και επομένως ο απλός πολίτης απέχει πολύ από τα κέντρα λήψης αποφάσεων, αδυνατώντας να τα επηρεάσει)  ο πολίτης αισθάνεται αποκομμένος από τις αποφάσεις και γι αυτό απέχει (εξάλλου, έχει απογοητευθεί και από τις ψευδολογίες των πολιτικών και ως ένα βαθμό αναπτύσσει και απέχθεια για τα κοινά).. ΕΠΙΛΟΓΟΣ Η αδιαφορία για τα κοινά συνιστά έκδηλη απαξίωση για την κοινωνική πορεία και ευρυθμία. Είναι συνεπώς χρέος όλων μας και όχι απλώς δικαίωμα να συμμετέχουμε στις κοινές διαδικασίες, ρυθμίζοντάς τες σύμφωνα με το κοινό καλό. Διαφορετικά, θα μας βαραίνει ο χαρακτηρισμός που πολύ εύστοχα αποδόθηκε από το μεγάλο ιστορικό Θουκυδίδη, ο οποίος κατονόμασε τον αδιάφορο ως αχρείο. ΠΡΟΣΘΕΤΟ ΥΛΙΚΟ: Λύσεις για την πολιτικοποίηση των νέων  Πρότυπα: η ενεργητικότητα και η ζωντάνια της νέας γενιάς είναι αναμφισβήτητη.. αυτό όμως που χρειάζεται είναι η δημιουργία νέων αξιών και οραμάτων που θα εμπνεύσουν τους νέους.. η δημιουργία αυτών των οραμάτων είναι ευθύνη κυρίως της ώριμης γενιάς, η οποία απαιτείται να επιβραβεύσει τα σωστά πρότυπα..  Επίλυση των προβλημάτων των νέων: η κοινωνία επιβάλλεται να αντιμετωπίσει με κατανόηση τους προβληματισμούς και τα όνειρα των νέων ανθρώπων, βοηθώντας τους ταυτόχρονα να υπερβούν τα όποια τους προβλήματα, ώστε να αποκτήσουν ξανά τη χαμένη τους εμπιστοσύνη προς τις κοινωνικές και πολιτικές διαδικασίες.. 3
  • 4.  Ενημέρωση: χρέος των μεγαλύτερων είναι να ενημερώνουν αξιόπιστα τους νέους για τις κοινωνικοπολιτικές εξελίξεις και να προχωρούν σε ένα ανοικτό διάλογο μαζί τους για την από κοινού δράση τους..  Συμμετοχικοί θεσμοί: κρίνεται επιτακτική ανάγκη η πολιτεία να εξασφαλίσει στους νέους τη δυνατότητα για ουσιαστική συμμετοχή στην κοινωνικοπολιτική ζωή, ιδίως σε κέντρα λήψης αποφάσεων για ζητήματα που τους αφορούν..  Αγωνιστικότητα: τα φαινόμενα διαφθοράς και καταχρήσεων στην πολιτική ζωή δεν πρέπει να πτοούν και να απογοητεύουν τους νέους.. αυτό που χρειάζεται είναι η αισιοδοξία και η αγωνιστικότητα για την ανατροπή όλων αυτών των παθογενών καταστάσεων..  Παιδεία: η δημοκρατία είναι τρόπος ζωής και η πολιτεία έχει χρέος να τον διδάξει μέσω του εκπαιδευτικού συστήματος, που πρέπει να έχει ανθρωπιστικό προσανατολισμό.. 4