Submit Search
Upload
แผนการเรียนรู้ที่ ๑
•
Download as DOCX, PDF
•
3 likes
•
1,492 views
ว่าที่ ร.ต. ชัยเมธี ใจคุ้มเก่า
Follow
แผนการสอนคณิตศาสตร์ เรื่อง การเท่ากันทุกประการ
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 9
Download now
Recommended
แผนการเรียนรู้ที่ ๑
แผนการเรียนรู้ที่ ๑
an510140238
แผนการเรียนรู้ที่ ๑
แผนการเรียนรู้ที่ ๑
ว่าที่ ร.ต. ชัยเมธี ใจคุ้มเก่า
เเผนสามเหลี่ยม ม2
เเผนสามเหลี่ยม ม2
นายกิตติศักดิ์ นองนุช
Bee k
Bee k
Nuttapol Boonpila
แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ประกอบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD เรื่อง เลขย...
แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ประกอบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD เรื่อง เลขย...
Anima หนูรุ้ง
ชุดที่ื 5-สสวท.-ล่าสุด
ชุดที่ื 5-สสวท.-ล่าสุด
Suphot Chaichana
แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เล่มที่ 1 เรื่องแบ...
แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เล่มที่ 1 เรื่องแบ...
Suphot Chaichana
แผนเรื่องหลักการแก้ปัญหา
แผนเรื่องหลักการแก้ปัญหา
wichudaaon
Recommended
แผนการเรียนรู้ที่ ๑
แผนการเรียนรู้ที่ ๑
an510140238
แผนการเรียนรู้ที่ ๑
แผนการเรียนรู้ที่ ๑
ว่าที่ ร.ต. ชัยเมธี ใจคุ้มเก่า
เเผนสามเหลี่ยม ม2
เเผนสามเหลี่ยม ม2
นายกิตติศักดิ์ นองนุช
Bee k
Bee k
Nuttapol Boonpila
แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ประกอบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD เรื่อง เลขย...
แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ประกอบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD เรื่อง เลขย...
Anima หนูรุ้ง
ชุดที่ื 5-สสวท.-ล่าสุด
ชุดที่ื 5-สสวท.-ล่าสุด
Suphot Chaichana
แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เล่มที่ 1 เรื่องแบ...
แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เล่มที่ 1 เรื่องแบ...
Suphot Chaichana
แผนเรื่องหลักการแก้ปัญหา
แผนเรื่องหลักการแก้ปัญหา
wichudaaon
บทที่ 5.1
บทที่ 5.1
Pa'rig Prig
การสร้างเครื่องมือวัดความรู้และทักษะทางปัญญา
การสร้างเครื่องมือวัดความรู้และทักษะทางปัญญา
NU
แบบประเมินก่อนเรียนคณิตฯ
แบบประเมินก่อนเรียนคณิตฯ
ทับทิม เจริญตา
ชุดที่ 1
ชุดที่ 1
krurutsamee
Task analysis (การวิเคราะห์ภาระงาน)
Task analysis (การวิเคราะห์ภาระงาน)
ssuser2812ac
Ppt6.3
Ppt6.3
apatpitug
บทที่ 4.1
บทที่ 4.1
Pa'rig Prig
บทที่ 3.1
บทที่ 3.1
Pa'rig Prig
วิจัยในชั้นเรียน ครูอรรคชัย วิจิตร การสร้างและพัฒนาแบบฝึกแก้โจทย์ปัญหาเคมี
วิจัยในชั้นเรียน ครูอรรคชัย วิจิตร การสร้างและพัฒนาแบบฝึกแก้โจทย์ปัญหาเคมี
พัน พัน
การประยุกต์2
การประยุกต์2
พัน พัน
การศึกษาเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียน
การศึกษาเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียน
ว่าที่ ร.ต. ชัยเมธี ใจคุ้มเก่า
2. บันได 5 ขั้นqsccs
2. บันได 5 ขั้นqsccs
krurutsamee
แผนการวัดและประเมินผลการเรียน วิชา ค31201 คณิตศาสตร์ 1
แผนการวัดและประเมินผลการเรียน วิชา ค31201 คณิตศาสตร์ 1
ทับทิม เจริญตา
เทคโนโลยีกับการแก้ปัญหา ป.6 ง3.1
เทคโนโลยีกับการแก้ปัญหา ป.6 ง3.1
ณิชชนาฎฐ์ ภานุพัฒน์นิธิ?
แผนKpa ส่งจริง (ซ่อมแซม)
แผนKpa ส่งจริง (ซ่อมแซม)
ทับทิม เจริญตา
คณิตป.5
คณิตป.5
Suwannee Promdontree
การแก้ปัญหาโดยช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
การแก้ปัญหาโดยช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
Thitikorn Prakrongyad
บทที่ 1 สถิติและการวิเคราะห์ข้อมูล
บทที่ 1 สถิติและการวิเคราะห์ข้อมูล
sawed kodnara
แผนการสอนเรื่องสมบัติของจำนวนนับ
แผนการสอนเรื่องสมบัติของจำนวนนับ
sayunwanlor
กระบวนการแก้โจทย์ปัญหาสมการของนักเรียนระดับชั้นม.3
กระบวนการแก้โจทย์ปัญหาสมการของนักเรียนระดับชั้นม.3
ว่าที่ ร.ต. ชัยเมธี ใจคุ้มเก่า
แผนการสอน คณิตศาสตร์ ม.2 เรื่อพีทาโกรัส
แผนการสอน คณิตศาสตร์ ม.2 เรื่อพีทาโกรัส
Kikkokz K
วิจัยในชั้นเรียน ปีการศึกษา2555
วิจัยในชั้นเรียน ปีการศึกษา2555
jammaree samanchat
More Related Content
What's hot
บทที่ 5.1
บทที่ 5.1
Pa'rig Prig
การสร้างเครื่องมือวัดความรู้และทักษะทางปัญญา
การสร้างเครื่องมือวัดความรู้และทักษะทางปัญญา
NU
แบบประเมินก่อนเรียนคณิตฯ
แบบประเมินก่อนเรียนคณิตฯ
ทับทิม เจริญตา
ชุดที่ 1
ชุดที่ 1
krurutsamee
Task analysis (การวิเคราะห์ภาระงาน)
Task analysis (การวิเคราะห์ภาระงาน)
ssuser2812ac
Ppt6.3
Ppt6.3
apatpitug
บทที่ 4.1
บทที่ 4.1
Pa'rig Prig
บทที่ 3.1
บทที่ 3.1
Pa'rig Prig
วิจัยในชั้นเรียน ครูอรรคชัย วิจิตร การสร้างและพัฒนาแบบฝึกแก้โจทย์ปัญหาเคมี
วิจัยในชั้นเรียน ครูอรรคชัย วิจิตร การสร้างและพัฒนาแบบฝึกแก้โจทย์ปัญหาเคมี
พัน พัน
การประยุกต์2
การประยุกต์2
พัน พัน
การศึกษาเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียน
การศึกษาเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียน
ว่าที่ ร.ต. ชัยเมธี ใจคุ้มเก่า
2. บันได 5 ขั้นqsccs
2. บันได 5 ขั้นqsccs
krurutsamee
แผนการวัดและประเมินผลการเรียน วิชา ค31201 คณิตศาสตร์ 1
แผนการวัดและประเมินผลการเรียน วิชา ค31201 คณิตศาสตร์ 1
ทับทิม เจริญตา
เทคโนโลยีกับการแก้ปัญหา ป.6 ง3.1
เทคโนโลยีกับการแก้ปัญหา ป.6 ง3.1
ณิชชนาฎฐ์ ภานุพัฒน์นิธิ?
แผนKpa ส่งจริง (ซ่อมแซม)
แผนKpa ส่งจริง (ซ่อมแซม)
ทับทิม เจริญตา
คณิตป.5
คณิตป.5
Suwannee Promdontree
การแก้ปัญหาโดยช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
การแก้ปัญหาโดยช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
Thitikorn Prakrongyad
บทที่ 1 สถิติและการวิเคราะห์ข้อมูล
บทที่ 1 สถิติและการวิเคราะห์ข้อมูล
sawed kodnara
What's hot
(18)
บทที่ 5.1
บทที่ 5.1
การสร้างเครื่องมือวัดความรู้และทักษะทางปัญญา
การสร้างเครื่องมือวัดความรู้และทักษะทางปัญญา
แบบประเมินก่อนเรียนคณิตฯ
แบบประเมินก่อนเรียนคณิตฯ
ชุดที่ 1
ชุดที่ 1
Task analysis (การวิเคราะห์ภาระงาน)
Task analysis (การวิเคราะห์ภาระงาน)
Ppt6.3
Ppt6.3
บทที่ 4.1
บทที่ 4.1
บทที่ 3.1
บทที่ 3.1
วิจัยในชั้นเรียน ครูอรรคชัย วิจิตร การสร้างและพัฒนาแบบฝึกแก้โจทย์ปัญหาเคมี
วิจัยในชั้นเรียน ครูอรรคชัย วิจิตร การสร้างและพัฒนาแบบฝึกแก้โจทย์ปัญหาเคมี
การประยุกต์2
การประยุกต์2
การศึกษาเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียน
การศึกษาเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียน
2. บันได 5 ขั้นqsccs
2. บันได 5 ขั้นqsccs
แผนการวัดและประเมินผลการเรียน วิชา ค31201 คณิตศาสตร์ 1
แผนการวัดและประเมินผลการเรียน วิชา ค31201 คณิตศาสตร์ 1
เทคโนโลยีกับการแก้ปัญหา ป.6 ง3.1
เทคโนโลยีกับการแก้ปัญหา ป.6 ง3.1
แผนKpa ส่งจริง (ซ่อมแซม)
แผนKpa ส่งจริง (ซ่อมแซม)
คณิตป.5
คณิตป.5
การแก้ปัญหาโดยช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
การแก้ปัญหาโดยช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
บทที่ 1 สถิติและการวิเคราะห์ข้อมูล
บทที่ 1 สถิติและการวิเคราะห์ข้อมูล
Viewers also liked
แผนการสอนเรื่องสมบัติของจำนวนนับ
แผนการสอนเรื่องสมบัติของจำนวนนับ
sayunwanlor
กระบวนการแก้โจทย์ปัญหาสมการของนักเรียนระดับชั้นม.3
กระบวนการแก้โจทย์ปัญหาสมการของนักเรียนระดับชั้นม.3
ว่าที่ ร.ต. ชัยเมธี ใจคุ้มเก่า
แผนการสอน คณิตศาสตร์ ม.2 เรื่อพีทาโกรัส
แผนการสอน คณิตศาสตร์ ม.2 เรื่อพีทาโกรัส
Kikkokz K
วิจัยในชั้นเรียน ปีการศึกษา2555
วิจัยในชั้นเรียน ปีการศึกษา2555
jammaree samanchat
วิจัยในชั้นเรียน ครูคิว2
วิจัยในชั้นเรียน ครูคิว2
Aroonswat
การวิเคราะห์การแก้โจทย์ปัญหา
การวิเคราะห์การแก้โจทย์ปัญหา
Ratchaphak Wongphanatsak
วิจัยในชั้นเรียน ครู เจี๊ยบ
วิจัยในชั้นเรียน ครู เจี๊ยบ
ครูนิรุต ฉิมเพชร
Viewers also liked
(7)
แผนการสอนเรื่องสมบัติของจำนวนนับ
แผนการสอนเรื่องสมบัติของจำนวนนับ
กระบวนการแก้โจทย์ปัญหาสมการของนักเรียนระดับชั้นม.3
กระบวนการแก้โจทย์ปัญหาสมการของนักเรียนระดับชั้นม.3
แผนการสอน คณิตศาสตร์ ม.2 เรื่อพีทาโกรัส
แผนการสอน คณิตศาสตร์ ม.2 เรื่อพีทาโกรัส
วิจัยในชั้นเรียน ปีการศึกษา2555
วิจัยในชั้นเรียน ปีการศึกษา2555
วิจัยในชั้นเรียน ครูคิว2
วิจัยในชั้นเรียน ครูคิว2
การวิเคราะห์การแก้โจทย์ปัญหา
การวิเคราะห์การแก้โจทย์ปัญหา
วิจัยในชั้นเรียน ครู เจี๊ยบ
วิจัยในชั้นเรียน ครู เจี๊ยบ
Similar to แผนการเรียนรู้ที่ ๑
Plan2
Plan2
Aon Narinchoti
ตัวอย่างแผนการสอนรวม7e
ตัวอย่างแผนการสอนรวม7e
kroojaja
แผนการจัดการเรียนรู้เรื่องระยะระหว่างจุด
แผนการจัดการเรียนรู้เรื่องระยะระหว่างจุด
lookgade
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ความรู้เกี่ยวกับหนังสืออิเล็กทรอนิกส์
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ความรู้เกี่ยวกับหนังสืออิเล็กทรอนิกส์
yuyjanpen
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ความรู้เกี่ยวกับหนังสืออิเล็กทรอนิกส์
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ความรู้เกี่ยวกับหนังสืออิเล็กทรอนิกส์
yuyjanpen
หน่วย 1 1
หน่วย 1 1
Toongneung SP
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
Meaw Sukee
แผนการจัดการเรียนรู้ที่8
แผนการจัดการเรียนรู้ที่8
dump0507
แผนคณิต 1 น.1
แผนคณิต 1 น.1
คน ผ่านทาง
แผน 1 1 คณิตฯ ม.1 เล่ม1
แผน 1 1 คณิตฯ ม.1 เล่ม1
คน ผ่านทาง
แผน 1 12
แผน 1 12
คน ผ่านทาง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่12 ศิลปะ555
แผนการจัดการเรียนรู้ที่12 ศิลปะ555
peter dontoom
แผน การจัดทำโครงสร้างรายวิชา คำอธิบายรายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
แผน การจัดทำโครงสร้างรายวิชา คำอธิบายรายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
krutew Sudarat
Unit3
Unit3
โรงเรียนบ้านสร้างมิ่ง สพปยโสธรเขตสอง
Unit1
Unit1
kurpoo
Unit1
Unit1
โรงเรียนบ้านสร้างมิ่ง สพปยโสธรเขตสอง
Unit1
Unit1
โรงเรียนบ้านสร้างมิ่ง สพปยโสธรเขตสอง
แผนการจัดการเรียนรู้ที1
แผนการจัดการเรียนรู้ที1
dump0507
Plan
Plan
supamas kongkachuay
Unit1
Unit1
โรงเรียนบ้านสร้างมิ่ง สพปยโสธรเขตสอง
Similar to แผนการเรียนรู้ที่ ๑
(20)
Plan2
Plan2
ตัวอย่างแผนการสอนรวม7e
ตัวอย่างแผนการสอนรวม7e
แผนการจัดการเรียนรู้เรื่องระยะระหว่างจุด
แผนการจัดการเรียนรู้เรื่องระยะระหว่างจุด
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ความรู้เกี่ยวกับหนังสืออิเล็กทรอนิกส์
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ความรู้เกี่ยวกับหนังสืออิเล็กทรอนิกส์
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ความรู้เกี่ยวกับหนังสืออิเล็กทรอนิกส์
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ความรู้เกี่ยวกับหนังสืออิเล็กทรอนิกส์
หน่วย 1 1
หน่วย 1 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่8
แผนการจัดการเรียนรู้ที่8
แผนคณิต 1 น.1
แผนคณิต 1 น.1
แผน 1 1 คณิตฯ ม.1 เล่ม1
แผน 1 1 คณิตฯ ม.1 เล่ม1
แผน 1 12
แผน 1 12
แผนการจัดการเรียนรู้ที่12 ศิลปะ555
แผนการจัดการเรียนรู้ที่12 ศิลปะ555
แผน การจัดทำโครงสร้างรายวิชา คำอธิบายรายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
แผน การจัดทำโครงสร้างรายวิชา คำอธิบายรายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
Unit3
Unit3
Unit1
Unit1
Unit1
Unit1
Unit1
Unit1
แผนการจัดการเรียนรู้ที1
แผนการจัดการเรียนรู้ที1
Plan
Plan
Unit1
Unit1
แผนการเรียนรู้ที่ ๑
1.
แผนการเรียนรู้ที่ ๑<br />หน่วยการเรียนรู้ที่
๕ รายวิชา คณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ มาตรฐานการเรียนรู้ ค ๓.๒ ม.๒/๑เรื่อง ความเท่ากันทุกประการ จำนวน ๑ ชั่วโมง๑.สาระสำคัญ<br />รูปสองรูปที่มีรูปร่างและขนาดเท่ากัน และทับกันสนิทพอดี จะมีความเท่ากันทุกประการ เราใช้สัญลักษณ์ แทนคำว่า quot; เท่ากันทุกประการquot; <br />๒.จุดประสงค์การเรียนรู้<br /> ด้านความรู้๑) เปรียบเทียบขนาดและรูปร่างของรูปโดยการสังเกตความเท่ากันทุกประการได้๒) เปรียบเทียบขนาดและรูปร่างของรูปจากการตรวจสอบความเท่ากันทุกประการได้ด้านทักษะ/กระบวนการ๑) การแก้ปัญหา๒) การให้เหตุผล๓) การเชื่อมโยงด้านคุณลักษณะ๑) มีความรอบคอบ๒) มีวิจารณญาณ๓) มีความเชื่อมั่นในตนเอง๔) ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน๓.สาระการเรียนรู้ที่ ๑ การเท่ากันทุกประการ (กระบวนการเรียนรู้โดยใช้เกมส์)<br /> ๑) ครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยให้นักเรียนอาสาสมัครออกมารับรูปเรขาคณิตสองมิติ<br />ที่ครูตัดเตรียมมาให้ตามจำนวนนักเรียนในห้อง (ซึ่งรูปเหล่านี้จะมีรูปที่เหมือนกันเป็นคู่ๆ คละสลับกันอยู่) แล้วนำไปแจกเพื่อนทุกคน คนละ ๑ รูป๒) ครูชี้แจงว่าจะให้นักเรียนทำกิจกรรม โดยมีกติกาว่าให้นักเรียนจับคู่กับเพื่อนที่มีภาพเหมือนกันและเท่ากันให้ได้เร็วที่สุด ใครได้คู่แล้วให้นั่งลงแล้วช่วยกันหาเหตุผลว่าทราบได้อย่างไรว่ารูปของนักเรียนและคู่ของนักเรียนเท่ากัน๓) ครูให้นักเรียนทุกคนร่วมกันอภิปรายตามข้อ ๒) ซึ่งคำตอบที่คาดหวังจากนักเรียนคือ ใช้<br />วิธีนำรูปสองรูปมาทาบกันแล้วทับกันได้สนิทพอดี๔) ครูเสริมความรู้ให้กับนักเรียนว่ารูปสองรูปที่ทับกันสนิทพอดีเรียกว่า รูปทั้งสองมีความเท่ากันทุกประการ ใช้สัญลักษณ์นี้ ครูเขียนสัญลักษณ์บนกระดานดำ๕) ครูให้นักเรียนช่วยกันสรุปความหมายของการเท่ากันทุกประการเป็นบทนิยาม ได้ดังนี้ quot; รูปสองรูปเท่ากันทุกประการ เมื่อสามารถนำรูปหนึ่งทับอีกรูปหนึ่งได้สนิทพอดีquot; <br />191452516510๖) ครูติดแผ่นภาพดังรูป บนกระดานดำ แล้วแจกรูปก้อนเมฆลักษณะเดียวกันแต่ขนาดต่างกันซึ่งตัดเป็นรูปร่างแล้ว ให้กับนักเรียน ๓ คน นำไปทับหรือทับกับรูปที่ติดไว้ (มีเพียงรูปเดียวที่ทับกันได้สนิทพอดี) ให้นักเรียนอาสาสมัครออกมาเขียนสัญลักษณ์ที่ใช้แทนความเท่ากันทุกประการ แล้วให้นักเรียนทั้งห้องช่วยกันอภิปรายว่าควรใช้สัญลักษณ์แบบใดแสดงความ “ไม่เท่ากันทุกประการ” จนได้ข้อตกลงเหมือนกันว่าควรเป็น สัญลักษณ์ ๗) ครูให้นักเรียนเล่นเกมความเท่ากันทุกประการ โดยแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มใหญ่ กลุ่มละ ๑๐ คน ถ้ากลุ่มสุดท้ายเหลือเศษนักเรียนไม่ครบสิบคน ให้ครูแต่งตั้งนักเรียนเหล่านั้นเป็นกรรมการนักเรียน (วิธีเล่นดูรายละเอียดจากใบกิจกรรมที่ ๑) กลุ่มใดได้คะแนนมากที่สุดชนะ๘) ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปความเท่ากันทุกประการ<br />๔.สื่อการเรียนรู้<br />๔.๑ สื่อการเรียนรู้๑) รูปเรขาคณิตสองมิติ๒) รูปภาพก้อนเมฆขนาดต่างๆ๓) ใบกิจกรรม๕.การวัดและประเมินผล<br />๑.วิธีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้๑.๑)จากการทำใบงานหรือใบกิจกรรม๑.๒)สังเกตพฤติกรรมในการเรียนการ๑.๓)การเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม๒.เครื่องมือการวัดและประเมินผล๑.๑)แบบประเมินการเสนอผลงาน<br />๑.๒)แบบสังเกตพฤติกรรมทางการเรียนการ๑.๓)แบบประเมินการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม๓.เกณฑ์การวัดและประเมินผล๑.๑)เกณฑ์การประเมินจากแบบประเมินการแสดงผลงาน๕=ดีมาก๔=ดี๒=พอใช้๓=ผ่าน ๑=ปรับปรุง ๐=ไม่ผ่าน๑.๒)เกณฑ์การประเมินจากพฤติกรรมการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม<br />๑=ปรับปรุง๒=ปานกลาง๓=ดี<br /> ๑.๓) เกณฑ์การประเมินจากแบบสังเกตพฤติกรรมทางการเรียน<br />๕=ดีมาก๔=ดี๒=พอใช้๓=ผ่าน<br /> ๑=ปรับปรุง ๐=ไม่ผ่าน <br />แบบประเมินการแสดงผลงาน<br />เลขที่กลุ่มที่ความถูกต้องความรวดเร็วการนำเสนอความร่วมมือรวม(ชื่อกลุ่ม)๕๕๕๕๒๐<br />ลงชื่อ .......................................................... ผู้ประเมิน<br />แบบสังเกตพฤติกรรมทางการเรียนการ<br />เลขที่ชื่อ – สกุลของความเข้าใจความตั้งใจความร่วมมือมารยาทรวมผู้รับการประเมิน๕๕๕๕๒๐<br /> ลงชื่อ .................................................................. ผู้ประเมิน<br />1143000-274320แบบประเมินพฤติกรรมการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม<br />กลุ่มที่ ......................... ชั้น .................................สมาชิกภายในกลุ่ม๑. .............................................................. ๒. .............................................................. ๓. .............................................................. ๔. ..............................................................คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง<br />ที่รายการพฤติกรรมคุณภาพการปฏิบัติดีปานกลางปรับปรุง๑การมีสวนร่วมในการวางแผน๒การปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่๓การให้ความร่วมมือในการทำงาน๔การแสดงความคิดเห็น๕การยอมรับความคิดเห็น๖การเข้าร่วมกิจกรรมอย่างสม่ำเสมอ๗ความรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมาย<br />ลงชื่อ ................................................... ผู้ประเมิน .............. / ............... / .................<br />ใบกิจกรรมเกมความเท่ากันทุกประการ<br />คำชี้แจงให้นักเรียนปฏิบัติกิจกรรม ดังนี้1. จัดกลุ่ม กลุ่มละ 10 คน2. นักเรียนที่เหลือซึ่งยังไม่มีกลุ่ม ให้ทำหน้าที่เป็นกรรมการนักเรียน3. ส่งตัวแทนกลุ่มออกมาสุ่มหยิบรูปเรขาคณิตสองมิติ 10 ชิ้น แล้วนำไปแจกสมาชิกในกลุ่มให้ครบทุกคน บันทึกรูปที่ได้ลงในแบบฟอร์มด้านล่าง4. กรรมการนักเรียนติดรูปเรขาคณิตสองมิติคราวละ 1 รูปบนกระดานดำ5. กลุ่มใดที่มีรูปเรขาคณิตสองมิติเหมือนบนกระดานดำ ให้ส่งตัวแทนกลุ่มนำรูปมาทาบกับรูปบนกระดานดำทีละกลุ่ม6. กรรมการนักเรียนดูว่ารูปของกลุ่มใดทับหรือทับกับรูปบนกระดานดำได้สนิทพอดี กลุ่มนั้นจะได้คะแนน 1 คะแนน ให้แต่ละกลุ่มบันทึกคะแนนลงในแบบฟอร์ม7. ดำเนินการข้อ 4. - 6. จนครบ 10 รูป แล้วรวมคะแนนกลุ่ม ชื่อกลุ่ม ....................................................<br />ลำดับที่ชื่อ- สกุลรูปเรขาคณิตสองมิติคะแนน12345678910รวมคะแนน<br />
Download now