SlideShare a Scribd company logo
1 of 34
 Протеоміка, історія виникнення. 
 Геноміка, протеоміка та біоінформатика. 
 Структурна протеоміка. 
 Дипептиди, трипептиди, олігопептиди. 
 Секвенування білків. 
 Просторова структура білків. 
 Значення конформаційних змін білка для 
здійснення функції. 
 Біоінформатика і протеоміка. 
 Функціональна протеоміка. 
 Практична протеоміка.
Успіхи біохімії, молекулярної біології та 
обчислювальної техніки призвели до 
народження геноміки. Першим був 
розшифрований геном бактеріофага phi Х-174 
(біля 5·103 основ), потім у першої бактерії – 
Haemophilus influenzae . 
Із завершенням XX ст. було закінчено 
розшифровку повного генома людини – 
виявлено послідовність приблизно 3 млрд 
основ нуклеїнових кислот. 
 Саме в цей період народжуються дві нові 
біологічні науки: в 1987 г. вперше в науковий 
роботах було використано слово «геноміка», а 
в 1993 г. – «біоінформатика».
Від генів до білків. 
Виділення та визначення структури всіх 
білків залишається актуальною задачею 
(пряме визначення структури білків сьогодні 
здійснено лише для 10% білків людини). 
На додаток до геноміки з’явився термін 
“протеоміка”, об’єктом дослідження якої є 
протеом (від англ. PROTEins – білки і 
genOMe – геном). А в науковій літературі 
згадка про протеом вперше з’явилась 
у 1995 р.
 Геноміка – наука, яка займається 
вивченням структури та функцій 
сукупності всіх генів організму. 
 Біоінформатика – наука, що 
займається вивченням біологічної 
інформації за допомогою 
математичних, статистичних 
та комп’ютерних методів. 
 Протеоміка– наука, яка 
займається вивчення сукупності 
білків та їх взаємодій в живих 
організміах. Протеом – сукупність 
всіх білків організму. 
 Протеоміка поділяється на 
структурну протеоміку, 
функціональну протеоміку та 
прикладну протеоміку.
 Структурне різноманіття білків. 
 Кількість амінокислотних залишків ( від 2 у 
олігопептидів) до десятків тисяч. 
 Титин людини складається з 34 350 
амінокислотних залишків і на сьогодні 
вважається рекордсменом – найбільшою з 
усіх відомих білкових молекул. 
 Для вивчення протеома необхідно виділити 
і очистити білкову фракцію від інших 
молекул.
 Бета- 
аланін+гістидін= 
карнозин. 
 Міститься в 
скелетних м’язах 
і тканинах мозку. 
 Антиоксидант
 Карнозин було відкрито у складі 
безбілкового екстракту м’язів російським 
біохіміком В.С. Гулевичем у 1900 р. 
 Біологічне значення карнозину для функції 
збудливих тканин стала зрозумілою з робіт 
академіка С.Є. Северина (1901-1993) та 
його учнів. Северин вперше 
продемонстрував, що карнозин здатний 
відновлювати м’язову активність. 
 Має геропротекторні та антистресорні 
властивості.
 Трипептид, що 
складається з 
глутамінової 
кислоти, цистеїну 
та гліцину. Бере 
участь у окисно- 
відновних реакціях
 Може існувати в окисненій (Г-S—S-Г) та відновленій (Г-SН) 
формі. Відновлена форма Г захищає SH-групи білків від 
окиснення. Механізм захисту полягає в окисненні SH-групи 
самого Г з утворенням окисненої форми і збереженням SH- 
груп білків в активній відновленій формі. 
 Г виступає кофактором деяких оксидоредуктаз — 
гліоксилази, формальдегіддегідрогенази. 
 Важлива роль належить Г у зв’язуванні вільних радикалів, 
відновленні пероксиду водню та інших пероксидів, що 
запобігає розвитку вільнорадикальних процесів. 
 Г бере участь у транспорті амінокислот через плазматичні 
мембрани ентероцитів та інших клітин (мозку, нирок). 
 Шляхом кон’югації з Г під дією ферменту Г-трансферази 
знешкоджується низка ксенобіотиків, а також інактивуються 
деякі ендогенні метаболіти (естрадіол, простагландини, 
лейкотрієни).
 Пептидний 
нейрогормон, 
складається з 9 
амінокислот. 
Впливає на поведінку 
як нейромедіатор.
 Клітини продукують 
переважно 
окситоцин
 Клітини продукують 
переважно 
вазопресин
 Складається з 9 
амінокислот. 
 Антидіуретичний 
гормон. 
 Бере учать в системі 
регуляції соціальної 
поведінки
 Експресія вазопресинових рецепторів ( та 
їхня кількість в прилеглому ядрі та інших 
відділах мозку) залежить від некодуючої 
ділянки ДНК – мікросателіта, що 
розміщений попереду від гена рецептора 
V1альфа. 
 У моногамних тварин мікросателіт довше. 
 У людини розміри мікросателіта корелює з 
часом статевого дозрівання, а також з 
рисами характеру, що пов’язані з 
альтруїзмом.
 Ф. Сенгер 
 Нобелевські 
премії 
(1958, 1980) 
 Визначаючи аміногрупи у 
білках, Сенгер уперше 
припустив наявність 
упорядкованості у структурі 
молекул білків. Він був першим 
серед дослідників, хто визначив 
первинну амінокислотну 
послідовність 
Працював з гормоном інсуліном
двомірна електрофореграма 
білків з екстракту печінки миші 
двомірна електрофореграма 
пептидів з цереброспинальної 
рідини людини
 Таким чином, задача структурної 
протеоміки полягає у виділенні, 
очищенні, визначенні первинної, 
вторинної та третинної структур 
всіх білків живого організму, а її 
основними методами сьогодні 
задишаються: двомірний 
електрофорез, мас-спектрометрія 
та біоінформатика. 
 Третинну структуру білка встановлюють 
за допомогою рентгеноструктурного 
аналізу і метода ядерного магнітного 
резонансу.
 Джон Коудрі Кендрю 
 Дата народження – 24 березня 
1917. 
 Дата смерті- 23 серпня 1997. 
Англійський біохімік, фахівець в 
області молекулярної біології і 
кристалографії, член 
Лондонського королівського 
товариства 
 В 1957 році вперше визначив 
просторове розташування 
поліпептидних ланцюжків в 
молекулі білку міоглобіну; у 1959 
встановив його детальну будову, 
підтвердивши наявність в ньому α- 
спіралей, передбачених в 1951 
році Лайнусом Поллінгом. 
 Лауреат Нобелєвської премії з 
хімії 1962 року, спільно з Максом 
Перуцом 
 Макс Фердинанд Перуц 
 Дата народження – 19 травня 1914 . 
 Дата смерті —6 лютого 2002, 
Англійський біохімік австрійського 
походження, що спеціалізувався в 
області молекулярної біологіїі 
кристалографії, член Лондонського 
королівського товариства (з 1954 
року). Член Американської академії 
мистецтв(з 1963року), член 
Австрійської академії наук (з 1963 
року) і багатьох наукових 
товариств. 
 Основні роботи Перуца по 
вивченню структури білка за 
допомогою вдосконаленого ним 
методу рентгеноструктурного 
аналізу. Вперше розшифрував 
просторову будову молекули 
гемоглобіну. За цю роботу отримав 
Нобелєвмьку премію з хімії 1962 
року.
 Існування величезної кількості різних білків визначило 
необхідність створення інформаційних баз даних, до 
яких мають заноситись всі відомі про них відомості. 
 В наш час існує дуже багато загальних та 
спеціалізованих баз даних. У загальних базах 
містяться відомості про всі відомі білки живих 
організмів, про глобальний протеом всього живого. 
Прикладом такої бази є SwissProt-TrEMBL (Швейцарія- 
Німеччина), в якій містяться структури майже 200000 
білків, що встановлені аналітичним методами і ще 
майже 2 млн структур які визначені в результаті 
трансляції з нуклеотидних послідовностей.
 Таким чином, задачами біоінформатики є: 
а)накопичення інформації про фізико-хімічні 
та біологічні властивості білків, 
 б)аналіз цієї інформації, 
 в)каталогізація і підготовка інформаційної 
бази і обчислювальних методів для 
виявлення механізмів функціонування білків.
 Білкові молекули взаємодіють з іншими або 
такими ж структурами, що приводить до 
виникнення функціональних реакцій спершу 
на молекулярному рівні, а потім і на 
макроскопічному. Відомо дуже багато таких 
процесів за участю білків. Серед них 
взаємодія фермента з субстратом, антигена 
з антитілом, пептидів з рецепторами, 
токсинів з іонними каналами тощо. 
 Для встановлення механізмів цих процесів 
проводяться експериментальні дослідження 
індивідуальних учасників взаємодії, також і 
системні дослідження із залученням засобів 
біоінформатики.
 Функціональними частинами молекул цих пептидів 
є дуже подібні зони в правій частині молекули. 
Однак ці пептиди мають протилежний вплив на 
поведінку: гастрини викликають у людини відчуття 
голоду, тоді як холецистокініни відчуття ситості. 
Можливо така відмінність обумовлена тим, що в 
первинній послідовності холецистокінінів 
положення залишку тирозина Y зміщено на один 
крок порівняно з гастринами.
 Виявлені у тварин від комах до ссавців. 
 У ссавців цей олігопептид складається з 9 
амінокислот. Хіміки синтезували різні 
фрагменти і досліджували активність 
зв’язування з рецептором. Однак 
з’ясувалось, що лише ціла молекула має 
максимальну активність. 
 У всіх молекулах присутня однакова 
послідовність. Можливо під час еволюції 
вона виявилась найбільш вдалою і сьогодні 
–це біологічно активна речовина ссавців.
Просторова структура ендотеліну 
1 людини 
Просторова структура 
сарафотоксину 6b ізраїльскої 
змії Atractaspis engaddesis
 С. Прусінер 
 Нобелевська премія 
(1997) 
 Пріони – інфекційні 
білки
Нозологічна форма Природний хазяїн 
Хвороба Kрейтцфельда- Якоба Людина 
Kуру Людина 
Синдром Герстманна-Штреусслера-Шейнкера Людина 
Смертельне родинне безсоння Людина 
Скрейпі Вівці, кози 
Трансміссивна енцефалопатіяя норок Норки 
Хронічна виснажлива хвороба Олені 
Губкоподібна енцефалопатія великої рогатої 
худоби Kорови и бики 
Губкоподібна енцефалопатія котів Kішки 
Губкоподібна енцефалопатія екзотичних копитних Антилопи і великий 
куду
 95% всіх фармакологічних засобів впливають 
на білки. Протеоміка з своїм системним 
підходом може допомогти ідентифікувати і 
оцінити важливість появи нових білків 
ефективніше, що може прискорити розробку 
нових діагностичних тестів та терапевтичних 
засобів. 
 Перше практичне застосування протеомних 
досліджень відбулось задовго до появи 
терміну «протеоміка», ще на початку XX ст., 
коли було встановлено роль інсуліну в 
розвитку такого важкого захворювання, як 
діабет. Створення інсулінових препаратів 
врятувало життя мільйонам людей.
 Створення протеомних карт патологічно 
змінених і нормальних тканин дозволяє 
виявити мішені. 
 Перспективним напрямком буде створення 
протеомних карт крові. 
 Подібне порівняння протеомів пухлинних 
та нормальних клітин, клітин до и після 
впливу певних факторів (фізичних або 
хімічних) використання біологічних рідин в 
діагностичних цілях – все це відкриває нові 
перспективи в медицині, фармакології.

More Related Content

What's hot

щасливий випадок
щасливий випадокщасливий випадок
щасливий випадокnatalibio
 
патофізіологія білкового обміну
патофізіологія білкового обмінупатофізіологія білкового обміну
патофізіологія білкового обмінуVictor Dosenko
 
Cancer 2
Cancer 2Cancer 2
Cancer 2BIPH
 
Молекулярна фізіологія ендокринної системи
Молекулярна фізіологія ендокринної системиМолекулярна фізіологія ендокринної системи
Молекулярна фізіологія ендокринної системиVictor Dosenko
 
Сечокам`яна хвороба
Сечокам`яна хворобаСечокам`яна хвороба
Сечокам`яна хворобаVictor Dosenko
 
Ядро клітини. Будова та функції.
Ядро клітини. Будова та функції.Ядро клітини. Будова та функції.
Ядро клітини. Будова та функції.labinskiir-33
 
Міні-проект "Клітина. Історія відкриття"
Міні-проект "Клітина. Історія відкриття"Міні-проект "Клітина. Історія відкриття"
Міні-проект "Клітина. Історія відкриття"Majja Javorska
 
Відповіді ДПА 2021 до збірника завдань з біології 9 клас, Ягенська, Освіта
Відповіді ДПА 2021 до збірника завдань з біології 9 клас, Ягенська, ОсвітаВідповіді ДПА 2021 до збірника завдань з біології 9 клас, Ягенська, Освіта
Відповіді ДПА 2021 до збірника завдань з біології 9 клас, Ягенська, ОсвітаSolomijMelnyk
 
Відповіді до збірника ДПА 2021 з біології 9 клас Костильов
Відповіді до збірника ДПА 2021 з біології 9 клас КостильовВідповіді до збірника ДПА 2021 з біології 9 клас Костильов
Відповіді до збірника ДПА 2021 з біології 9 клас Костильовssuser7aae1a
 
Відповіді ДПА 2020 з біології 9 клас, Барна (IV)
Відповіді ДПА 2020 з біології 9 клас, Барна (IV)Відповіді ДПА 2020 з біології 9 клас, Барна (IV)
Відповіді ДПА 2020 з біології 9 клас, Барна (IV)SolomijMelnyk
 
Відповіді ДПА 2020 з біології 9 клас, Барна (V)
Відповіді ДПА 2020 з біології 9 клас, Барна (V)Відповіді ДПА 2020 з біології 9 клас, Барна (V)
Відповіді ДПА 2020 з біології 9 клас, Барна (V)SolomijMelnyk
 
Відповіді ДПА 2021 з біології 9 клас, Барна. Підручники і посібники.
Відповіді ДПА 2021 з біології 9 клас, Барна. Підручники і посібники.Відповіді ДПА 2021 з біології 9 клас, Барна. Підручники і посібники.
Відповіді ДПА 2021 з біології 9 клас, Барна. Підручники і посібники.ssuser7aae1a
 
Grade 9 dpa 2019 biology of costsils
Grade 9 dpa 2019 biology of costsilsGrade 9 dpa 2019 biology of costsils
Grade 9 dpa 2019 biology of costsilsVitalik Migur
 
Alcoholic liver disease
Alcoholic liver diseaseAlcoholic liver disease
Alcoholic liver diseaseVictor Dosenko
 
Молекулярна фізіологія дихання
Молекулярна фізіологія диханняМолекулярна фізіологія дихання
Молекулярна фізіологія диханняVictor Dosenko
 
Відповіді ДПА 9 клас Біологія, Ягенська, Освіта
Відповіді ДПА 9 клас Біологія, Ягенська, ОсвітаВідповіді ДПА 9 клас Біологія, Ягенська, Освіта
Відповіді ДПА 9 клас Біологія, Ягенська, ОсвітаSolomijMelnyk
 

What's hot (20)

щасливий випадок
щасливий випадокщасливий випадок
щасливий випадок
 
патофізіологія білкового обміну
патофізіологія білкового обмінупатофізіологія білкового обміну
патофізіологія білкового обміну
 
старіння
старіннястаріння
старіння
 
Cancer 2
Cancer 2Cancer 2
Cancer 2
 
Yadro
YadroYadro
Yadro
 
Молекулярна фізіологія ендокринної системи
Молекулярна фізіологія ендокринної системиМолекулярна фізіологія ендокринної системи
Молекулярна фізіологія ендокринної системи
 
Сечокам`яна хвороба
Сечокам`яна хворобаСечокам`яна хвороба
Сечокам`яна хвороба
 
Ядро клітини. Будова та функції.
Ядро клітини. Будова та функції.Ядро клітини. Будова та функції.
Ядро клітини. Будова та функції.
 
Міні-проект "Клітина. Історія відкриття"
Міні-проект "Клітина. Історія відкриття"Міні-проект "Клітина. Історія відкриття"
Міні-проект "Клітина. Історія відкриття"
 
12 нуклеїнові кислоти, їх будова
12 нуклеїнові кислоти, їх будова12 нуклеїнові кислоти, їх будова
12 нуклеїнові кислоти, їх будова
 
Відповіді ДПА 2021 до збірника завдань з біології 9 клас, Ягенська, Освіта
Відповіді ДПА 2021 до збірника завдань з біології 9 клас, Ягенська, ОсвітаВідповіді ДПА 2021 до збірника завдань з біології 9 клас, Ягенська, Освіта
Відповіді ДПА 2021 до збірника завдань з біології 9 клас, Ягенська, Освіта
 
Bio
BioBio
Bio
 
Відповіді до збірника ДПА 2021 з біології 9 клас Костильов
Відповіді до збірника ДПА 2021 з біології 9 клас КостильовВідповіді до збірника ДПА 2021 з біології 9 клас Костильов
Відповіді до збірника ДПА 2021 з біології 9 клас Костильов
 
Відповіді ДПА 2020 з біології 9 клас, Барна (IV)
Відповіді ДПА 2020 з біології 9 клас, Барна (IV)Відповіді ДПА 2020 з біології 9 клас, Барна (IV)
Відповіді ДПА 2020 з біології 9 клас, Барна (IV)
 
Відповіді ДПА 2020 з біології 9 клас, Барна (V)
Відповіді ДПА 2020 з біології 9 клас, Барна (V)Відповіді ДПА 2020 з біології 9 клас, Барна (V)
Відповіді ДПА 2020 з біології 9 клас, Барна (V)
 
Відповіді ДПА 2021 з біології 9 клас, Барна. Підручники і посібники.
Відповіді ДПА 2021 з біології 9 клас, Барна. Підручники і посібники.Відповіді ДПА 2021 з біології 9 клас, Барна. Підручники і посібники.
Відповіді ДПА 2021 з біології 9 клас, Барна. Підручники і посібники.
 
Grade 9 dpa 2019 biology of costsils
Grade 9 dpa 2019 biology of costsilsGrade 9 dpa 2019 biology of costsils
Grade 9 dpa 2019 biology of costsils
 
Alcoholic liver disease
Alcoholic liver diseaseAlcoholic liver disease
Alcoholic liver disease
 
Молекулярна фізіологія дихання
Молекулярна фізіологія диханняМолекулярна фізіологія дихання
Молекулярна фізіологія дихання
 
Відповіді ДПА 9 клас Біологія, Ягенська, Освіта
Відповіді ДПА 9 клас Біологія, Ягенська, ОсвітаВідповіді ДПА 9 клас Біологія, Ягенська, Освіта
Відповіді ДПА 9 клас Біологія, Ягенська, Освіта
 

Viewers also liked

Viewers also liked (19)

Л.Б.Паламарчук. Науково-методичний супровід викладання географії у рамках орг...
Л.Б.Паламарчук. Науково-методичний супровід викладання географії у рамках орг...Л.Б.Паламарчук. Науково-методичний супровід викладання географії у рамках орг...
Л.Б.Паламарчук. Науково-методичний супровід викладання географії у рамках орг...
 
В.Юрженко. Підручник нового покоління з загальноосвітнього предмета "Трудове ...
В.Юрженко. Підручник нового покоління з загальноосвітнього предмета "Трудове ...В.Юрженко. Підручник нового покоління з загальноосвітнього предмета "Трудове ...
В.Юрженко. Підручник нового покоління з загальноосвітнього предмета "Трудове ...
 
Л.М.Горпенко. Організація і проведення дослідно-експериментальної роботи в на...
Л.М.Горпенко. Організація і проведення дослідно-експериментальної роботи в на...Л.М.Горпенко. Організація і проведення дослідно-експериментальної роботи в на...
Л.М.Горпенко. Організація і проведення дослідно-експериментальної роботи в на...
 
Руденко О.Д. «Розвиток освітнього простору білінгвального навчального закладу...
Руденко О.Д. «Розвиток освітнього простору білінгвального навчального закладу...Руденко О.Д. «Розвиток освітнього простору білінгвального навчального закладу...
Руденко О.Д. «Розвиток освітнього простору білінгвального навчального закладу...
 
Л.Меленець. Усвідомлення історії свого народу – шлях до національного відродж...
Л.Меленець. Усвідомлення історії свого народу – шлях до національного відродж...Л.Меленець. Усвідомлення історії свого народу – шлях до національного відродж...
Л.Меленець. Усвідомлення історії свого народу – шлях до національного відродж...
 
ЗНО-2015
ЗНО-2015ЗНО-2015
ЗНО-2015
 
Т.І.Москаленко. Дидактичний матеріал до індивідуального заняття «Історичний м...
Т.І.Москаленко. Дидактичний матеріал до індивідуального заняття «Історичний м...Т.І.Москаленко. Дидактичний матеріал до індивідуального заняття «Історичний м...
Т.І.Москаленко. Дидактичний матеріал до індивідуального заняття «Історичний м...
 
О.М.Кузовенкова. «Упровадження елементів дистанційного навчання школярів сере...
О.М.Кузовенкова. «Упровадження елементів дистанційного навчання школярів сере...О.М.Кузовенкова. «Упровадження елементів дистанційного навчання школярів сере...
О.М.Кузовенкова. «Упровадження елементів дистанційного навчання школярів сере...
 
Г.В.Смольникова. Використання здоров’язбережувальних та здоров’яформувальних ...
Г.В.Смольникова. Використання здоров’язбережувальних та здоров’яформувальних ...Г.В.Смольникова. Використання здоров’язбережувальних та здоров’яформувальних ...
Г.В.Смольникова. Використання здоров’язбережувальних та здоров’яформувальних ...
 
Випускна робота, українська мова, урок в 7 кл.
Випускна робота, українська мова, урок в 7 кл.Випускна робота, українська мова, урок в 7 кл.
Випускна робота, українська мова, урок в 7 кл.
 
В.Є.Дзюбко. Урок-гра «Долаймо вершину»
В.Є.Дзюбко. Урок-гра «Долаймо вершину»В.Є.Дзюбко. Урок-гра «Долаймо вершину»
В.Є.Дзюбко. Урок-гра «Долаймо вершину»
 
Л.В.Давидюк. Патріотичне виховання на уроках російської мови
Л.В.Давидюк. Патріотичне виховання на уроках російської мовиЛ.В.Давидюк. Патріотичне виховання на уроках російської мови
Л.В.Давидюк. Патріотичне виховання на уроках російської мови
 
А.А.Письменчук. Формування в дітей екологічної культури
А.А.Письменчук. Формування в дітей екологічної культуриА.А.Письменчук. Формування в дітей екологічної культури
А.А.Письменчук. Формування в дітей екологічної культури
 
Жанна Клименко. Вивчення творчості М.Ю.Лермонтова крізь призму української ку...
Жанна Клименко. Вивчення творчості М.Ю.Лермонтова крізь призму української ку...Жанна Клименко. Вивчення творчості М.Ю.Лермонтова крізь призму української ку...
Жанна Клименко. Вивчення творчості М.Ю.Лермонтова крізь призму української ку...
 
Ю.В.Беззуб. Використання технологій національно-патріотичного виховання на ур...
Ю.В.Беззуб. Використання технологій національно-патріотичного виховання на ур...Ю.В.Беззуб. Використання технологій національно-патріотичного виховання на ур...
Ю.В.Беззуб. Використання технологій національно-патріотичного виховання на ур...
 
Галина Католик. Глобалізація та нація: психотерапевтичний погляд на Я-концепц...
Галина Католик. Глобалізація та нація: психотерапевтичний погляд на Я-концепц...Галина Католик. Глобалізація та нація: психотерапевтичний погляд на Я-концепц...
Галина Католик. Глобалізація та нація: психотерапевтичний погляд на Я-концепц...
 
Олена Бикова. Дитяча психотерапія: інтегративний підхід
Олена Бикова. Дитяча психотерапія: інтегративний підхідОлена Бикова. Дитяча психотерапія: інтегративний підхід
Олена Бикова. Дитяча психотерапія: інтегративний підхід
 
Ю.Найда. Проект «Інклюзивна освіта: «Крок за кроком»
Ю.Найда. Проект «Інклюзивна освіта: «Крок за кроком»Ю.Найда. Проект «Інклюзивна освіта: «Крок за кроком»
Ю.Найда. Проект «Інклюзивна освіта: «Крок за кроком»
 
О.В.Кочерга. Виховання патріотизму: психологічний аспект
О.В.Кочерга. Виховання патріотизму: психологічний аспектО.В.Кочерга. Виховання патріотизму: психологічний аспект
О.В.Кочерга. Виховання патріотизму: психологічний аспект
 

Similar to А.Г.Безусько. Науковий підхід до викладання теми «Основи саморегуляції на молекулярному рівні» Протеоміка

8_Прикладна мікологія. Гриби як модельні об'єкти
8_Прикладна мікологія. Гриби як модельні об'єкти8_Прикладна мікологія. Гриби як модельні об'єкти
8_Прикладна мікологія. Гриби як модельні об'єктиDepartment of Mycology and Plant Resistance
 
пріони пенюка
пріони пенюкапріони пенюка
пріони пенюкаOleg Sharvo
 
міська 2013
міська 2013міська 2013
міська 2013natalibio
 
гістотехнології
гістотехнологіїгістотехнології
гістотехнологіїBazyo_1
 
гістотехнології
гістотехнологіїгістотехнології
гістотехнологіїsteuerwerk
 
Історія вивчення клітини.
Історія вивчення клітини.Історія вивчення клітини.
Історія вивчення клітини.labinskiir-33
 
9 клас 2 рівні організації живого. методи біологічних досліджень.pptx
9 клас 2 рівні організації живого. методи біологічних досліджень.pptx9 клас 2 рівні організації живого. методи біологічних досліджень.pptx
9 клас 2 рівні організації живого. методи біологічних досліджень.pptxssuser798f45
 
урок 3 регуляторні системи організму людини
урок 3 регуляторні системи організму людиниурок 3 регуляторні системи організму людини
урок 3 регуляторні системи організму людиниOlga Ostapishina
 
6 клас урок № 5 клітина - одиниця живого
6 клас  урок № 5 клітина - одиниця живого6 клас  урок № 5 клітина - одиниця живого
6 клас урок № 5 клітина - одиниця живогоМетодичний кабінет
 
Календарне планування, біологія людини, 9
Календарне планування, біологія людини, 9Календарне планування, біологія людини, 9
Календарне планування, біологія людини, 9Natalia Yatsuk-Timoshenko
 
Новік т. а. презентація до уроку Амінокислоти. Будова та властивості білка
Новік т. а.  презентація до уроку Амінокислоти. Будова та властивості білкаНовік т. а.  презентація до уроку Амінокислоти. Будова та властивості білка
Новік т. а. презентація до уроку Амінокислоти. Будова та властивості білкаyjdsr77
 
Презентація 11 клас
Презентація 11 класПрезентація 11 клас
Презентація 11 класschool8zv
 
Будова клітини
Будова клітиниБудова клітини
Будова клітиниlabinskiir-33
 
клітина
клітинаклітина
клітинаnatalibio
 
9 klas biologija_strashko_2009_ukr
9 klas biologija_strashko_2009_ukr9 klas biologija_strashko_2009_ukr
9 klas biologija_strashko_2009_ukrUA7009
 
патологія тканинного росту пухлина
патологія тканинного росту пухлинапатологія тканинного росту пухлина
патологія тканинного росту пухлинаVictor Dosenko
 

Similar to А.Г.Безусько. Науковий підхід до викладання теми «Основи саморегуляції на молекулярному рівні» Протеоміка (20)

8_Прикладна мікологія. Гриби як модельні об'єкти
8_Прикладна мікологія. Гриби як модельні об'єкти8_Прикладна мікологія. Гриби як модельні об'єкти
8_Прикладна мікологія. Гриби як модельні об'єкти
 
лекція 1
лекція 1лекція 1
лекція 1
 
пріони пенюка
пріони пенюкапріони пенюка
пріони пенюка
 
Prions
PrionsPrions
Prions
 
міська 2013
міська 2013міська 2013
міська 2013
 
гістотехнології
гістотехнологіїгістотехнології
гістотехнології
 
гістотехнології
гістотехнологіїгістотехнології
гістотехнології
 
Історія вивчення клітини.
Історія вивчення клітини.Історія вивчення клітини.
Історія вивчення клітини.
 
9 клас 2 рівні організації живого. методи біологічних досліджень.pptx
9 клас 2 рівні організації живого. методи біологічних досліджень.pptx9 клас 2 рівні організації живого. методи біологічних досліджень.pptx
9 клас 2 рівні організації живого. методи біологічних досліджень.pptx
 
урок 3 регуляторні системи організму людини
урок 3 регуляторні системи організму людиниурок 3 регуляторні системи організму людини
урок 3 регуляторні системи організму людини
 
химия
химияхимия
химия
 
6 клас урок № 5 клітина - одиниця живого
6 клас  урок № 5 клітина - одиниця живого6 клас  урок № 5 клітина - одиниця живого
6 клас урок № 5 клітина - одиниця живого
 
Календарне планування, біологія людини, 9
Календарне планування, біологія людини, 9Календарне планування, біологія людини, 9
Календарне планування, біологія людини, 9
 
Новік т. а. презентація до уроку Амінокислоти. Будова та властивості білка
Новік т. а.  презентація до уроку Амінокислоти. Будова та властивості білкаНовік т. а.  презентація до уроку Амінокислоти. Будова та властивості білка
Новік т. а. презентація до уроку Амінокислоти. Будова та властивості білка
 
Презентація 11 клас
Презентація 11 класПрезентація 11 клас
Презентація 11 клас
 
Будова клітини
Будова клітиниБудова клітини
Будова клітини
 
А.Г.Безусько. Вакуолярна система клітини ("Звідки клітина знає...")
А.Г.Безусько. Вакуолярна система клітини ("Звідки клітина знає...")А.Г.Безусько. Вакуолярна система клітини ("Звідки клітина знає...")
А.Г.Безусько. Вакуолярна система клітини ("Звідки клітина знає...")
 
клітина
клітинаклітина
клітина
 
9 klas biologija_strashko_2009_ukr
9 klas biologija_strashko_2009_ukr9 klas biologija_strashko_2009_ukr
9 klas biologija_strashko_2009_ukr
 
патологія тканинного росту пухлина
патологія тканинного росту пухлинапатологія тканинного росту пухлина
патологія тканинного росту пухлина
 

More from Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ

More from Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ (20)

Нова українська школа навчаємось по-новому
Нова українська школа навчаємось по-новомуНова українська школа навчаємось по-новому
Нова українська школа навчаємось по-новому
 
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходуМоделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
 
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мовиКомпетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
 
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
 
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
 
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
 
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
 
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
 
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
 
Розвиток соціокультурної компетентності у процесі ознайомлення з художньою к...
Розвиток соціокультурної компетентності  у процесі ознайомлення з художньою к...Розвиток соціокультурної компетентності  у процесі ознайомлення з художньою к...
Розвиток соціокультурної компетентності у процесі ознайомлення з художньою к...
 
Організація особистісно орієнтованого навчання
Організація особистісно орієнтованого навчанняОрганізація особистісно орієнтованого навчання
Організація особистісно орієнтованого навчання
 
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
 
Початкова школа: освіта для життя
Початкова школа: освіта для життяПочаткова школа: освіта для життя
Початкова школа: освіта для життя
 
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
 
Перспективи співпраці України з НАТО
Перспективи співпраці України з НАТОПерспективи співпраці України з НАТО
Перспективи співпраці України з НАТО
 
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. КазкотерапіяТ.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
 
Самоменеджмент. Планування робочого часу
Самоменеджмент. Планування робочого часуСамоменеджмент. Планування робочого часу
Самоменеджмент. Планування робочого часу
 
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
 
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
 
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
 

Recently uploaded

освітня програма 2023-2024 .
освітня програма  2023-2024                    .освітня програма  2023-2024                    .
освітня програма 2023-2024 .zaskalko111
 
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdfupd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdfssuser54595a
 
Автомат.звука с.інтегровані ігри для дітейpptx
Автомат.звука с.інтегровані ігри для дітейpptxАвтомат.звука с.інтегровані ігри для дітейpptx
Автомат.звука с.інтегровані ігри для дітейpptxvitalina6709
 
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»tetiana1958
 
О.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. БіографіяО.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. БіографіяAdriana Himinets
 

Recently uploaded (7)

освітня програма 2023-2024 .
освітня програма  2023-2024                    .освітня програма  2023-2024                    .
освітня програма 2023-2024 .
 
Віртуальна виставка «Аграрна наука України у виданнях: історичний аспект»
Віртуальна виставка «Аграрна наука України у виданнях: історичний аспект»Віртуальна виставка «Аграрна наука України у виданнях: історичний аспект»
Віртуальна виставка «Аграрна наука України у виданнях: історичний аспект»
 
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdfupd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
 
Автомат.звука с.інтегровані ігри для дітейpptx
Автомат.звука с.інтегровані ігри для дітейpptxАвтомат.звука с.інтегровані ігри для дітейpptx
Автомат.звука с.інтегровані ігри для дітейpptx
 
Її величність - українська книга презентація-огляд 2024.pptx
Її величність - українська книга презентація-огляд 2024.pptxЇї величність - українська книга презентація-огляд 2024.pptx
Її величність - українська книга презентація-огляд 2024.pptx
 
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
 
О.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. БіографіяО.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. Біографія
 

А.Г.Безусько. Науковий підхід до викладання теми «Основи саморегуляції на молекулярному рівні» Протеоміка

  • 1.
  • 2.  Протеоміка, історія виникнення.  Геноміка, протеоміка та біоінформатика.  Структурна протеоміка.  Дипептиди, трипептиди, олігопептиди.  Секвенування білків.  Просторова структура білків.  Значення конформаційних змін білка для здійснення функції.  Біоінформатика і протеоміка.  Функціональна протеоміка.  Практична протеоміка.
  • 3. Успіхи біохімії, молекулярної біології та обчислювальної техніки призвели до народження геноміки. Першим був розшифрований геном бактеріофага phi Х-174 (біля 5·103 основ), потім у першої бактерії – Haemophilus influenzae . Із завершенням XX ст. було закінчено розшифровку повного генома людини – виявлено послідовність приблизно 3 млрд основ нуклеїнових кислот.  Саме в цей період народжуються дві нові біологічні науки: в 1987 г. вперше в науковий роботах було використано слово «геноміка», а в 1993 г. – «біоінформатика».
  • 4. Від генів до білків. Виділення та визначення структури всіх білків залишається актуальною задачею (пряме визначення структури білків сьогодні здійснено лише для 10% білків людини). На додаток до геноміки з’явився термін “протеоміка”, об’єктом дослідження якої є протеом (від англ. PROTEins – білки і genOMe – геном). А в науковій літературі згадка про протеом вперше з’явилась у 1995 р.
  • 5.  Геноміка – наука, яка займається вивченням структури та функцій сукупності всіх генів організму.  Біоінформатика – наука, що займається вивченням біологічної інформації за допомогою математичних, статистичних та комп’ютерних методів.  Протеоміка– наука, яка займається вивчення сукупності білків та їх взаємодій в живих організміах. Протеом – сукупність всіх білків організму.  Протеоміка поділяється на структурну протеоміку, функціональну протеоміку та прикладну протеоміку.
  • 6.  Структурне різноманіття білків.  Кількість амінокислотних залишків ( від 2 у олігопептидів) до десятків тисяч.  Титин людини складається з 34 350 амінокислотних залишків і на сьогодні вважається рекордсменом – найбільшою з усіх відомих білкових молекул.  Для вивчення протеома необхідно виділити і очистити білкову фракцію від інших молекул.
  • 7.
  • 8.  Бета- аланін+гістидін= карнозин.  Міститься в скелетних м’язах і тканинах мозку.  Антиоксидант
  • 9.  Карнозин було відкрито у складі безбілкового екстракту м’язів російським біохіміком В.С. Гулевичем у 1900 р.  Біологічне значення карнозину для функції збудливих тканин стала зрозумілою з робіт академіка С.Є. Северина (1901-1993) та його учнів. Северин вперше продемонстрував, що карнозин здатний відновлювати м’язову активність.  Має геропротекторні та антистресорні властивості.
  • 10.  Трипептид, що складається з глутамінової кислоти, цистеїну та гліцину. Бере участь у окисно- відновних реакціях
  • 11.  Може існувати в окисненій (Г-S—S-Г) та відновленій (Г-SН) формі. Відновлена форма Г захищає SH-групи білків від окиснення. Механізм захисту полягає в окисненні SH-групи самого Г з утворенням окисненої форми і збереженням SH- груп білків в активній відновленій формі.  Г виступає кофактором деяких оксидоредуктаз — гліоксилази, формальдегіддегідрогенази.  Важлива роль належить Г у зв’язуванні вільних радикалів, відновленні пероксиду водню та інших пероксидів, що запобігає розвитку вільнорадикальних процесів.  Г бере участь у транспорті амінокислот через плазматичні мембрани ентероцитів та інших клітин (мозку, нирок).  Шляхом кон’югації з Г під дією ферменту Г-трансферази знешкоджується низка ксенобіотиків, а також інактивуються деякі ендогенні метаболіти (естрадіол, простагландини, лейкотрієни).
  • 12.  Пептидний нейрогормон, складається з 9 амінокислот. Впливає на поведінку як нейромедіатор.
  • 13.  Клітини продукують переважно окситоцин
  • 14.  Клітини продукують переважно вазопресин
  • 15.  Складається з 9 амінокислот.  Антидіуретичний гормон.  Бере учать в системі регуляції соціальної поведінки
  • 16.  Експресія вазопресинових рецепторів ( та їхня кількість в прилеглому ядрі та інших відділах мозку) залежить від некодуючої ділянки ДНК – мікросателіта, що розміщений попереду від гена рецептора V1альфа.  У моногамних тварин мікросателіт довше.  У людини розміри мікросателіта корелює з часом статевого дозрівання, а також з рисами характеру, що пов’язані з альтруїзмом.
  • 17.  Ф. Сенгер  Нобелевські премії (1958, 1980)  Визначаючи аміногрупи у білках, Сенгер уперше припустив наявність упорядкованості у структурі молекул білків. Він був першим серед дослідників, хто визначив первинну амінокислотну послідовність Працював з гормоном інсуліном
  • 18.
  • 19. двомірна електрофореграма білків з екстракту печінки миші двомірна електрофореграма пептидів з цереброспинальної рідини людини
  • 20.  Таким чином, задача структурної протеоміки полягає у виділенні, очищенні, визначенні первинної, вторинної та третинної структур всіх білків живого організму, а її основними методами сьогодні задишаються: двомірний електрофорез, мас-спектрометрія та біоінформатика.  Третинну структуру білка встановлюють за допомогою рентгеноструктурного аналізу і метода ядерного магнітного резонансу.
  • 21.  Джон Коудрі Кендрю  Дата народження – 24 березня 1917.  Дата смерті- 23 серпня 1997. Англійський біохімік, фахівець в області молекулярної біології і кристалографії, член Лондонського королівського товариства  В 1957 році вперше визначив просторове розташування поліпептидних ланцюжків в молекулі білку міоглобіну; у 1959 встановив його детальну будову, підтвердивши наявність в ньому α- спіралей, передбачених в 1951 році Лайнусом Поллінгом.  Лауреат Нобелєвської премії з хімії 1962 року, спільно з Максом Перуцом  Макс Фердинанд Перуц  Дата народження – 19 травня 1914 .  Дата смерті —6 лютого 2002, Англійський біохімік австрійського походження, що спеціалізувався в області молекулярної біологіїі кристалографії, член Лондонського королівського товариства (з 1954 року). Член Американської академії мистецтв(з 1963року), член Австрійської академії наук (з 1963 року) і багатьох наукових товариств.  Основні роботи Перуца по вивченню структури білка за допомогою вдосконаленого ним методу рентгеноструктурного аналізу. Вперше розшифрував просторову будову молекули гемоглобіну. За цю роботу отримав Нобелєвмьку премію з хімії 1962 року.
  • 22.
  • 23.
  • 24.  Існування величезної кількості різних білків визначило необхідність створення інформаційних баз даних, до яких мають заноситись всі відомі про них відомості.  В наш час існує дуже багато загальних та спеціалізованих баз даних. У загальних базах містяться відомості про всі відомі білки живих організмів, про глобальний протеом всього живого. Прикладом такої бази є SwissProt-TrEMBL (Швейцарія- Німеччина), в якій містяться структури майже 200000 білків, що встановлені аналітичним методами і ще майже 2 млн структур які визначені в результаті трансляції з нуклеотидних послідовностей.
  • 25.  Таким чином, задачами біоінформатики є: а)накопичення інформації про фізико-хімічні та біологічні властивості білків,  б)аналіз цієї інформації,  в)каталогізація і підготовка інформаційної бази і обчислювальних методів для виявлення механізмів функціонування білків.
  • 26.  Білкові молекули взаємодіють з іншими або такими ж структурами, що приводить до виникнення функціональних реакцій спершу на молекулярному рівні, а потім і на макроскопічному. Відомо дуже багато таких процесів за участю білків. Серед них взаємодія фермента з субстратом, антигена з антитілом, пептидів з рецепторами, токсинів з іонними каналами тощо.  Для встановлення механізмів цих процесів проводяться експериментальні дослідження індивідуальних учасників взаємодії, також і системні дослідження із залученням засобів біоінформатики.
  • 27.  Функціональними частинами молекул цих пептидів є дуже подібні зони в правій частині молекули. Однак ці пептиди мають протилежний вплив на поведінку: гастрини викликають у людини відчуття голоду, тоді як холецистокініни відчуття ситості. Можливо така відмінність обумовлена тим, що в первинній послідовності холецистокінінів положення залишку тирозина Y зміщено на один крок порівняно з гастринами.
  • 28.  Виявлені у тварин від комах до ссавців.  У ссавців цей олігопептид складається з 9 амінокислот. Хіміки синтезували різні фрагменти і досліджували активність зв’язування з рецептором. Однак з’ясувалось, що лише ціла молекула має максимальну активність.  У всіх молекулах присутня однакова послідовність. Можливо під час еволюції вона виявилась найбільш вдалою і сьогодні –це біологічно активна речовина ссавців.
  • 29. Просторова структура ендотеліну 1 людини Просторова структура сарафотоксину 6b ізраїльскої змії Atractaspis engaddesis
  • 30.  С. Прусінер  Нобелевська премія (1997)  Пріони – інфекційні білки
  • 31. Нозологічна форма Природний хазяїн Хвороба Kрейтцфельда- Якоба Людина Kуру Людина Синдром Герстманна-Штреусслера-Шейнкера Людина Смертельне родинне безсоння Людина Скрейпі Вівці, кози Трансміссивна енцефалопатіяя норок Норки Хронічна виснажлива хвороба Олені Губкоподібна енцефалопатія великої рогатої худоби Kорови и бики Губкоподібна енцефалопатія котів Kішки Губкоподібна енцефалопатія екзотичних копитних Антилопи і великий куду
  • 32.
  • 33.  95% всіх фармакологічних засобів впливають на білки. Протеоміка з своїм системним підходом може допомогти ідентифікувати і оцінити важливість появи нових білків ефективніше, що може прискорити розробку нових діагностичних тестів та терапевтичних засобів.  Перше практичне застосування протеомних досліджень відбулось задовго до появи терміну «протеоміка», ще на початку XX ст., коли було встановлено роль інсуліну в розвитку такого важкого захворювання, як діабет. Створення інсулінових препаратів врятувало життя мільйонам людей.
  • 34.  Створення протеомних карт патологічно змінених і нормальних тканин дозволяє виявити мішені.  Перспективним напрямком буде створення протеомних карт крові.  Подібне порівняння протеомів пухлинних та нормальних клітин, клітин до и після впливу певних факторів (фізичних або хімічних) використання біологічних рідин в діагностичних цілях – все це відкриває нові перспективи в медицині, фармакології.