Л.В.Давидюк. Патріотичне виховання на уроках російської мови

1. Патриотическое воспитание
на уроках русского языка
П
Л.В.Давидюк,
професор кафедри методики викладання
російської мови та світової літератури
НПУ ім. М.П.Драгоманова

2. Патриотическое воспитание — планомерная
воспитательная деятельность, направленная на
формирование у учащихся чувства патриотизма –
любви к Родине, преданности своему Отечеству,
стремления служить его интересам, готовности к его
защите.

3. Содержательные характеристики патриотического
воспитания:
 направленность на становление смысложизненной
позиции человека в мире;
 гармония интересов личности, коллектива,
общества, государства;
 становление человека культуры, гражданина,
патриота;
 сохранение и трансляция любви к Родине.

4. Задачи патриотического воспитания:
 помощь учащимся в определении смысла жизни в условиях
осуществляемых преобразований;
 приобщение учащихся к системе социокультурных ценностей,
отражающих богатство и своеобразие истории и культуры украинского
народа,
 создание конкретных условий для реализации склонностей и способностей
различных групп учащихся с учетом их интересов, потребностей в
разнообразных сферах человеческой деятельности и общении;
 воспитание уважения к закону, нормам коллективной жизни;
 воспитание положительного отношения к труду как высшей ценности в
жизни;
 формирование и развитие потребности к духовной жизни, в нравственно
здоровом образе жизни.

5. Сферы и уровни идентичности:
1) индивидная;
2) родовая, коллективная;
3) личностная;
4) общественная;
5) государственная.

6. Отношения в структуре идентичности:
самоидентичность (я (как образ) – я (как реальность),
взаимоидентичность (я - ближайшее окружение),
социоидентичность (я - общество),
макроидентичность (я - государство).

7. Патриотическое воспитание
представляет собой единство двух
процессов:
• социализационного процесса
становления человека,
• целенаправленно организуемого
патриотического воспитания.

8. Единицей процесса
патриотического воспитания
является педагогическая
ситуация.

9. Под технологией воспитания понимается
совокупность психолого-педагогических установок,
которые определяют специальный подбор и
компоновку форм, методов, способов, воспитательных
приёмов и средств.

10. Основные параметры педагогических
технологий патриотического воспитания:
образно-эмоциональная (переживание);
образно-ситуативная (воодушевление);
образно-событийная (представления);
образно-императивная (суггестивная);
образно-ценностная (вдохновения);
образно-креативная (откровения).

11. Под технологической линией понимается
последовательность развёртывания во времени механизма
реализации процесса патриотического воспитания с учётом
особенностей учащихся, включающей в себя: цели, задачи,
субъектные и субъект-объектные отношения, содержание,
формы, методы, средства, методы диагностики результатов.

12. Технологические линии:
«Наша малая Родина»,
«Духовное обновление».
«Родная словесность».
«Украина и мир»,
«Человек и общество».
«Защита Родины».