Laluan Kerjaya Guru Kumpulan 4

1. LALUAN KERJAYA GURU
AHMAD FIRDAUS
NURUL NAJIHAH
HANIS MUNIRAH
NOORHANAN NAJWA
SITI AISHAH

2. Guru yang professional:
 Menghasilkan kerja yang bermutu tinggi
 Terbuka untuk belajar bagi meningkatkan mutu amalannya
 Berusaha untuk memperbaiki diri.
 Bersedia berkongsi kepakaran
 Menghayati prinsip perkembangan yang berterusan.

3.  Guru boleh memilih laluan kerjaya yang bersesuaian dengan
kebolehan, keupayaan dan kompetensi mereka. Guru yang
berprestasi tinggi dan memenuhi kriteria penilaian boleh
dipertimbangkan untuk bertuka laluan.
TIGA LALUAN KERJAYA GURU
 Laluan pengajaran dan pemudahcaraan (PdPc)
 Laluan Kepimpinan
 Laluan kepakaran pendidikan

4. LALUAN PENGAJARAN DAN
PEMUDAHCARAAN (PdPc)
LALUAN KEPIMPINAN LALUAN KEPAKARAN
PENDIDIKAN
 Khas untuk guru yang ingin teruskan
melaksanakan tugas dalam :
a) PdPc di sekolah
b) Guru bimbingan
c) Kaunseling
d) Fasilinus & SiSC+
e) Pegawai Pusat Pendidikan Khas
f) Pensyarah di institusi latihan seperti
IPG, Institut Aminuddin Baki & Kolej
Matrikulasi
 Guru tersebut berpeluang memohon
kenaikan pangkat ke gred yang lebih
tinggi.
 Guru juga boleh memohon bertukar ke
laluan kepimpinan atau kepakaran jika
memenuhi syarat yang ditetapkan.
 Laluan ini merupakan laluan
dalam bidang pengurusan dan
pentadbiran pendidikan bagi guru
yang memegang jawatan hakiki
kepimpinan di bahagian:
a) Jabatan Pendidikan Negeri
(JPN).
b) Pejabat Pendidikan Daerah (PPD)
c) Sekolah & Institut Pendidikan
d) SIPartner+
e) Kaaunselor Organisasi
 Laluan ini bagi guru yang
berpengalaman luas
dalam bidang kepakaran
khusus pendidikan, seperti
kejurulatihan,
pentaksiran,
pembangunan kurikulum
dan dasar serta
kaunseling.

5. LALUAN KENAIKAN PANGKAT PEGAWAI PERKHIDMATAN
PENDIDIKAN LEPASAN DIPLOMA (PPPLD)
 Gred jawatan/gred gaji
skim perkhidmatan ini
ialah Gred DG29, DG32,
DG34, DG38.

6. LALUAN PEMANGKUAN DAN KENAIKAN PANGKAT PEGAWAI
PERKHIDMATAN PENDIDIKAN SISWAZAH (PPPS)
 Gred jawatan/gred gaji
skim perkhidmatan ini
ialah Gred DG41, DG44,
DG48, DG52, DG54

7. MODEL PERKEMBANGAN GURU MALAYSIA DAN
PERANAN SERTA TANGGUNGJAWAB GURU
BERDASARKAN KERANGKA LATIHAN DAN
PEMBANGUNAN BERASASKAN PERTUMBUHAN

9. Kesimpulannya, pembangunan profesionalisme keguruan seseorang
guru sangat berkait rapat dengan laluan kerjaya keguruan yang menjadi
pilihan mereka. Setelah mengenal pasti pasti laluan kerjaya yang
diminati, guru perlu merancang pembangunan kerjayanya agar selaras
dengan peranan dan tanggungjawab yang perlu dimainkan oleh mereka.

10. SEKIAN, TERIMA KASIH