4. • Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan adalah
pengembangan diri seseorang
secara terus menerus dalam
menjalankan tugasnya sebagai
seorang professional.
• Sepanjang karirnya guru dituntut
untuk terus mengasah diri sebagai
seorang pendidik professional yang
adaptif dan inovatif.
5. PENGEMBANGAN KEPROFESIAN GURU
BERKELANJUTAN
Guru harus memiliki kompetensi untuk melakukan adaptasi dan inovasi
berkelanjutan, bukan hanya melakukan sesuatu menjadi lebih baik tetapi mencari
cara baru yang lebih efektif untuk mencapai hasil pembelajaran yang lebih baik.
Adaptabilit
as
(adaptabilit
y)
Berorientasi
siswa
(student-
oriented)
Berfikir ke
depan
(forward
thinking)
6. KOMUNITAS BELAJAR
PROFESIONAL
• Komunitas belajar profesional adalah sekelompok guru sebagai
pendidik professional yang memiliki cita-cita dan aspirasi yang
sama untuk saling belajar dan berbagi pengalaman dalam mencari
solusi inovatif dan efektif untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran dan hasil belajar siswa.
• Komunitas belajar profesional merupakan wadah organisasi yang
bersifat professional, intelektual, dan sosial yang mendukung
pengembangan profesionalitas guru dengan memberi kesempatan
bagi guru untuk berefleksi, berfikir, dan menuangkan gagasan dan
terobosan terkait pelaksanaan tugasnya.
7. TUJUAN PROGRAM PKB GURU
Meningkatkan PENGETAHUAN, KETERAMPILAN, dan
SIKAP PROFESIONAL Guru dalam mengemban tugas
sebagai pendidik.
8. LATAR BELAKANG
PROGRAM PKB GURU
1
2
3
Belum ada peraturan sejenis yang mengatur tentang PKB
Guru, baik Peraturan Menteri Pendidikan maupun Peraturan
Menteri Agama.
YURIDIS
• Peraturan/Pedoman/Juknis yang memuat PKB Guru
hanya mengatur Guru yang berstatus PNS sedangkan di
Kementerian Agama, Mayoritas Guru adalah Non PNS.
• Perbedaan Struktur Organisasi Kementerian
SOSIOLOGIS
• Banyak guru tidak bisa naik pangkat maupun golongan
karena kendala di PKB
• Minimnya anggaran PKB di Kemenag
EMPIRIK
1
2
3
9.
10. Komunitas Belajar Guru
KKG / MGMP
Guru
KKM
Pengawas
Kamad
Rencana PKB
Diklat /
Pelatihan
Mandiri
AKG
Evaluasi Diri
Profil Guru
AKSI
Nilai Siswa
PKG
Kamad
Guru
Gambaran Pelaksanaan PPKB
11. PMA 38 Tahun 2018 Pengertian PKB Guru
“Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru yang selanjutnya disebut PKB Guru adalah
pengembangan kompetensi bagi guru yang dilaksanakan sesuai dengan KEBUTUHAN,
BERTAHAP, dan BERKELANJUTAN”
BERKELANJUTAN
1. Terus menerus sepanjang karir guru
2. Pendekatan sistem yang terdekat dengan guru (KKG – MGMP)
3. Melibatkan semua pihak
01
02
03
KEBUTUHAN
1. Hasil Asesmen Kompetensi dan Kinerja (APKGM + PKG )
2. Kebutuhan Pengambil Kebijakan (Pemerintah)
3. Kebutuhan Pengelola Pendidikan.
BERTAHAP
1. Upaya sadar.
2. Terencana
3. Mencakup semua guru dan jenjang Pendidikan
4. Beracuan kriteria
12. 1. BERBASIS KEBUTUHAN
RENSTRA
RENJA
PRIORITAS PROGRAM.
DASAR
AD/ART
Visi dan Misi Yayasan
Rencana Pengembangan Yayasan.
DASAR
•Kebutuhan Kurikulum
•Kebutuhan Orang Tua
•Kebutuhan Pengembangan
DASAR
Rencana Kerja Sekolah
Rencana Pengembangan Sekolah
DASAR
•AKG (Asesmen Kompetensi Guru)
•PKG (Penilaian Kinerja Guru)
DASAR
KEBUTUHAN GURU
KEBUTUHAN
SEKOLAH
KEBUTUHAN
YAYASAN
KEBUTUHAN
PEMERINTAH
KEBUTUHAN PESERTA
DIDIK
14. 2. Menggunakan
Sistem KKG – MGMP –
MGBK yang terdekat
dengan Guru
3. Melibatkan Semua
Pihak
4. Pemantauan dan
Evaluasi.
05
02
03
04
01
3. BERKELANJUTAN
5. Penjaminan Mutu.
1. Dialukan Terus Menerus
Sepanjang Karir Guru.
15.
16. PUSDIKLAT/
BDK
P4TK
Kemenag /
MDC /
Master Trainer
Pedagogik
Profesional
Pembinaan
Kelembagaan
Guru
Pemda / CSR
Bantuan
Lain
Pengawas
Mentor &
QA
KKM
Kamad
KKG /
MGMP
Madrasah
Skenario Pembinaan PKB Guru yang Berkelanjutan
18. KEGIATAN KOMPONEN 3 YANG DI DANAI?
Kebijakan dan Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan untuk
Guru, Kepala Madrasah dan Tenaga
Kependidikan Madrasah
051
052
053
054
19. Program Literasi, Numerasi, dan Sains di
tingkat kecamatan atau gabungan
kecamatan
KKG MI
Tingkat Kabupaten/Kota atau gabungan
Kabupaten/Kota untuk mata pelajaran
Matematika, Bahasa Indonesia, Bahasa
Inggris, dan Ilmu Pengetahuan Alam
MGMP MTs
Tingkat Kabupaten/Kota atau gabungan
Kabupaten/Kota untuk mata pelajaran
Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, MTK, Fisika,
Kimia, Biologi, dan Ekonomi.
MGMP MA
Tingkat Kabupaten/Kota atau gabungan
Kabupaten/Kota.
MGBK MA
Tingkat Kabupaten/Kota atau gabungan
Kabupaten/Kota.
KKM
Tingkat Kabupaten/Kota atau gabungan
Kabupaten/Kota, dan tingkat Provinsi
POKJAWAS
01
02
03
04
05
06
Sasaran Kelompok Kerja
20. Juknis 1381 tahun 2020 tentang Penyelenggaraan
dan Pengembangan KKG/MGMP
• Proses Belajar yang inovatif, menyenangkan
• Peningkatan Prestasi
PESERTA DIDIK
• Profesional, Inovatif
• Peningkatan Kinerja
GURU
• Peningkatan Mutu pembelajaran
• Pengelolaan Manajemen Guru
LEMBAGA/MADRASAH
• Wadah komunikasi
KKG/MGMP
• Memiliki peta
• Penguatan Kompetensi Guru
KEMENAG
21. Tujuan:
Penguatan dan perluasan akses untuk kegiatan kelompok kerja dalam wadah KKG, MGMP/MGBK, KKM dan
Pokjawas sebagai sarana peningkatan PKB madrasah, kepala madrasah dan pengawas madrasah pada
jenjang MI, MTs dan MA/MAK baik negeri maupun swasta;
Untuk meningkatkan kompetensi dan profesionalisme guru dan tenaga kependidikan guna memberi arah
pengembangan, inisiatif, dan pelaksanaan kegiatan-kegiatan pengembangan kompetensi secara sistematis
dan berkelanjutan pada gugus terdekat dengan guru dan tenaga kependidikan, dalam rangka peningkatan
kompetensi dasar dan inti peserta didik di madrasah;
Untuk meneruskan dan memperkuat program pilot kelompok kerja guru dan tenaga kependidikan yang
sudah dilaksanakan oleh Direktorat Guru dan Tenaga Kependidikan Madrasah.
TUJUAN DAN MANFAAT
Manfaat:
1. Manfaat langsung adalah untuk membangun sistem peningkatan pengetahuan, keterampilan,
dan sikap profesional guru dan tenaga kependidikan dalam menjalankan tugasnya;
2. Manfaat utama tidak langsung adalah untuk meningkatkan kompetensi dasar dan kompetensi
inti peserta didik madrasah.
22. HARAPAN
• SEMAKIN MENJAMURNYA KELOMPOK-KELOMPOK PEMBELAJAR (LEARNING
COMMUNITY)
• SEMUA GURU AKAN SELALU RINDU UNTUK DATANG KE KKG – MGMP
SEHINGGA MENGANGGAP KKG –MGMP ADALAH RUMAH KEDUA BAGI
MEREKA
• KKM AKAN MENJADI KENDARAAN KAMAD DALAM MENINGKATKAN
KOMPETENSINYA
• SEMAKIN TUMBUH KESADARAN UNTUK MEMBERDAYAAN SEBAGIAN
TUNJANGAN PROFESI GURU, KAMAD DAN PENGAWAS UNTUK KEGIATAN
PENINGKATAN PROFESINYA
• ADANYA HARMONISASI YANG INDAH ANTARA STAKEHOLDER, PENGAWAS,
KAMAD DAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN PENDIDIKAN DI MADRASAH
