1. Уважаемые родители!
Вот как прошла наша интересная и познавательная неделя!
Ведь скоро праздник Пейсах. И мы детально стараемся
убрать наш дом от хамца. Так, как мы тщательно
стараемся, чтобы хамец не попал в наш дом, так мы
должны стараться оберегать наш ротик от плохих,
запрещенных слов. А о том, что происходило с
человеком раньше, во времена Храма, за то, что он
произносил запрещенные слова, мы узнали из недельной
главы «Тазриа». И продолжим говорить об этом на
следующей неделе.
Тема недели: Пэйсах
Мы постепенно подходим к порядку пасхальной агады, знакомясь с четырьмя
задаваемыми вопросами в праздничную ночь.
Мы с ребята вспоминали историю выхода из Египта, и что значит пэсах, маца и
марор.
У нас прошло интересное интерактивное занятие по «Правилам дорожного
движения» на тему «Необыкновенное
путешествие». Путешествие в город
правил дорожного движения состояло
из нескольких остановок, и на каждой
станции необходимо было выполнить
ряд заданий:
В игровой форме мы продолжили
знакомство с правилами дорожного
движения, учились практически
применять их в различных ситуациях;
Дети отгадывали загадки, закрепляли
значение слов: пешеход, пассажир,
проезжая часть, сигнал, общественный
транспорт;
Провели дидактические игры: «Что такое улица», «Дорожные знаки» (спросите у
детей о значении запрещающих и предупреждающих дорожных знаков).
Так же на этой неделе мы провели занятие по развитию речи на тему «Весна», на
котором
Закрепили представления о весне и её приметах;
בס"ד
2. Расширили и активизировали словарь по
теме «Весна»: оттепель, проталина,
капель, пробуждение природы, ранняя
весна, насекомоядные птицы (кукушка,
аист, ласточка, скворец, грач).
Разобрались, что же происходит с теми
животными, которые поздней осенью
впали в спячку (ежи, медведи, барсуки,
землеройки).
Составили связные рассказы по
репродукциям картин И. И. Левитана
«Весна. Большая вода» и А.К. Саврасова
«Весенний день». В заключение занятия
мы слушали музыку Вивальди «Весна» из
цикла «Времена года».
Математика
На основе игрового задания «Составим
задачу», ребята продолжали составлять
и рисовать модели задач на сложение и
вычитание. Спросите у детей: «Из каких
частей состоит задача?» (сначала надо
составить условие задачи, затем
поставить вопрос к задаче)
С помощью каких арифметических
действий мы умеем решать задачи? (с
помощью сложения и вычитания)
Можем ли мы с помощью модели
составить решение задачи? (да, можем,
дети могу нарисовать модель решения
задачи)
На основе игрового упражнения «Когда
сова ложиться спать?» мы упражнялись в
умении определять время по часам
Закрепили умение делить круг на 8
равных частей. Правильно обозначать
части (одна восьмая, две восьмых, четыре
восьмых – это одна вторая, т.е. половина), сравнивали целое и его части на основе
игрового упражнения «Чаепитие у совы».
Изобразительная деятельность
Тему «Весна» мы раскрываем в рамках ознакомления с произведениями народно-
прикладного искусства. На этой неделе мы познакомились с жостовской росписью и
техникой выполнения «жостовских подносов»
3. Тонирование «жостовских подносов» - первый этап работы
Этапы росписи жостовских подносов: грунтовка, замалевок, тенёжка, прокладка,
чертёжка, привязка.
Поздравляем нашу любимую Браху с днём рождения! Желаем счастья и
здоровья ей и всей семье!
Хороших выходных!
Шаббат шалом!
Мора Рут и Нелли Таиповна.
Присоединяйтесь в Facebook к группе Школа Лаудер Эц Хаим, наблюдайте за
нашими постоянными обновлениями, и оставляйте свои комментарии. Спасибо!
Театрализованная деятельность: сказка
«По щучьему веленью»
