SlideShare a Scribd company logo

Unit2 5

•
•
dechathon
dechathon
1 of 16
Download to read offline
แผนการเรียนรู้ที่ 5 ภาพสวยด้วยมือเรา แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -1- สาขาคอมพิวเตอร์ หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 มหัศจรรย์งานศิลป์ แผนการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง ภาพสวยด้วยมือเรา ชั่วโมงที่ 11-12 1. ผลการเรียนรู้ 1.1 ใช้คาสั่งพื้นฐานในการเขียนโปรแกรม 1.2 ใช้โครงสร้างแบบลาดับ เงื่อนไข และวนซ้า 2. สาระการเรียนรู้ 2.1 คาสั่งวนซ้า Repeat 2.2 กลุ่มบล็อก Pen 3. จุดประสงค์ ให้ผู้เรียนสามารถ ด้านการเขียนโปรแกรม 3.1 ใช้บล็อก Repeat ในการทางานแบบวนซ้า 3.2 สร้างชิ้นงานโดยใช้คาสั่งในกลุ่มบล็อก Pen ด้านความคิดสร้างสรรค์ พัฒนาทักษะด้านความคิดคล่องแคล่ว คิดยืดหยุ่น และคิดริเริ่ม 4. แนวคิด กลุ่มบล็อก Pen ใช้ในการวาดรูป โดยสามารถกาหนดคุณลักษณะต่างๆ ของปากกาได้ เช่น การวางหรือยกปากกา ขนาดและสีปากกา สร้างการประทับตราให้ตัวละคร 5. สื่ออุปกรณ์ 5.1 ใบงาน ใบงานที่ เรื่อง เวลา (นาที) 5.1 ลากเส้นเล่นลาย 90 5.2 ตัวปั๊ม 30 5.2 ใบความรู้ - ใบความรู้ที่ 5.1 เรื่องกลุ่มบล็อก Pen 5.3 อื่นๆ - ตารางวาดภาพ
แผนการเรียนรู้ที่ 5 ภาพสวยด้วยมือเรา แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -2- สาขาคอมพิวเตอร์ หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 6. วิธีดาเนินการ 6.1 การจัดเตรียม 6.1.1 ใบงานที่ 5.1- 5.2 ตามจานวนผู้เรียน 6.1.2 ใบความรู้ที่ 5.1 ตามจานวนผู้เรียน 6.1.3 ตารางวาดภาพ ตามจานวนผู้เรียน 6.2 ขั้นตอนการดาเนินการ 6.2.1 ผู้สอนนาเข้าสู่บทเรียนโดยการหาอาสาสมัคร 1 คน เล่นบทบาทสมมติจาลองตนเองเป็น ปากกา แล้วให้ทาตามคาสั่งที่ผู้สอนบอก ดังนี้ คาสั่งที่ 1 ไปข้างหน้า 5 ก้าว คาสั่งที่ 2 ขวาหัน คาสั่งที่ 3 ไปข้างหน้า 5 ก้าว คาสั่งที่ 4 ขวาหัน คาสั่งที่ 5 ไปข้างหน้า 5 ก้าว คาสั่งที่ 6 ขวาหัน คาสั่งที่ 7 ไปข้างหน้า 5 ก้าว คาสั่งที่ 8 ขวาหัน จากนั้นผู้สอนถามผู้เรียนคนอื่นว่า นักเรียนที่ออกมาทาบทบาทสมมติตนเองเป็น ปากกานี้ เมื่อทาตามคาสั่งจนเสร็จ ปากกาได้วาดเป็นรูปอะไร (สี่เหลี่ยมจตุรัส) 6.2.2 ผู้สอนกระตุ้นการเรียนรู้ว่า ชั่วโมงนี้ จะได้เรียนบล็อกที่ใช้ในการวาดรูปกัน โดยเริ่มจาก การทบทวนทิศทางการหมุนในโปรแกรม Scratch ด้วยแบบทบทวนมุมสวยด้วยภาพ (ใช้ แบบทบทวนแบบใดแบบหนึ่ง) โดยผู้สอนอ่านตามคาสั่งในแบบทบทวนทีละคาสั่ง แล้วให้ ผู้เรียนปฏิบัติตามโดยวาดลงในตารางวาดภาพ 6.2.3 ผู้สอนเฉลยคาตอบที่ถูกต้องโดยสาธิตวิธีการสั้นๆ เป็นตัวอย่าง (ไม่ต้องครบทั้งภาพ) และ ให้ผู้เรียนที่ทาถูกต้องแปะผลงานของตนเองไว้หน้าห้องให้เพื่อนดู 6.2.4 ผู้สอนแบ่งผู้เรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 2 คน 6.2.5 ผู้เรียนทาใบงานที่ 5.1 เรื่องลากเส้นเล่นลาย ข้อ 1-2 6.2.6 ผู้สอนสรุปแนวคิดคาสั่ง Repeat 6.2.7 ผู้เรียนศึกษาใบความรู้ที่ 5.1 เรื่อง กลุ่มบล็อก Pen แล้วทาใบงานที่ 5.1 ข้อ 3-7 6.2.8 ผู้สอนแนะนาวิธีการวาดภาพโดยใช้ตราประทับ แล้วให้ผู้เรียนทาใบงานที่ 5.2 เรื่องตัวปั๊ม 6.2.9 ผู้เรียนและผู้สอนร่วมกันสรุปความรู้ กลุ่มบล็อก Pen 7. การวัดและประเมินผล 7.1 ตรวจชิ้นงาน
แผนการเรียนรู้ที่ 5 ภาพสวยด้วยมือเรา แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -3- สาขาคอมพิวเตอร์ หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 7.2 ตรวจคาตอบในใบงาน 7.3 สังเกตการร่วมกิจกรรมในการระดมความคิดของผู้เรียน 7.4 สังเกตการทางานและการทากิจกรรมร่วมกันในชั้นเรียน 8. แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม - 9. ข้อเสนอแนะ 9.1 ผู้สอนทบทวนเรื่องทิศทางก่อนการทาใบงานที่ 5.1 โดยใช้แบบทบทวนมุมสวยด้วยภาพ โดยผู้สอน อ่านตามคาสั่งในแบบทบทวนทีละคาสั่ง แล้วให้ผู้เรียนปฏิบัติตามโดยวาดลงในตารางวาดภาพ 9.2 การวาดรูปวงกลมในคอมพิวเตอร์ เป็นการวาดรูปหลายเหลี่ยมที่มีเหลี่ยมจานวนมากทาให้มองเห็น เป็นวงกลม 9.3 ผู้สอนอาจให้ผู้เรียนฝึกทักษะโดยทาแบบฝึกหัดเพิ่มเติมเป็นการบ้าน
แผนการเรียนรู้ที่ 5 ภาพสวยด้วยมือเรา แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -4- สาขาคอมพิวเตอร์ หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ใบงานที่ 5.1 ลากเส้นเล่นลาย 1. ศึกษาการทางานจากคาสั่งต่อไปนี้ แล้วตอบคาถาม 1.1 1) กาหนดตาแหน่ง x = 0 , y = 0 2) กาหนดทิศทางเป็น 90 3) วางปากกา 4) เดินหน้า 100 หน่วย 5) หมุนตามเข็มนาฬิกา 90 องศา 6) เดินหน้า 100 หน่วย 7) หมุนตามเข็มนาฬิกา 90 องศา 8) เดินหน้า 100 หน่วย 9) หมุนตามเข็มนาฬิกา 90 องศา 10) เดินหน้า 100 หน่วย 11) หมุนตามเข็มนาฬิกา 90 องศา 1.2 1) กาหนดตาแหน่ง x = 0 , y = 0 2) กาหนดทิศทางเป็น 90 3) วางปากกา 4) วนซ้า 4 รอบ 4.1) เดินหน้า 100 หน่วย 4.2) หมุนตามเข็มนาฬิกา 90 องศา วาดรูปผลลัพธ์ที่ได้ วาดรูปผลลัพธ์ที่ได้ 1.3 นักเรียนได้ข้อสรุปจากการทางานในข้อ 1.1 และ 1.2 อย่างไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… รายชื่อสมาชิกในกลุ่มที่ ............... 1................................................................................... 2................................................................................
แผนการเรียนรู้ที่ 5 ภาพสวยด้วยมือเรา แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -5- สาขาคอมพิวเตอร์ หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2. ศึกษาการทางานจากคาสั่งต่อไปนี้ แล้วปรับปรุงการทางานโดยใช้คาสั่ง Repeat 2.1 1) กาหนดตาแหน่ง x = 0 , y = 0 2) กาหนดสีปากกาเป็นสีแดง 3) กาหนดขนาดปากกาเป็น 5 4) เดินหน้า 100 หน่วย 5) หมุนทวนเข็มนาฬิกา 120 องศา 6) เดินหน้า 100 หน่วย 7) หมุนทวนเข็มนาฬิกา 120 องศา 8) เดินหน้า 100 หน่วย 9) หมุนทวนเข็มนาฬิกา 120 องศา 2.2 ขั้นตอนการทางานที่ปรับปรุง คือ ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… วาดรูปผลลัพธ์ที่ได้ 3. ศึกษาใบความรู้ที่ 5.1 เรื่องบล็อก Pen 4. เขียนสคริปต์จากการทางานในข้อ 1.2 และ 2.2 และทดลองกาหนดสีและขนาดของปากกา สคริปต์ข้อ 1.2 สคริปต์ข้อ 2.2
แผนการเรียนรู้ที่ 5 ภาพสวยด้วยมือเรา แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -6- สาขาคอมพิวเตอร์ หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 5. สร้างโปรเจกต์ชื่อ Art1 5.1 สร้างตัวละครใหม่ชื่อ SquareFlower โดยให้ตัวละครวาดรูปสี่เหลี่ยม 4 รูป ตามสคริปต์ต่อไปนี้ ผลลัพธ์ แนวคิด สคริปต์ สี่เหลี่ยม 4 รูป 1) กาหนดพิกัด x = -100 , y = 80 2) วาดรูปสี่เหลี่ยม 1 รูป 3) กาหนดมุมในการวาดสี่เหลี่ยมรูป ต่อไป 90 องศา 4) ทาซ้าข้อ 1 และ 2 จนครบ 4 ครั้ง 5.2 ปรับปรุงสคริปต์และแนวคิดในข้อ 5.1 ให้ได้ผลลัพธ์ดังนี้ ผลลัพธ์ แนวคิด สคริปต์ ดอกไม้ ..................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... 5.3 สร้างตัวละครชื่อ CircleFlower โดยให้ตัวละครวาดรูปวงกลม ตามสคริปต์ต่อไปนี้ ผลลัพธ์ แนวคิด สคริปต์ วงกลม 1) กาหนดพิกัด x = 100 , y = 80 2) ลากเส้น 3) กาหนดมุม 4) ทาซ้าข้อ 1 และ 2 จนได้รูป วงกลม
แผนการเรียนรู้ที่ 5 ภาพสวยด้วยมือเรา แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -7- สาขาคอมพิวเตอร์ หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 5.4 ปรับปรุงสคริปต์และแนวคิดในข้อ 5.3 ให้ได้ผลลัพธ์ดังนี้ ผลลัพธ์ แนวคิด สคริปต์ วงกลมดอกไม้ …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… 5.5 สร้างตัวละครชื่อ CurvesFlower โดยให้ตัวละครวาดรูปกลีบดอกไม้ แล้วเขียนแนวคิด หรือ สคริปต์ลงในตารางต่อไปนี้ ผลลัพธ์ แนวคิด สคริปต์ กลีบดอกไม้ 1) กาหนดพิกัด x = -100 , y = -80 2) ลากเส้น 3) กาหนดมุม 4) ทาซ้าข้อ 2 และ 3 จนได้กลีบ ดอกไม้ครึ่งกลีบ 5) ………………………………………… 6) …………………………………………. 5.6 ปรับปรุงสคริปต์และแนวคิดในข้อ 5.5 ให้ได้ผลลัพธ์ดังนี้ ผลลัพธ์ แนวคิด สคริปต์ ดอกไม้ …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. ……………………………………………………………..
แผนการเรียนรู้ที่ 5 ภาพสวยด้วยมือเรา แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -8- สาขาคอมพิวเตอร์ หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ใบงานที่ 5.2 ตัวปั๊ม 1. สร้างตัวละครใหม่ โดยใช้ Paint Editor วาดรูปกลีบดอกไม้ 1 กลีบ 1) คลิก เพื่อวาดรูปตัวละครใหม่ 2) วาดรูปกลีบดอกไม้ 1 กลีบ โดยใช้เครื่องมือ Paint Editor จากนั้นคลิกปุ่ม 3) คลิก Set costume center เพื่อจัดศูนย์กลางภาพให้อยู่ที่ปลายกลีบ 2. เปลี่ยนชื่อตัวละครเป็น StampFlower รายชื่อสมาชิกในกลุ่มที่ ............... 1................................................................................... 2...............................................................................   
แผนการเรียนรู้ที่ 5 ภาพสวยด้วยมือเรา แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -9- สาขาคอมพิวเตอร์ หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 3. เขียนสคริปต์ วาดรูปดอกไม้โดยใช้ตราประทับดังนี้ คลิก แล้ววาดผลลัพธ์ที่ได้ 4. ปรับปรุงสคริปต์ข้อ 3 โดยเพิ่มเกสรดอกไม้ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ 5. ปรับปรุงสคริปข้อ 4 ให้วาดดอกไม้เพิ่มอีกสองดอก ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ เส้นรอบวง 360 หน่วย หารด้วย 30 องศา เท่ากับ 12 กลีบ
แผนการเรียนรู้ที่ 5 ภาพสวยด้วยมือเรา แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -10- สาขาคอมพิวเตอร์ หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ใบความรู้ที่ 5.1 กลุ่มบล็อก Pen โปรแกรม Scratch มีกลุ่มบล็อก Pen ซึ่งเปรียบเสมือนปากกาที่ช่วยในการวาดรูปต่างๆ โดยสามารถ กาหนดลักษณะปากกาได้ เช่น กาหนดสี ขนาดเส้น การยกปากกา การวางปากกา กลุ่มบล็อก Pen มีดังนี้ บล็อก หน้าที่ ล้างภาพวาด วางปากกา ยกปากกา กาหนดสีปากกา สามารถคลิกเลือกสีได้ กาหนดสีปากกา โดยระบุค่าสีเป็นตัวเลข เพิ่มหรือลดค่าสีปากกา เพิ่มหรือลดเฉดสีปากกา กาหนดเฉดสีของปากกา โดยระบุค่าเฉดสีเป็นตัวเลข เพิ่มหรือลดขนาดของปากกา กาหนดขนาดปากกา โดยระบุขนาดเป็นตัวเลข ประทับตราตัวละคร
แผนการเรียนรู้ที่ 5 ภาพสวยด้วยมือเรา แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -11- สาขาคอมพิวเตอร์ หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี แบบทบทวนมุมสวยด้วยภาพ คาสั่ง ภาพที่เกิดหลังจากทาตามคาสั่ง 1) ไปที่จุด 0,6 2) หมุนตามเข็มนาฬิกา 45 องศา เดินหน้า 3 หน่วย 3) หมุนตามเข็มนาฬิกา 135 องศา เดินหน้า 1 หน่วย 4) หมุนทวนเข็มนาฬิกา 135 องศา เดินหน้า 3 หน่วย 5) หมุนตามเข็มนาฬิกา 135 องศา เดินหน้า 1 หน่วย 6) หมุนทวนเข็มนาฬิกา 135 องศา เดินหน้า 3 หน่วย 7) หมุนตามเข็มนาฬิกา 135 องศา เดินหน้า 7 หน่วย 8) หมุนทวนเข็มนาฬิกา 135 องศา เดินหน้า 3 หน่วย 9) หมุนตามเข็มนาฬิกา 135 องศา เดินหน้า 6 หน่วย 10) หมุนตามเข็มนาฬิกา 135 องศา เดินหน้า 3 หน่วย 11) หมุนตามเข็มนาฬิกา 135 องศา เดินหน้า 7 หน่วย 12) หมุนตามเข็มนาฬิกา 135 องศา เดินหน้า 3 หน่วย 13) หมุนทวนเข็มนาฬิกา 135 องศา เดินหน้า 1 หน่วย 14) หมุนตามเข็มนาฬิกา 135 องศา เดินหน้า 3 หน่วย 15) หมุนทวนเข็มนาฬิกา 135 องศา เดินหน้า 1 หน่วย 16) หมุนตามเข็มนาฬิกา 135 องศา เดินหน้า 3 หน่วย
แผนการเรียนรู้ที่ 5 ภาพสวยด้วยมือเรา แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -12- สาขาคอมพิวเตอร์ หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี คาสั่ง คาสั่ง (ต่อ) และภาพที่เกิดหลังจากทาตามคาสั่ง 1) ไปที่ตาแหน่ง -7, -4 2) หันทิศทางไปด้านบน 3) วางปากกา 4) หมุนตามเข็มนาฬิกา 45 องศา 5) เดินหน้า 7 หน่วย 6) หมุนทวนเข็มนาฬิกา 90 องศา 7) เดินหน้า 7 หน่วย 8) หมุนทวนเข็มนาฬิกา 135 องศา 9) เดินหน้า 14 หน่วย 10) ถอยหลัง 7 หน่วย 11) หันทิศทางไปด้านบน 12) ยกปากกา 13) เดินหน้า 7 หน่วย 14) วางปากกา 15) เดินหน้า 1 หน่วย 16) หมุนตามเข็มนาฬิกา 45 องศา 17) เดินหน้า 1 หน่วย 18) ถอยหลัง 1 หน่วย 19) หมุนทวนเข็มนาฬิกา 90 องศา 20) เดินหน้า 1 หน่วย 21) ถอยหลัง 1 หน่วย 22) หันทิศทางไปด้านบน 23) ยกปากกา 24) ถอยหลัง 4 หน่วย 25) หันไปด้านขวา 26) เดินหน้า 1 หน่วย 27) วางปากกา 28) หมุนทวนเข็มนาฬิกา 45 องศา 29) เดินหน้า 1 หน่วย 30) ถอยหลัง 1 หน่วย 31) หันไปด้านซ้าย 32) เดินหน้า 2 หน่วย 33) หมุนตามเข็มนาฬิกา 45 องศา 34) เดินหน้า 1 หน่วย 35) ถอยหลัง 1 หน่วย 36) หันทิศทางไปด้านบน 37) ยกปากกา 38) ถอยหลัง 2 หน่วย 39) หันไปด้านขวา 40) วางปากกา 41) เดินหน้า 2 หน่วย 42) หมุนทวนเข็มนาฬิกา 135 องศา 43) เดินหน้า 1 หน่วย
แผนการเรียนรู้ที่ 5 ภาพสวยด้วยมือเรา แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -13- สาขาคอมพิวเตอร์ หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ตารางวาดภาพ บน ซ้าย ล่าง ขวา
แผนการเรียนรู้ที่ 5 ภาพสวยด้วยมือเรา แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -14- สาขาคอมพิวเตอร์ หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี แบบฝึกหัดเพิ่มเติม สร้างโปรเจกต์ชื่อ ArtPractice แล้วเขียนแนวคิดและสคริปต์ให้ตัวละครวาดรูปเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ดังตารางต่อไปนี้ ผลลัพธ์ แนวคิด สี่เหลี่ยม 8 รูป 1)วาดรูปสี่เหลี่ยม 1 รูป 2) กาหนดมุมในการวาดสี่เหลี่ยมรูป ต่อไป 45 องศา 3) ทาซ้าข้อ 1 และ 2 จนครบ 8 ครั้ง กงจักร ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ธง แนวคิดที่ 1 1) วาดด้ามธง 2) วาดธงรูปสามเหลี่ยม แนวคิดที่ 2 1) วาดธงรูปสามเหลี่ยม 2) วาดด้ามธง
แผนการเรียนรู้ที่ 5 ภาพสวยด้วยมือเรา แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -15- สาขาคอมพิวเตอร์ หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ผลลัพธ์ แนวคิด ธงหลากสี ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. วงกลม 2 วง ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. คลื่น 1) วาดครึ่งวงกลมด้านบน 2) วาดรูปวงกลมด้านล่าง ทาซ้าข้อ 1 และ 2 จนครบ 2 ครั้ง คลื่น ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. …………………………………………………….
แผนการเรียนรู้ที่ 5 ภาพสวยด้วยมือเรา แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -16- สาขาคอมพิวเตอร์ หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ผลลัพธ์ แนวคิด ดอกไม้สามมิติ ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. นกขี้โมโห ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ต้นไม้ ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. …………………………………………………….

Recommended

การบ้านป.1
การบ้านป.1การบ้านป.1
การบ้านป.1krumolticha
 
แผนวิทยาการคำนวณ ป.6.pdf
แผนวิทยาการคำนวณ ป.6.pdfแผนวิทยาการคำนวณ ป.6.pdf
แผนวิทยาการคำนวณ ป.6.pdfJiruttiPommeChuaikho
 
ตัวอย่างการสร้างข้อสอบ
ตัวอย่างการสร้างข้อสอบตัวอย่างการสร้างข้อสอบ
ตัวอย่างการสร้างข้อสอบwanchalerm sotawong
 
แบบทดสอบ หน้าที่พลเมืองฯ ม.3
แบบทดสอบ หน้าที่พลเมืองฯ ม.3แบบทดสอบ หน้าที่พลเมืองฯ ม.3
แบบทดสอบ หน้าที่พลเมืองฯ ม.3teerachon
 
เอกสารประกอบการเรียนเรื่องเสียงกับการได้ยิน ป.5
เอกสารประกอบการเรียนเรื่องเสียงกับการได้ยิน ป.5เอกสารประกอบการเรียนเรื่องเสียงกับการได้ยิน ป.5
เอกสารประกอบการเรียนเรื่องเสียงกับการได้ยิน ป.5Wuttipong Tubkrathok
 
ใบงาน-ส่วนประกอบของคอมพิวเตอร์
ใบงาน-ส่วนประกอบของคอมพิวเตอร์ใบงาน-ส่วนประกอบของคอมพิวเตอร์
ใบงาน-ส่วนประกอบของคอมพิวเตอร์Hikaru Sai
 
แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยระบบนิเวศ
แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยระบบนิเวศแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยระบบนิเวศ
แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยระบบนิเวศkrupornpana55
 
การบอกตำแหน่งของวัตถุ
การบอกตำแหน่งของวัตถุการบอกตำแหน่งของวัตถุ
การบอกตำแหน่งของวัตถุMaMuiiApinya
 

Recommended

การบ้านป.1
การบ้านป.1การบ้านป.1
การบ้านป.1krumolticha
 
แผนวิทยาการคำนวณ ป.6.pdf
แผนวิทยาการคำนวณ ป.6.pdfแผนวิทยาการคำนวณ ป.6.pdf
แผนวิทยาการคำนวณ ป.6.pdfJiruttiPommeChuaikho
 
ตัวอย่างการสร้างข้อสอบ
ตัวอย่างการสร้างข้อสอบตัวอย่างการสร้างข้อสอบ
ตัวอย่างการสร้างข้อสอบwanchalerm sotawong
 
แบบทดสอบ หน้าที่พลเมืองฯ ม.3
แบบทดสอบ หน้าที่พลเมืองฯ ม.3แบบทดสอบ หน้าที่พลเมืองฯ ม.3
แบบทดสอบ หน้าที่พลเมืองฯ ม.3teerachon
 
เอกสารประกอบการเรียนเรื่องเสียงกับการได้ยิน ป.5
เอกสารประกอบการเรียนเรื่องเสียงกับการได้ยิน ป.5เอกสารประกอบการเรียนเรื่องเสียงกับการได้ยิน ป.5
เอกสารประกอบการเรียนเรื่องเสียงกับการได้ยิน ป.5Wuttipong Tubkrathok
 
ใบงาน-ส่วนประกอบของคอมพิวเตอร์
ใบงาน-ส่วนประกอบของคอมพิวเตอร์ใบงาน-ส่วนประกอบของคอมพิวเตอร์
ใบงาน-ส่วนประกอบของคอมพิวเตอร์Hikaru Sai
 
แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยระบบนิเวศ
แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยระบบนิเวศแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยระบบนิเวศ
แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยระบบนิเวศkrupornpana55
 
การบอกตำแหน่งของวัตถุ
การบอกตำแหน่งของวัตถุการบอกตำแหน่งของวัตถุ
การบอกตำแหน่งของวัตถุMaMuiiApinya
 
คำนำ
คำนำคำนำ
คำนำA'ye Oranee
 
สมุดบันทึกกิจกรรม ทัศนะศึกษาสัปดาห์วิทยาศาสตร์
สมุดบันทึกกิจกรรม ทัศนะศึกษาสัปดาห์วิทยาศาสตร์สมุดบันทึกกิจกรรม ทัศนะศึกษาสัปดาห์วิทยาศาสตร์
สมุดบันทึกกิจกรรม ทัศนะศึกษาสัปดาห์วิทยาศาสตร์แวมไพร์ แวมไพร์
 
แบบประเมินทักษะกระบวนการ
แบบประเมินทักษะกระบวนการแบบประเมินทักษะกระบวนการ
แบบประเมินทักษะกระบวนการsomdetpittayakom school
 
หน่วย 1
หน่วย 1หน่วย 1
หน่วย 1ศิวากรณ์ บุญนิล
 
แบบสังเกตพฤติกรรมความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม
แบบสังเกตพฤติกรรมความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรมแบบสังเกตพฤติกรรมความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม
แบบสังเกตพฤติกรรมความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรมNutsara Mukda
 
วิทยาศาสตร์ ไฟฟ้า ม3
วิทยาศาสตร์ ไฟฟ้า ม3วิทยาศาสตร์ ไฟฟ้า ม3
วิทยาศาสตร์ ไฟฟ้า ม3Mew Meww
 
ใบงานที่ 1 เรื่อง รู้จักกับโปรแกรมเพ้นท์
ใบงานที่ 1 เรื่อง รู้จักกับโปรแกรมเพ้นท์ใบงานที่ 1 เรื่อง รู้จักกับโปรแกรมเพ้นท์
ใบงานที่ 1 เรื่อง รู้จักกับโปรแกรมเพ้นท์ณัฐพล บัวพันธ์
 
แบบทดสอบขับถ่าย
แบบทดสอบขับถ่ายแบบทดสอบขับถ่าย
แบบทดสอบขับถ่ายWichai Likitponrak
 
โครงสร้างหลักสูตรมัธยม
โครงสร้างหลักสูตรมัธยมโครงสร้างหลักสูตรมัธยม
โครงสร้างหลักสูตรมัธยมwangasom
 
การออกแบบการเรียนรู้รายวิชาเพิ่มเติม
การออกแบบการเรียนรู้รายวิชาเพิ่มเติมการออกแบบการเรียนรู้รายวิชาเพิ่มเติม
การออกแบบการเรียนรู้รายวิชาเพิ่มเติมPrasert Boon
 
แบบประเมินการนำเสนอผลงาน
แบบประเมินการนำเสนอผลงานแบบประเมินการนำเสนอผลงาน
แบบประเมินการนำเสนอผลงานKhemjira_P
 
แบบทดสอบ สุขศึกษา ม.3
แบบทดสอบ สุขศึกษา ม.3แบบทดสอบ สุขศึกษา ม.3
แบบทดสอบ สุขศึกษา ม.3teerachon
 
แบบรายงานการแสดงทางวิทยาศาสตร์
แบบรายงานการแสดงทางวิทยาศาสตร์แบบรายงานการแสดงทางวิทยาศาสตร์
แบบรายงานการแสดงทางวิทยาศาสตร์สมศรี หอมเนียม
 
ใบงานที่ 1 mind map
ใบงานที่ 1 mind mapใบงานที่ 1 mind map
ใบงานที่ 1 mind mapkrupornpana55
 
4สารบัญตารางวิจัย
4สารบัญตารางวิจัย4สารบัญตารางวิจัย
4สารบัญตารางวิจัยkrupornpana55
 
สำนวนไทย พร้อมระบายสี
สำนวนไทย พร้อมระบายสีสำนวนไทย พร้อมระบายสี
สำนวนไทย พร้อมระบายสีariga sara
 
ใบงานวิทยาศาสตร์ ป.5 ครบ
ใบงานวิทยาศาสตร์ ป.5 ครบใบงานวิทยาศาสตร์ ป.5 ครบ
ใบงานวิทยาศาสตร์ ป.5 ครบssuserf8d051
 
แบบฝึกทักษะวิชาวิทยาศาสตร์ป.1สิ่งมีชีวิต
แบบฝึกทักษะวิชาวิทยาศาสตร์ป.1สิ่งมีชีวิตแบบฝึกทักษะวิชาวิทยาศาสตร์ป.1สิ่งมีชีวิต
แบบฝึกทักษะวิชาวิทยาศาสตร์ป.1สิ่งมีชีวิตsripayom
 
ใบความรู้โครงงานคุณธรรม
ใบความรู้โครงงานคุณธรรมใบความรู้โครงงานคุณธรรม
ใบความรู้โครงงานคุณธรรมสุภาพ เนื่องโนราช
 
แบบบันทึกการศึกษาแหล่งเรียนรู้
แบบบันทึกการศึกษาแหล่งเรียนรู้แบบบันทึกการศึกษาแหล่งเรียนรู้
แบบบันทึกการศึกษาแหล่งเรียนรู้เทวัญ ภูพานทอง
 
Unit1 1
Unit1 1Unit1 1
Unit1 1dechathon
 
Unit1 2
Unit1 2Unit1 2
Unit1 2dechathon
 

More Related Content

What's hot

สมุดบันทึกกิจกรรม ทัศนะศึกษาสัปดาห์วิทยาศาสตร์
สมุดบันทึกกิจกรรม ทัศนะศึกษาสัปดาห์วิทยาศาสตร์สมุดบันทึกกิจกรรม ทัศนะศึกษาสัปดาห์วิทยาศาสตร์
สมุดบันทึกกิจกรรม ทัศนะศึกษาสัปดาห์วิทยาศาสตร์แวมไพร์ แวมไพร์
 
แบบประเมินทักษะกระบวนการ
แบบประเมินทักษะกระบวนการแบบประเมินทักษะกระบวนการ
แบบประเมินทักษะกระบวนการsomdetpittayakom school
 
แบบสังเกตพฤติกรรมความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม
แบบสังเกตพฤติกรรมความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรมแบบสังเกตพฤติกรรมความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม
แบบสังเกตพฤติกรรมความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรมNutsara Mukda
 
วิทยาศาสตร์ ไฟฟ้า ม3
วิทยาศาสตร์ ไฟฟ้า ม3วิทยาศาสตร์ ไฟฟ้า ม3
วิทยาศาสตร์ ไฟฟ้า ม3Mew Meww
 
ใบงานที่ 1 เรื่อง รู้จักกับโปรแกรมเพ้นท์
ใบงานที่ 1 เรื่อง รู้จักกับโปรแกรมเพ้นท์ใบงานที่ 1 เรื่อง รู้จักกับโปรแกรมเพ้นท์
ใบงานที่ 1 เรื่อง รู้จักกับโปรแกรมเพ้นท์ณัฐพล บัวพันธ์
 
แบบทดสอบขับถ่าย
แบบทดสอบขับถ่ายแบบทดสอบขับถ่าย
แบบทดสอบขับถ่ายWichai Likitponrak
 
โครงสร้างหลักสูตรมัธยม
โครงสร้างหลักสูตรมัธยมโครงสร้างหลักสูตรมัธยม
โครงสร้างหลักสูตรมัธยมwangasom
 
การออกแบบการเรียนรู้รายวิชาเพิ่มเติม
การออกแบบการเรียนรู้รายวิชาเพิ่มเติมการออกแบบการเรียนรู้รายวิชาเพิ่มเติม
การออกแบบการเรียนรู้รายวิชาเพิ่มเติมPrasert Boon
 
แบบประเมินการนำเสนอผลงาน
แบบประเมินการนำเสนอผลงานแบบประเมินการนำเสนอผลงาน
แบบประเมินการนำเสนอผลงานKhemjira_P
 
แบบทดสอบ สุขศึกษา ม.3
แบบทดสอบ สุขศึกษา ม.3แบบทดสอบ สุขศึกษา ม.3
แบบทดสอบ สุขศึกษา ม.3teerachon
 
แบบรายงานการแสดงทางวิทยาศาสตร์
แบบรายงานการแสดงทางวิทยาศาสตร์แบบรายงานการแสดงทางวิทยาศาสตร์
แบบรายงานการแสดงทางวิทยาศาสตร์สมศรี หอมเนียม
 
ใบงานที่ 1 mind map
ใบงานที่ 1 mind mapใบงานที่ 1 mind map
ใบงานที่ 1 mind mapkrupornpana55
 
4สารบัญตารางวิจัย
4สารบัญตารางวิจัย4สารบัญตารางวิจัย
4สารบัญตารางวิจัยkrupornpana55
 
สำนวนไทย พร้อมระบายสี
สำนวนไทย พร้อมระบายสีสำนวนไทย พร้อมระบายสี
สำนวนไทย พร้อมระบายสีariga sara
 
ใบงานวิทยาศาสตร์ ป.5 ครบ
ใบงานวิทยาศาสตร์ ป.5 ครบใบงานวิทยาศาสตร์ ป.5 ครบ
ใบงานวิทยาศาสตร์ ป.5 ครบssuserf8d051
 
แบบฝึกทักษะวิชาวิทยาศาสตร์ป.1สิ่งมีชีวิต
แบบฝึกทักษะวิชาวิทยาศาสตร์ป.1สิ่งมีชีวิตแบบฝึกทักษะวิชาวิทยาศาสตร์ป.1สิ่งมีชีวิต
แบบฝึกทักษะวิชาวิทยาศาสตร์ป.1สิ่งมีชีวิตsripayom
 
แบบบันทึกการศึกษาแหล่งเรียนรู้
แบบบันทึกการศึกษาแหล่งเรียนรู้แบบบันทึกการศึกษาแหล่งเรียนรู้
แบบบันทึกการศึกษาแหล่งเรียนรู้เทวัญ ภูพานทอง
 

What's hot (20)

คำนำ
คำนำคำนำ
คำนำ
 
สมุดบันทึกกิจกรรม ทัศนะศึกษาสัปดาห์วิทยาศาสตร์
สมุดบันทึกกิจกรรม ทัศนะศึกษาสัปดาห์วิทยาศาสตร์สมุดบันทึกกิจกรรม ทัศนะศึกษาสัปดาห์วิทยาศาสตร์
สมุดบันทึกกิจกรรม ทัศนะศึกษาสัปดาห์วิทยาศาสตร์
 
แบบประเมินทักษะกระบวนการ
แบบประเมินทักษะกระบวนการแบบประเมินทักษะกระบวนการ
แบบประเมินทักษะกระบวนการ
 
หน่วย 1
หน่วย 1หน่วย 1
หน่วย 1
 
แบบสังเกตพฤติกรรมความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม
แบบสังเกตพฤติกรรมความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรมแบบสังเกตพฤติกรรมความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม
แบบสังเกตพฤติกรรมความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม
 
วิทยาศาสตร์ ไฟฟ้า ม3
วิทยาศาสตร์ ไฟฟ้า ม3วิทยาศาสตร์ ไฟฟ้า ม3
วิทยาศาสตร์ ไฟฟ้า ม3
 
ใบงานที่ 1 เรื่อง รู้จักกับโปรแกรมเพ้นท์
ใบงานที่ 1 เรื่อง รู้จักกับโปรแกรมเพ้นท์ใบงานที่ 1 เรื่อง รู้จักกับโปรแกรมเพ้นท์
ใบงานที่ 1 เรื่อง รู้จักกับโปรแกรมเพ้นท์
 
แบบทดสอบขับถ่าย
แบบทดสอบขับถ่ายแบบทดสอบขับถ่าย
แบบทดสอบขับถ่าย
 
โครงสร้างหลักสูตรมัธยม
โครงสร้างหลักสูตรมัธยมโครงสร้างหลักสูตรมัธยม
โครงสร้างหลักสูตรมัธยม
 
การออกแบบการเรียนรู้รายวิชาเพิ่มเติม
การออกแบบการเรียนรู้รายวิชาเพิ่มเติมการออกแบบการเรียนรู้รายวิชาเพิ่มเติม
การออกแบบการเรียนรู้รายวิชาเพิ่มเติม
 
แบบประเมินการนำเสนอผลงาน
แบบประเมินการนำเสนอผลงานแบบประเมินการนำเสนอผลงาน
แบบประเมินการนำเสนอผลงาน
 
แบบทดสอบ สุขศึกษา ม.3
แบบทดสอบ สุขศึกษา ม.3แบบทดสอบ สุขศึกษา ม.3
แบบทดสอบ สุขศึกษา ม.3
 
แบบรายงานการแสดงทางวิทยาศาสตร์
แบบรายงานการแสดงทางวิทยาศาสตร์แบบรายงานการแสดงทางวิทยาศาสตร์
แบบรายงานการแสดงทางวิทยาศาสตร์
 
ใบงานที่ 1 mind map
ใบงานที่ 1 mind mapใบงานที่ 1 mind map
ใบงานที่ 1 mind map
 
4สารบัญตารางวิจัย
4สารบัญตารางวิจัย4สารบัญตารางวิจัย
4สารบัญตารางวิจัย
 
สำนวนไทย พร้อมระบายสี
สำนวนไทย พร้อมระบายสีสำนวนไทย พร้อมระบายสี
สำนวนไทย พร้อมระบายสี
 
ใบงานวิทยาศาสตร์ ป.5 ครบ
ใบงานวิทยาศาสตร์ ป.5 ครบใบงานวิทยาศาสตร์ ป.5 ครบ
ใบงานวิทยาศาสตร์ ป.5 ครบ
 
แบบฝึกทักษะวิชาวิทยาศาสตร์ป.1สิ่งมีชีวิต
แบบฝึกทักษะวิชาวิทยาศาสตร์ป.1สิ่งมีชีวิตแบบฝึกทักษะวิชาวิทยาศาสตร์ป.1สิ่งมีชีวิต
แบบฝึกทักษะวิชาวิทยาศาสตร์ป.1สิ่งมีชีวิต
 
ใบความรู้โครงงานคุณธรรม
ใบความรู้โครงงานคุณธรรมใบความรู้โครงงานคุณธรรม
ใบความรู้โครงงานคุณธรรม
 
แบบบันทึกการศึกษาแหล่งเรียนรู้
แบบบันทึกการศึกษาแหล่งเรียนรู้แบบบันทึกการศึกษาแหล่งเรียนรู้
แบบบันทึกการศึกษาแหล่งเรียนรู้
 

Viewers also liked

กิจกรรมการเรียนรุ้ที่ 5 ข้อที่1
กิจกรรมการเรียนรุ้ที่ 5 ข้อที่1กิจกรรมการเรียนรุ้ที่ 5 ข้อที่1
กิจกรรมการเรียนรุ้ที่ 5 ข้อที่1Khon Kaen University
 
Ict300_3_edit
Ict300_3_editIct300_3_edit
Ict300_3_editNicemooon
 
โปรแกรม Macromedia authorware 7.0 พิมผกา ลลิตา
โปรแกรม Macromedia authorware 7.0 พิมผกา ลลิตาโปรแกรม Macromedia authorware 7.0 พิมผกา ลลิตา
โปรแกรม Macromedia authorware 7.0 พิมผกา ลลิตาpom_2555
 
การใช้งานโปรแกรมคอมพิวเตอร์กราฟิกเบื้องต้น
การใช้งานโปรแกรมคอมพิวเตอร์กราฟิกเบื้องต้นการใช้งานโปรแกรมคอมพิวเตอร์กราฟิกเบื้องต้น
การใช้งานโปรแกรมคอมพิวเตอร์กราฟิกเบื้องต้นSiripen Maiwat
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 การใช้โปรแกรม Authorware 3
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 การใช้โปรแกรม Authorware 3แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 การใช้โปรแกรม Authorware 3
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 การใช้โปรแกรม Authorware 3Nattapon
 
โครงการส่ง
โครงการส่ง โครงการส่ง
โครงการส่ง23082537
 
แผนการสอน Illurtrator CS4 เรื่อง เครื่องมือ Blend Tool
แผนการสอน Illurtrator CS4 เรื่อง เครื่องมือ Blend Toolแผนการสอน Illurtrator CS4 เรื่อง เครื่องมือ Blend Tool
แผนการสอน Illurtrator CS4 เรื่อง เครื่องมือ Blend ToolOrasa Deethung
 
Scratch คู่มือการใช้งานโปรแกรม
Scratch คู่มือการใช้งานโปรแกรมScratch คู่มือการใช้งานโปรแกรม
Scratch คู่มือการใช้งานโปรแกรมPaksorn Runlert
 
การออกแบบและเทคโนโลยี
การออกแบบและเทคโนโลยีการออกแบบและเทคโนโลยี
การออกแบบและเทคโนโลยีkrunoommr
 
ประมวลรายวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก
ประมวลรายวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิกประมวลรายวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก
ประมวลรายวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิกเบญญาภา ตนกลาย
 
ตาราง 6 โครงสร้างรายวิชา
ตาราง 6 โครงสร้างรายวิชาตาราง 6 โครงสร้างรายวิชา
ตาราง 6 โครงสร้างรายวิชาYonza Za
 
โปรเเกรมIllustratorพื้นฐาน
โปรเเกรมIllustratorพื้นฐานโปรเเกรมIllustratorพื้นฐาน
โปรเเกรมIllustratorพื้นฐานFaith Heart
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 การใช้โปรแกรม Authorware 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 การใช้โปรแกรม Authorware 1แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 การใช้โปรแกรม Authorware 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 การใช้โปรแกรม Authorware 1Nattapon
 

Viewers also liked (20)

Unit1 1
Unit1 1Unit1 1
Unit1 1
 
Unit1 2
Unit1 2Unit1 2
Unit1 2
 
กิจกรรมการเรียนรุ้ที่ 5 ข้อที่1
กิจกรรมการเรียนรุ้ที่ 5 ข้อที่1กิจกรรมการเรียนรุ้ที่ 5 ข้อที่1
กิจกรรมการเรียนรุ้ที่ 5 ข้อที่1
 
คำอธิบายรายวิชา
คำอธิบายรายวิชาคำอธิบายรายวิชา
คำอธิบายรายวิชา
 
Ict300_3_edit
Ict300_3_editIct300_3_edit
Ict300_3_edit
 
โปรแกรม Macromedia authorware 7.0 พิมผกา ลลิตา
โปรแกรม Macromedia authorware 7.0 พิมผกา ลลิตาโปรแกรม Macromedia authorware 7.0 พิมผกา ลลิตา
โปรแกรม Macromedia authorware 7.0 พิมผกา ลลิตา
 
การใช้งานโปรแกรมคอมพิวเตอร์กราฟิกเบื้องต้น
การใช้งานโปรแกรมคอมพิวเตอร์กราฟิกเบื้องต้นการใช้งานโปรแกรมคอมพิวเตอร์กราฟิกเบื้องต้น
การใช้งานโปรแกรมคอมพิวเตอร์กราฟิกเบื้องต้น
 
หน่วยที่ 1.2
หน่วยที่ 1.2หน่วยที่ 1.2
หน่วยที่ 1.2
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 การใช้โปรแกรม Authorware 3
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 การใช้โปรแกรม Authorware 3แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 การใช้โปรแกรม Authorware 3
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 การใช้โปรแกรม Authorware 3
 
Unit6
Unit6Unit6
Unit6
 
โครงการส่ง
โครงการส่ง โครงการส่ง
โครงการส่ง
 
แผนการสอน Illurtrator CS4 เรื่อง เครื่องมือ Blend Tool
แผนการสอน Illurtrator CS4 เรื่อง เครื่องมือ Blend Toolแผนการสอน Illurtrator CS4 เรื่อง เครื่องมือ Blend Tool
แผนการสอน Illurtrator CS4 เรื่อง เครื่องมือ Blend Tool
 
Scratch คู่มือการใช้งานโปรแกรม
Scratch คู่มือการใช้งานโปรแกรมScratch คู่มือการใช้งานโปรแกรม
Scratch คู่มือการใช้งานโปรแกรม
 
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวั ---1
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวั ---1ผลการเรียนรู้ที่คาดหวั ---1
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวั ---1
 
การออกแบบและเทคโนโลยี
การออกแบบและเทคโนโลยีการออกแบบและเทคโนโลยี
การออกแบบและเทคโนโลยี
 
ประมวลรายวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก
ประมวลรายวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิกประมวลรายวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก
ประมวลรายวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก
 
ตาราง 6 โครงสร้างรายวิชา
ตาราง 6 โครงสร้างรายวิชาตาราง 6 โครงสร้างรายวิชา
ตาราง 6 โครงสร้างรายวิชา
 
Graphic
GraphicGraphic
Graphic
 
โปรเเกรมIllustratorพื้นฐาน
โปรเเกรมIllustratorพื้นฐานโปรเเกรมIllustratorพื้นฐาน
โปรเเกรมIllustratorพื้นฐาน
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 การใช้โปรแกรม Authorware 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 การใช้โปรแกรม Authorware 1แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 การใช้โปรแกรม Authorware 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 การใช้โปรแกรม Authorware 1
 

Similar to Unit2 5

แบบฟอร์มโครงงานภาษาอังกฤษ
แบบฟอร์มโครงงานภาษาอังกฤษแบบฟอร์มโครงงานภาษาอังกฤษ
แบบฟอร์มโครงงานภาษาอังกฤษสมใจ จันสุกสี
 
คู่มือการสร้างภาพเคลื่อนไหวด้วยโปรแกรม Flash
คู่มือการสร้างภาพเคลื่อนไหวด้วยโปรแกรม Flashคู่มือการสร้างภาพเคลื่อนไหวด้วยโปรแกรม Flash
คู่มือการสร้างภาพเคลื่อนไหวด้วยโปรแกรม Flashprawit trakoonvidthayanan
 
แผนคอมฯ ม.2 3
แผนคอมฯ ม.2 3แผนคอมฯ ม.2 3
แผนคอมฯ ม.2 3Surapong Jakang
 
แผนคอมฯ ม.2 4
แผนคอมฯ ม.2 4แผนคอมฯ ม.2 4
แผนคอมฯ ม.2 4Surapong Jakang
 
การพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บบล็อก เรื่อง คำสั่งพื้นฐานของ Visual Basic ในรา...
การพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บบล็อก เรื่อง คำสั่งพื้นฐานของ Visual Basic ในรา...การพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บบล็อก เรื่อง คำสั่งพื้นฐานของ Visual Basic ในรา...
การพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บบล็อก เรื่อง คำสั่งพื้นฐานของ Visual Basic ในรา...Usmaan Hawae
 
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์กราฟิก
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์กราฟิกความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์กราฟิก
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์กราฟิกCh Khankluay
 
แผนคอมฯ ม.2 2
แผนคอมฯ ม.2 2แผนคอมฯ ม.2 2
แผนคอมฯ ม.2 2Surapong Jakang
 
เกณฑ์โครงการคณิตศาสตร์
เกณฑ์โครงการคณิตศาสตร์เกณฑ์โครงการคณิตศาสตร์
เกณฑ์โครงการคณิตศาสตร์waranyuati
 
แผน 6 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม3
แผน 6 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม3แผน 6 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม3
แผน 6 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม3srkschool
 
Pimploy wongjam
Pimploy wongjamPimploy wongjam
Pimploy wongjamPim Ploy
 

Similar to Unit2 5 (20)

แบบฟอร์มโครงงานภาษาอังกฤษ
แบบฟอร์มโครงงานภาษาอังกฤษแบบฟอร์มโครงงานภาษาอังกฤษ
แบบฟอร์มโครงงานภาษาอังกฤษ
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่1แผนการจัดการเรียนรู้ที่1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่1
 
คู่มือการสร้างภาพเคลื่อนไหวด้วยโปรแกรม Flash
คู่มือการสร้างภาพเคลื่อนไหวด้วยโปรแกรม Flashคู่มือการสร้างภาพเคลื่อนไหวด้วยโปรแกรม Flash
คู่มือการสร้างภาพเคลื่อนไหวด้วยโปรแกรม Flash
 
แผนคอมฯ ม.2 3
แผนคอมฯ ม.2 3แผนคอมฯ ม.2 3
แผนคอมฯ ม.2 3
 
แผนคอมฯ ม.2 4
แผนคอมฯ ม.2 4แผนคอมฯ ม.2 4
แผนคอมฯ ม.2 4
 
การพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บบล็อก เรื่อง คำสั่งพื้นฐานของ Visual Basic ในรา...
การพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บบล็อก เรื่อง คำสั่งพื้นฐานของ Visual Basic ในรา...การพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บบล็อก เรื่อง คำสั่งพื้นฐานของ Visual Basic ในรา...
การพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บบล็อก เรื่อง คำสั่งพื้นฐานของ Visual Basic ในรา...
 
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์กราฟิก
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์กราฟิกความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์กราฟิก
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์กราฟิก
 
หน่วยที่ 1 (5 แผน)
หน่วยที่ 1 (5 แผน)หน่วยที่ 1 (5 แผน)
หน่วยที่ 1 (5 แผน)
 
Unit 4 12
Unit 4 12Unit 4 12
Unit 4 12
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่10
แผนการจัดการเรียนรู้ที่10แผนการจัดการเรียนรู้ที่10
แผนการจัดการเรียนรู้ที่10
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่3
แผนการจัดการเรียนรู้ที่3แผนการจัดการเรียนรู้ที่3
แผนการจัดการเรียนรู้ที่3
 
แผนคอมฯ ม.2 2
แผนคอมฯ ม.2 2แผนคอมฯ ม.2 2
แผนคอมฯ ม.2 2
 
เกณฑ์โครงการคณิตศาสตร์
เกณฑ์โครงการคณิตศาสตร์เกณฑ์โครงการคณิตศาสตร์
เกณฑ์โครงการคณิตศาสตร์
 
แผน 6 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม3
แผน 6 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม3แผน 6 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม3
แผน 6 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม3
 
Work1 1
Work1 1Work1 1
Work1 1
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่8
แผนการจัดการเรียนรู้ที่8แผนการจัดการเรียนรู้ที่8
แผนการจัดการเรียนรู้ที่8
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่2แผนการจัดการเรียนรู้ที่2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่2
 
Unit2 7
Unit2 7Unit2 7
Unit2 7
 
Pimploy wongjam
Pimploy wongjamPimploy wongjam
Pimploy wongjam
 
ใบงานที่1.2
ใบงานที่1.2ใบงานที่1.2
ใบงานที่1.2
 

More from dechathon

บทเรียนที่ 1
บทเรียนที่ 1บทเรียนที่ 1
บทเรียนที่ 1dechathon
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1dechathon
 
ใบกิจรรมที่ 1.1
ใบกิจรรมที่ 1.1ใบกิจรรมที่ 1.1
ใบกิจรรมที่ 1.1dechathon
 
ใบกิจรรมที่ 1.4
ใบกิจรรมที่ 1.4ใบกิจรรมที่ 1.4
ใบกิจรรมที่ 1.4dechathon
 
ใบกิจรรมที่ 1.3
ใบกิจรรมที่ 1.3ใบกิจรรมที่ 1.3
ใบกิจรรมที่ 1.3dechathon
 
ใบกิจรรมที่ 1.2
ใบกิจรรมที่ 1.2ใบกิจรรมที่ 1.2
ใบกิจรรมที่ 1.2dechathon
 
ใบกิจรรมที่ 1.1
ใบกิจรรมที่ 1.1ใบกิจรรมที่ 1.1
ใบกิจรรมที่ 1.1dechathon
 
ใบกิจรรมที่ 1.5
ใบกิจรรมที่ 1.5ใบกิจรรมที่ 1.5
ใบกิจรรมที่ 1.5dechathon
 
วิเคราะห์ปัญหาการออกแบบโปรแกรมภาษาซี
วิเคราะห์ปัญหาการออกแบบโปรแกรมภาษาซีวิเคราะห์ปัญหาการออกแบบโปรแกรมภาษาซี
วิเคราะห์ปัญหาการออกแบบโปรแกรมภาษาซีdechathon
 
สาระการเรียนรู็ การเขียโปรแกรมภาษาซีเบื้องต้น
สาระการเรียนรู็ การเขียโปรแกรมภาษาซีเบื้องต้นสาระการเรียนรู็ การเขียโปรแกรมภาษาซีเบื้องต้น
สาระการเรียนรู็ การเขียโปรแกรมภาษาซีเบื้องต้นdechathon
 
สาระการเรียนรู็ วิชา การเขียนโปรแกรมภาษาซีเบื้องต้น
สาระการเรียนรู็ วิชา การเขียนโปรแกรมภาษาซีเบื้องต้นสาระการเรียนรู็ วิชา การเขียนโปรแกรมภาษาซีเบื้องต้น
สาระการเรียนรู็ วิชา การเขียนโปรแกรมภาษาซีเบื้องต้นdechathon
 

More from dechathon (20)

บทเรียนที่ 1
บทเรียนที่ 1บทเรียนที่ 1
บทเรียนที่ 1
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
 
ใบกิจรรมที่ 1.1
ใบกิจรรมที่ 1.1ใบกิจรรมที่ 1.1
ใบกิจรรมที่ 1.1
 
ใบกิจรรมที่ 1.4
ใบกิจรรมที่ 1.4ใบกิจรรมที่ 1.4
ใบกิจรรมที่ 1.4
 
ใบกิจรรมที่ 1.3
ใบกิจรรมที่ 1.3ใบกิจรรมที่ 1.3
ใบกิจรรมที่ 1.3
 
ใบกิจรรมที่ 1.2
ใบกิจรรมที่ 1.2ใบกิจรรมที่ 1.2
ใบกิจรรมที่ 1.2
 
ใบกิจรรมที่ 1.1
ใบกิจรรมที่ 1.1ใบกิจรรมที่ 1.1
ใบกิจรรมที่ 1.1
 
ใบกิจรรมที่ 1.5
ใบกิจรรมที่ 1.5ใบกิจรรมที่ 1.5
ใบกิจรรมที่ 1.5
 
วิเคราะห์ปัญหาการออกแบบโปรแกรมภาษาซี
วิเคราะห์ปัญหาการออกแบบโปรแกรมภาษาซีวิเคราะห์ปัญหาการออกแบบโปรแกรมภาษาซี
วิเคราะห์ปัญหาการออกแบบโปรแกรมภาษาซี
 
สาระการเรียนรู็ การเขียโปรแกรมภาษาซีเบื้องต้น
สาระการเรียนรู็ การเขียโปรแกรมภาษาซีเบื้องต้นสาระการเรียนรู็ การเขียโปรแกรมภาษาซีเบื้องต้น
สาระการเรียนรู็ การเขียโปรแกรมภาษาซีเบื้องต้น
 
สาระการเรียนรู็ วิชา การเขียนโปรแกรมภาษาซีเบื้องต้น
สาระการเรียนรู็ วิชา การเขียนโปรแกรมภาษาซีเบื้องต้นสาระการเรียนรู็ วิชา การเขียนโปรแกรมภาษาซีเบื้องต้น
สาระการเรียนรู็ วิชา การเขียนโปรแกรมภาษาซีเบื้องต้น
 
Unit 4 13
Unit 4 13Unit 4 13
Unit 4 13
 
Unit 4 11
Unit 4 11Unit 4 11
Unit 4 11
 
Unit5 16
Unit5 16Unit5 16
Unit5 16
 
Unit5 14
Unit5 14Unit5 14
Unit5 14
 
Unit3 10
Unit3 10Unit3 10
Unit3 10
 
Unit3 9
Unit3 9Unit3 9
Unit3 9
 
Unit3 8
Unit3 8Unit3 8
Unit3 8
 
Unit2 6
Unit2 6Unit2 6
Unit2 6
 
Unit5 15
Unit5 15Unit5 15
Unit5 15
 

Unit2 5

  • 1. แผนการเรียนรู้ที่ 5 ภาพสวยด้วยมือเรา แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -1- สาขาคอมพิวเตอร์ หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 มหัศจรรย์งานศิลป์ แผนการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง ภาพสวยด้วยมือเรา ชั่วโมงที่ 11-12 1. ผลการเรียนรู้ 1.1 ใช้คาสั่งพื้นฐานในการเขียนโปรแกรม 1.2 ใช้โครงสร้างแบบลาดับ เงื่อนไข และวนซ้า 2. สาระการเรียนรู้ 2.1 คาสั่งวนซ้า Repeat 2.2 กลุ่มบล็อก Pen 3. จุดประสงค์ ให้ผู้เรียนสามารถ ด้านการเขียนโปรแกรม 3.1 ใช้บล็อก Repeat ในการทางานแบบวนซ้า 3.2 สร้างชิ้นงานโดยใช้คาสั่งในกลุ่มบล็อก Pen ด้านความคิดสร้างสรรค์ พัฒนาทักษะด้านความคิดคล่องแคล่ว คิดยืดหยุ่น และคิดริเริ่ม 4. แนวคิด กลุ่มบล็อก Pen ใช้ในการวาดรูป โดยสามารถกาหนดคุณลักษณะต่างๆ ของปากกาได้ เช่น การวางหรือยกปากกา ขนาดและสีปากกา สร้างการประทับตราให้ตัวละคร 5. สื่ออุปกรณ์ 5.1 ใบงาน ใบงานที่ เรื่อง เวลา (นาที) 5.1 ลากเส้นเล่นลาย 90 5.2 ตัวปั๊ม 30 5.2 ใบความรู้ - ใบความรู้ที่ 5.1 เรื่องกลุ่มบล็อก Pen 5.3 อื่นๆ - ตารางวาดภาพ
  • 2. แผนการเรียนรู้ที่ 5 ภาพสวยด้วยมือเรา แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -2- สาขาคอมพิวเตอร์ หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 6. วิธีดาเนินการ 6.1 การจัดเตรียม 6.1.1 ใบงานที่ 5.1- 5.2 ตามจานวนผู้เรียน 6.1.2 ใบความรู้ที่ 5.1 ตามจานวนผู้เรียน 6.1.3 ตารางวาดภาพ ตามจานวนผู้เรียน 6.2 ขั้นตอนการดาเนินการ 6.2.1 ผู้สอนนาเข้าสู่บทเรียนโดยการหาอาสาสมัคร 1 คน เล่นบทบาทสมมติจาลองตนเองเป็น ปากกา แล้วให้ทาตามคาสั่งที่ผู้สอนบอก ดังนี้ คาสั่งที่ 1 ไปข้างหน้า 5 ก้าว คาสั่งที่ 2 ขวาหัน คาสั่งที่ 3 ไปข้างหน้า 5 ก้าว คาสั่งที่ 4 ขวาหัน คาสั่งที่ 5 ไปข้างหน้า 5 ก้าว คาสั่งที่ 6 ขวาหัน คาสั่งที่ 7 ไปข้างหน้า 5 ก้าว คาสั่งที่ 8 ขวาหัน จากนั้นผู้สอนถามผู้เรียนคนอื่นว่า นักเรียนที่ออกมาทาบทบาทสมมติตนเองเป็น ปากกานี้ เมื่อทาตามคาสั่งจนเสร็จ ปากกาได้วาดเป็นรูปอะไร (สี่เหลี่ยมจตุรัส) 6.2.2 ผู้สอนกระตุ้นการเรียนรู้ว่า ชั่วโมงนี้ จะได้เรียนบล็อกที่ใช้ในการวาดรูปกัน โดยเริ่มจาก การทบทวนทิศทางการหมุนในโปรแกรม Scratch ด้วยแบบทบทวนมุมสวยด้วยภาพ (ใช้ แบบทบทวนแบบใดแบบหนึ่ง) โดยผู้สอนอ่านตามคาสั่งในแบบทบทวนทีละคาสั่ง แล้วให้ ผู้เรียนปฏิบัติตามโดยวาดลงในตารางวาดภาพ 6.2.3 ผู้สอนเฉลยคาตอบที่ถูกต้องโดยสาธิตวิธีการสั้นๆ เป็นตัวอย่าง (ไม่ต้องครบทั้งภาพ) และ ให้ผู้เรียนที่ทาถูกต้องแปะผลงานของตนเองไว้หน้าห้องให้เพื่อนดู 6.2.4 ผู้สอนแบ่งผู้เรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 2 คน 6.2.5 ผู้เรียนทาใบงานที่ 5.1 เรื่องลากเส้นเล่นลาย ข้อ 1-2 6.2.6 ผู้สอนสรุปแนวคิดคาสั่ง Repeat 6.2.7 ผู้เรียนศึกษาใบความรู้ที่ 5.1 เรื่อง กลุ่มบล็อก Pen แล้วทาใบงานที่ 5.1 ข้อ 3-7 6.2.8 ผู้สอนแนะนาวิธีการวาดภาพโดยใช้ตราประทับ แล้วให้ผู้เรียนทาใบงานที่ 5.2 เรื่องตัวปั๊ม 6.2.9 ผู้เรียนและผู้สอนร่วมกันสรุปความรู้ กลุ่มบล็อก Pen 7. การวัดและประเมินผล 7.1 ตรวจชิ้นงาน
  • 3. แผนการเรียนรู้ที่ 5 ภาพสวยด้วยมือเรา แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -3- สาขาคอมพิวเตอร์ หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 7.2 ตรวจคาตอบในใบงาน 7.3 สังเกตการร่วมกิจกรรมในการระดมความคิดของผู้เรียน 7.4 สังเกตการทางานและการทากิจกรรมร่วมกันในชั้นเรียน 8. แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม - 9. ข้อเสนอแนะ 9.1 ผู้สอนทบทวนเรื่องทิศทางก่อนการทาใบงานที่ 5.1 โดยใช้แบบทบทวนมุมสวยด้วยภาพ โดยผู้สอน อ่านตามคาสั่งในแบบทบทวนทีละคาสั่ง แล้วให้ผู้เรียนปฏิบัติตามโดยวาดลงในตารางวาดภาพ 9.2 การวาดรูปวงกลมในคอมพิวเตอร์ เป็นการวาดรูปหลายเหลี่ยมที่มีเหลี่ยมจานวนมากทาให้มองเห็น เป็นวงกลม 9.3 ผู้สอนอาจให้ผู้เรียนฝึกทักษะโดยทาแบบฝึกหัดเพิ่มเติมเป็นการบ้าน
  • 4. แผนการเรียนรู้ที่ 5 ภาพสวยด้วยมือเรา แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -4- สาขาคอมพิวเตอร์ หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ใบงานที่ 5.1 ลากเส้นเล่นลาย 1. ศึกษาการทางานจากคาสั่งต่อไปนี้ แล้วตอบคาถาม 1.1 1) กาหนดตาแหน่ง x = 0 , y = 0 2) กาหนดทิศทางเป็น 90 3) วางปากกา 4) เดินหน้า 100 หน่วย 5) หมุนตามเข็มนาฬิกา 90 องศา 6) เดินหน้า 100 หน่วย 7) หมุนตามเข็มนาฬิกา 90 องศา 8) เดินหน้า 100 หน่วย 9) หมุนตามเข็มนาฬิกา 90 องศา 10) เดินหน้า 100 หน่วย 11) หมุนตามเข็มนาฬิกา 90 องศา 1.2 1) กาหนดตาแหน่ง x = 0 , y = 0 2) กาหนดทิศทางเป็น 90 3) วางปากกา 4) วนซ้า 4 รอบ 4.1) เดินหน้า 100 หน่วย 4.2) หมุนตามเข็มนาฬิกา 90 องศา วาดรูปผลลัพธ์ที่ได้ วาดรูปผลลัพธ์ที่ได้ 1.3 นักเรียนได้ข้อสรุปจากการทางานในข้อ 1.1 และ 1.2 อย่างไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… รายชื่อสมาชิกในกลุ่มที่ ............... 1................................................................................... 2................................................................................
  • 5. แผนการเรียนรู้ที่ 5 ภาพสวยด้วยมือเรา แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -5- สาขาคอมพิวเตอร์ หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2. ศึกษาการทางานจากคาสั่งต่อไปนี้ แล้วปรับปรุงการทางานโดยใช้คาสั่ง Repeat 2.1 1) กาหนดตาแหน่ง x = 0 , y = 0 2) กาหนดสีปากกาเป็นสีแดง 3) กาหนดขนาดปากกาเป็น 5 4) เดินหน้า 100 หน่วย 5) หมุนทวนเข็มนาฬิกา 120 องศา 6) เดินหน้า 100 หน่วย 7) หมุนทวนเข็มนาฬิกา 120 องศา 8) เดินหน้า 100 หน่วย 9) หมุนทวนเข็มนาฬิกา 120 องศา 2.2 ขั้นตอนการทางานที่ปรับปรุง คือ ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… วาดรูปผลลัพธ์ที่ได้ 3. ศึกษาใบความรู้ที่ 5.1 เรื่องบล็อก Pen 4. เขียนสคริปต์จากการทางานในข้อ 1.2 และ 2.2 และทดลองกาหนดสีและขนาดของปากกา สคริปต์ข้อ 1.2 สคริปต์ข้อ 2.2
  • 6. แผนการเรียนรู้ที่ 5 ภาพสวยด้วยมือเรา แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -6- สาขาคอมพิวเตอร์ หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 5. สร้างโปรเจกต์ชื่อ Art1 5.1 สร้างตัวละครใหม่ชื่อ SquareFlower โดยให้ตัวละครวาดรูปสี่เหลี่ยม 4 รูป ตามสคริปต์ต่อไปนี้ ผลลัพธ์ แนวคิด สคริปต์ สี่เหลี่ยม 4 รูป 1) กาหนดพิกัด x = -100 , y = 80 2) วาดรูปสี่เหลี่ยม 1 รูป 3) กาหนดมุมในการวาดสี่เหลี่ยมรูป ต่อไป 90 องศา 4) ทาซ้าข้อ 1 และ 2 จนครบ 4 ครั้ง 5.2 ปรับปรุงสคริปต์และแนวคิดในข้อ 5.1 ให้ได้ผลลัพธ์ดังนี้ ผลลัพธ์ แนวคิด สคริปต์ ดอกไม้ ..................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... 5.3 สร้างตัวละครชื่อ CircleFlower โดยให้ตัวละครวาดรูปวงกลม ตามสคริปต์ต่อไปนี้ ผลลัพธ์ แนวคิด สคริปต์ วงกลม 1) กาหนดพิกัด x = 100 , y = 80 2) ลากเส้น 3) กาหนดมุม 4) ทาซ้าข้อ 1 และ 2 จนได้รูป วงกลม
  • 7. แผนการเรียนรู้ที่ 5 ภาพสวยด้วยมือเรา แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -7- สาขาคอมพิวเตอร์ หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 5.4 ปรับปรุงสคริปต์และแนวคิดในข้อ 5.3 ให้ได้ผลลัพธ์ดังนี้ ผลลัพธ์ แนวคิด สคริปต์ วงกลมดอกไม้ …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… 5.5 สร้างตัวละครชื่อ CurvesFlower โดยให้ตัวละครวาดรูปกลีบดอกไม้ แล้วเขียนแนวคิด หรือ สคริปต์ลงในตารางต่อไปนี้ ผลลัพธ์ แนวคิด สคริปต์ กลีบดอกไม้ 1) กาหนดพิกัด x = -100 , y = -80 2) ลากเส้น 3) กาหนดมุม 4) ทาซ้าข้อ 2 และ 3 จนได้กลีบ ดอกไม้ครึ่งกลีบ 5) ………………………………………… 6) …………………………………………. 5.6 ปรับปรุงสคริปต์และแนวคิดในข้อ 5.5 ให้ได้ผลลัพธ์ดังนี้ ผลลัพธ์ แนวคิด สคริปต์ ดอกไม้ …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. ……………………………………………………………..
  • 8. แผนการเรียนรู้ที่ 5 ภาพสวยด้วยมือเรา แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -8- สาขาคอมพิวเตอร์ หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ใบงานที่ 5.2 ตัวปั๊ม 1. สร้างตัวละครใหม่ โดยใช้ Paint Editor วาดรูปกลีบดอกไม้ 1 กลีบ 1) คลิก เพื่อวาดรูปตัวละครใหม่ 2) วาดรูปกลีบดอกไม้ 1 กลีบ โดยใช้เครื่องมือ Paint Editor จากนั้นคลิกปุ่ม 3) คลิก Set costume center เพื่อจัดศูนย์กลางภาพให้อยู่ที่ปลายกลีบ 2. เปลี่ยนชื่อตัวละครเป็น StampFlower รายชื่อสมาชิกในกลุ่มที่ ............... 1................................................................................... 2...............................................................................   
  • 9. แผนการเรียนรู้ที่ 5 ภาพสวยด้วยมือเรา แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -9- สาขาคอมพิวเตอร์ หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 3. เขียนสคริปต์ วาดรูปดอกไม้โดยใช้ตราประทับดังนี้ คลิก แล้ววาดผลลัพธ์ที่ได้ 4. ปรับปรุงสคริปต์ข้อ 3 โดยเพิ่มเกสรดอกไม้ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ 5. ปรับปรุงสคริปข้อ 4 ให้วาดดอกไม้เพิ่มอีกสองดอก ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ เส้นรอบวง 360 หน่วย หารด้วย 30 องศา เท่ากับ 12 กลีบ
  • 10. แผนการเรียนรู้ที่ 5 ภาพสวยด้วยมือเรา แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -10- สาขาคอมพิวเตอร์ หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ใบความรู้ที่ 5.1 กลุ่มบล็อก Pen โปรแกรม Scratch มีกลุ่มบล็อก Pen ซึ่งเปรียบเสมือนปากกาที่ช่วยในการวาดรูปต่างๆ โดยสามารถ กาหนดลักษณะปากกาได้ เช่น กาหนดสี ขนาดเส้น การยกปากกา การวางปากกา กลุ่มบล็อก Pen มีดังนี้ บล็อก หน้าที่ ล้างภาพวาด วางปากกา ยกปากกา กาหนดสีปากกา สามารถคลิกเลือกสีได้ กาหนดสีปากกา โดยระบุค่าสีเป็นตัวเลข เพิ่มหรือลดค่าสีปากกา เพิ่มหรือลดเฉดสีปากกา กาหนดเฉดสีของปากกา โดยระบุค่าเฉดสีเป็นตัวเลข เพิ่มหรือลดขนาดของปากกา กาหนดขนาดปากกา โดยระบุขนาดเป็นตัวเลข ประทับตราตัวละคร
  • 11. แผนการเรียนรู้ที่ 5 ภาพสวยด้วยมือเรา แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -11- สาขาคอมพิวเตอร์ หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี แบบทบทวนมุมสวยด้วยภาพ คาสั่ง ภาพที่เกิดหลังจากทาตามคาสั่ง 1) ไปที่จุด 0,6 2) หมุนตามเข็มนาฬิกา 45 องศา เดินหน้า 3 หน่วย 3) หมุนตามเข็มนาฬิกา 135 องศา เดินหน้า 1 หน่วย 4) หมุนทวนเข็มนาฬิกา 135 องศา เดินหน้า 3 หน่วย 5) หมุนตามเข็มนาฬิกา 135 องศา เดินหน้า 1 หน่วย 6) หมุนทวนเข็มนาฬิกา 135 องศา เดินหน้า 3 หน่วย 7) หมุนตามเข็มนาฬิกา 135 องศา เดินหน้า 7 หน่วย 8) หมุนทวนเข็มนาฬิกา 135 องศา เดินหน้า 3 หน่วย 9) หมุนตามเข็มนาฬิกา 135 องศา เดินหน้า 6 หน่วย 10) หมุนตามเข็มนาฬิกา 135 องศา เดินหน้า 3 หน่วย 11) หมุนตามเข็มนาฬิกา 135 องศา เดินหน้า 7 หน่วย 12) หมุนตามเข็มนาฬิกา 135 องศา เดินหน้า 3 หน่วย 13) หมุนทวนเข็มนาฬิกา 135 องศา เดินหน้า 1 หน่วย 14) หมุนตามเข็มนาฬิกา 135 องศา เดินหน้า 3 หน่วย 15) หมุนทวนเข็มนาฬิกา 135 องศา เดินหน้า 1 หน่วย 16) หมุนตามเข็มนาฬิกา 135 องศา เดินหน้า 3 หน่วย
  • 12. แผนการเรียนรู้ที่ 5 ภาพสวยด้วยมือเรา แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -12- สาขาคอมพิวเตอร์ หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี คาสั่ง คาสั่ง (ต่อ) และภาพที่เกิดหลังจากทาตามคาสั่ง 1) ไปที่ตาแหน่ง -7, -4 2) หันทิศทางไปด้านบน 3) วางปากกา 4) หมุนตามเข็มนาฬิกา 45 องศา 5) เดินหน้า 7 หน่วย 6) หมุนทวนเข็มนาฬิกา 90 องศา 7) เดินหน้า 7 หน่วย 8) หมุนทวนเข็มนาฬิกา 135 องศา 9) เดินหน้า 14 หน่วย 10) ถอยหลัง 7 หน่วย 11) หันทิศทางไปด้านบน 12) ยกปากกา 13) เดินหน้า 7 หน่วย 14) วางปากกา 15) เดินหน้า 1 หน่วย 16) หมุนตามเข็มนาฬิกา 45 องศา 17) เดินหน้า 1 หน่วย 18) ถอยหลัง 1 หน่วย 19) หมุนทวนเข็มนาฬิกา 90 องศา 20) เดินหน้า 1 หน่วย 21) ถอยหลัง 1 หน่วย 22) หันทิศทางไปด้านบน 23) ยกปากกา 24) ถอยหลัง 4 หน่วย 25) หันไปด้านขวา 26) เดินหน้า 1 หน่วย 27) วางปากกา 28) หมุนทวนเข็มนาฬิกา 45 องศา 29) เดินหน้า 1 หน่วย 30) ถอยหลัง 1 หน่วย 31) หันไปด้านซ้าย 32) เดินหน้า 2 หน่วย 33) หมุนตามเข็มนาฬิกา 45 องศา 34) เดินหน้า 1 หน่วย 35) ถอยหลัง 1 หน่วย 36) หันทิศทางไปด้านบน 37) ยกปากกา 38) ถอยหลัง 2 หน่วย 39) หันไปด้านขวา 40) วางปากกา 41) เดินหน้า 2 หน่วย 42) หมุนทวนเข็มนาฬิกา 135 องศา 43) เดินหน้า 1 หน่วย
  • 13. แผนการเรียนรู้ที่ 5 ภาพสวยด้วยมือเรา แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -13- สาขาคอมพิวเตอร์ หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ตารางวาดภาพ บน ซ้าย ล่าง ขวา
  • 14. แผนการเรียนรู้ที่ 5 ภาพสวยด้วยมือเรา แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -14- สาขาคอมพิวเตอร์ หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี แบบฝึกหัดเพิ่มเติม สร้างโปรเจกต์ชื่อ ArtPractice แล้วเขียนแนวคิดและสคริปต์ให้ตัวละครวาดรูปเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ดังตารางต่อไปนี้ ผลลัพธ์ แนวคิด สี่เหลี่ยม 8 รูป 1)วาดรูปสี่เหลี่ยม 1 รูป 2) กาหนดมุมในการวาดสี่เหลี่ยมรูป ต่อไป 45 องศา 3) ทาซ้าข้อ 1 และ 2 จนครบ 8 ครั้ง กงจักร ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ธง แนวคิดที่ 1 1) วาดด้ามธง 2) วาดธงรูปสามเหลี่ยม แนวคิดที่ 2 1) วาดธงรูปสามเหลี่ยม 2) วาดด้ามธง
  • 15. แผนการเรียนรู้ที่ 5 ภาพสวยด้วยมือเรา แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -15- สาขาคอมพิวเตอร์ หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ผลลัพธ์ แนวคิด ธงหลากสี ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. วงกลม 2 วง ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. คลื่น 1) วาดครึ่งวงกลมด้านบน 2) วาดรูปวงกลมด้านล่าง ทาซ้าข้อ 1 และ 2 จนครบ 2 ครั้ง คลื่น ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. …………………………………………………….
  • 16. แผนการเรียนรู้ที่ 5 ภาพสวยด้วยมือเรา แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -16- สาขาคอมพิวเตอร์ หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ผลลัพธ์ แนวคิด ดอกไม้สามมิติ ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. นกขี้โมโห ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ต้นไม้ ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. …………………………………………………….