การสร้างช้ินงานด้วย screath

1. แผนการเรียนรู้ที่ 16 ประกาศศักดิ์ดา
แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -1- สาขาคอมพิวเตอร์
หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
หน่วยการเรียนรู้ที่ 5
ชิ้นสุดท้าย...ร้ายที่สุด
แผนการเรียนรู้ที่ 16 เรื่อง ประกาศศักดิ์ดา
ชั่วโมงที่ 39-40 สร้างชิ้นงานจากจินตนาการอย่างสร้างสรรค์
1. ผลการเรียนรู้
1.1 สร้างชิ้นงานจากจินตนาการอย่างสร้างสรรค์
2. สาระการเรียนรู้
2.1 การนําเสนอชิ้นงาน
2.2 การแสดงความคิดเห็นร่วมกัน
2.3 การร่วมกันประเมินผล
3. จุดประสงค์ ให้ผู้เรียนสามารถ
ด้านการเขียนโปรแกรม
3.1 นําเสนอ และอภิปรายชิ้นงานอย่างสร้างสรรค์
3.2 วิจารณ์ และแสดงความคิดเห็นต่อชิ้นงานของผู้อื่นได้
ด้านความคิดสร้างสรรค์
พัฒนาทักษะด้านความคิดคล่องแคล่ว คิดยืดหยุ่น คิดริเริ่ม และคิดละเอียดลออ
4. แนวคิด
การนําเสนอชิ้นงาน เป็นการแสดงผลิตผลของความคิด ความพยายามและการปฏิบัติการทั้งหมดที่
สมาชิกได้ร่วมกันจัดทํา และเป็นวิธีการที่จะทําให้ผู้อื่นได้รับรู้และเข้าใจ ถึงชิ้นงานนั้น ๆ
การแสดงความคิดเห็น เป็นการฝึกให้รู้จักใช้ความคิดที่มีต่อสิ่งที่ได้ยิน ได้เห็น ได้อ่าน แล้วแสดงออกมา
ในรูปของการพูด หรือการเขียน การแสดงความคิดเห็นทําให้เกิดความคิดใหม่ๆ เป็นการเพิ่มพูนความรู้ ทําให้
เป็นผู้มีเหตุผล เพราะการแสดงความคิดเห็นต้องคํานึงถึงหลักการ นอกจากนี้ควรแสดงความคิดอย่างมีเหตุผล
โดยนําเสนอทั้งข้อดีและข้อเสียที่เป็นประโยชน์ต่อส่วนรวม ไม่มีอคติ และไม่ใช้อารมณ์ส่วนตัวมาประกอบการ
แสดงความคิดเห็น
5. สื่ออุปกรณ์
5.1 ใบงาน
5.2 ใบความรู้
-
5.3 อื่นๆ
5.3.1 แบบประเมินชิ้นงาน
ใบงานที่ เรื่อง เวลา(นาที)
- - -

2. แผนการเรียนรู้ที่ 16 ประกาศศักดิ์ดา
แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -2- สาขาคอมพิวเตอร์
หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
6. วิธีดําเนินการ
6.1 ผู้สอนแจกแบบประเมินชิ้นงาน ให้แต่ละกลุ่ม กลุ่มละ 1 แผ่น
6.2 ผู้สอนแจ้งให้ผู้เรียนทราบถึงขั้นตอนการให้คะแนนชิ้นงานกลุ่มอื่น ตามเกณฑ์ประเมินชิ้นงาน
6.3 ผู้สอนให้แต่ละกลุ่มขึ้นนําเสนอชิ้นงาน พร้อมส่งใบงานที่ 17.1 แผนการขั้นเทพ แบบบันทึกการ
ดําเนินงาน ปรับ ปรุงแก้ไขชิ้นงาน และใช้เวลาในนําเสนอชิ้นงาน 5-7 นาทีต่อกลุ่ม ผู้สอนจับเวลา
การนําเสนอ พร้อมให้สัญญาณเมื่อครบตามเวลาที่กําหนด
6.4 เมื่อนําเสนอชิ้นงานครบทุกกลุ่มแล้ว ผู้สอนเก็บรวบรวม แบบประเมินชิ้นงานแต่ละกลุ่มเพื่อสรุป
คะแนน โดยคิดคะแนนเฉลี่ยตามเกณฑ์ดังนี้
ผู้เรียนที่ได้ 13 – 15 คะแนน จะได้รับ 10 คะแนน
ผู้เรียนที่ได้ 11 – 12 คะแนน จะได้รับ 9 คะแนน
ผู้เรียนที่ได้ 9 – 10 คะแนน จะได้รับ 8 คะแนน
ผู้เรียนที่ได้ 7 – 8 คะแนน จะได้รับ 7 คะแนน
ผู้เรียนที่ได้ 6 คะแนน จะได้รับ 6 คะแนน
ผู้เรียนที่ได้ 5 คะแนน จะได้รับ 5 คะแนน
6.5 ผู้สอนสรุปภาพรวมการนําเสนอชิ้นงานต่าง ๆ และแนะนําให้ผู้เรียนสร้างชิ้นงานต่างๆ ด้วย
โปรแกรม Scratch เพื่อไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อไป
7. การวัดและประเมินผล
7.1 แบบประเมินชิ้นงาน
7.2 สังเกตการร่วมกิจกรรมในการระดมความคิดของผู้เรียน
7.3 สังเกตการทํางานและการทํากิจกรรมร่วมกันในชั้นเรียน
7.4 สังเกตทักษะด้านความคิดสร้างสรรค์ โดยใช้แบบสังเกตความคิดสร้างสรรค์
8. แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม
-
9. ข้อเสนอแนะ
-
บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้
ผลการเรียนรู้ของผู้เรียน
…………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ปัญหาที่พบ
…………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. แผนการเรียนรู้ที่ 16 ประกาศศักดิ์ดา
แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -3- สาขาคอมพิวเตอร์
หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ครั้งต่อไป
…………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ลงชื่อ......................................................
(..................................................)
ครูผู้สอน
ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ลงชื่อ………………………………………………….
(............................................)
หัวหน้ากลุ่มสาระ……………………………………………………..
ความคิดเห็นของฝ่ายวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ลงชื่อ…………………………..………………….
(…………………………………….)
รองผู้อํานวยการฝ่ายวิชาการ
ความคิดเห็นของผู้บริหาร
…………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ลงชื่อ……………..………………………………….
(...................................................)
ผู้อํานวยการโรงเรียน..................

4. แผนการเรียนรู้ที่ 16 ประกาศศักดิ์ดา
แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -4- สาขาคอมพิวเตอร์
หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แบบประเมินชิ้นงาน
คําชี้แจง ให้ผู้ประเมินใส่ตัวเลขระดับคุณภาพ ลงในช่องว่างของแต่ละกลุ่ม โดยมีระดับคุณภาพ 3 ระดับ
กลุ่ม
รายการประเมิน
การสร้างตัวละคร รูปภาพ
เสียง หรือพื้นหลัง
ความยากง่ายของ
ชิ้นงาน
ความสมบูรณ์ของ
ชิ้นงาน
การนําเสนอ
ชิ้นงาน
ความพึงพอใจต่อ
ชิ้นงาน
รวม

5. แผนการเรียนรู้ที่ 16 ประกาศศักดิ์ดา
แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -5- สาขาคอมพิวเตอร์
หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
เกณฑ์การประเมินชิ้นงาน
รายการประเมิน
ระดับคะแนน
3 2 1
การสร้างตัวละคร รูปภาพ
เสียง หรือพื้นหลัง
มีการสร้างตัวละคร
รูปภาพ เสียงหรือพื้นหลัง
ใหม่มากกว่า 7 ชิ้นขึ้นไป
มีการสร้างตัวละคร
รูปภาพ เสียงหรือพื้นหลัง
ใหม่ 5 – 7 ชิ้น
ไม่มีการสร้างตัวละคร
รูปภาพ เสียงหรือพื้นหลัง
ใหม่
ความยากง่ายของชิ้นงาน ใช้เครื่องมือมากกว่า 3
กลุ่มบล็อก และมีการใช้
คําสั่งในการเล่นซ้ํา , คําสั่ง
เงื่อนไข , ตัวแปร ,
broadcast , when I
receive , if , key press
, mouse down
ใช้เครื่องมือมากกว่า 3
กลุ่มบล็อก และมีการใช้
play sound , touching
ใช้เครื่องมือมากกว่า 3
กลุ่มบล็อค
ความสมบูรณ์ของชิ้นงาน ชิ้นงานไม่มีข้อผิดพลาด ชิ้นงานมีข้อผิดพลาด 1-2
จุด
ชิ้นงานมีข้อผิดพลาด
มากกว่า 2 จุด
การนําเสนอชิ้นงาน นําเสนอภายในเวลาที่
กําหนด และสมาชิกมีส่วน
ร่วมในการนําเสนอ
สมาชิกมีส่วนร่วมในการ
นําเสนอ แต่การนําเสนอ
ไม่อยู่ในช่วงเวลาที่กําหนด
สมาชิกไม่มีส่วนร่วมในการ
นําเสนอ และการนําเสนอ
ไม่อยู่ในช่วงเวลาที่กําหนด
ความพึงพอใจต่อชิ้นงาน ความพึงพอใจของสมาชิก
ในกลุ่มอยู่ในระดับมาก
ความพึงพอใจของสมาชิก
ในกลุ่มอยู่ในระดับปาน
กลาง
ความพึงพอใจของสมาชิก
ในกลุ่มอยู่ในระดับน้อย