ใบงานวิทยาศาสตร์ ป.5 ครบ

ใบงานวิทยาศาสตร์
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
ชื่อ.....................................................................................
ชั้น.........................เลขที่............โรงเรียน...........................
กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551
(ฉบับปรับปรุง 2560)

ใบงานวิทยาศาสตร์
หน่วยที่ 1 กระบวนการ
ทางวิทยาศาสตร์
หน่วยที่ 1 กระบวนการ
ทางวิทยาศาสตร์
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

คำชี้แจง : ให้นักเรียนเติมข้อความลงในแผนภาพเพื่อสรุปเกี่ยวกับเรื่องกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
ใบงำนวิชำวิทยำศำสตร์ ชั้นประถมศึกษำปีที่ 5
เรื่อง กระบวนกำรทำงวิทยำศำสตร์ ใบงำนที่ 1 ทักษะกระบวนกำรทำงวิทยำศำสตร์
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน
กระบวนกำรทำงวิทยำศำสตร์
วิธีกำรทำงวิทยำศำสตร์
มี 5 ขั้นตอน จิตวิทยำศำสตร์
1. ตั้ง....................................
ทักษะกระบวนกำรทำง
วิทยำศำสตร์ขั้นสูง
มี 6 ทักษะ
2..............................คาตอบ
3. รวบรวมข้อมูล
4. วิเคราะห์.........................
5. .......................................
1.....................................
.......................................
.
..........................
ลักษณะของบุคคลที่มี
จิตวิทยาศาสตร์ เช่น
....................................
....................................
....................................
....................................
....................................
.......................เป็นต้น
2.....................................
.......................................
.
..........................
3.....................................
.......................................
.
..........................
4.....................................
.......................................
.
..........................
5.....................................
.......................................
.
..........................
6.....................................
.......................................
.
..........................

หน่วยที่ 2 สิ่งมีชีวิต
กับสิ่งแวดล้อม

ตัวชี้วัด ว1.1 ป.5/1 บรรยายโครงสร้างและลักษณะของสิ่งมีชีวิตที่เหมาะสมกับการดารงชีวิต ซึ่งเป็นผลมาจากการปรับตัวของ
สิ่งมีชีวิตในแต่ละแหล่งที่อยู่
คำชี้แจง : ให้นักเรียนยกเติมข้อมูลลงในตำรำงให้สมบูรณ์
ชนิดของสัตว์
โครงสร้ำงที่เหมำะสมกับ
สภำพแวดล้อม
เพื่อประโยชน์
1.
………………………………………………..
………………………………………………..
………………………………………………..
………………………………………………..
- เพื่อป้องกันอากาศที่หนาวเย็น
และดารงชีวิตอยู่ที่ขั้วโลกได้
2.
- มีคอยาว ………………………………………………..
………………………………………………..
………………………………………………..
………………………………………………..
3.
………………………………………………..
………………………………………………..
………………………………………………..
………………………………………………..
- ช่วยพยุงลาต้นไม่ให้ล้มเมื่อน้า
ทะเลขึ้น – ลง
- เพื่อหายใจขณะน้าทะเลท่วมดิน
4.
- เปลี่ยนใบเป็นหนาม
- ลาต้นหนา
………………………………………………..
………………………………………………..
………………………………………………..
………………………………………………..
5.
………………………………………………..
………………………………………………..
………………………………………………..
………………………………………………..
- เพื่อพรางตัวจากศัตรู
เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม ใบงำนที่ 1 โครงสร้ำงและกำรปรับตัวของสิ่งมีชีวิต
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน

ตัวชี้วัด ว1.1 ป.5/2 อธิบายความพันพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิต และความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิตเพื่อ
ประโยชน์ต่อการดารงชีวิต
คำชี้แจง : ให้นักเรียนบอกควำมสัมพันธ์ระหว่ำงสิ่งมีชีวิตต่ำงๆ
ควาย นกเอี้ยง กล้วยไม้ ต้นไม้
เหา คน ปลาฉลาม เหาฉลาม
ผึ้ง ดอกไม้ สิงโต กระต่าย
ปลวก โปรโตซัว เห็บ สุนัข
เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม ใบงำนที่ 2 ควำมสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิต
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน
...................................................................... ......................................................................
...................................................................... ......................................................................
...................................................................... ......................................................................
...................................................................... ......................................................................

คำชี้แจง : ให้นักเรียนตัวอักษรหน้ำข้อควำมที่กำหนดให้แล้วเติมลงหน้ำภำพที่สัมพันธ์กัน
..................... 1) วัวกินหญ้า ...................... 2) เต่าวางไข่บนหาดทราย
..................... 3) สุนัขจิ้งจอกในโพรงหิน ...................... 4) ปลาอยู่ในแหล่งน้า
..................... 5) กวางอยู่พงหญ้า ...................... 6) นกกินปลาในบึง
..................... 7) นกทารังบนต้นไม้ ...................... 8) ปลาการ์ตูนกับปะการัง
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน
ก. เป็นแหล่งอาหาร ข. เป็นแหล่งที่อยู่อาศัย
ค. เป็นแหล่งเลี้ยงดูลูกอ่อน ง. เป็นแหล่งหลบภัย

คำชี้แจง : ให้นักเรียนโยงเส้นเพื่อจับคู่ที่มีควำมสัมพันธ์กันให้ถูกต้อง
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน
การอยู่ร่วมกันฝ่ายหนึ่งได้ประโยชน์ ฝ่ายหนึ่ง
ไม่ได้ประโยชน์และไม่เสียประโยชน์
เสือ สิงโต
อาศัยตามชายฝั่งป่าชายเลน เมื่อน้าลดจะกิน
สิ่งมีชีวิตตามดินโคลน
เฟินกับต้นไม้
มีเปลือกสีขาวหุ้มลาตัว ทาให้ลอยในน้าได้
การกินต่อเป็นทอดๆ
มีหนอกที่เก็บไขมันสะสมอาหาร
ส่วนหนึ่งเกิดจากเศษไม้ ใบไม้เสียดสีกัน
ภาวะอิงอาศัย
ผู้ล่า
ปลาตีน
โซ่อาหาร
อูฐ
ไฟป่า
ผักกระเฉด

คำชี้แจง : จำกควำมสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตที่กำหนดให้ ให้นักเรียนระบุฝ่ำยได้รับประโยชน์ ฝ่ำยเสียประโยชน์
และฝ่ำยไม่ได้และไม่เสียประโยชน์ พร้อมทั้งบอกรูปแบบควำมสัมพันธ์ให้ถูกต้อง
สิ่งมีชีวิต
ฝ่ำยได้รับ
ประโยชน์ (+)
ฝ่ำยเสีย
ประโยชน์ (-)
ฝ่ำยไม่ได้และ
ไม่เสียประโยชน์ (0)
รูปแบบ
ควำมสัมพันธ์
1. ผีเสื้อกับดอกไม้
2. เสือกับกวาง
3. ฉลามกับเหาฉลาม
4. นกเอี้ยงกับควาย
5. แบคทีเรียในลาไส้คน
6. มดดากับเพลี้ยอ่อน
7. เห็บบนตัวสุนัข
8. หนูกับงู
9. ปลวกกับโพรโตซัวใน
ลาไส้
10. ปูเสฉวนกับ
ดอกไม้ทะเล
เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม ใบงำนที่ 5 ควำมสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิต(2)
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน

ตัวชี้วัด ว1.1 ป.5/3 เขียนโซ่อาหารและระบุบทบาทหน้าที่ของสิ่งมีชีวิตที่เป็นผู้ลิตและผู้บริโภคในโซ่อาหาร
คำชี้แจง : 1.ให้นักเรียนดูแผนภำพโซ่อำหำรแล้วเติมคำตอบลงในช่องว่ำง
ข้ำว ตั๊กแตน กบ งู
1. ผู้ผลิตคือ ..........................................................................................................................
ผู้บริโภคพืช คือ ………………………………. ผู้บริโภคสัตว์ คือ ..............................................
2. ผู้บริโภคอันดับแรก คือ ....................................................................................................
ผู้บริโภคอันดับสุดท้าย คือ ...............................................................................................
3. สิ่งมีชีวิตที่มีฐานะเป็นเหยื่อ คือ ........................................................................................
สิ่งมีชีวิตที่มีฐานะเป็นทั้งเหยื่อและผู้ล่า คือ ......................................................................
4. เมื่อคนจับกบมากขึ้นจะทาให้จานวน ............................................................ เพิ่มมากขึ้น
เพราะ ...............................................................................................................................
5. จากข้อ 4 ผลเสียที่เกิดจาการเพิ่มจานวนของสัตว์ คือ ......................................................
...........................................................................................................................................
2. เขียนชื่อสิ่งมีชีวิตลงในช่องว่ำงแสดงโซ่อำหำรให้ถูกต้อง
เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม ใบงำนที่ 6 โซ่อำหำร
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน

งู กบ ตั๊กแตน แกะ เหยี่ยว
แครอท ไก่ สิงโต กระต่าย หญ้า
คำชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนโซ่อำหำร 5 สำย จำกสิ่งมีชีวิตที่กำหนดให้ โดยโซ่อำหำร 1 สำย จะต้องมีผู้บริโภค
อย่ำงน้อย 2 ละดับ
เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม ใบงำนที่ 7 โซ่อำหำร(2)
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน

คำชี้แจง : ให้นักเรียนเรียงลำดับสิ่งมีชีวิตตำมบทบำทของผู้ผลิต ผู้บริโภคลำดับ 1 ผู้บริโภคลำดับ 2 และ
ผู้บริโภคลำดับ 3
1. ต้นข้าว หนูนา งู
2. กบ ต้นไผ่ แมลงเต่าทอง
3. นก ปลา สาหร่าย
4. เป็ด คน หอยเชอรี่ ต้นข้าว
5. มะม่วง เพลี้ยกระโดด นก เหยี่ยว
6. เหยี่ยว หนูนา ต้นข้าว งู
เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม ใบงำนที่ 8 โซ่อำหำร(3)
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน

คำชี้แจง : ให้นักเรียนเติมชื่อสิ่งมีชีวิตลงในสำยใยอำหำรและเขียนลูกศรกำรถ่ำยถอดพลังงำนให้ถูกต้อง
1.
เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม ใบงำนที่ 9 สำยใยอำหำร
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน
ต้นข้าวโพด ตั๊กแตน นก กบ งู
หนู นกเค้าแมว เหยี่ยว หนอน
4...............................
.
3...............................
.
2...............................
.
6...............................
.
7...............................
.
8...............................
.
5...............................
.
9...............................
.
1...............................
.

คำชี้แจง : ให้นักเรียนเติมชื่อสิ่งมีชีวิตลงในสำยใยอำหำรและเขียนลูกศรกำรถ่ำยถอดพลังงำนให้ถูกต้อง
2.
แพะ หมาป่า เหยี่ยว นกฮูก งู
หนู หญ้า กระต่าย สิงโต แมวป่า
1...............................
.
เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม ใบงำนที่ 10 สำยใยอำหำร (2)
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน
10.............................
...
2...............................
.
7...............................
.
9...............................
.
5...............................
.
6...............................
.
8...............................
.
4...............................
.
3...............................
.

ตัวชี้วัด ว1.1 ป.5/4 ตระหนักในคุณค่าของสิ่งแวดล้อมที่มีต่อการดารงชีวิตของสิ่งมีชีวิต โดยมีส่วนร่วมในการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม
คำชี้แจง : 1. ให้นักเรียนยกตัวอย่ำงทรัพยำกรธรรมชำติมำ 3 ชนิด แล้วตอบคำถำม
1. ทรัพยากรธรรมชาติ คือ ..........................................................................................................
ทรัพยากรนี้มีประโยชน์ต่อการดารงชีวิตของมนุษย์ ดังนี้ .......................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
4. การเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อมในภาพนี้ คือ
...............................................................................
ผลกระทบที่เกิดขึ้นจากการเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อม
คือ ..........................................................................
................................................................................
.................................................................................
เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม ใบงำนที่ 11 กำรดูแลสิ่งแวดล้อม
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน

หน่วยที่ 3 ลักษณะทางพันธุกรรม

ย่า ตา ยาย
ป้า ลุง แม่ น้า
พี่ชาย ลูกสาว ลูกบุญธรรม
ลุงเขย ป้าสะใภ้ พ่อ
ปู่
พี่ชาย น้องชาย
พี่สาว ลูกชาย
ตัวชี้วัด ว 1.3 ป.5/1 อธิบายลักษณะทางพันธุกรรมที่มีการถ่ายทอดจากพ่อแม่สู่ลูกของพืช สัตว์ และมนุษย์
คำชี้แจง ให้นักเรียนระบำยสีแดงภำพ หน้ำข้อที่เป็นกำรถ่ำยทอดลักษณะทำงพันธุกรรม หรือระบำยสีเขียว
ภำพ หน้ำข้อที่ไม่เป็นกำรถ่ำยทอดลักษณะทำงพันธุกรรม
1. พ่อมีตาสองชั้นเหมือนปู่
2. แม่มีลักยิ้มเหมือนย่า
3. ลุงเขยกับป้าสะใภ้มีผมหยักศกเหมือนกัน
4. พี่ชาย 2 คน ผิวคล้าเหมือนลุงเขย
5. พี่สาวลายมือสวยเหมือนป้าสะใภ้
6. ลูกบุญธรรมหน้าเหมือนตา
7. ลูกสาวจมูกเหมือนพ่อมากกว่าแม่
8. ลูกชายซนเหมือนพี่ชายทั้ง 2 คน
9. พี่สาวและน้องชายมีผมสีน้าตาลอ่อนเหมือนลุง
10.พ่อมีผมสีดาเหมือนย่า
11.น้ามีผมตรงและตาสองชั้นเหมือนยาย
12.พี่ชายคนแรกผมดาเหมือนลุงเขย พี่ชายคนที่สองผมสีน้าตาลอ่อนเหมือนปู่
13.ลูกชายมีผมตรงเหมือนยายและมีผมสีน้าตาลอ่อนเหมือนปู่
14.ลูกบุญธรรมผมหยิกไม่เหมือนใคร
15.ลักษณะทางพันธุกรรมสามารถ่ายทอดได้
เรื่อง ลักษณะทำงพันธุกรรมของสิ่งมีชีวิต ใบงำนที่ 1 ลักษณะทำงพันธุกรรมของมนุษย์
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน

รุ่นพ่อแม่ สีขาว 50% สีเทา 50%
รุ่นลูก
สีขาว ..............%
สีเทา …………..%
รุ่นหลาน
สีขาว ..............%
สีเทา …………..%
คำชี้แจง : ให้นักเรียนวำดแผนภำพรูปกระต่ำยแสดงกำรถ่ำยทอดลักษณะทำงพันธุกรรมจำกรุ่นพ่อแม่สู่รุ่นลูก
และรุ่นหลำน
สีขาว สีเทา
สีเทา ..................
สีเทา .................. .................. ..................
เรื่อง ลักษณะทำงพันธุกรรมของสิ่งมีชีวิต ใบงำนที่ 2 ลักษณะทำงพันธุกรรมของสัตว์
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน

รุ่นพ่อแม่
รุ่นลูก
รุ่นหลาน
? ?
?
คำชี้แจง : ให้นักเรียนสังเกตภำพแล้วตอบคำถำม
ต้นสูง ผลดก ต้นเตี้ย ผลไม่ดก
ต้นสูง ผลดก ต้นสูง ผลดก ต้นสูง ผลดก ............................
1. ลักษณะใดในพืชรุ่นลูกที่เหมือนกับต้นพ่อแม่ .................................................................................
2. ลักษณะใดในรุ่นพ่อแม่ไม่ปรากฏในรุ่นลูก ......................................................................................
3. ลักษณะเด่นของพืชตามแผนภาพ คือ ............................................................................................
4. ลักษณะด้อยของพืชตามแผนภาพ คือ ...........................................................................................
5. พืชต้นหลานต้นที่สี่มีลักษณะอย่างไร .............................................................................................
เรื่อง ลักษณะทำงพันธุกรรมของสิ่งมีชีวิต ใบงำนที่ 3 ลักษณะทำงพันธุกรรมของพืช
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน

ตัวชี้วัด ว 1.3 ป.5/2 แสดงความอยากรู้อยากเห็น โดยการถามคาถามเกี่ยวกับลักษณะที่คล้ายกันของตนเองกับพ่อแม่
คำชี้แจง : ให้นักเรียนสำรวจลักษณะรูปร่ำงของตนเองเปรียบเทียบกับพ่อแม่ แล้วบันทึกข้อมูลลงในตำรำง
ลักษณะของฉัน
ลักษณะของฉัน
คล้ำยคลึงกับ ลักษณะที่ปรำกฏ
พ่อ แม่
1. เส้นผม
2. สีผิว
3. หนังตา
4. สันจมูก
5. ติ่งหู
6. สีผม
7. ลักยิ้ม
8. การห่อลิ้น
9. หน้าผาก
10. นิ้วหัวแม่มือ
เรื่อง ลักษณะทำงพันธุกรรมของสิ่งมีชีวิต ใบงำนที่ 4 ลักษณะของตนเองและครอบครัว
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน

หน่วยที่ 4 สสาร

ตัวชี้วัด ว 2.1 ป.5/1 อธิบายการเปลี่ยนสถานะของสสาร เมื่อทาให้สสารร้อนขึ้นหรือเย็นลง โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์
คำชี้แจง : ให้นักเรียนจำแนกสำรที่กำหนดว่ำอยู่ในสถำนะใด โดยขีดเครื่องหมำย  ลงในตำรำง
ชนิดของสำร
สถำนะของสำร
ของแข็ง ของเหลว แก๊ส
1. ลูกเหม็น
2. นมสด
3. น้าอัดลม
4. นมข้นหวาน
5. น้าแข็งแห้ง
6. น้ายาล้างจาน
7. ออกซิเจน
8. แป้งมัน
9. น้าส้มสายชู
10. ควันไฟ
11. น้าเกลือ
12. อากาศ
13. น้ามันพืช
14. ผงซักฟอก
15. น้าตาลทราย
16. น้าปลา
17. ไอน้า
18. สารส้ม
19. น้าเชื่อม
20. เกลือแกง
เรื่อง สสำรและกำรเปลี่ยนแปลง ใบงำนที่ 1 สถำนะของสสำร
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน

คำชี้แจง : ให้นักเรียนพิจำรณำภำพแล้วบอกชื่อสำรและสถำนะของสำร
1. 2. 3.
สารชนิดนี้คือ....................... สารชนิดนี้คือ....................... สารชนิดนี้คือ.......................
อยู่ในสถานะ....................... อยู่ในสถานะ....................... อยู่ในสถานะ.......................
4. 5. 6.
7. 8. 9.
เรื่อง สสำรและกำรเปลี่ยนแปลง ใบงำนที่ 2 สถำนะของสสำร
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน

น้าแข็งแห้ง
…………..........................................
.
ไอของน้าแข็งแห้ง
…………..........................................
.
เทียนไข
…………..........................................
.
เทียนไขเหลว
…………..........................................
.
ลูกเหม็น
…………..........................................
.
ไอลูกเหม็น
…………..........................................
.
เหล็กหลอมเหลว
…………..........................................
.
เหล็ก
…………..........................................
.
น้า
…………..........................................
.
ไอน้า
…………..........................................
.
ไอน้า
…………..........................................
.
น้า
…………..........................................
.
ระเหิด
หลอมเหลว
ระเหิด
การแข็งตัว
กลายเป็นไอ
ควบแน่น
คำชี้แจง : ให้นักเรียนดูแผนภาพ แล้วระบุว่าสสารเกิดการเปลี่ยนแปลงสถานะอย่างไร
1.
2.
3.
4.
5.
6.
เรื่อง สสำรและกำรเปลี่ยนแปลง ใบงำนที่ 3 กำรเปลี่ยนสถำนะของสสำร
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน

เพิ่มความร้อน เพิ่มความร้อน
ลดความร้อน ลดความร้อน
เพิ่มความร้อน ลดความร้อน
ลดความร้อน เพิ่มความร้อน
ลดความร้อน เพิ่มความร้อน
คำชี้แจง : ให้นักเรียนเติมคาลงในช่องว่างให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนสถานะของสสาร
1.
2.
3.
4.
5.
เรื่อง สสำรและกำรเปลี่ยนแปลง ใบงำนที่ 4 กำรเปลี่ยนสถำนะของสสำร
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน
ของเหลว

น้าแข็ง น้า ไอน้า หยดน้า
เกล็ดไอโอดีน ไอของเกล็ด
ไอโอดีน
น้า ไอน้า
ลูกเหม็น ไอลูกเหม็น ไอน้า น้า
น้า น้าแข็ง ไอน้า น้าแข็ง
คำชี้แจง : ให้นักเรียนดูแผนภาพ แล้วระบุว่าสสารเกิดการเปลี่ยนแปลงสถานะอย่างไร
1. 2.
3. 3.
5. 6.
7. 8.
เรื่อง สสำรและกำรเปลี่ยนแปลง ใบงำนที่ 5 กำรเปลี่ยนสถำนะของสสำร(2)
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน
การหลอมเหลว การแข็งตัว
การกลายเป็นไอ การควบแน่น
การหลอมเหลว การระเหิด
การหลอมเหลว การระเหิด
การระเหิดกลับ การแข็งตัว

เกลือป่น ดินเหนียว
น้ามันพืช พริกสด
แผ่นไม้ น้าส้มสายชู
ดินร่วน น้าตาลทรายแดง
สีผสมอาหารชนิดน้า สีผสมอาหารชนิดผง
ผงซักฟอก ยาผลไม้
ผงชูรส ยาสระผม
แอลกอฮอล์ เกล็ดด่างทับทิม
แป้งข้าวจ้าว ซอสมะเขือเทศ
ตัวชี้วัด ว 2.1 ป.5/2 อธิบายการละลายของสารในน้า โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์
คำชี้แจง : ให้นักเรียนระบายสีชื่อสารที่สามารถละลายในน้าได้
เรื่อง สสำรและกำรเปลี่ยนแปลง ใบงำนที่ 6 กำรละลำยของสำรในน้ำ
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน

น้าเชื่อม ยาผลไม้
พริกกับเกลือ น้าส้มสายชู
น้าปลา น้าเกลือ
น้าตาลทราย เฉาก๊วยนมสม
ข้าวต้ม น้าอัดลม
ผงซักฟอก น้ามัน
ทองแดง ดีบุก
แอลกอฮอล์ เกล็ดด่างทับทิม
น้าชาเย็น ทองเหลือง
ตัวชี้วัด ว 2.1 ป.5/2 อธิบายการละลายของสารในน้า โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์
คำชี้แจง : ให้นักเรียนระบายสีชื่อสารที่เป็นสารละลาย
เรื่อง สสำรและกำรเปลี่ยนแปลง ใบงำนที่ 7 สำรละลำย
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน

ตัวชี้วัด ว 2.1 ป.5/3 วิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงของสารเมื่อเกิดการเปลี่ยนแปลงทางเคมี โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์
คำชี้แจง : ให้นักเรียนพิจารณาภาพที่กาหนดให้ และระบายสีวงกลมที่เป็นการเปลี่ยนแปลงของสารต่างๆ
1. ทาขนมเค้ก 2. หลอมเทียน
เกิดการเปลี่ยนแปลงทางเคมี เกิดการเปลี่ยนแปลงทางเคมี
ไม่เกิดการเปลี่ยนแปลงทางเคมี ไม่เกิดการเปลี่ยนแปลงทางเคมี
3. น้าเดือด 4. เผากระดาษ
5. จุดประทัด 6. โซ่เกิดสนิม
เรื่อง สสำรและกำรเปลี่ยนแปลง ใบงำนที่ 8 กำรเปลี่ยนแปลงทำงเคมี
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน

ตัวชี้วัด ว 2.1 ป.5/4 วิเคราะห์และระบุการเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับได้และการเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับไม่ได้
คำชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนเครื่องหมาย  ลงในช่องว่างของการเปลี่ยนแปลงของสารให้ถูกต้อง
กำรเปลี่ยนแปลงของสำร
กำรเปลี่ยนแปลที่
ผันกลับได้
กำรเปลี่ยนแปลงที่
ผันกลับไม่ได้
1. การทอดไข่เจียว
2. น้าแข็งหลอมเหลวกลายเป็นน้า
3. การเผากระดาษ
4. การจุดเทียนไข
5. การหลอมช็อกโกแลต
6. การสุกของผลไม้
7. การหุงข้าว
8. การละลายน้าตาลในน้า
9. การเปลี่ยนสีของกระดาษลิตมัส
10. การระเหิดของลูกเหม็น
11. การแตกของจานข้าว
12. การเกิดสนิมของเหล็ก
13. การตีเหล็กให้เป็นรูปทรงต่างๆ
14. การเผาไหม้ของไม้ขีดไฟ
15. การทานาเกลือ
เรื่อง สสำรและกำรเปลี่ยนแปลง ใบงำนที่ 9 กำรเปลี่ยนแปลงทำงเคมี
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน

เกลือ
ผงซักฟอก
ซอสพริก
น้ายาบ้วนปาก
ยากันยุง
สบู่
ซีอิ๊วขาว
ยาสีฟัน
น้าปลา
น้ายาล้างห้องน้า
น้าส้มสายชู
สำรปรุงแต่งอำหำร
สำรทำควำมสะอำด
สำรกำจัดแมลง
คำชี้แจง : ให้นักเรียนโยงเส้นจับคู่สารที่กาหนดให้ตามประเภทการใช้งานให้ถูกต้อง
เรื่อง สสำรและกำรเปลี่ยนแปลง ใบงำนที่ 10 สำรในชีวิตประจำวัน
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน

หน่วยที่ 5 แรงและการเคลื่อนที่

ตัวชี้วัด ว 2.2 ป.5/1 อธิบายวิธีการหาแรงลัพธ์ของแรงหลายแรงในแนวเดียวกันที่กระทาต่อวัตถุในกรณีที่วัตถุอยู่นิ่งจากหลักฐาน
เชิงประจักษ์
คำชี้แจง : ให้นักเรียนบอกการกระทาและลักษณะของแรงที่กระทาต่อวัตถุในภาพ
1. ................................................. 2. ................................................
ออกแรง............................... ออกแรง...................................
3. ................................................. 4. ................................................
ออกแรง............................... ออกแรง...................................
5. ................................................. 6. ................................................
ออกแรง............................... ออกแรง...................................
เรื่อง แรงในชีวิตประจำวัน ใบงำนที่ 1 ลักษณะของแรง
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน

ตัวชี้วัด ว 2.2 ป.5/1 อธิบายวิธีการหาแรงลัพธ์ของแรงหลายแรงในแนวเดียวกันที่กระทาต่อวัตถุในกรณีที่วัตถุอยู่นิ่งจากหลักฐาน
เชิงประจักษ์
คำชี้แจง : ให้นักเรียนหาแรงลัพธ์ที่กระทาต่อวัตถุและบอกทิศทางการเคลื่อนที่ของวัตถุให้ถูกต้อง
ออกแรงกระทำต่อวัตถุ แรงลัพธ์ ทิศทำงกำรเคลื่อนที่ของวัตถุ
1.
8 N 8 N
.....................................
2.
5 N 2 N
.....................................
3.
6 N 6 N
6 N .....................................
4.
15 N 15 N
.....................................
5.
5 N 5 N
20 N .....................................
6.
5 N 5 N
.....................................
เรื่อง แรงในชีวิตประจำวัน ใบงำนที่ 2 แรงลัพธ์ที่กระทำต่อวัตถุ
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน

ตัวชี้วัด ว 2.2 ป.5/2 เขียนแผนภาพแสดงแรงที่กระทาต่อวัตถุที่อยู่ในแนวเดียวกันและแรงลัพธ์ที่กระทาต่อวัตถุ
คำชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนแผนภำพแสดงแรงที่กระทำต่อวัตถุพร้อมระบุขนำดและทิศทำงของแรงลัพธ์ที่เกิด
กับวัตถุ
1.
2.
3.
เรื่อง แรงในชีวิตประจำวัน ใบงำนที่ 3 ทิศกำรเคลื่อนที่ของวัตถุตำมแรงลัพธ์
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน
เขียวออกแรง 60 N แทนออกแรง 60 N
แรงลัพธ์ เท่ากับ.................................นิวตัน
วัตถุ.............................................................
เสกออกแรง 50 N เจมส์ออกแรง 60 N
วัตถุ.............................................................
เล็กออกแรง 40 N ภูออกแรง 60 N
วัตถุ.............................................................

1. ปั่นจักรยาน
เกิดแรงเสียดทาน
ไม่เกิดแรงเสียทาน
2. นอนหลับ
3. ล้างมือ
4. เตะฟุตบอล
5. รดน้าต้นไม้
6. เข็นรถ
7. นั่งสมาธิ
8. เล่นกระดานลื่น
9. เล่นสกีร์
ตัวชี้วัด ว 2.2 ป.5/4 ระบุผลของแรงเสียดทานที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์
คำชี้แจง : ให้นักเรียนดูภำพ แล้วระบำยสีลงใน หลังข้อควำมใต้ภำพที่เกี่ยวกับแรงเสียดทำนที่เกิดขึ้น
เรื่อง แรงในชีวิตประจำวัน ใบงำนที่ 4 แรงเสียดทำน
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน

คำชี้แจง : ให้นักเรียนจำแนกกิจกรรมที่กำหนดให้ลงในตำรำงให้ถูกต้อง
กิจกรรมที่ต้องกำรแรงเสียดทำน กิจกรรมที่ไม่ต้องกำรแรงเสียดทำน
เรื่อง แรงในชีวิตประจำวัน ใบงำนที่ 5 ผลของแรงเสียดทำน
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน
ทรงตัวบนแผ่นไม้ ลากซุง หมุนวงล้อ ขัดด้วยกระดาษทราย
เล่นสเกตน้าแข็ง เล่นฟุตบอล ปั่นจักรยาน เดินบนพื้นเรียบ
ขัดไม้ด้วยเครื่องขัด ตีกอล์ฟ เลื่อยไม้ ไสไม้
เล่นสกีน้า ลากรถ สวมถุงมือ โยนโบว์ลิ่ง
ตะไบเหล็ก โกนผม ถูพื้น กลิ้งวัตถุ

คำชี้แจง : ให้นักเรียนจำแนกพื้นทำงเดินที่ปูด้วยวัสดุชนิดต่ำงๆ ที่กำหนดให้ว่ำมีแรงเสียดทำนมำกและมีแรง
เสียดทำนน้อยให้ถูกต้อง
พื้นที่มีแรงเสียดทำนมำก พื้นที่มีแรงเสียดทำนน้อย
เรื่อง แรงในชีวิตประจำวัน ใบงำนที่ 6 ลักษณะพื้นผิวต่อแรงเสียดทำน
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน
พื้นปูนซีเมนต์ขรุขระ พื้นปูนซีเมนต์หินล้าง พื้นปูเซรามิก
พื้นปูกระดาษขาวเทา พื้นปูผ้าแพร พื้นปูแผ่นผ้าพลาสติก
พื้นปูนซีเมนต์ขัดมัน พื้นถนนยางมะตอย พื้นปูหินอ่อน
พื้นปูกระดาษวาดเขียน พื้นปูผ้าขนหนู พื้นปูผ้าดิบ
พื้นปูนซีเมนต์หินขัด พื้นถนนอิฐกระดูกหมา พื้นปูหินแกรนิต
พื้นปูกระดาษสา พื้นปูผ้าเทโทร่อน พื้นปูผ้าไหม

ทิศการเคลื่อนที่ของรถ
ทิศการเคลื่อนที่
ของเด็ก
ทิศการเคลื่อนที่ของรถ
ทิศการเคลื่อนที่
ของฟุตบอล
ตัวชี้วัด ว 2.2 ป.5/5 เขียนแผนภาพแสดงแรงเสียดทานและแรงที่อยู่ในแนวเดียวกันที่กระทาต่อวัตถุ
คำชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนลูกศรแสดงทิศทำงของแรงเสียดทำนที่เกิดขึ้น
เรื่อง แรงในชีวิตประจำวัน ใบงำนที่ 7 ทิศของแรงเสียดทำน
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน

หน่วยที่ 6 พลังงานเสียง

ตัวชี้วัด ว 2.3 ป.5/1 อธิบายการได้ยินเสียงผ่านตัวกลางจากหลักฐานเชิงประจักษ์
คำชี้แจง : : ให้นักเรียนระบายสี ด้วยสีแดงใต้ภาพที่นักเรียนคิดว่าเกิดเสียง
1. 2.
3. 4
5. 6.
7. 8.
9. 10.
เรื่อง พลังงำนเสียง ใบงำนที่ 1 กำรเกิดเสียง
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน

ตัวชี้วัด ว 2.3 ป.5/1 อธิบายการได้ยินเสียงผ่านตัวกลางจากหลักฐานเชิงประจักษ์
คำชี้แจง : : ให้นักเรียนเติมข้อความลงในแผนภาพ เกี่ยวกับการเกิดเสียงให้ถูกต้อง
เสียงกีตาร์ เสียงรถไฟ เสียงไก่ขัน เสียงฟ้าผ่า
เสียง
เสียงเกิดจาก........................................
.............................................................
เสียงเคลื่อนที่ออกจากแหล่งกาเนิด
เสียง.....................................................
แหล่งกำเนิดเสียง
........................................
........................................
เรื่อง พลังงำนเสียง ใบงำนที่ 2 แหล่งกำเนิดของเสียง
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน

ตัวชี้วัด ว 2.3 ป.5/2 ระบุตัวแปร ทดลอง และอธิบายลักษณะและการเกิดเสียงสูง เสียงต่า
คำชี้แจง : ให้นักเรียนเติมคำหรือข้อควำมลงในช่องว่ำงให้ได้ใจควำมสมบูรณ์ถูกต้อง
1. เสียงสูง – เสียงต่า เกิดขึ้นได้อย่างไร
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
2. ความถี่ของเสียงมีความสัมพันธ์กับความถี่ในการสั่นของแหล่งกาเนิดเสียงอย่างไร
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
3. ความถี่ของเสียง คือ
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
4. ความถี่ของเสียง มีหน่วยเป็น
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
5. มนุษย์เราสามารถได้ยินเสียงอยู่ในช่วงความถี่ระหว่างช่วงระดับใด
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
6. ความถี่ของเสียงที่ระดับต่ากว่า 20 เฮิรตซ์ เรียกว่า
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
7. ดีดเส้นลวดที่มีขนาดเท่ากัน เส้นที่ตึงกว่าให้เสียง
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
8. ดีดเส้นลวดที่มีความตึงเท่ากัน เส้นที่ใหญ่กว่าให้เสียง
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
9. ยกตัวอย่างเครื่องดนตรีที่ให้เสียงสูง เสียงต่า
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
เรื่อง พลังงำนเสียง ใบงำนที่ 3 กำรเกิดเสียงสูง-ต่ำ
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน

ตัวชี้วัด ว 2.3 ป.5/3 ออกแบบการทดลองและอธิบายลักษณะและการเกิดเสียงดัง เสียงค่อย
คำชี้แจง : ให้นักเรียนเติมคำหรือข้อควำมลงในช่องว่ำงให้ได้ใจควำมสมบูรณ์ถูกต้อง
1. เสียงดัง – เสียงค่อย เกิดขึ้นได้อย่างไร
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
2. เสียงที่ค่อยที่สุดที่มนุษย์สามารถได้ยินมีระดับความเข้มของเสียงเท่าใด
.........................................................................................................................................................
3. เสียงที่ดังที่สุดที่มนุษย์ฟังได้โดยไม่รู้สึกปวดหูมีระดับความเข้มของเสียงที่เท่าใด
.........................................................................................................................................................
4. ถ้าแหล่งกาเนิดเสียงสั่นสะเทือนด้วยความแรงจะทาให้เกิดเสียง
.........................................................................................................................................................
5. เสียงที่มีระดับความเข้มของเสียงประมาณ 120 เดซิเบล
.........................................................................................................................................................
ให้นักเรียนสร้างแผนผังความคิดเรื่องปัจจัยที่ทาให้เกิดเสียงดังเสียงค่อย และระบายสีให้สวยงาม
เรื่อง พลังงำนเสียง ใบงำนที่ 4 กำรเกิดเสียงดัง-เสียงค่อย
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน

เสียงที่เกิดอันตราย
เสียงที่ไม่เกิดอันตราย
ตัวชี้วัด ว 2.3 ป.5/5 ตระหนักในคุณค่าของความรู้ เรื่องระดับเสียง โดยเสนอแนะแนวทางในการหลีกเลี่ยงและลดมลพิษทางเสียง
คำชี้แจง : ให้นักเรียนนำคำที่กำหนดให้เติมลงในแผนผังควำมคิดให้ถูกต้อง
เรื่อง พลังงำนเสียง ใบงำนที่ 5 มลพิษทำงเสียง
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน
เสียงนกร้อง เสียงเครื่องเจาะถนน เสียงน้าตก เสียงดีดกีตาร์
เสียงฝนตก เสียงแตรรถบรรทุก เสียงพัดลม เสียงฟ้าร้อง
เครื่องบินไอพ่นขึ้น เสียงพูดคุยธรรมดา
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................

ตัวชี้วัด ว 2.3 ป.5/5 ตระหนักในคุณค่าของความรู้ เรื่องระดับเสียง โดยเสนอแนะแนวทางในการหลีกเลี่ยงและลดมลพิษทางเสียง
คำชี้แจง : ให้นักเรียนบันทึกข้อมูลในตำรำงให้ถูกต้อง
เหตุกำรณ์ที่ทำให้เกิดมลพิษ
ทำงเสียง
ผลกระทบจำกกำรได้ยินเสียง วิธีกำรป้องกันหรือหลีกเลี่ยง
มลพิษทำงเสียง
1. ฟ้าฝ่า
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
2. บ้านริมถนนใหญ่
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
3. เสียงบริเวณสนามบิน
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
4. จุดประทัดหรือจุดพลุ
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
5. เสียงวิทยุหรือเครื่องเสียง
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
เรื่อง พลังงำนเสียง ใบงำนที่ 6 กำรป้องกันมลพิษทำงเสียง
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน

หน่วยที่ 7 แหล่งน้้า
และลมฟ้าอากาศ

1.
น้าจืด
น้าเค็ม
2.
น้าจืด
3.
น้าจืด
4.
น้าจืด
5.
น้าจืด
6.
น้าจืด
7.
น้าจืด
8.
น้าจืด
9.
น้าจืด
ตัวชี้วัด ว 3.2 ป.5/1 เปรียบเทียบปริมาณน้าในแต่ละแหล่ง และระบุปริมาณน้าที่สามารถนามาใช้ประโยชน์ได้จากข้อมูลที่
รวบรวมได้
คำชี้แจง : ให้นักเรียนดูภำพ แล้วระบำยสี ระบุว่ำเป็นแหล่งน้ำประเภทใด
เรื่อง น้ำและลมฟ้ำอำกำศ ใบงำนที่ 1 แหล่งน้ำเพื่อชีวิต
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน

ตัวชี้วัด ว 3.2 ป.5/1 เปรียบเทียบปริมาณน้าในแต่ละแหล่ง และระบุปริมาณน้าที่สามารถนามาใช้ประโยชน์ได้จากข้อมูลที่
รวบรวมได้
คำชี้แจง : ให้นักเรียนตอบคำถำมต่อไปนี้
B 2.5
A 97.5
1. ภาพ B คือ น้าจืดหรือน้าเค็ม
........................................................................................................................................
2. แหล่งน้าที่มนุษย์สามารถนามาใช้อุปโภคได้ เป็นน้าส่วนหนึ่งที่อยู่ในภาพใด
........................................................................................................................................
3. แหล่งน้าผิวดินมีอะไรบ้าง
........................................................................................................................................
4. แหล่งน้าใต้ดินมีอะไรบ้าง
........................................................................................................................................
5. แหล่งน้าจืดใดบ้างที่มนุษย์นามาใช้ประโยชน์ได้ยาก เพราะเหตุใด
........................................................................................................................................
6.
จากข้อความ ให้เรียงลาดับปริมาณน้าจืดบนโลกจากปริมาณน้อยที่สุดไปหาปริมาณมากที่สุด
........................................................................................................................................
7. แหล่งน้าจืดที่นักเรียนใช้ในชีวิตประจาวันมาจากแหล่งใดบ้าง
........................................................................................................................................
เรื่อง น้ำและลมฟ้ำอำกำศ ใบงำนที่ 2 น้ำจืด น้ำเค็ม
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน
ทะเลสาบ ธารน้าแข็ง แม่น้า น้าใต้ดิน

1. ใช้แก้วรองน้าขณะแปรงฟัน
เหมาะสม
ไม่เหมาะสม
2. ใช้สายยางรดน้าต้นไม้
3. ปิดก๊อกน้าเมื่อใช้เสร็จ
4. ล้างผักในภาชนะที่รองน้า
5. อาบน้าจากฝักบัว
6. ล้างผ้าจากก๊อกน้า
7. รดน้าต้นไม้ด้วยฝักบัว
8. ซักผ้าครั้งละมากๆ
9. เปิดน้าตลอดเวลาล้างจาน
ตัวชี้วัด ว 3.2 ป.5/2 ตระหนักถึงคุณค่าของน้าโดยนาเสนอแนวทางการใช้น้าอย่างประหยัดและการอนุรักษ์น้า
คำชี้แจง : ให้นักเรียนดูภำพ แล้วบันทึกว่ำเป็นกำรอนุรักษ์น้ำที่เหมำะสมหรือไม่
เรื่อง น้ำและลมฟ้ำอำกำศ ใบงำนที่ 3 กำรอนุรักษ์น้ำ
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน

ตัวชี้วัด ว 3.2 ป.5/2 ตระหนักถึงคุณค่าของน้าโดยนาเสนอแนวทางการใช้น้าอย่างประหยัดและการอนุรักษ์น้า
คำชี้แจง : ให้นักเรียนนำตัวอักษรหน้ำข้อควำมมำเติมลงในช่องว่ำงเพื่อจำแนกวิธีกำรใช้น้ำอย่ำงประหยัด
...................... 1. ปิดก๊อกน้าขณะฟองสบู่
...................... 2. ใช้น้าล้างข้าวสารรดน้ามาต้นไม้
...................... 3. ล้านจานโดยรองน้าใส่ภาชนะและล้างครั้งละหลายๆ ใบ
...................... 4. ไม่ใช้สายยางฉีดรดน้าต้นไม้
...................... 5. นิดรองน้าใส่แก้วแปรงฟัน
...................... 6. อ๊อดปิดฝักบัวขณะฟองถูตัว
...................... 7. ไม่เปิดก๊อกน้าแรงจนเกินไป
...................... 8. นาน้าสุดท้ายที่ใช้ซักผ้ามาใช้ล้างห้องน้า
...................... 9. ปลูกพืชน้าเพื่อช่วยปรับคุณภาพน้าที่เน่าเสีย
...................... 10. ปิดก๊อกน้าให้สนิททุกครั้งหลังการใช้น้า
ก. นากลับมาใช้ใหม่ ค. ผลิตใช้ใหม่
ข. ลดการใช้
เรื่อง น้ำและลมฟ้ำอำกำศ ใบงำนที่ 4 กำรใช้น้ำอย่ำงประหยัด
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน

ตัวชี้วัด ว 3.2 ป.5/1 เปรียบเทียบกระบวนการเกิดเมฆ หมอก น้าค้าง และน้าค้างแข็ง จากแบบจาลอง
คำชี้แจง : ให้นักเรียนเติมชื่อปรำกฏกำรณ์ลมฟ้ำอำกำศใต้ภำพให้ถูกต้อง
1. ……………………………………………… 2. ………………………………………………
3. ……………………………………………… 4. ………………………………………………
5. ……………………………………………… 6. ………………………………………………
เรื่อง น้ำและลมฟ้ำอำกำศ ใบงำนที่ 5 กำรเกิดเมฆ หมอก น้ำค้ำง และน้ำค้ำงแข็ง
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน

ตัวชี้วัด ว 3.2 ป.5/1 เปรียบเทียบกระบวนการเกิดเมฆ หมอก น้าค้าง และน้าค้างแข็ง จากแบบจาลอง
คำชี้แจง : ให้นักเรียนโยงเส้นจับคู่ภำพกับข้อควำมที่สัมพันธ์กัน
เรื่อง น้ำและลมฟ้ำอำกำศ ใบงำนที่ 6 เมฆ หมอก น้ำค้ำง และน้ำค้ำงแข็ง
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน
ไอน้าในอากาศควบแน่นจนเป็น
ละอองน้าเล็กๆ เกาะกลุ่มกันลอย
อยู่ใกล้พื้นดิน
ไอน้าในอากาศระเหิดกลับเป็น
ผลึกน้าแข็ง แล้วรวมตัวกันจนมี
น้าหนักมาก แล้วตกลงสู่พื้นดิน
ละอองน้าที่อยู่ในเมฆรวมตัวกัน
จนอากาศไม่สามารถพยุงไว้
จึงตกลงสู่พื้นดิน
หยดน้าที่ถูกพายุพัดวนซ้าไปซ้ามา
ในเมฆฝนฟ้าคะนองจนกลายเป็น
น้าแข็ง แล้วตกลงสู่พื้นดิน
ละอองน้าที่เกาะอยู่ตามใบไม้
ใบหญ้า บริเวณใกล้พื้นดินทั้งๆที่
ไม่มีฝนตก

ตัวชี้วัด ว 3.2 ป.5/2 เปรียบเทียบกระบวนการเกิดฝน หิมะ และลูกเห็บ จากข้อมูลที่รวบรวมไว้
คำชี้แจง : ให้นักเรียนอธิบำยกระบวนกำรเกิดหยำดน้ำฟ้ำแต่ละชนิด
เรื่อง น้ำและอำกำศ ใบงำนที่ 5 กำรเกิดเมฆ หมอก น้ำค้ำง และน้ำค้ำงแข็ง
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน
เรื่อง น้ำและลมฟ้ำอำกำศ ใบงำนที่ 7 กระบวนกำรเกิดหยำดน้ำฟ้ำ
ชื่อ......................................................................ชั้น..........................เลขที่.......................
คะแนน
………………………………………………………………….
………………………………………………………
………………………………………………………
……………………………………………
………………………………………………………………….
………………………………………………………
………………………………………………………
……………………………………………
………………………………………………………………….
………………………………………………………
………………………………………………………
……………………………………………

ใบงานวิทยาศาสตร์ ป.5 ครบ

ใบงานวิทยาศาสตร์ ป.5 ครบ

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to ใบงานวิทยาศาสตร์ ป.5 ครบ

Similar to ใบงานวิทยาศาสตร์ ป.5 ครบ (20)

ใบงานวิทยาศาสตร์ ป.5 ครบ