1. แผนการเรียนรู้ที่ 7 งานศิลปะ
แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -1- สาขาคอมพิวเตอร์
หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2
มหัศจรรย์งานศิลป์
แผนการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง งานศิลปะ
ชั่วโมงที่ 15-18
1. ผลการเรียนรู้
สร้างชิ้นงานจากจินตนาการอย่างสร้างสรรค์
2. สาระการเรียนรู้
1. การสร้างชิ้นงานด้วยขั้นตอนการแก้ปัญหา มีดังนี้
- การวิเคราะห์สถานการณ์
- การออกแบบและวางแผน
- การดาเนินการ
- การตรวจสอบการทางานและผลลัพธ์
2. การนาเสนอชิ้นงาน เพื่อให้เห็นแนวทางในการพัฒนาชิ้นงาน
3. การอภิปรายชิ้นงานเพื่อส่งเสริมให้เกิดความคิดต่อยอด
3. จุดประสงค์ ให้ผู้เรียนสามารถ
ด้านการเขียนโปรแกรม
สร้างชิ้นงานโดยการประยุกต์ใช้กลุ่มบล็อก Pen , Sensing และคาสั่ง if-else
ด้านความคิดสร้างสรรค์
พัฒนาทักษะด้านความคิดคล่องแคล่ว คิดยืดหยุ่น คิดริเริ่ม และคิดละเอียดลออ
4. แนวคิด
การสร้างชิ้นงานด้วยขั้นตอนการแก้ปัญหา จะทาให้ชิ้นงานมีประสิทธิภาพแล้วเสร็จภายใน
กาหนดเวลา เราสามารถใช้คาสั่งในกลุ่มบล็อก Pen ในการวาดรูป การตรวจสอบการสัมผัสของตัวละคร มา
ประยุกต์ใช้เพื่อสร้างงานศิลปะได้
5. สื่ออุปกรณ์
5.1 ใบงาน
ใบงานที่ เรื่อง เวลา (นาที)
7.1 สิ่งมหัศจรรย์ 120
5.2 ใบความรู้
-
5.3 อื่นๆ
-

2. แผนการเรียนรู้ที่ 7 งานศิลปะ
แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -2- สาขาคอมพิวเตอร์
หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
6. วิธีดาเนินการ
6.1 การจัดเตรียม
6.1.1 ใบงานที่ 7.1 ตามจานวนกลุ่ม
6.2 ขั้นตอนการดาเนินการ
ชั่วโมงที่ 15
ขั้นวิเคราะห์ปัญหา
6.2.1 ผู้สอนทบทวนคาสั่งในกลุ่มบล็อก Pen ,if-else และ Sensing
6.2.2 ผู้สอนแบ่งผู้เรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 3-5 คน
6.2.3 ผู้เรียนแต่ละกลุ่มอ่านโจทย์ที่กาหนดให้ ในใบงานที่ 7.1 เรื่อง สิ่งมหัศจรรย์ จากนั้นให้
สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มเขียนสิ่งมหัศจรรย์ที่ตนเองคิดได้ให้มากที่สุด ภายในเวลา 3 นาที
6.2.4 ผู้สอนให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มนาสิ่งมหัศรรย์ในความคิดของสมาชิกแต่ละคนในกลุ่มเขียนไว้ มา
เปรียบเทียบกัน และช่วยกันระดมความคิดว่าจะเลือกสิ่งมหัศจรรย์ใดบ้างมาสร้างเป็น
ชิ้นงานของกลุ่ม และบันทึกคาตอบลงในใบงานที่ 7.1 ข้อที่ 2-4
ขั้นออกแบบและวางแผน
6.2.5 ผู้เรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันระดมความคิด ทาใบงานที่ 7.1 ข้อที่ 5 -6 เพื่อวาดแผนผังความคิด
และสตอรีบอร์ดของโปรเจกต์สิ่งมหัศจรรย์ของกลุ่ม
ชั่วโมงที่ 16-17
ขั้นดาเนินการตามแผน
6.2.6 ผู้เรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสร้างโปรเจกต์ตามที่ออกแบบและวางแผนไว้ ตามคาสั่งในใบงานที่
7.1 ในชั่วโมงเรียนและสามารถนาไปทาต่อเป็นการบ้านได้
ชั่วโมงที่ 18
ขั้นประเมินและตรวจสอบ
6.2.7 ผู้เรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันตรวจสอบผลลัพธ์ของโปรเจกต์ และบันทึกคาตอบลงในใบงานที่
7.1 ข้อที่ 8-10
6.2.8 ผู้สอนตรวจสอบการทางานของผู้เรียนว่ากลุ่มใดบ้างที่สามารถทางานได้เสร็จตามโจทย์ที่
กาหนด และภายในเวลา ให้รางวัลกับกลุ่มที่ทางานได้สาเร็จ
6.2.9 ผู้สอนแจกแบบประเมินชิ้นงาน และชี้แจงเกณฑ์การประเมิน เพื่อให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่ม
ประเมินชิ้นงานของกลุ่มอื่น
6.2.10 ผู้สอนสุ่มกลุ่มผู้เรียนนาเสนอผลงานและวิธีการสร้างของกลุ่มตนเองจนครบทุกกลุ่ม

3. แผนการเรียนรู้ที่ 7 งานศิลปะ
แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -3- สาขาคอมพิวเตอร์
หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
6.2.11 เมื่อนาเสนอจบให้ผู้สอนสอบถามผู้เรียนว่ามีกลุ่มไหนคิดว่าผลงานของตนมีความคิดที่โดด
เด่นที่สุด และให้กลุ่มดังกล่าวออกมานาเสนอว่ามีโดดเด่นกว่ากลุ่มอื่นอย่างไร และเปิด
โอกาสให้ผู้เรียนกลุ่มอื่นสอบถามวิธีการสร้างผลงานดังกล่าว
6.2.12 ผู้สอนรวบรวมแบบประเมินชิ้นงานจากผู้เรียนทุกกลุ่ม
6.2.13 ผู้เรียนและผู้สอนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้จากการทาใบงานที่ 7.1
7. การวัดและประเมินผล
7.1 ตรวจคาตอบในใบงาน
7.2 สังเกตการร่วมกิจกรรมในการระดมความคิดของผู้เรียน
7.3 สังเกตการทางานและการทากิจกรรมร่วมกันในชั้นเรียน
7.4 แบบประเมินชิ้นงาน
8. แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม
-
9. ข้อเสนอแนะ
ผู้สอนกระตุ้นผู้เรียนให้เกิดความคิดสร้างสรรค์ด้านต่างๆ ระหว่างการทาใบงาน โดยสรุปเป็นตารางดังนี้
ใบงาน คิดคล่องแคล่ว คิดยืดหยุ่น คิดริเริ่ม คิดละเอียดลออ
7.1    

4. แผนการเรียนรู้ที่ 7 งานศิลปะ
แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -4- สาขาคอมพิวเตอร์
หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้
ผลการเรียนรู้ของผู้เรียน
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..…....
ปัญหาที่พบ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ครั้งต่อไป
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ลงชื่อ......................................................
(..................................................)
ครูผู้สอน
ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ลงชื่อ………………………………………………….
(............................................)
หัวหน้ากลุ่มสาระ……………………………………………………..
ความคิดเห็นของฝ่ายวิชาการ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ลงชื่อ…………………………..………………….
(…………………………………….)
รองผู้อานวยการฝ่ายวิชาการ

5. แผนการเรียนรู้ที่ 7 งานศิลปะ
แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -5- สาขาคอมพิวเตอร์
หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ความคิดเห็นของผู้บริหาร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ลงชื่อ……………..………………………………….
(...................................................)
ผู้อานวยการโรงเรียน..................

6. แผนการเรียนรู้ที่ 7 งานศิลปะ
แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -6- สาขาคอมพิวเตอร์
หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ใบงานที่ 7.1
สิ่งมหัศจรรย์
อ่านสถานการณ์/ปัญหาต่อไปนี้
ให้นักเรียนสร้างโปรเจกต์ สิ่งมหัศจรรย์ในจินตนาการ โดยใช้โปรแกรม Scratch ซึ่งประกอบด้วยคาสั่ง
ในกลุ่มบล็อก Pen ,if-else และ Sensing
จากสถานการณ์ที่กาหนดให้ ให้แต่ละกลุ่มปฏิบัติดังนี้
1. ให้สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มเขียนสิ่งมหัศรรย์ในจินตนาการที่ตนเองคิดได้ให้มากที่สุด ภายในเวลา 3 นาที
2. ตรวจสอบว่าสมาชิกในกลุ่มแต่ละคนเขียนสิ่งมหัศจรรย์ได้คนละกี่ชนิด อะไรบ้าง (ถ้าชื่อที่เขียนเป็นชื่อที่
คล้ายคลึงกัน เช่น ม้าบินได้ กับ ม้าสีเขียวบินได้ ให้ถือว่าเป็นชื่อเดียวกันให้เลือกเขียนลงในตารางเพียง
ชื่อเดียว)
ที่ ผู้เรียนคนที่ 1 ผู้เรียนคนที่ 2 ผู้เรียนคนที่ 3 ผู้เรียนคนที่ 4 ผู้เรียนคนที่ 5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
รายชื่อสมาชิกในกลุ่มที่ ...............
1……………………………………………………………………………………2……………………………………………………………………………………
3……………………………………………………………………………………4……………………………………………………………………………………

7. แผนการเรียนรู้ที่ 7 งานศิลปะ
แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -7- สาขาคอมพิวเตอร์
หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
14
15
16
17
18
19
20
รวม
3. ชื่อในข้อที่ 2 ชื่อใดบ้างที่ไม่ซ้ากันเมื่อเปรียบเทียบกันในกลุ่ม
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. สิ่งมหัศจรรย์ในจินตนาการที่จะนาไปสร้างในชิ้นงานคืออะไรบ้าง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. วาดแผนผังความคิดของสิ่งมหัศจรรย์ในจินตนาการของกลุ่ม และตั้งชื่อชิ้นงานดังกล่าว

8. แผนการเรียนรู้ที่ 7 งานศิลปะ
แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -8- สาขาคอมพิวเตอร์
หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

9. แผนการเรียนรู้ที่ 7 งานศิลปะ
แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -9- สาขาคอมพิวเตอร์
หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
6. เขียนสตอรีบอร์ดของสิ่งมหัศจรรย์ในจินตนาการของกลุ่ม

10. แผนการเรียนรู้ที่ 7 งานศิลปะ
แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -10- สาขาคอมพิวเตอร์
หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

11. แผนการเรียนรู้ที่ 7 งานศิลปะ
แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -11- สาขาคอมพิวเตอร์
หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

12. แผนการเรียนรู้ที่ 7 งานศิลปะ
แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับทดลองใช้) -12- สาขาคอมพิวเตอร์
หลักสูตรการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
7. สร้างโปรเจกต์ชื่อ Activity7 และเขียนสคริปต์เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ตามที่ได้ออกแบบและวางแผนไว้
8. ตรวจสอบการทางานของผลลัพธ์ ได้ผลตามที่ได้ออกแบบและวางแผนไว้หรือไม่ เพราะเหตุใด
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
9. ระหว่างเขียนสคริปต์เพื่อสร้างโปรเจกต์ พบข้อผิดพลาดที่ทาให้ไม่สามารถเขียนสคริปต์ตามที่ได้
ออกแบบไว้หรือไม่ และถ้าพบแก้ไขอย่างไร
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
10. ถ้ามีโอกาสที่จะปรับปรุงงานของตนเอง จะปรับปรุงส่วนใด และจะมีวิธีการปรับปรุงอย่างไร (บอก
วิธีการปรับปรุงมาให้ได้มากที่สุด)
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................