Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang gerak melingkar dengan laju konstan untuk kelas X semester 1. Pembelajaran akan dilaksanakan selama 3 pertemuan dengan metode diskusi kelompok dan tanya jawab. Tujuannya adalah agar siswa dapat memahami besaran-besaran yang berhubungan dengan gerak melingkar dan menerapkannya dalam teknologi.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 8)
SatuanPendidikan : SMA NEGERI 2 CIAMIS
Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Fisika
Topik : GerakmelingkardenganlajuKonstan
Waktu : 9 x 45 menit
I. KOMPETENSIINTI
1. Menghayati danmengamalkan ajaranagama yangdianutnya
2. Menghayati danmengamalkanperilakujujur,disiplin,tanggungjawab,peduli ( gotongroyong,
kerjasama,toleran,damai) santun,responsive,proaktifdanmenunjukkansikapsebagai bagiandari
solusi atasberbagai permasalahandalamberinteraksi secaraefektif denganlingkungansocial danalam
sertadalam menempatkandiri sebagai cerminanbangsadalampergaulandunia
3. Memahami,menerapkan,menganalisispengetahuanfactual,konseptual,procedural berdasarkanrasa
ingintahunyatentang ilmupengetahuan,teknologi,seni,budaya,danhumanioradenganwawasan
kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan,danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian,serta
menerapkanpengetahuanprocedural padabidangkajianyangspesifiksesuai denganbakat dan
minatnyauntukmecahkanmasalah.
4. Mengolah,menalar,danmenyaji dalamranahkonkretdanranahabstrak terkaitdenganpengembangan
dari yangdipelajarinyadi sekolahsecaramandiri,danmampumenggunakanmetode sesuaikaidah
keilmuan.
II. KOMPETENSIDASAR
1.1 Menyadari kebesaranTuhanyangmenciptakandanmengaturalamjagadraya melalui pengamatan
fenomenaalamfisisdanpengukurannya.
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah( memiliki rasaingintahu;objektif;jujur;teliti;cermat;tekun;hati-hati;
bertanggungjawab;terbuka;kritis;kreatif;inovatif danpedulilingkungan) dalamaktivitassehari-hari
sebagai wujudimplementasisikapdalammelakukanpercobaandanberdiskusi.
3.5 Menganalisis besaranfisispadagerakmelingkardenganlajukonstandanpenerapannyadalamteknologi
4 .5 Menyajikanide/gagasanterkaitgerakmelingkar(misalnyapadahubunganrodaroda)
3 INDIKATORPENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Menganalisabesaranbesaranyangberhubungandengangerakmelingkarberaturan
2. Menerapkankonsepgerakmelingkardalamteknologi.
4 TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengankegiatandiskusi kelompokdanTanyajawabdalampembelajaran gerakmelingkardenganlaju
konstan, diharapkansiswaterlibataktif dalamkegiatanpembelajarandanbertanggungjawabdalam
menyampaikanpendapat,menjawab pertanyaan,memberi sarandan kritiksertadiharapkandapat;
1. Menyebutkanpengertiangerakmelingkarberaturan
2. Menjelaskan besaranbesaranyangadapada gerakmelingkarberaturan
3. Menjelaskanbesaranyangmempengaruhigayasentripetal padagerakmeingkar

2. 4. Menentukanarahdan besargaya sentripetal padagerakmelingkar
5. Menjelaskanpemindahangerakpadaroda yangdihubungkandengansabukataubersinggungan
6. Menjelaskanpemindahangerakpadaduaroda yang terpasangsatuporos.
5 MATERI
- Denganmemperhatikangerak bendayangberbentuklingkarandisimpulkanbahwagerakmelingkar
beraturanadalahgerakyang lintasannyaberbentuklingkarandengalajukonstan.
- DenganmenganalisaGMB,kecepatanyangada pada gerakmelingkarterdiri dari kecepatanlinierdan
kecepatansudut.BesarnyakecepatanlinierdirimuskanV =2πR/T,dan kecepatansudutdirumuskan
ω=2π/T
- Denganmemperhatikanjumlahputarandanlamanyabendaberputar,dapatdisimpulkanpengertian
periodayaitu waktuyangdigunakanuntuksatukali putaran.Dan dirumuskansebagai perbandingan
antara waktuputar dengan banyaknyaputaran T=t/n dengansatuansekon(s)
Frekwensi adalahbanyaknyaputarandalamsatudetikdandirumuskansebagai perbandinganantara
banyaknyaputarandenganlamanyaputaran f=n/T dengansatuanputaran/detik(Hz)
- Gaya sentripetal adalahgayayangmenyebabkanbendabergerakmelingkardenganarahselalumenuju
pusatlingkaran.Nilai gayasentripetal dirumuskanFs=m.v2
/RatauFs= m.ω2
.Rdengansatuannewton
- Denganmenganalisabeberapalingkaranyangsalingberhubungan(misal;rodasepeda,girdan
pengayuhpadasepeda).Pemindahangerakpadarodaterdiri dari;
 Dua roda dihubungkandengansabuk/rantai
R1 R2
Pada hubungan berlakupersamaanV1 =V2 atau ω1.R1 = ω2.R2
 Dua roda dihubungkansatuporos
R1
R2
Pada hubungansatuporosberlakupersamaan ω1 = ω2 atau V1 /R1 = V2 /R2
 Dua roda salingbersinggungan.
R2
R1
Pada hubunganini berlakupersamaanV1 =V2 atau ω1.R1 = ω2.R2
6 MODEL/METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan pembelajaran adalahpendekatansaintifik.Pembelajarankoperatif menggunakankelompok
diskusi yangberbasismasalah

3. PERTEMUAN 1
7 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan
1. Guru memberikan gambaran/fenomenaalam yangadadalam
kehidupansehari hari,yangberhubungandengan gerak
melingkarberaturan
2. Guru menyampaikantujuanpembelajaranyangingindicapai
dari gerakmelingkarberaturan
10 menit
Inti
1. Guru menayangkanbeberapagambar yangberhubungan
dengangerakmelingkarberaturan
2. Siswadiperintahkanmengamatigambargambaryang
ditayangkan,dan diberikan permasalahan
3. Siswadimintauntukmembuatkelompokmasingmasing5
orang
4. Tiap kelompokmendapattugasuntukmengamati dan
mendiskusikan,beberapalangkah kerja(LKS)
5. Selamasiswabekerjadi dalamkelompoknya,guru
memperhatikandanmendorongsemuasiswauntukterlibat
diskusi ,danmengarahkanbilaadakelompokyangtidak
bekerjaataumelencengjauhdari pekerjaannya.
6. DenganTanya jawab/diskusi,disimpulkan pengertianGMB
7. DenganTanya jawab/diskusi disimpulkan perbedaanantara
kecepatanlinierdankecepatananguler
8. Dengandiskusi kelompok/diskusi,disimpulkan pengerian
periodadanfrekwensi
9. Hasil diskusi dipersentasikandi depankelasolehperwakilan
tiaptiap kelompok
10. Guru mengumpulkansemuahasil diskusi kelompok
11. DenganTanya jawab,gurumengarahkansemuasiswapada
kesimpulanmengenai besaranbesaranyangadapadaGMB
12. Guru memberikanbeberapasoal yangberhubungandengan
Gerak melingkarberaturan
13. Guru memberikan4 soal tentang GMB
115 menit
Penutup 1. Siswadimintamenyimpulkantentang GMB besrtabesaran
besaranyang mempengaruhinya
2. Denganbantuan IT (powerpoint),gurumenayangkanapa
yang telahdipelajari yaitu,caramemahami GMB
3. Guru memberikantugasPRbeberapasoal mengenai GMB
4. Guru mengakhiri kegiatanbelajardenganmemberikan
pesanuntuktetapbelajar,danmenginformasikanpokok
bahasanuntukminggudepan.
10 menit
8 ALAT/MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN
1. BukuPaket( kls10)
2. LKS ( Lembarkerjasiswa)
3. Bahan Tayang (powerpoint)
4. Lembarpenilaian

4. PERTEMUAN 2
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan
1. Guru memberikan gambaran/fenomenaalam yangada
dalamkehidupansehari hari,yangberhubungandengan
gaya sentripetal
2. Guru menyampaikantujuanpembelajaranyangingin
dicapai dari gaya sentripetal
10 menit
Inti
1. Guru menayangkanbeberapagambar yangberhubungan
dengangaya sentripetal
2. Siswadiperintahkanmengamatigambargambaryang
ditayangkan,dan diberikan permasalahan
3. Siswadimintauntukmembuatkelompokmasingmasing5
orang
4. Tiap kelompokmendapattugasuntukmeneliti,dan
mendiskusikan,beberapalangkahkerja(LKS)
5. Selamasiswabekerjadi dalamkelompoknya,guru
memperhatikandanmendorongsemuasiswauntukterlibat
diskusi ,danmengarahkanbilaadakelompokyangtidak
bekerjaataumelencengjauhdari pekerjaannya.
6. DenganTanya jawab/diskusi,disimpulkan gayasentripetal
7. DenganTanya jawab/diskusi disimpulkan percepatan
sentripetal
8. Dengandiskusi kelompok/diskusi,disimpulkan manfaatgaya
sentripetal
9. Hasil diskusi dipersentasikandi depankelasolehperwakilan
tiaptiap kelompok
10. Guru mengumpulkansemuahasil diskusi kelompok
11. DenganTanya jawab,gurumengarahkansemuasiswapada
kesimpulanmengenai gayasentripetal
14. Guru memberikanbeberapasoal yangberhubungandengan
gaya sentripetal
15. Guru memberikan3 soal tentang gaya sentripetal
115 menit
Penutup 1. Siswadimintamenyimpulkantentanggayagayasentripetal
dan manfaatnya
2. Denganbantuan IT (powerpoint),gurumenayangkanapa
yang telahdipelajari yaitu, gayasentripetal
3. Guru memberikantugasPRbeberapasoal mengenai gaya
sentripetal
4. Guru mengakhiri kegiatanbelajardenganmemberikan
pesanuntuktetapbelajar,danmenginformasikanpokok
bahasanuntukminggudepan.
9 enit
9. ALAT/MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN
1. BukuPaket( kls10)
2. LKS ( Lembarkerjasiswa)
3. Bahan Tayang (powerpoint)
4. Lembarpenilaian

5. PERTEMUAN 3
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan
1. Guru memberikan gambaran/fenomenaalam yangada
dalamkehidupansehari hari,yangberhubungan
dengan pemindahangerak
2. Guru menyampaikantujuanpembelajaranyangingin
dicapai dari pemindahangerak
10 menit
Inti
1. Guru menayangkanbeberapagambar yang
berhubungandengan hubunganduaroda
2. Siswadiperintahkanmengamatigambargambaryang
ditayangkan,dan diberikan permasalahan
3. Siswadimintauntukmembuatkelompokmasing
masing5 orang
4. Tiap kelompokmendapattugasuntukmengamati,dan
mendiskusikan,beberapalangkahkerja(LKS)
5. Selamasiswabekerjadi dalamkelompoknya,guru
memperhatikandanmendorongsemuasiswauntuk
terlibatdiskusi ,danmengarahkanbilaadakelompok
yang tidakbekerjaataumelencengjauhdari
pekerjaannya.
6. DenganTanya jawab/diskusi,disimpulkan tentang
hubunganduaroda dengansabuk/rantai
7. DenganTanya jawab/diskusi disimpulkan hubungan
dua roda satuporos
8. DenganTanya jawab/diskusi,disimpulkan tentang
hubunganduaroda denganbersinggungan
9. Hasil diskusi dipersentasikandi depankelasoleh
perwakilantiaptiapkelompok
10. Guru mengumpulkansemuahasil diskusi kelompok
11. DenganTanya jawab,gurumengarahkansemuasiswa
pada kesimpulanmengenai hubunganduaroda
12. Guru memberikanbeberapasoal yangberhubungan
denganhubunganduaroda
13. Guru memberikan3 soal tentang hubungandua roda
115 menit
Penutup 1. Siswadimintamenyimpulkantentang hubungandua
roda
2. Denganbantuan IT (powerpoint),gurumenayangkan
apa yang telahdipelajari yaitu,caramemahami
hubunganduaroda
3. Guru memberikantugasPRbeberapasoal mengenai
hubunganduaroda
4. Guru mengakhiri kegiatanbelajardenganmemberikan
pesanuntuktetapbelajar,danmenginformasikan
pokokbahasanuntukminggudepan.
10 enit
9. ALAT/MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN
5. BukuPaket( kls10)
6. LKS ( Lembarkerjasiswa)
7. Bahan Tayang (powerpoint)
8. Lembarpenilaian

6. 10. PENILAIAN HASILBELAJAR
1. TeknikPenilaian: Sikapdalambentukpengamatan
Ketrampilandalambentukpengamatan
Kognitif dalambentuktestertulis
2. Prosedur Penilaian
NO Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap
1. Terlibat aktif dalampembelajargerak
melingkarberaturan
2. Bekerjasamadalamkegiatankelompok
3. Toleranterhadapprosespemecahanmasalah
yang berbedadankreatif
Pengamatan Selama
Pembelajaran
dan diskusi
2. Pengetahuan
1. Menjelaskankembali pengertianGMB
2. Menentukankecepatanlinier,kecepatan
anguler,periodadanfrekwensi
3. Menentukangayasentripetal,percepatan
sentripetal
4. Menentukanhubunganhubunganduaroda
Pengamatandan
test
Penyelesaian
tugas individu
dan kelompok
3. Keterampilan
1. Terampil menerapkankonsepdanstrategi
pemecahanmasalahyangrelevan,yang
berkaitandengangerakmelingkarberaturan
Pengamatan Penyelesaian
tugas( individu
maupun
kelompokdan
saat Diskusi
3. INSTRUMEN PENILAIAN HASILBELAJAR
a. Tes ter tulis
1. Apakah yang dimaksuddenganGerakmelingkarberaturan
2. Sebuahbendamelakukan900putaran dalamsatu menitdenganjari jari 20 cm.
Tentukanlah: a. Periodaputaran
b.Frekwensi putaran
c. kecepatanlinier
d. kecepatansudut( anguler)
3. Sebuahbenda200 gram diikatdenganbenang,kemudiandiputar1200 rpm secarahorizontal
denganjari jari 2 meter.Tentukanlah:a.percepatansentripetal b. gaya sentripetal
4. a. Dua roda dihubungkandengansabuk/rantai,bilaR1=20cm, R2=5cm, jikakecepatansudutroda1
20 rad/s.berapakahkecepatansudutroda2?
R1 R2

7. b. Dua roda dihubungkansatuporos,bilaR1=20cm, R2=5cm, jikakecepatanlinier roda1 adalah10
m/s.berapakahkecepatanlinierroda2?
R1
R2
c. Dua roda salingbersinggungan. bilaR1=20cm, R2=5cm, jikakecepatansudutroda2 adalah 40 rad/s.
berapakahkecepatansudut roda1?
R2
R1
PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
MATA PELAJARAN : FISIKA
KELAS/SEMESTER : X/1
TAHUN PELAJARAN : 2013/2014
WAKTU PENGAMATAN :
Indikator sikapaktif dalampembelajaranbesaran
1. Kurangbaik,jikamenunjukkansamasekalitidakbagiandalampembelajaran
2. Baik,jikamenunjukkansudahadausahaambil bagiandalampembelajarantetapi belumkonsisten/ajeg
3. Sangat baik,jikamenunjukkansudahambil bagiandalammenjelaskantugaskelompoksecaraterusmenurus
dan konsisten/ajeg.
Indikator sikapbekerjasamadalamkegiatankelompok
1. Kurangbaik,jikasama sekali tidak berusahauntukbekerjasamadalamkegiatankelompok
2. Baik,jikamenunjukkansudahadausahauntuk bekerjasamadalamkegiatankelompoktetapi belum
konsisten/ajeg
3. Sangat baik,jikamenunjukkanadanyausahabekerjasamadalamkegiatankelompoksecaraterus
menurusdankonsisten/ajeg.
Indikator sikaptoleranterhadapprosespemecahanmasalahyangberbedadankreatif
1. Kurangbaik,jikasama sekali tidakbersikaptoleranterhadapprosespemecahan masalahyangberbedadan
kreatif
2. Baik,jikamenunjukkansudahadausahauntukbersikaptoleranterhadapprosespemecahanmasalahyang
berbedadankreatif tetapi masihbelumkonsisten/ajeg
3. Sangat baik,jikamenunjukkansudahadausahauntukbersikaptoleranterhadapprosespemecahan
masalahyang berbedadankreatif secaraterusmenurusdankonsisten/ajeg.

8. No Nama Siswa
Sikap
Aktif Bekerjasama Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB
1
2
…….
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
MATA PELAJARAN : FISIKA
KELAS/SEMESTER : X/1
TAHUN PELAJARAN : 2013/2014
WAKTU PENGAMATAN :
Indikator terampil menerapkankonsep/prinsipdanstrategi pemecahanmasalahyangrelevanyangberkaitan
dengan besarandan satuan
1. Kurang terampil jikasamasekali tidakdapatmenerapkankonsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah
yang relevan yang berkaitan dengan besaran dan satuan
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan
masalah relevan yang berkaitan dengan besaran dan satuan tetapi belum tepat.
3. Sangat terampil, jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan besaran dan satuan.
No Nama Siswa
Ketrampilan
Menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah
KT T ST
1
2
3
4
…….
Mengetahui ;
KepalaSekolah
Dr. H. Endang Rahmat,M.Pd.
NIP.196005141987031008
Ciamis, Juli 2013
Guru Mata PelajaranFisika
Weni , S.Pd.
NIP.