2. ANG GURO SA FILIPINO
Kung mahirap para sa mga estudyante ng
makabagong panahon ang pasukin ang kani-
kanilang klase sa Filipino , ano pa kaya para sa
mga guro,. Humaharap ang bawat guro sa Filipino
ng mas malaking hamon sa pagtuturo ng Filipino,
sa pagpapanatili nito at sa panghihikayat sa mga
mag-aaral na pahalagahan ang naturang
asignatura bilang ang gamit na wika ay siyang
kinikilala at ginagamit na wikang pambansa. Ang
mga sumusnod ay mga katangian o pamamaraan
na kailangan matutunan ng bawat guro sa Filipino
ast siyang susukat sa kanilang kakayahan.
3. Angkop sa kakayahan at kawilihan ng mga
mag-aaral. Bunga ng pagtutulungan ng guro at ng
mga mag-aaral. Nagtataglay ng probisyon para sa
pagkakaiba-iba ng mga mag-aaral. Nagsasaalang-
alang sa mga nakaraang karanasan ng mga mag-
aaral. Humahamon sa kakayahan ng mga guro at
mga mag-aaral. Nagtataglay ng maayos na
pagkakasunud-sunod ng mga hakbang. Nakaaakit
sa aktibong partisipasyon ng klase. Bunga ng
masusing paghahanda ng mga gurong
naisasagawa nito. Nakatutulong sa ikatutupad ng
layunin ng pagtuturo. Nagsasaalang-alang sa mga
batas o simulain ng pagkatuto.
4. GURO – ay isang di matatawarang propesyon
na siyang tumutulong sa paghubog ng mga
susunod na henerasyon para sa pagkamit ng
magandang kinabukasan. Ito’y isang panunumpa
sa sarili na pang habambuhay na maalala ng mga
estudyante. Lalo na ang mga guro sa Filipino na
matuturing na isang bayaning nagpapatunay para
sa mga Pilipino na siyang nagpapaningning ng
kultura at nagbabatid sa mga henerasyon ang
repleksyon ng Wikang Filipino bilang mga Pilipino.
6. KATANGIANG –
TAGLAY NG GURO
1. Walang itinatangi - Sa loob ng klase, dapat na siya'y
walang kinikilingan at mahalagang maging pantay ang
kanyang pagtingin sa lahat ng mga mag-aaral para walang
masabi ang mga mag - aaral at nang hindi makadama ng
pagkaselos sa nagiging paborito ng guro.
2. May positibong ugali - Nasisiyahan ang mga mag-
aaral kung sila'y nabibigyan ng papuri at pagkakilala o
rekognisyon. Malaki ang impak nito sa kanilang tiwala sa
sarili at direksyon. Naniniwala at nasisiyahan siya sa
tagumpay ang kanilang mga mag-aaral.
.
7. 3. Laging handa sa lahat ng oras - Ang
kahusayan (competence) at kaalaman sa saklaw ng
nilalaman ng mga paksang itinuturo ay kinikilala ng mga
mag-aaral. Madaling makilala ng mga mag-aaral ang
gurong organisado at handa nang magturo. Kapag
palaging handa ang isang guro, dun nakukuha ang
atensyon ng mga mag – aaral.
4. May haplos - personal - Ang pagkikipag -
ugnayan ng guro sa mag -aaral hindi lamang sa oras ng
talakayan pati na rin sa labas ng apat na sulok ng silid -
aralan yaong tumatawag sa kanilang pangalan, palangiti,
nagtatanong tungkol sa kanilang nadarama at opinyon,
tinutuklas ang kanilang interes at tinatanggap ang tunay
nilang pagkatao. Mapakahalaga para sa mga mag - aaral
ang madama ang pagmamalasakit sa kanila dahil dito,
kailangan bigyang pansin upang gabayan at patnubayan
sila.
8. 5. Masayahin - Naaalala ng mga mag-aaral ang
gurong masayahin sa klase. Ang dagling pagbibiro
at pagpapatawa sa mga sitwasyong nahihirapan at
napapahiya ang mga mag-aaral ay nakababawas
sa paghihirap o kahihiyang dinaranas ng mga
mag-aaral.
6. Malikhain - Nagugunita ng mga mag-aaral ang
kanilang gurong malikhain sa mga gawaing
pangklasrum, lalo na sa oras na ginaganyak sila
para sa isasagawang aralin, pati na ang pag-
aayos sa klasrum ng kanilang guro.
9. 7. Marunong tumanggap ng kamalian - Nababatid ng
mga mag-aaral kung nagkakamali ang kanilang guro lalo't
sila ang labis na naaapektuhan bunga ng pagkakamaling
ito. Nagiging modelo ang isang guro kung tinatanggap niya
ang kanyang pagkakamali at buong pagpapakumbabang
humingi siya ng kapatawaran sa pagkakamaling kanyang
nagawa.
8. Mapagpatawad - Ang gurong marunong magpatawad
sa kasalanang kanilang nagawa ay kinalulugdan ng
kaniyang mga mag - aaral, lalo't yaong nauukol sa kanilang
maling gawi at ikinilos. Ang guro ang tagabuo ng anumang
tunggaliang nagaganap sa klase kaya't mahalagang
maiwasan din niyang magbigay ng di-magandang puno
ukol dito.
10. 9. May respeto - Ang kinalulugdang guro ay yaong
marunong maglihim ng markang kanyang ibinigay sa
kanyang mga mag-aaral o yaong kinakausap ang mag-
aaral na may nagawang pagkakamali o kasalanan nang
walang nakaririnig o nakakaalam, o yaong nagpapakita ng
sensitibiti sa nadarama ng kanyang mga mag-aaral,
nagiging marubdob ang mga mag-aaral na matupad ang
kanyang mga tunguhin.
10. May mataas na ekspektasyon - Ang di-malilimutang
guro ay yaong nagpapakita ng napakataas na pamantayan
lalo't hinahamon ang kanyang mga mag-aaral na gawin
nang napakahusay ang kanyang ipinag-uutos. Madalas na
nawawalan ng tiwala sa sarili ang mga mag-aaral. Kung
maniniwala ang guro na may mga kakayahan ang kanyang
mga mag-aaral, nagiging marubdob ang mga mag-aaral na
matupad ang kanyang mga tunguhin.
11. 11. Mapagmahal - Kung aalamin ng
guro kung bakit naalis sa isang laro,
ang kanyang mag-aaral at kikilos siya
upang makagawa ng paraan
halimbawa para malutas ang suliranin
nito ay naglalarawan ng pag-aalala at
pagmamahal.
12. ANG GURO NG WIKA
Hinihikayat ng mga edukador sa wikang Filipino
ang mga guro na lalong pag-ibayuhin ang kanilang
pagtuturo ng wikang pambansa at wikang
katutubo. “Hindi tayo makakaasa na maging
mahusay na mahusay ang mga mag-aaral kung
hindi mahusay na mahusay ang modelo (mga
guro) nito,” ani Ruth Mabanglo, dating propesor sa
Unibersidad ng Hawaii, sa unang araw ng
Pambansang Kongreso sa Pagpaplanong Wika na
idinaos sa Sison Auditorium, Lingayen,
Pangasinan.
13. Ayon kay Mabanglo, kailangang suriin ang
kakayahan ng mga guro na nagtuturo ng wikang
Filipino gayundin ang mga materyales na kanilang
ginagamit na nakalulumpo sa kakayahan nilang
maturo at manaliksik.
“Sa kasalukuyan, hindi naman makatotohanan
ang mga aklat na pinagagamit sa mga estudyante.
Sinulat ito ng mga awtor na ang nasa isip ay
leksiyon ang tangi [nitong] layunin, upang
mapadali ang gawain,” aniya.
14. Makabubuting gamitin bilang panturo ang mga
“soap opera” at pelikulang Filipino sapagkat hindi
nakatuon ang mga ito sa pagtuturo kundi sa
gumagamit ng wika, at makahuhubog pa ang mga
ito sa pandinig ng mga mag-aaral.
Batid naman ni Jimmy Fong, komisyoner ng
Komisyon sa Wikang Filipino (KWF), na ang
papalit-palit na kurikulum ang nagpahirap sa mga
gurong magturo sa wikang katutubo. “Ang
pagbabaybay sa mother tongue at sa Filipino ay
parehong-pareho. Ito ang sabihin ninyo sa kanila
(mga mag-aaral),” ani Fong.
15. Maraming mag-aaral ang nawawalan ng
motibasyong matutuo sa wikang Filipino
pagtuntong ng ika-apat na baitang dahil sa
kasanayan sa wikang katutubo, dagdag pa niya. Ito
ang kauna-unahang Pambansang Kongreso sa
Pagpaplanong Wika na isinagawa ng Komisyon sa
Wikang Filipino.
“Ang pagpaplanong ito’y makasaysayan dahil
napakalaking pagtitipon nito para harapin ang mga
problema sa pagpapalaganap ng wika at makaipon
tayo ng mga komentaryo at mungkahi kung paano
pauunlarin ang wikang pambansa,” ani Virgilio S.
Almario, tagapangulo ng KWF.
