Ang Pagtuturo na Batay sa mga Simulain a. Mga Simulaing Kognitibo b. Mga Simulaing Pandamdamin c. Mga Simulaing Linggwistik

2. Ang Pagtuturo
na Batay sa
mga Simulain

3. Mga Simulaing Kognitibo
May kaugnayan sa tungkuling mental at
intelekwal.
Otomatisiti
Mgakabuluhang Pagkatuto
Pag asam ng Gantimpala
Pansariling Pagganyak

4. Mga Simulaing
Kognitibo
Otomatisiti
 Ito ay nakasalalay sa isang sistematiko at
limitadong pagkontrol ng ilang anyo ng
wika.
 Natutunan ng bata ang kanilang unang
wika ng walang kamalayan.

5. Mga Simulaing
Kognitibo Otomatisiti
Binibigyang halaga ng simulaing ito ang sumusunod:
1) Natural o di namamalayang pagkatuto ng Wika sa Pamamagitan ng
makabuluhang paggamit nito.
2) Mabisa at mabilis na paglayo sa pokus na anyong wika ang binibigyang diin
patungo sa pokus na ang sentro ay ang layunin sa paggamit ng wika.
3) Epektibo at mabisang pagkontrol ng ilang aspekto ng wika patungo sa walang
limit at otomatikong pagpoproseso ng anyo ng wika.
4) Naiiwasan ang pagsusuri ng mga maliit na detalye sa anyo ng wika.

6. Mga Simulaing
KognitiboImplikasyong Pangklasrum ng Simulaing Otomatisiti:
1).Ang labis na nakatuon sa porma at aspektong
istruktural ay maaring makahadlang sa katatasan sa
pagsasalita.
2).Dapat nakatuon sa gamit ng wika na siyang tunay
na diwa sa kontekstong dapat na mararanasan sa
loob ng klasrum.
3)Hindi agad natatamo ang otomatikong
pagproproseso sa wika kung kaya’t kailangang

7. Mga Simulaing
Kognitibo
Makabuluhang
Pagkatuto
Ito ay nagbubunga ng
higit na pangmatagalang
pagkatuto kaysa sa
pagsaulo lamang.

8. Mga Simulaing
Kognitibo
 Implikasyong Pangklasrum:Makabuluhang Pagkatuto
1) Puhunanin ang kahalagahan ng makabuluhang pagkatuto ng mag
-aaral.
2) Kung maglalahad ng bagong paksa, sikaping maiugnay ito sa
dating pinag-aralan
3) Iwasan ang maaring negatibong bunga ng rote learning gaya ng:
(labis na pagpapaliwanag ng gramatika, drill o pagsasanay, mga
gawaing di-tiyak ang layunin, at iba pa.

9. Mga Simulaing Kognitibo
Pag –asam ng gantimpala
Bawat tao ay nagaganyak
kumilos sa pag-asang may
matatamong gantimpala o
pabuya na maaaring materyal
o hindi materyal.

10. Mga Simulaing
Kognitibo Pag –asam ng gantimpala
Implikasyong Pangklasrum:
1).Maglaan ng papuri at pampalakas ng loob
2).Himukin ang mga mag-aaral at igalang ang
kanilang kakayahan.
3).Magbigay ng kaukulan pidbak hinggil sa
katuparan ng mga gawaing pangklase.
4)Magpakita ng kasiglahan sa klase

11. Mga Simulaing Kognitibo
Pansariling Pagganyak
Ang pinakamabisang gantimpala ay yaong
pagganyak na bukal sa sarili.
Ginawa ng mag aaral ang gawain dahil ito ay
mahalaga at kawili wili
Strategic Investment
Binibigyang diin sa pagtuturo ng wika-
ay kung paano maipapaangkin sa mag
aaral ang wika.

12. Mga Simulaing Kognitibo
Personal na pamaraan
ng mga mag-aaral sa
pagtatamo at pag-aaral
ng wika
Mga pamaraan ng mga
ginagamit sa pagtuturo
ng wika
“Teaching should
subordinated to learning”
=

13. Mga Simulaing
Pandamdamin
Ito ay nakapokus sa emosyon ng
tao.
Langauge Ego
Pagtitiwala sa Sarili
Pakikipagsapalaran
Ugnayan ng Wika at
Kultura

14. Mga Simulaing Pandamdamin
Languange Ego
Ito ay habang natutunan ang
wika ay nagkakaroon ng bagong
pag-iisip, pakiramdam, at
pagkilos ng taong nagsasalita ng
target na wika.

15. Mga Simulaing
Pandamdamin
 Mga Implikasyong Pangklasrum: Languange Ego
1)Lahat ng mag –aaral ay dapat pakitunguhan nang may
pagmamahal at pagkalinga .
2)Ang teknik sa pagtuturo ay kailangan may hamon sa kaisipan
ng mag -aaral ngunit hindi sobra
3)Upang maisaalang –alang nang lubos ang language ego
kinakialangan na alam ng guro ang:
*sino ang tatawagin s pagkaklase
*sino ang hihingan ng impormasyon
* Kailan iwawasto ang mga pagkakamali
* paano ipaliliwanag ang isang bagay

16. Mga Simulaing
Pandamdamin Pagtitiwala sa Sarili
Ito ay ang pinaka-puso ng tagumpay ng pagkakaroon ng
tiwala sa sarili ( Kaya ko ito)
Mga Implikasyong Pangklasrum:
1)Magbigay ng sapat na kapanatagan ng loob sa mag
–aaral.
2)Ihanay ang mga teknik mula sa madali patungo sa
mahihirap.

17. Mga Simulaing
Pandamdamin
Pakikipagsapalaran
Handa na niya ng subukin ang
natutunangwika sa makabuluhang
usapan.
Pakikipag –sapalaralan para lamang
maipahayag at maipaliwanag ang
sariili sa target ng wika

18. Mga Simulaing
Pandamdamin
 Mga Implikasyong Pangklasrum:Pakikipagsapalaran
1)Himukin ang mga estudyante na sumagot kahit kailan
nila gustohin
2)Maglan ng teknik na tuwirang hahamon sa kakayahan
ng mag –aaral
3)Ipaliwanag ang ibig sabihin ng pakikipagsapalaralan sa
mga m,ag –aaral
4)Purihin ang anumang kahulugang pagtatangka na
pasang -ayon

19. Mga Simulaing Pandamdamin
Ugnayang Wika at Kultura
Kanilang sinasalita batay sa
kultura.
Pagtuturo ng wika kasabay na
itinuturo ang isang sistema ng
kultura at kauglian ng nagamit ng
wika

20. Mga Simulaing Pandamdamin
Ugnayang Wika at KulturaMga Implikasyong Pangklasrum:
1)Talakayin ang pagkakaiba ng mga kultura at bigyan
-diin na walng mas hihigit kaysa sa ibang kultura.
2)Ituro ang konotasyong pangkultura lalo iyong may
kialaman sa aspektong sosyolinggwistika.
3)Isama sa teknik ang mga gawaing tungkol sa wika
at kultura.
4)Huwag gamitin ang mga gawaing makakasakit sa
damdamin dahil sa pagkakaiba ng kultura.
5)Ipamulat ang kahalagahan ng isang maliit na bagay
patungkol sa kultura.

21. Mga Simulaing Linggwistik
Nakapokus sa wika at
kung paano ang mag –
aaral nakikibagay sa
sistemang
panglinggwistika

22. Mga Simulaing Linggwistik
Ang Epekto ng Unang Wika
Hindi mapasubalian ang kahalagahan ng unang
wika sa pakatuto ng bagong wika.
Sinasabi na sagabal ang unang wika sa pagtatamo
ng target a wika’y subalit tliwas ito aa inaasahan.
Ang simulaing ito’y nagsasaad na ang katutubong
wika ay magsilbing mahalagang sistema para
maging sandigan ng mga mag –aaral sa paghiula
ng sistema o balangkas ng target na wika.

23. Mga Simulaing Linggwistik
 Ang Epekto ng Unang Wika
Mga Implikasyong Pangklasrum:
1)Ipalagay ang mga pagkamali ng mga mag-aaral na mahalagang
landas upang mabigyan –diin ang angkop na pidbak sa nagawang
pagkakamali.
2)May mga matagumpay sa pagkatuto ng wika na nanghahawakan sa
nagawa ng unang wika upang mapadali ang pagkatuto ng
pangalawang wika.
3)Sikaping maganyak ang mga mag –aaral na mag isip nang tuwiran sa
target ng ewika upang maiwasan ang pagkakamali sa pagkatuto na
bunga ng katutubong wika.

24. Mga Simulaing Linggwistik
Interlanguage
Ang nag –aaral ng
pangalawang wika ay
pumapailalim sa isang
masistemang prose ng pag –
unlad habang lubusan nilang
nauunawaan ang target na

25. Mga Simulaing Linggwistik
Kakayahang komunikatibo
 Ayon sa modelo nina Canale at si Swan
may apat na aspeto o elemento ang
kakayahang komunikatibo upang masabi
na ang isang tao ay may kakayahan sa
isang wika.
 Linguistic o grammatical competence
 Sociolinguistic competence
 Discourse competence
 Strategic competence

26. Mga Simulaing Linggwistik
Mga Implikasyong Pangklasrum:
1)Tiyakin sa mga kalahok sa pakikipagtalastasan kung ano ang
konteksto ng talastasan.
2)Gumagamit ng mga pagsasanay na may kasangkapan sa
pakikipagtalastasan tulad ng substituion drill, pattern practice at iba
pa.
3)Bigang diin kung gaano kahusa sa pakikipagtalastasan sa wika at
kung gaano niya kaalaman ang paggamit ng gramitika ng wika.
4)Mahalagang gamitin sa loob ng klase ang msa sitasyon na pag
gagamitin ng pakikipagtalastasan.
Kakayahang komunikatibo

27. Ilang Implikasyong Methodololohikal ng
Walong Simulain sa Pagkatutong Wika
1)Simulaing Nakapukos sa mga mag –aaral
2)Simulaing Nasasangkot sa Mag –aaral
3)Simulaing Nakatuon saTarget na Wika
4)Simulaing Nakapukos sa Ilang Anyo ng Wika
5)Simulaing Sosyon – Kultural
6)Simulaing Kamalayan
7)Simiulaing ng Pagtataya
8)Simulain ng Pananagutan

28. Badayos, Paquito B. Metodolhiya sa Pagtuturo at Pagkatuto sa Filipino.