ANG MGAKATANGIANNG MODYUL 1. NAGLALAMANNG SARILINGPAGPAPASYA, SARILINGDIREKSYONAT SARILINGPAGTATAYA(BURNS, 1972: 63).2. NAGBIBIGAYNG IBA’T IBANGPARAANNG PAGKATUTOAT MALAWAKNAPAGPILING MEDIA AT MGAESTILOPARA SAMASISTEMANGPAGLINANGNG MGANILALAMAN AT MGAPAMAMARAAN(RUSSEL, 1974: 99) 3.NANGHIHIKAYATNG DEMOKRATIKONGPAMAMARAAN, MAPANURINGPAG-IISIP,SARILINGPAGSISIKAP/PAGKUKUSA; NAKALILINANGNG TIYAKNAKAALAMANATMGAKASANAYANGHINAHANGADNG MGAFACILITATOR/GURO; NAGBIBIGAY KASIYAHANSAMGAMAG-AARAL(KEUSCHER, 1970: 8-14).4.NAGAGAWANGMAKABAGOANG PAGTUTUROSAPAMAMAGITANNG PAGHUBOGNG MGAGURONGMAY KAKAYAHANGGUMAWANG MGAKAGAMITANGPAGTURONAMAKATUTUGONSAMGAPANGANGAILANGANNG BAWATMAG-AARAL(CRUZ,1990: 180-181), KAGYATNAKALILINANGNG KAALAMAN, KASANAYANAT HALAGANGPANGKATAUHAN/GAWAIN NG MGAMAG-AARAL. ANG MGAKABUTIHANGNAIDUDULOTNGMODYULSAMGAGUROAT MAG-AARAL 1.PARA SAMGAGURO, NABIBIGYANNILANG PAGKAKATAONGMATUKLASAN AT MABIGYANG-LUNASANG MGASULIRANINSAPAGKATUTONG MGAMAG- AARAL; MALAYA SILANGNAKAPAGSASALITAAT NAKAKATUGONSAMGA TANONGAT NAKATUTULONGSAMGAMAG-AARALNANANGANGAILANGANNGTULONGAT HIGITSALAHAT, NAGTUTULUNGANSILANG KANYANGMGAMAG- AARAL. 2.PARA SAMGAMAG-AARAL, NAKAGAGAWA SILA NG PARAAN SA KANILANGSARILING KAPAKANAN, NAGAGAMPANAN NILA ANG KANILANG PANANAGUTANUPANG MATUTO, NATUTUKLASAN NILA ANG KANILANG PANANAGUTAN UPANGMATUTO, NATUTUKLASAN NILA ANG DAPAT NILANG MATUTUHAN, NAHIHIKAYATSILANG MATUTUHAN ANG PAGSAGOT SA MODYUL AT HIGIT SA LAHAT,NABABAWASAN ANG KOMPETISYON SA PAGMAMARKA. SINABLAKEAT A.M. MC PHERSON(1973, 13-15) AY NAGBIGAYNG ILANGMAGAGANDANGBUNGANGMATATAMONG MGAGUROAT MAG-AARALSA PAGGAMITNG MODYUL Sa mgaGuroSa mgaMag aaral 1. Nagigingmalayasapagtuturosamaramingpangunahingkasanayansaasignatura.1. Nagagawangumunladbataysasarilingkakayahan.2. Natutuklasanang higitnatamangpangangailangansapagkatutoang mgamag-aaral.2. Nagkakaroonng tuwirangpakikipag-ugnayansaasignaturangpinag-aaralan.3.Nagkakaroon ng kagamitangpampagsusulit.3. Nabibigyangkatugunanang mgakatanungansamabilisnaparaan4. Nabibigyanng pagkakataongmakasamanangmatagalang mgamag-aaralnahigitnanangangailanganng tulong.4. Nauunawaannanglubusanang mgaaralingitinuturong guro.

1. MODYUL

2. Ang modyul ay sariling linangin kit na naglalaman
ng maraming gawain sa pagkatuto, kalimitan ay
mga papel na sinasagutan ng mga mag-aaral. Ito’y
maaring magamit bilang bahagi ng kurso o
disenyong pang kurikulum. (Lardizabal 19991: 99)

3. MGA KABUTIHANG NAIDUDULOT G MODYUL SA MGA
GURO AT MGA MAG-AARAL
1. PARA SA MGA GURO, NABIBIGYAN NILA NG
PAGKAKATAONG MATUKLASAN AT MABIGYANG-LUNAS ANG
MGA SULIRANIN SA PAGKATUTO NG MGA MAG-AARAL;
MALAYA SILANG NAKAPAGSALITA AT NAKAKATUGON SA
MGA TANONG AT NAKAKATULONG SA MGA MAG-AARAL NA
NANGANGAILANGAN NG TULONG AT HIGIT SA LAHAT,
NAGTUTULUNGAN SILA NG KANYANG MGA MAG-AARAL.

4. 2. PARA SA MGA MAG-AARAL, NAKAKAGAWA SILA NG PARAAN SA KANILANG
SARILING KAPAKANAN, NAGAGAMPANAN NILA ANG KANILANG
PANANAGUTAN UPANG MATUTO, NATUTUKLASAN NILA ANG KANILANG
PANANAGUTAN MATUTO, NATUTUKLASAN NILA ANG DAPAT NILANG
MATUTUHAN, NAHIHIKAYAT SILANG MATUTUHAN ANG PAGSAGOT SA MUDYOL
AT HIGIT SA LAHAT, NABABAWASAN ANG KOMPETISYON SA PAGMAMARKA.

5. SINA BLAKE AT A.M.MC PHERSON ( 1973, 13-15) AY NAGBIGAY NG
ILANG MAGAGANDANG BUNGANG MATATAMO NG MGA GURO AT
MAG-AARAL SA PAGGAMIT NG MODYUL
SA MGA GURO SA MGA MAG-AARAL
1. Nagiging Malaya sa pagtuturo sa
maraming pangunahing kasanayan sa
asignatura.
1. Nagagawang umunlad batay sa
sariling kakayahan.
2. Natutuklasan ang higit na tamang
pangangailangan sa pagkatuto ang mga
mag-aaral.
2. Nagkakaroon ng tuwirang pakikipag-
ugnayan sa asignaturang pinag-aaralan.
3. Nagkakaroon ng kagamitang
pampagsusulit.
3. Nabibiyan katugunan ang mga
katanunang sa mabilis na paraan.

6. 4. Nabibigyan ng pagkakataong makasama
nang matagal ang mga mag-aaral na higit na
nangangailangan ng tulong.
4. Nauunawaan nang lubusan ang mga
katanungan sa mabilis na paraan.
5. Naipagkakaloob sa mga mag-aaral ang
maayos na palatuntunan ng pagtuturo.
5. Napag-aaralan ang aralin nang buong
lalim lalo na sa araling nangangailangan ng
atensyon.
6. Nakapagdudulot ng higit na mataas na
antas ng kasiyahan.
6. Naipagkakaloob ang indibidwalidad, hilig,
estilo ng pagkatuto, pangangailangan ng
atensyon.
7. Nakakatulong na maging tagapanayam at
gabay: nakadaragdag sa mga kagamitang
panturo.

7. MGA BAHAGI NG MODYUL
1. PAMAGAT
Ano ang pamagat ng modyul?
Hal. “ MGA KATUTUBONG KAUGALIAN”
2. ANG MGA MAG-AARAL NA GAGAMIT (TARGET LEARNER)
Ang mga mag-aaral ba sa loob ng silid aralan? o mga kabataang nasa
pamayanan? o mga kabataang hindi nag-aaral (out of school youth) ?

8. 3. LAGOM – PANANAW (OVERVIEW)
Tungkol saan ang modyul ? Ibigay ang kahalagahan nito.
4. LAYUNIN ( OBJECTIVES)
Anu-anong tiyak na kaalaman, kakayahan at kasanayan ang
inaasintang makamit sa pag-aaral ng modyul?

9. 5. PANUTO O INSTRUKSYON SA MGA MAG-AARAL
( INSTRUCTION TO THE LEARNER)
Kung papaano gagamitin ang buong modyul
6. MGA KAKAILANGANING KAHANDAAN NG GAWI
(ENTRY BEHAVIOR )

10. Ang mga ito ay ang mga kaalaman at kasanayan dapat ay alam na
ng bata gamitin ang nasabing modyul. Anu- ano ang mga nararapat
na alam ng mga mag-aaral bago magsimulang pag-aralan ang
modyul?
7. PAUNANG PAGSUBOK (PRE-TEST)
Ito ay pagsusulat na base sa mga kailanaganing kahandaang asal.

11. 8. MGA SAGOT SA PAUNANG PAGSUBOK
9. MGA GAWAIN SA PAGKATUTO (LEARNING ACTIVITIES)
Ito ang pinakakatawan ng modyul. Dito inilalahad ang mga aralin,
ang pagpapayaman sa mga aralin, ang mga probisyon para sa
panlunas na gawain at ang mga inaatasan sa mga mag-aaral ng
dapat gawin upang ang inilahad na aralin ay kanyang matutuhan.

12. 10. MGA TANONG NA SASAGUTIN (QUESTION)
11. MGA SAGOT SA TANONG (FEEDBACK)
Kasunod agad nito ng mga tanong upang mabatid agad ng
mga mag-aaral kung wasto o mali ang kanyang mga tugon.

13. 12. PANUKATANG SANGGUNIANG PAGSUSULIT
( CRITERION POST –TEST)
Ang pangwakas na pantayong pagsusulit ay ibinigay dito upang
masubok kung gaano ang natutuhan ng mga mag-aaral sa kanyang
pag-aaral sa modyul.

14. 13. MGA SAGOT SA PANUKALANG PAGSUSULIT
14. PAGPAPAHALAGA ( EVALUATION)
Nakatulong ba ang modyul sa katuparan ng mga layunin?

15. KAHULUGAN AT
KAHALAGAHAN

16. KAHULUGAN
Ang mga modyul ay isa sa mga pangunahing kagamitang
panturo bilang saligan ng pagpapadaloy ng talakayan.
Ginagamit ito ng mga guro upang masubaybayan ang pag-
unad ng mga mag-aaral sa mga aralin lalo na sa aspeto ng
pansariling pagkatuto. Ngunit, ang pagiging mabisa nito ay
ang pagdedepende sa guro. Dagdag pa rito, hindi lingid sa
kaalaman ng guro at mag-aaral na ang halaga ng modyul
ay may kamahalan para sa karaniwang mamayanan.

17. KAHALAGAHAN
Batay sa pag-aaral na isinagawa ni Alonzo na
tumutuon sa kahalagahan ng modyul, binigyan niya
ng depinisyon ang modyul bilang kagamitan sa
pagtuturo na buo at sapat sa kanyang sarili na
ginawa upang magamit ng mga mag-aaral nang
hindi na kinakailangan ng guro.

18. Taglay nito ang tatlong (3) batayang elemento ng pagtutro; mga
layunin, mga gawain sa pagkatuto, at ebalwasyon. Ang bentahe
modyul ay batay sa pilosopiya nito na – bawat mag-aaral ay walang
katulad; may sariling katangian, karansan, gawi, istilo ng pagkatuto, at
kaligiran kayat dapat siyang bigyan ng pagkakataong umunlad ayon
sa saklaw ng kanyang kakayahan at matamo sa kanyang sarili ang
kaganapan, bilang kagamitang panturo, may katangian ang modyul
upang matulungan ang mga mag-aaral na maging independent
learner at sumulong sa kanyang sariling bilis.

19. SA PAMAMAGITAN NG MODYUL
1. Nababatid ng mga mag-aaral ang tiyak na kaalamang dapat
matutuhan.
2. Nagiging Malaya ang mag-aaral sa paggawa kahit wala ang guro.
3. Nalilinang ang responsibilidad sa paggawa ng tama at maayos .
4. Natataya ng Malaya ang sariling sagot at naiwawasto ang kamalian.
5. Nalilinang ang kakayahan sa pagsunod sa panuto.